描寫花生的作文

描寫花生的作文篇一：花生的一天(400字)作文精選作文:花生的一天(400字)作文一天，外星人來到我們地球，她們看到我們，以為我們是毛毛蟲，就嘲笑我們，可是，它們看見我們一動不動，又想弄個明白。于是，我就當(dāng)場進行自我介紹：我不是一條蟲子，我的名字叫花生，我有兄弟姐妹，泥土是我的家，淡黃色的房子，形狀有點像葫蘆，家里的墻壁毛毛糙糙的。我的身子胖嘟嘟的，圓鼓鼓的，我穿著的內(nèi)衣很有特色，這件內(nèi)衣雖然吃起來又苦又澀，但是具有補血功能。人們很喜歡我們，因為我們吃起來又香又脆，滿口留香。你們要嘗一嘗嗎?我們總是被其他的水果瞧不起，蘋果、桃子、石榴曾經(jīng)嘲笑過我們，說我們庸俗，整天躲在土里，早晚會悶出病來的。其實我們什么都知道，只是不想太過炫耀自己，我們只想樸實無華，不想得到贊美，只想默默的為人們奉獻。因為我們可以戰(zhàn)場各色的食品，如：花生糕點、酥糖、豆?jié){??人們還利用我們制作城香噴噴的花生油呢。我們只想好好為人們服務(wù)，不求別的。外星人聽了我的介紹后，不僅驚嘆一聲，豎起大拇指直夸贊我們。后來，她們決定帶我們到外星球那里生活。篇一：花生花生“麻布衣裳白夾里，大紅衣衫裹身體，白白胖胖一身油，建設(shè)國家出力氣。”你猜出來了嗎？對了，就是人人愛吃的花生。一天，我在家里發(fā)現(xiàn)了一袋花生，正巧作文老師剛剛教了我們?nèi)绾斡^察事物，于是我就仔細(xì)觀察起來。只見花生的顏色是土黃色，它有那像鎧甲般堅硬的外殼，還有橫紋和豎紋，它們長短不一，橫紋長，豎紋短，還有一個彎鉤一樣的小嘴，尖尖的，就像雛雞的小嘴巴?；ㄉ纳眢w就像一個小巧玲瓏的葫蘆，挺著兩個大肚子，圓鼓鼓的。還披著一件像蜘蛛網(wǎng)似的方格大衣，可愛極了。我禁不住用手一摸，表面凹凸不平，很粗糙，像樹皮，又像老奶奶臉上深深的皺紋，手感不是很好。深吸一口氣，一股淡淡的香味撲鼻而來，香味中還夾雜著一股泥土的芬芳。放在耳邊，好像能聽到花生寶寶細(xì)微的呼嚕聲，輕輕一搖，傳來咚咚的響聲，好像花生寶寶正迫不及待地想鉆出來，在里面拳打腳踢呢。我忍不住雙手一捏，只聽見“咔嚓”一聲，花生殼開了，花生寶寶急不可待地滾了出來，只見那一個個的花生寶寶穿著淡紅色的外套，你可別小看這外套，它可是有補血、造血的功能呢。輕輕地捻起一顆，撥開它的紅外套，立刻露出了白白胖胖的身子，摸上去滑滑的，好像嬰兒嬌嫩的肌膚，又像光滑的綢緞。我先把花生的紅外套放入口中一嘗，一股苦澀的味道立馬充滿了口腔，我趕忙把花生仁放進口中，啊！原來花生仁是那苦皮的克星，一下子苦味就沒有了，嘴里滿是花生的香甜。我把花生仁一分為二，原來花生仁中還藏了一條“小魚”呢，就是種子發(fā)芽的地方?；ㄉ淖饔煤芏?，可以補血、補氣，還可以榨油，剩下的殘渣還可以做肥料，真是全身是寶?。∑悍N花生種花生春天，我和爸爸到家邊空地種花生。爸爸在前面用鏟子挖坑，我把花生種在坑里，再澆些水。不久，地上長出了芽。又過了一段時間，小芽長成了一棵棵花生秧。終于有一天，花生開花了，那金黃的小花像一個個金色的小鈴鐺?；ㄖx后，我天天去看，過了好久，也沒見到花生的果實，就問爸爸。爸爸說：“花生的果實藏在土里了?！蔽也恍牛职终f：“等花生成熟了，再挖出來看看。”我實在有些憋不住了，就挖出來看，啊，一個個白生生的小花生，真可愛?？粗@些小花生，我愛不稀手。我了解了花生的生長過程，增長了知識。多樣人高興??！四年級:肖雯雯篇三：觀察類作文(花生)1觀察類作文《花生》教學(xué)設(shè)計教學(xué)理念語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延，正所謂“處處留心皆學(xué)問”。生活中不缺少素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)素材的眼睛。三年級的學(xué)生，正處于從寫話向習(xí)作的過渡階段，因此要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察周圍的事物，掌握觀察方法，培養(yǎng)樂于觀察的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍事物的習(xí)慣，掌握基本的觀察順序。2．懂得調(diào)動多種器官觀察事物，一邊觀察，一邊想象。3．提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)重點：引導(dǎo)觀察，有序述說。教學(xué)準(zhǔn)備：花生實物，幻燈片教學(xué)過程一、提煉方法，激發(fā)興趣師：生活在這個美麗多彩的世界上，我們每天都會遇到感興趣的東西。所以，我們要學(xué)會觀察自己周圍的事物。同學(xué)們認(rèn)真想想，你們平時觀察都使用了身上的哪些“小助手”?這些“小助手”讓你了解到了哪些方面的信息?教師依據(jù)學(xué)生回答板書：眼顏色、大小、長短嘴味道鼻氣味手觸覺腦想象二、實物觀察，豐富資料(一)觀察外殼指導(dǎo)學(xué)生用多個感官從外形，顏色，大小，形狀等方面進行觀察。教師相機板書相關(guān)詞語。(二)觀察果仁指導(dǎo)學(xué)生從外形，顏色，味道等方面進行觀察，說出觀察所得。（三）小組合作，述說觀察所得。三、拓展延伸，合理想象1、播放幻燈片，展示花生生長等圖片，啟發(fā)學(xué)生想象。2、引導(dǎo)思考花生作用，并說一說。四、創(chuàng)設(shè)情境妙筆生花師：有一天，外星人來到地球上，他們不認(rèn)識你們，以為你們是一些蟲子。他們看了半天，你們也沒有動，他們更加奇怪了。你準(zhǔn)備怎么做自我介紹?題目可以是《我》、《花生寶寶》，等，然后結(jié)合自己觀察到的和想象到的寫下來。觀察類作文《花生》講評課教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過作文講評，讓學(xué)生明白此次作文的得失。2、通過欣賞精彩片段，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。3、集體欣賞一篇文章，學(xué)生欣賞同學(xué)文章的美并能發(fā)現(xiàn)不足之處，從而養(yǎng)成修改習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師通讀習(xí)作草稿，了解此次作文的得失。2、準(zhǔn)備待修改文章教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，總評得失接受表揚：寫得好、進步大的同學(xué)。明確問題：出現(xiàn)的比較突出的問題。二、教師指導(dǎo)，相互修改1、自改：出聲朗讀，邊讀邊改，矯正錯別字，理順語句，（至少三遍）2、互改：找自己的好伙伴，互換習(xí)作草稿，為同伴修改他還沒有發(fā)現(xiàn)的不足之處。三、閱讀待修改片段1、學(xué)生閱讀2、尋找文章的優(yōu)點。用筆做出記號，說一說。3、尋找文章的不足。用筆做出記號，說說該怎樣修改。4、同學(xué)們?yōu)榇薷奈恼聦懺u語。四老師簡單小結(jié)篇四：花生作文教案花生教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生按一定的順序觀察靜態(tài)事物。2、學(xué)生能夠抓住事物的特征來寫事物。教學(xué)重難點1、帶感情觀察展開聯(lián)想2、能夠運用恰當(dāng)?shù)谋扔魇址ā?、對所觀察的事物能夠升華到其價值上。教學(xué)方法1、直觀演示法：我會拿一顆花生向同學(xué)們演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。2、活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過觸摸花生，聞花生，吃花生等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。3、集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，于是我將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。通過自主觀察（發(fā)揮五官，觀察事物）、合作交流、討論探究等方式展開，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中展開聯(lián)想。教學(xué)過程由謎語導(dǎo)入：麻皮皮，紅皮皮，生出孩子白皮皮(一)觀察外殼指導(dǎo)學(xué)生用多個感官從外形，顏色，大小，形狀等方面進行觀察。(二)觀察果仁指導(dǎo)學(xué)生從外形，顏色，味道等方面進行觀察，說出觀察所得。1、眼：花生的形狀：像老人的手（粗糙的，還是光滑的？），像漁網(wǎng)，像毛毛蟲，像小船，近似于數(shù)字“8”或字母“s”顏色：外：米黃色（像個小搖籃）中：紅色（像不像裹著紅色的毯子）里：白色（是不是像個大胖小子）那我們就可以說花生像兩個裹著紅色毯子的大胖小子躺在搖籃里大小：只有我的一個小拇指那么大體型：胖乎乎圓鼓鼓2、嘴：口感：咬下去是硬的還是軟的？很脆很硬味道：香甜3、手：凹凸不平粗糙4、用途：炸成花生油制成花生牛奶等各種各樣的食品5、價值：養(yǎng)胃，補血寫作指導(dǎo)開頭，吸引眼球，設(shè)置懸念，可以以一個謎語開頭，如“黃房子，紅帳子，里頭住著兩個白胖子。大家知道這是什么東西嗎？告訴你，那是花生。下面我來給大家介紹一下花生吧?！币部梢浴敖裉?，我給大家介紹一種食品，它叫花生。”篇二：花生作文450字今天的作文課上，老師帶著同學(xué)們品嘗花生。聽老師講，花生又名落花生和唐人果。因為花生有延年益壽的功效，所以人們又稱長生果。老師發(fā)給每位同學(xué)一顆花生。我把花生放在手心里，不大不小的花生像一個嘟著嘴貪睡的小娃娃。再仔細(xì)端詳，它身上穿著土黃色的外衣，全身有橫豎交織的紋路，像一張不規(guī)則的蜘蛛王。摸上去有點粗糙，而且還有凸凹不平的感覺。把花生放到耳邊輕輕晃動，花生里面會傳來咚咚咚的響聲?；ㄏ銓ξ艺f猜一猜我肚子里有幾個寶寶。湊上去問一問，還有一股淡淡的香味呢。用手輕輕一摁，會發(fā)出輕微的笑聲，再用力一摁就會發(fā)出一連串的笑聲。掰開外殼，里面躺著兩?；ㄉ鷮殞?，每個寶寶身上都穿著淺紅色的衣服。可別小看這小小的紅外衣，它可有著止血造血的功能呢。我把一粒花生嘴里輕輕一嚼，有淡淡甜味，在慢慢的嚼碎花生，滿嘴里都是花生的香味。通過這次作文課，讓我對花生有了更深刻的了解和認(rèn)識?；ㄉ坏且环N休閑食品，還是一種對身體有多種益處的寶貝呢。難品簫一年級:156525558篇三：花生作文教案花生教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生按一定的順序觀察靜態(tài)事物。2、學(xué)生能夠抓住事物的特征來寫事物。教學(xué)重難點1、帶感情觀察展開聯(lián)想2、能夠運用恰當(dāng)?shù)谋扔魇址ā?、對所觀察的事物能夠升華到其價值上。教學(xué)方法1、直觀演示法：我會拿一顆花生向同學(xué)們演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。2、活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過觸摸花生，聞花生，吃花生等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。3、集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，于是我將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。通過自主觀察（發(fā)揮五官，觀察事物）、合作交流、討論探究等方式展開，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中展開聯(lián)想。教學(xué)過程由謎語導(dǎo)入：麻皮皮，紅皮皮，生出孩子白皮皮(一)觀察外殼指導(dǎo)學(xué)生用多個感官從外形，顏色，大小，形狀等方面進行觀察。(二)觀察果仁指導(dǎo)學(xué)生從外形，顏色，味道等方面進行觀察，說出觀察所得。1、眼：花生的形狀：像老人的手（粗糙的，還是光滑的？），像漁網(wǎng)，像毛毛蟲，像小船，近似于數(shù)字“8”或字母“S”顏色：外：米黃色（像個小搖籃）中：紅色（像不像裹著紅色的毯子）里：白色（是不是像個大胖小子）那我們就可以說花生像兩個裹著紅色毯子的大胖小子躺在搖籃里大?。褐挥形业囊粋€小拇指那么大體型：胖乎乎圓鼓鼓2、嘴：口感：咬下去是硬的還是軟的？很脆很硬味道：香甜3、手：凹凸不平粗糙4、用途：炸成花生油制成花生牛奶等各種各樣的食品5、價值：養(yǎng)胃，補血寫作指導(dǎo)開頭，吸引眼球，設(shè)置懸念，可以以一個謎語開頭，如“黃房子，紅帳子，里頭住著