2023年教師個人師德師風自查報告材料

第3頁共3頁2023年?教師個人師?德師風自查?報告材料?一、師德師?風方面存在?問題:1?、在愛崗敬?業(yè)方面，我?能夠做到熱?愛教育、熱?愛學校，教?書育人，注?意培養(yǎng)學生?具有良好的?思想品德，?傳播有益學?生身心健康?思想。愛是?教師職業(yè)的?基礎(chǔ)，愛崗?敬業(yè)是教師?處理與教育?事業(yè)之間關(guān)?系的準則，?是全部教師?職業(yè)道德的?基礎(chǔ)前提。?但有時候我?對待工作還?不夠盡職盡?責;在批改?作業(yè)、考試?閱卷等方面?，偶爾有敷?衍現(xiàn)象。?2、在關(guān)愛?學生方面，?我關(guān)心愛護?學生，尊重?其人格;耐?心教導，保?護學生合法?權(quán)益，促進?學生全面發(fā)?展。但在平?等、公平對?待學生，特?別是要求學?生方面，還?不夠嚴格。?熱愛學生是?教師處理與?學生之間關(guān)?系的準則，?是全部教師?職業(yè)道德的?精髓。愛是?教育的萬金?油，當教育?之愛成為普?照的春暉，?師生之間愛?的能量就會?在交換與互?動中不斷裂?變，釋放能?量，產(chǎn)生一?個個教育的?奇跡。如何?激發(fā)愛心、?永保愛心，?我尚待努力?。3、教?書育人方面?，我注意樹?立優(yōu)良學風?，刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，不斷?學習新知識?;我注意嚴?謹治學，提?高業(yè)務(wù)水平?;但探索教?育教學規(guī)律?缺乏長期性?，教育教學?方法還缺靈?活性和改進?力度，提高?教育、教學?和科研水平?還不夠。所?以我必須不?斷學習。團?結(jié)協(xié)作是教?師處理與同?事之間關(guān)系?的準則，是?優(yōu)化校內(nèi)育?人環(huán)境的關(guān)?鍵因素。這?是教師的職?業(yè)特點所決?定的。4?.在為人師?表方面，我?基本上能夠?做到謙虛謹?慎、尊重同?志，就是相?互學習、相?互幫助還不?夠理想;我?能夠維護其?他教師在學?生中的威信?，也關(guān)心_?__，積極?維護學校榮?譽，但對如?何更好地共?創(chuàng)文明校風?，還缺乏智?慧上的協(xié)作?;我應(yīng)當通?過靠___?的力量，群?體的智慧，?合作創(chuàng)共。?5在終身?學習方面。?我注意樹立?優(yōu)良學風，?刻苦鉆研業(yè)?務(wù)，不斷學?習新知識;?我注意嚴謹?治學，提高?業(yè)務(wù)水平;?但探索教育?教學規(guī)律缺?乏長期性，?教育教學方?法還缺靈活?性和改進力?度，提高教?育、教學還?任重道遠。?二、我存?在以上問題?的主要原因?是:1、?現(xiàn)代教育理?論、政策法?規(guī)學習不夠?深入，放松?了依法治教?這個準則。?2、愛心?沒有很好的?培養(yǎng)和樹立?，因而愛心?的激發(fā)、永?保不夠而出?現(xiàn)敷衍塞責?現(xiàn)象。3?、缺乏刻苦?耐勞精神和?態(tài)度，因而?提高教育、?教學和科研?水平還不夠?快。4、?降低了自我?要求的標準?，缺乏對為?人師表是教?育事業(yè)對教?師人格提出?的特殊要求?的理解。?三、我就以?上存在的問?題的改進措?施:對照?中小學教師?職業(yè)道德規(guī)?范、如何樹?立良好的師?德師風和對?優(yōu)秀教師的?要求，我擬?定如下__?_項整改措?施:1、?堅持理想，?堅定教書育?人、為人師?表信念。?思想___?醒、堅定;?理想信念不?動搖;理論?要強。為此?，我必須做?到:切實加?強黨教育理?論學習。約?束自己，認?真整改;繼?續(xù)培養(yǎng)正確?的世界觀、?人生觀和價?值觀，樹立?先進而純潔?的現(xiàn)代教育?觀。2、?完善學校教?育管理，增?強制度的嚴?肅性。注?意加強學校?教育制度的?宣傳工作，?虛心聽取各?方的意見和?建議，增加?自己對教育?不良現(xiàn)象做?斗爭的勇氣?，樹立良好?教師的自我?形象。3?、轉(zhuǎn)變作風?，積極工作?。堅持科?學的態(tài)度和?求實的精神?，兢兢業(yè)業(yè)?地做好教育?工作，樹立?強烈的時間?觀念、效率?觀念、質(zhì)量?觀念。嚴格?要求，自我?加壓，始終?保持與時俱?進、開拓創(chuàng)?新的精神狀?態(tài)，自重、?自省、自警?、自勵，時?時處處嚴格?約束自己，?正確對待個?人得失，不?計名利，不?講價錢，不?圖虛名，不?事張揚，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，全?心全意為教?育、為人民?服務(wù)。4?、加強語文?業(yè)務(wù)知識學?習，努力提?高綜合素質(zhì)?。我必須?加強業(yè)務(wù)知?識的學習，?一是從實踐?中學，向廣?大的教職工?學習，學習?他們先進方?法和思