教育學(xué)復(fù)習(xí)題

現(xiàn)代教育學(xué)試題一、選擇題（每小題1分，共20分）1.現(xiàn)代教育主要是通過．社會教育來實現(xiàn)。B．學(xué)校教育D．自我教育C．家庭教育2.個人本位論強(qiáng)調(diào)教育目的應(yīng)當(dāng)注重。．社會需要C．人的情感．人的需要．人的個性3.學(xué)生的個性發(fā)展中，主要有：道德內(nèi)化、知識內(nèi)化、三種心理內(nèi)化形式。．行為內(nèi)化B．思想內(nèi)化D．語言內(nèi)化C．智力內(nèi)化4.教育方針的核心內(nèi)容是．教育性質(zhì)。B．教育目的．培養(yǎng)目標(biāo)C．實現(xiàn)教育目的的途徑5.我國教育目的的基本精神在于，培養(yǎng)體、智、德、美全面發(fā)展的、、社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。．個性自由發(fā)展C．具有獨(dú)立個性的6.人的發(fā)展是指人的．社會性B．具有開拓精神．具有創(chuàng)造才能的發(fā)展。B．智力C．身體和心理D．個性7.“孟母三遷”的故事說明了對人的發(fā)展具有重要影響的因素是．遺傳B．環(huán)境C．學(xué)校教育8.“今天的教育就是十年后的經(jīng)濟(jì)”這句話體系了教育的．永恒性B．長期性C．生產(chǎn)性．相對獨(dú)立性9.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的。D．家庭教育性。素養(yǎng)。．教育理論知識B．崇高的職業(yè)道德D．過硬的教學(xué)基本功。C．文化學(xué)科知識10.“經(jīng)驗課程”的代表人物是．布魯納B．杜威C．贊科夫．盧梭最基本的教學(xué)目標(biāo)是。．課程目標(biāo)與課時目標(biāo)C．單元目標(biāo)與課時目標(biāo)B．課程目標(biāo)與單元目標(biāo)．教學(xué)目標(biāo)與課程目標(biāo)12.。．非指導(dǎo)教學(xué)模式C．發(fā)展性教學(xué)模式B．結(jié)構(gòu)主義課程模式．最優(yōu)化教學(xué)模式13.我國社會主義的學(xué)校德育包括三個組成部分：、政治教育、思想教育。．道德品質(zhì)教育C．道德規(guī)范教育B．自我批評教育．道德情感教育14.。．創(chuàng)造性15.學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用的最高表現(xiàn)形式是．創(chuàng)造性B．自覺性C．獨(dú)立性16.“十年樹木，百年樹人”說明教師的工作具有．教育性B．長期性C．示范性B．示范性C．公共性D．模糊性。．發(fā)展性的特點。．創(chuàng)造性17.教學(xué)過程是教師與學(xué)生以課堂為主渠道的交往過程，這一命題中對師生關(guān)系的理解是。．教師主體學(xué)生客體的關(guān)系C．教師主導(dǎo)學(xué)生主體的關(guān)系B．學(xué)生主體教師客體的關(guān)系．教師與學(xué)生是交互主體的關(guān)系。18.在教學(xué)活動中制定實施方案的過程是．教學(xué)原則B．教學(xué)策略C．教學(xué)設(shè)計．教學(xué)模式19.皮亞杰認(rèn)為兒童的道德品質(zhì)在很大程度上依賴于兒童的。交往的發(fā)展C.思維的發(fā)展B.個性的發(fā)展D.情感的發(fā)展20.學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動主要是通過．班級B．教研組C．年級來進(jìn)行的。．學(xué)校二、名詞解釋（每小題4分，共20分）1.人的身心發(fā)展的順序性2.社會本位論3.學(xué)制4.發(fā)現(xiàn)法5.教學(xué)評價三、辨析題（每小題6分，共12分）1.人只有通過教育才能成為一個人，人是教育的產(chǎn)物。2.教育方針就是教育目的。四、簡答題（每小題5分，共10分）1.教學(xué)過程的基本規(guī)律是什么？2.素質(zhì)教育為什么對人的現(xiàn)代化起著巨大作用？這種作用體現(xiàn)在哪些方面？五、材料分析題（8分）會有韁繩”學(xué)生臉脹得通紅，自尊心受到打擊，欲言又止。請運(yùn)用學(xué)過的課程與教學(xué)原理來分析該教師的行為是否妥當(dāng)？并為他設(shè)計處理辦法？六、論述題（每小題15分，共30分）1.如何理解“為遷移而教”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”？2.什么是良好的師生關(guān)系？聯(lián)系實際談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系？參考答案一、選擇題BBCBCCBDBBCAABABDCCA二、名詞解釋1.人的身心發(fā)展的順序性：兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由量變到質(zhì)變的不斷發(fā)展的過程，這一發(fā)展過程具有一定的順序的。如身體的發(fā)展是按著“從頭部向下肢”和“從中心部位向全身的邊緣方向”進(jìn)行的。兒童的思維總是有形象思維發(fā)展到抽象思維，他們的記憶總是從機(jī)械記憶發(fā)展到意義記憶。教育工作就要適應(yīng)這種順序性，否則，就不能收到應(yīng)有的效果。2.社會本位論：社會本位論也稱國家本位論，主張教育目的要根據(jù)社會需要來確定，個人的發(fā)展必須社會的需要。教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準(zhǔn)則的公民，是受教育者社會化，保證社會生活的穩(wěn)定與延續(xù)。社會價值高于個人價值，個人的存在于發(fā)展必須依賴并從屬于社會，評價教育的價值只能以其對社會的效益來衡量。3.學(xué)制：指學(xué)校教育制度，即一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，他規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。不同歷史時期和不同的國家形成了不同的學(xué)校教育制度。4.發(fā)現(xiàn)法：是指依據(jù)教師所提供的材料和問題，通過學(xué)生自己主動的思維活動，親自去探索和發(fā)現(xiàn)事物的概念、定理、公式和解決問題的方法等的一種教學(xué)方法，具有主動性、開放性和創(chuàng)造性的特點。發(fā)現(xiàn)法是美國心理學(xué)家布魯納根據(jù)他的“認(rèn)知---發(fā)現(xiàn)”說的學(xué)習(xí)理論提出來的，其主要特點是：有利于發(fā)展學(xué)生的智力；有利于激發(fā)學(xué)生的興趣；產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)；有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法和能力；有利于對知識的記憶。其主要缺點是：花費(fèi)時間長；不利于學(xué)生掌握系統(tǒng)知識，不利于學(xué)生加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練；缺乏經(jīng)驗的教師難于隨機(jī)應(yīng)變地解決學(xué)生所發(fā)生的問題，難于控制教學(xué)時間。5.教學(xué)評價：是根據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)，以搜集相關(guān)信息為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)的方法，對師生的教學(xué)活動及其效果進(jìn)行評價判斷的活動。教學(xué)評價為改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)可靠的依據(jù)，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，是教學(xué)過程的一種重要活動。三、辨析題1.答：這是教育萬能論的觀點。人的發(fā)展是環(huán)境和教育共同的結(jié)果。（1用。他把教育看作是改造社會、建設(shè)國家的手段，多方面對比了有教養(yǎng)的名族和沒有教養(yǎng)的名族之間的差別，以說明教育對于開發(fā)自然資源、發(fā)展生產(chǎn)、促進(jìn)人類幸福和加強(qiáng)國家實力的作用。其次，夸美紐斯高度評價教育對人發(fā)展的作用。在他看來，只要接受合理的教育，任何人的智力都能夠得到發(fā)展。（2）教育對人的發(fā)展具有二重性。教育對個體的發(fā)展同時具有規(guī)訓(xùn)奴役與啟蒙超越的作用。一方面，教育另一方面，教育可以啟發(fā)人的智慧，使人成為主動認(rèn)識世界、改造世界的主體。社會生產(chǎn)、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化等其他社會環(huán)境都對個體的發(fā)展有重要的作用，但是，教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。2.答：這是“方針即目的”論。教育目的與教育方針既有區(qū)別又有聯(lián)系，不可等同起來看。首先，教育的目的有廣義和狹義之分。廣義的教育目的是指人民通過教育活動使受教育著在身心諸方面發(fā)展怎樣的變化，或達(dá)到怎樣的預(yù)期效果，它存在于一切教育活動之中。狹義的教育目的主要是指學(xué)校教育目的。教育方針是教育工作的宏觀指導(dǎo)思想，是總的教育方向、教育目的和教育政策。它是國家、階級或政黨根據(jù)一定社會的政治、經(jīng)濟(jì)要求，為實現(xiàn)一定時期的教育目的而規(guī)定的教育發(fā)展的基本指導(dǎo)思想。教育目的著重是對人才培養(yǎng)規(guī)格作出的規(guī)定，是由社會團(tuán)體或個人提出的，對教育實踐可以不具有約束力；而教育方針是對教育事業(yè)發(fā)展方向所提出的要求，是由政府或政黨提出的，對教育實踐有強(qiáng)制性。教育目的是教育方針的一個組成部分，是教育方針中核心和基本的內(nèi)容。兩者都是一定社會、國家或地區(qū)各級各類教育在性質(zhì)和方向上不得違背的根本原則，科學(xué)的教育目的觀有助于制定科學(xué)有效的指導(dǎo)教育實踐的教育方針。四、簡答題1.答：教學(xué)過程的規(guī)律主要表現(xiàn)在教師引導(dǎo)下學(xué)生掌握知識過程的階段上和教學(xué)過程內(nèi)部一些因素之間的必然聯(lián)系上。（1）學(xué)生掌握知識的基本階段：引起求知欲；感知教材；理解教材；鞏固知識；運(yùn)用知識；檢查知識、技能和技巧。各個階段有其獨(dú)特的規(guī)律。(2)在教學(xué)過程中，它內(nèi)部的各種因素之間相互依存、相互作用，形成了一些穩(wěn)定的必然的聯(lián)系：①間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的必然聯(lián)系；②掌握知識與發(fā)展能力的必然聯(lián)系；③掌握知識與培養(yǎng)思想品德的必然聯(lián)系；④智力活動與非智力活動的必然聯(lián)系；⑤教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主導(dǎo)性的必然聯(lián)系。2.答：素質(zhì)教育對人的現(xiàn)代化所起的巨大作用，是由素質(zhì)教育的特點決定的。①素質(zhì)教育具有極大的人為性和明確的目的性。②素質(zhì)教育具有較強(qiáng)的計劃性和系統(tǒng)性。③素質(zhì)教育具有一定的終身性與開放性。這種作用體現(xiàn)在以下幾個方面：①素質(zhì)教育是實現(xiàn)主體發(fā)展目標(biāo)的過程，是一個不斷提高人的主體性，追求并實現(xiàn)人的價值理想的過程。②素質(zhì)教育是培養(yǎng)和提高人的素質(zhì)的過程。③素質(zhì)教育是完成人對現(xiàn)實思想道德水平超越的重要手段。五、材料分析題答：該案例中教師表現(xiàn)出的行為，從課程、教學(xué)原理的角度分析，存在以下問題：（1）教師的處理方法簡單粗暴，傷害學(xué)生自尊。（2）教師仍然把自己視為教學(xué)活動中唯一的權(quán)威。（3）教師把傳授教材內(nèi)容當(dāng)作教學(xué)唯一取向，忽視學(xué)生反思、批判能力以及情感態(tài)度的培養(yǎng)。建議處理策略：鼓勵學(xué)生愛思考的習(xí)慣；以此為契機(jī)與學(xué)生探討文學(xué)語言的特點、比喻的特點；運(yùn)用教學(xué)的語言藝術(shù)啟發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生全面人格的發(fā)展。六、論述題1.效的教學(xué)策略；同時，學(xué)生在教學(xué)中具體的學(xué)會如何學(xué)習(xí)，將自我的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)結(jié)合起來。（1）對“為遷移而教”的理解“為遷移而教”是指學(xué)習(xí)為了促進(jìn)學(xué)生知識和技能的有效遷移。具體內(nèi)涵包括以下幾個方面：①應(yīng)盡可能使用那些具有較高概括性、包攝性和強(qiáng)有力的理解效應(yīng)的基本概念和原理為教材的中心，使教材更適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)，是促進(jìn)遷移的有效途徑。②注重對比練習(xí)，防止負(fù)面遷移。應(yīng)將新舊知識與技能的不同目的、要求、條件和練習(xí)的方式、方法等，加以明確的辨別和對比，使學(xué)生對新舊知識和技能之間的聯(lián)系與區(qū)別有清晰的認(rèn)識與把握。③把握學(xué)習(xí)時間，強(qiáng)調(diào)規(guī)范訓(xùn)練。如果同時學(xué)習(xí)兩種新的內(nèi)容，應(yīng)在熟練的掌握一種知識或技能之后，再學(xué)習(xí)另一種知識或技能，才不會產(chǎn)生負(fù)遷移。（2）對“學(xué)會學(xué)習(xí)”的理解“學(xué)會學(xué)習(xí)”的過程就是掌握學(xué)習(xí)策略，應(yīng)用學(xué)習(xí)策略的過程，學(xué)習(xí)策略可以通過訓(xùn)練來把握，學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的過程就是學(xué)會學(xué)習(xí)。在這一過程中應(yīng)注意以下幾點：①激活與保持良好的注意、情緒與動機(jī)狀態(tài)。這一步驟不僅要使心理處于覺醒與興奮狀態(tài)，更有激活與當(dāng)前學(xué)習(xí)活動有關(guān)的所以因素與學(xué)習(xí)方法關(guān)系的意識。②分析學(xué)習(xí)情境。這一步驟要求學(xué)生把握有關(guān)學(xué)什么、何時學(xué)、在何處學(xué)、為什么學(xué)和怎樣學(xué)的問題，估計自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格等，以提高選擇學(xué)習(xí)方法的依據(jù)。③選擇學(xué)習(xí)方法，制定學(xué)習(xí)計劃。這一步驟要求學(xué)生綜合考慮學(xué)習(xí)情境的有關(guān)因素與學(xué)習(xí)方法的關(guān)系，確定學(xué)習(xí)的時間安排表。把學(xué)習(xí)任務(wù)分為具體的幾個部分，列出可能需要的學(xué)習(xí)方法。不斷的把握學(xué)習(xí)變量與所實施的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)方法聯(lián)系起來對照檢查，以評價學(xué)習(xí)計劃與學(xué)習(xí)方法所能達(dá)到的效果?？梢跃S持原有方法；反之，則重新評價或修改原有計劃與方法。更改可能是調(diào)整部分內(nèi)容，也可能是改變整個計劃與方法。⑥總結(jié)性的評價選用的學(xué)習(xí)計劃與方法所達(dá)到的效果，作為這次學(xué)習(xí)的反饋與下次學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。這一步驟③共享共創(chuàng)，教學(xué)相長(2).改進(jìn)教育，提出“并倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家是()。C.盧梭D.蘇霍姆林斯基(3).親子關(guān)系通常被分為三種類型：民主型、專制型和()。(4).下列選項中被稱為感覺運(yùn)動游戲的是()。下外幣存款利率上限將被放開。C.感知覺、記憶、想象和思維D.心理過程、心理狀態(tài)和能力傾向A.裴斯泰洛齊B.福祿貝爾C.盧梭參考答案:D【查看本題解析】C.斯坦豪斯D.塔爾(11).眼手(視觸)協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是()。A.抓握反射(12).解決問題的最高表現(xiàn)形式是()。D.知識遷移D.觀察了解兒童的能力參考答案:D【查看本題解析】D.廣域課程A.依從性評價參考答案:D【查看本題解析】(17).短時記憶的信息進(jìn)入長時記憶的關(guān)鍵是()。參考答案:D【查看本題解析】(19).按照皮亞杰的理論來劃分，幼兒處于思維發(fā)展的()。C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段B.直接外露的意志行動C.不能克服困難的意志行動D.不能自覺調(diào)節(jié)與控制的意志行動(21).通過分析幼兒的手工、繪畫等去了解幼兒的心里，這種研究方法被稱為()。A.調(diào)查法B.測驗法C.說話法參考答案:D【查看本題解析】(22).兒童能區(qū)分桔子和橙子，其使用的感知覺是()。C.因反復(fù)練習(xí)加以矯正(24).(是幼兒教師最常用的和最普遍使用的教育教學(xué)方法。(25).()以上安全駕駛經(jīng)歷，最近3年內(nèi)任A.1年3分參考答案:D【查看本題解析】(26).有利于幼兒獲得完整的生活經(jīng)驗但不利于幼兒掌握完整的知識的課程為()。A.以無意想象為主D.有計劃地，但想象內(nèi)容零碎，缺乏組織參考答案:D【查看本題解析】(29).下列不屬于角色游戲的是()。參考答案:D【查看本題解析】(30).遺傳決定論的鼻祖是優(yōu)生學(xué)的創(chuàng)始人英國心理學(xué)家()。A.高爾頓B.斯皮爾曼C.雷爾(31).(不是幼兒班級管理的內(nèi)容。D.游戲性與情境性A.①②(34).根據(jù)世界貿(mào)易組織秘書處初步統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2013年中國已成為世界第()貨物貿(mào)易大國。(36).夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是()。A.《夸美紐斯教育論著全集》B.《理想國》D.《太陽城》A.形象性和新穎性參考答案:D【查看本題解析】(39).幼兒期以()為主。A.隨意想象B.不隨意想象C.創(chuàng)造A.德育過程既是思想品德形成的過程，也是培養(yǎng)的過程三、填空題（本大題共5個小題，每空2分。共10分）(41).(42).幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，可以相對劃分為藝術(shù)等5個領(lǐng)域。(43).《中華人民共和國教育法》第十八條規(guī)定，國家實行參考答案:九【查看本題解析】(44).人們對于從事幼兒教師工作的人在行為上的總的期望和要求是教師的參考答案:職業(yè)角色【查看本題解析】二、多項選擇題（本大題共10個小題，每題2分，共20分）C.出現(xiàn)第一反抗期”D.有意性行為開始發(fā)展參考答案:【查看本題解析】(47).瑞吉?dú)W教育體系的特色是()。D.具有較高的地位參考答案:【查看本題解析】(49).對學(xué)前兒童最具影響力的精神環(huán)境包括()。(50).皮亞杰認(rèn)為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相對應(yīng)，主要有哪三種典型的游戲?()參考答案:【查看本題解析】(51).幼兒園課程的種類可以分為()。A.美國霍華德加德納提出的B.智力不是一元的而是多元的C.美國布魯納提出的D.共有七項智能(54).格賽爾通過大量觀察，提出兒童行為發(fā)展的基本原則包括()。A.發(fā)展方向原則B.機(jī)能對稱原則C.自我調(diào)節(jié)原則D.相互交織原則參考答案:【查看本題解析】(55).活動教育法包括()。參考答案:【查看本題解析】四、案例分析（共一題，15分）本題自我評分:【查看本題解析】(57).請依據(jù)下面的內(nèi)容設(shè)計一個小班的教學(xué)活動。給媽媽的媽媽送甜蜜（2）運(yùn)用游戲化、活動化的教學(xué)方式：（3）突出幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性：本題自我評分:參考答案:一、活動目標(biāo)：1．理解故事內(nèi)容，感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。2．學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對親人的愛。3．從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：長圍巾、記錄紙、掛圖幼：媽媽、爸爸、奶奶、外婆……B.非常重要的奠基時期C.沒有效果的時期A.美國姑娘凱特會用筷子吃飯B.小白學(xué)會了歸納語文課文的中心思想C.小強(qiáng)模仿鄰居大哥抽煙?(5).下列活動屬于動作技能的是()。A.趙一霖吃了一顆梅子酸到流口水B.邢文同學(xué)在體育課上游泳C.錢琳琳給爸爸織圍巾D.劉夢代表全體畢業(yè)生上臺講話前打好了腹稿?(6).下列活動屬于心智技能的是()。A.車?yán)蠋熢谡Z文課上歸納了一篇文章的中心思想B.王星同學(xué)用心算計算出今天在超市購買的五件食物的總價格C.李冬冬利用課余時間寫小說D.顏紅每天下班后跟著形體老師做瑜伽?(7).青春期的自我意識飛速發(fā)展，高中生在心理上將自我分成了()。參考答案:CD【查看本題解析】判斷題?(8).教育政策是整個教育工作的方向，是一切教育工作的出發(fā)點。()參考答案:錯誤【查看本題解析】正確參考答案:錯誤【查看本題解析】正確參考答案:錯誤【查看本題解析】正確教師招聘考試真題專項演練第2期A.言語信息的學(xué)習(xí)B.智力技能的學(xué)習(xí)C.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)D.語義信息的學(xué)習(xí)A.形成抽象概念的能力B.發(fā)現(xiàn)復(fù)雜關(guān)系的能力C.理解詞匯能力?(5).從眾的類型包括()。?(6).注意的功能包括()。參考答案:AB【查看本題解析】判斷題?(8).“范進(jìn)中舉”的表現(xiàn)是應(yīng)激狀態(tài)。()參考答案:錯誤【查看本題解析】正確?(9).注意是一個單獨(dú)的心理過程。()參考答案:錯誤【查看本題解析】正確參考答案:錯誤【查看本題解析】正確?(2).課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是()。?(4).新課改整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段()。C.分科課程與綜合課程相結(jié)合D.分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充A.懲前毖后，治病救人B.言者無罪，聞?wù)咦憬銫.有則改之.無則加勉D.桃李不言，下自成蹊A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德.為人師表B.制止有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為C.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平?(9).一般說來，有利于解決問題的動機(jī)強(qiáng)度是()。?(10).()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。教師招聘考試真題專項演練第4期?(1).“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”體現(xiàn)的是()教育思想。?(3).只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于()。?(5).)參考答案:正確【查看本題解析】正確參考答案:正確【查看本題解析】正確參考答案:錯誤【查看本題解析】正確簡答題?(8).聯(lián)系實際，談?wù)勀壳拔覈n程改革的特點。在課程結(jié)構(gòu)方面九年一貫、整體設(shè)置義務(wù)教育課程?！局R點】教育學(xué)-課程-新課程改革-新課改的特點?(9).在教學(xué)中教師如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力？【知識點】教育學(xué)-教學(xué)-教學(xué)方法【查看本題解析】影響人身心發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和主觀能動性。（1）遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點。如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點，這些生理特點也叫遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用：1）遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。2）遺傳素質(zhì)的差異對人的身心發(fā)展有一定的影響作用，但是遺傳素質(zhì)具有可塑性。了可能和限制。1）環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對象。2）環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部的客觀條件，環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實。3）人在接受環(huán)境影響和作用時，也不是消極的、被動的。人具有主觀能動性，人在改造環(huán)境的實踐中發(fā)展著自身。因此，夸大環(huán)境對人的發(fā)展的作用，特別是環(huán)境決定論，是錯誤的教師招聘考試真題專項演練第5期參考答案:B【查看本題解析】?(3).在學(xué)校工作中處于核心地位，起決定性作用的是()。?(6).下列選項中屬于教育目的的個人本位論的觀點的是()。A.教育目的的制定要從受教育者本身出發(fā)，而不是從社會需要出發(fā)D.教育沒有教育之外的其他目的E.評價教育作用時要用其對個人的作用來衡量?(7).依據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點，對他們進(jìn)行()。參考答案:AC【查看本題解析】判斷題參考答案:正確【查看本題解析】正確過度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。()參考答案:錯誤【查看本題解析】正確教師招聘考試真題專項演練第6期A.教育者與受教育者之間的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾C.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾?(5).課外活動依據(jù)參與學(xué)生的規(guī)模不同，其組織形式可分為()。B.大量代訂復(fù)習(xí)資料并收取回扣參考答案:正確【查看本題解析】正確?(8).理智感是人的一種特殊情緒狀態(tài)。()參考答案:錯誤【查看本題解析】正確參考答案:正確【查看本題解析】正確?(10).閱讀下列材料，并回答問題。案例中老師的做法是不正確的，不符合《教師法》中對教師義務(wù)的要求?！吨腥A人民共和國教師法》第八條明確規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。案例中，老師對學(xué)生張某的個人衛(wèi)生狀況當(dāng)著全班同學(xué)的面，指出批評，對張某幼小的心靈造成了傷害，老師的做法違背了遵守職業(yè)道德和為人師表的義務(wù)，同時也沒有做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，沒有尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生造成的傷害巨大?！局R點】教育法律法規(guī)-《教師法》-第八條教師的義務(wù)教師招聘考試真題專項演練第7期?(2).下列能代表高成就需要者的描述是()。A.喜歡對問題承擔(dān)自己的責(zé)任D.傾向于將自己的失敗歸因于運(yùn)氣不佳?(4).人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在()A.公元前1000年左右B.公元前1500年左右C.公元前2000年左右D.公元前2500年左右地不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)、提高的過程。簡要地說，開展課堂教學(xué)評價()。A.具有導(dǎo)向功能。能夠促進(jìn)課堂教學(xué)改革D.是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑參考答案:正確【查看本題解析】正確參考答案:錯誤【查看本題解析】正確?(10).閱讀下列材料，并回答問題。（1）文中的“刺”是指學(xué)生身上的缺點，“花”是指學(xué)生身上的優(yōu)點。在教學(xué)中，教師要認(rèn)識到學(xué)生是發(fā)展的人，是有優(yōu)缺點的，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素。（2）對個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)該從以下方面著手：【知識點】教育學(xué)-德育-德育原則-依靠積極因素、克服消極因素的原則教師招聘考試真題專項演練第8期?(1).從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能可分為()A.個體功能和社會