四年級數(shù)學(xué)下冊第二單元位置與方向1位置與方向第一課時教案新部編本

四年級數(shù)學(xué)下冊第二單元地點與方向：1.地點與方向(1)第一課時教課設(shè)計新部編本四年級數(shù)學(xué)下冊第二單元地點與方向：1.地點與方向(1)第一課時教課設(shè)計新部編本四年級數(shù)學(xué)下冊第二單元地點與方向：1.地點與方向(1)第一課時教課設(shè)計新部編本精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan基本信息年級四年級學(xué)科數(shù)學(xué)教課方法教師覃春秀單位廣西象州縣寺村中心校課題名稱四年級數(shù)學(xué)下冊第二單元地點與方向：1.地點與方向（1）第一課時教課設(shè)計教課目的知識與能力：培育學(xué)生列綜合算式解答應(yīng)用題的能力;掌握沒有括號的乘除、加減混淆運算的運算次序。過程與方法：經(jīng)過試試自學(xué)感情態(tài)度與價值觀：經(jīng)過試試，獲取成功的快樂板書設(shè)計四則運算（二）禮拜天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游樂，購置門票需要花多少錢？（1）24+24+24÷2（2）24×2+24÷2=24+24+12=48+12=48+12=60（元）=60（元）運算次序：在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。教課過程一、課前自學(xué)，預(yù)習(xí)要求育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan1、看：課本6－9頁例32、想：圖里有哪些信息？什么是半價？你是如何列式的？每一步求的是什么？先算什么？后算什么？3、做：脫式計算并說明運算次序467－240＋129624÷3×2試試做第7頁做一做二、自學(xué)反應(yīng)、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)、提出不懂的問題、溝通議論三、重點點撥1、學(xué)習(xí)例3出示掛圖問：圖里有哪些信息？什么是半價？該如何解答？重申列綜合算式問：你是如何列式的？每一步求的是什么？先算什么？后算什么？總結(jié)運算次序：沒有括號的混合運算中，先算乘除法，再算加減法。問：你還可以提出其余問題么？學(xué)生提出問題，全班交流解答。2、檢查“做一做”第1題：學(xué)生說明運算次序第2題：學(xué)生獨立解答，全班溝通時說明解題思路，并說明運算次序。三、穩(wěn)固練習(xí)1、練習(xí)一第4題：學(xué)生先估量再筆算，培育學(xué)生估量意識。2、練習(xí)一第5題：先讓學(xué)生說運算次序，再脫式計算。3、練習(xí)一第6、7題：是例3的穩(wěn)固練習(xí)，再審題的基礎(chǔ)上，先獨立達成，再溝通。4、第9題：先讓學(xué)生說一說自己是如何理解“養(yǎng)鴨的指數(shù)是雞的一半”這一條件，而后獨立解答。5、第10題：解題思路是先求上、下兩層相差多少本，再求上、基層各有多少本。一、課前自學(xué)，預(yù)習(xí)要求1、看：課本6－9頁例32、想：圖里有哪些信息？什么是半價？你是如何列式的？每一步求的是什么？先算什么？后算什么？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan3、做：脫式計算并說明運算次序467－240＋129624÷3×2試試做第7頁做一做二、自學(xué)反應(yīng)、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)、提出不懂的問題、溝通議論三、重點點撥1、學(xué)習(xí)例3出示掛圖問：圖里有哪些信息？什么是半價？該如何解答？重申列綜合算式問：你是如何列式的？每一步求的是什么？先算什么？后算什么？總結(jié)運算次序：沒有括號的混合運算中，先算乘除法，再算加減法。問：你還可以提出其余問題么？學(xué)生提出問題，全班交流解答。2、檢查“做一做”第1題：學(xué)生說明運算次序第2題：學(xué)生獨立解答，全班溝通時說明解題思路，并說明運算次序。三、穩(wěn)固練習(xí)1、練習(xí)一第4題：學(xué)生先估量再筆算，培育學(xué)生估量意識。2、練習(xí)一第5題：先讓學(xué)生說運算次序，再脫式計算。3、練習(xí)一第6、7題：是例3的穩(wěn)固練習(xí)，再審題的基礎(chǔ)上，先獨立達成，再溝通。4、第9題：先讓學(xué)生說一說自己是如何理解“養(yǎng)鴨的指數(shù)是雞的一半”這一條件，而后獨立解答。5、第10題：解題思路是先求上、下兩層相差多少本，再求上、基層各有多少本。作業(yè)或預(yù)習(xí)練習(xí)1第3－9題自我評論本節(jié)課以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分調(diào)換了學(xué)生的踴躍性，順利的達成了教課任務(wù)，培育了學(xué)生動