第六章思維與創(chuàng)造

第六章思維與創(chuàng)造第一頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo第六章思維與想象第二頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo第一節(jié)思維概述

一、思維的概念及特征（一）思維的概念

思維是人腦對(duì)客觀事物間接的概括的認(rèn)識(shí)。

它對(duì)客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，作為一種反映形式，主要特征是間接性和概括性。思維是心理發(fā)展的最高階段。

第三頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo病史體格檢查腦電圖檢查腦病1.間接性

人們借助于一定的媒介和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識(shí)。（二）思維的特征第四頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo2.概括性

在大量感性材料的基礎(chǔ)上，對(duì)一類事物的本質(zhì)和規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

棗樹蘋果樹梨樹桃樹均有根、莖、葉、果果樹第五頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo

（三）思維與感覺(jué)和知覺(jué)的關(guān)系

1、區(qū)別：（1）從反映內(nèi)容看：感知覺(jué)是對(duì)事物外表特征和外部聯(lián)系的反映；思維是對(duì)事物內(nèi)部屬性和內(nèi)在規(guī)律的反映。（2）從反映形式看：感知覺(jué)是對(duì)事物直接反映；思維是對(duì)事物間接、概括的反映。（3）從反映時(shí)間看：

感知覺(jué)是對(duì)當(dāng)前事物的反映；思維：不但可以認(rèn)識(shí)當(dāng)前事物，而且可以總結(jié)過(guò)去（沒(méi)人類、地球上）、預(yù)測(cè)未來(lái)（日、月蝕）。（4）從反映水平看：

感知覺(jué)：感性認(rèn)識(shí)階段；認(rèn)識(shí)過(guò)程初級(jí)階段。思維：理性認(rèn)識(shí)階段；認(rèn)識(shí)過(guò)程高級(jí)階段。第六頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日

2、聯(lián)系（1）同屬于認(rèn)識(shí)過(guò)程（2）感知覺(jué)是思維的基礎(chǔ)，通過(guò)感知而獲得的感性材料只有通過(guò)思維才能上升為理性認(rèn)識(shí)。第七頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日二、思維的品質(zhì)（一）深刻性深刻性是指思維活動(dòng)的抽象程度和邏輯水平，涉及思維活動(dòng)的廣度、深度和難度。

（二）靈活性靈活性是指思維活動(dòng)的靈活程度。（三）獨(dú)創(chuàng)性獨(dú)創(chuàng)性即思維活動(dòng)的創(chuàng)造性。

（四）批判性批判性是思維活動(dòng)中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和批判的程度。

（五）敏捷性敏捷性是指思維活動(dòng)的速度，它反映了智力的敏銳程度。

第八頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo三、思維過(guò)程（一）分析與綜合

分析:在頭腦中把事物的整體分解為各個(gè)部分或各個(gè)屬性。綜合:在頭腦中把事物的各個(gè)部分、各個(gè)特征、各種屬性結(jié)合起來(lái)，了解它們之間的聯(lián)系，形成一個(gè)整體。

分析和綜合是思維的基本過(guò)程，是人認(rèn)識(shí)事物的開端。

第九頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo（二）比較與分類

1.比較：在頭腦里確定事物之間共同點(diǎn)和差異點(diǎn)的思維方法。

同中求異，異中求同。橫向比較，縱向比較。

2.分類：按照事物屬性的異同，把事物分成不同種類的方法。第十頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日（三）抽象與概括

1.抽象：在頭腦里抽出事物的本質(zhì)屬性，舍棄其非本質(zhì)屬性的思維方法。

2.概括：在頭腦里把抽取出來(lái)的事物的若干本質(zhì)屬性聯(lián)合起來(lái)推廣到一類事物，使之普遍化的思維過(guò)程。第十一頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo（四）具體化與系統(tǒng)化

1.具體化：在頭腦里把抽取概括出來(lái)的一般概念、理論同具體事物聯(lián)系起來(lái)的思維方法。

2.系統(tǒng)化：在頭腦里把學(xué)到的知識(shí)分門別類地按一定程序整理成層次分明的系統(tǒng)的思維方法。第十二頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日（五）演繹、歸納、類比

1.演繹：也叫演繹推理，是以一般原理為根據(jù)而推演到特殊事例，并得出肯定結(jié)論的思維方法。

2.歸納：以觀察到的許多同類事例為根據(jù)，而推演出某個(gè)新原理、定理的思維方法。

3.類比：就是類比推理，從兩個(gè)對(duì)象的部分屬性相似二推演出這兩個(gè)對(duì)象的其他屬性也可能相似的思維方法。第十三頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日四、思維的種類（一）根據(jù)解決問(wèn)題的不同性質(zhì)，思維可以分為：

1、動(dòng)作思維2、形象思維3、抽象思維第十四頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日1.動(dòng)作思維：也稱操作思維，以實(shí)際動(dòng)作為支柱的思維，操作的動(dòng)作是思維的支撐。

第十五頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日牙好，胃口就好第十六頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日2、形象思維第十七頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日何為形象思維?第十八頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日形象思維：以事物的具體形象和表象為支柱的思維。第十九頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日某汽車公司的廣告第二十頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日太太的腰圍一位男士到超級(jí)商場(chǎng)為他的太太挑選一條裙子。

售貨小姐問(wèn)他：“您太太的腰圍是多少？”

“不知道。”男士回答。

“不過(guò)，”男士凝神了一會(huì)兒，又說(shuō)：“我家里有一臺(tái)20英寸的彩電，我太太站在它前面時(shí)，正好把整個(gè)屏幕全給遮住了?！?/p>

第二十一頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日輕松一下一朋友去相親，回來(lái)后大家問(wèn)男方長(zhǎng)得怎么樣。她搖搖頭說(shuō)別提了，臉上長(zhǎng)得在開會(huì)。眾人不解。她說(shuō)，臉上的五官都擠到一堆去了，就像在開會(huì)。眾嘩笑！第二十二頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日

3.抽象思維：概念、判斷、推理等形式進(jìn)行的思維，稱為詞的思維或邏輯思維。第二十三頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo（二）根據(jù)思維過(guò)程的方向：

1.集中思維（輻合思維、聚合思維）人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問(wèn)題。

2.發(fā)散思維（分散思維、求異思維）

人們沿著不同的方向思考，重新組織當(dāng)前的信息和記憶系統(tǒng)中存儲(chǔ)的信息，產(chǎn)生出大量、獨(dú)特的新思想。

發(fā)散思維的特點(diǎn)：具有變通性流暢性和獨(dú)特性。第二十四頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日思維有多寬廣，你的道路就有多寬廣！

想過(guò)河卻沒(méi)有船，怎么辦？第二十五頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日

龜兔賽跑的故事大家都很熟悉，號(hào)稱“飛毛腿”的兔子竟然敗給了什么都慢騰騰的烏龜。烏龜究竟如何勝了兔子？請(qǐng)你想出方法。第二十六頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日現(xiàn)在請(qǐng)你打破框框，發(fā)散你的思維，思考曲別針的用途有多少種。第二十七頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日在上海舉辦的一次有許多中外學(xué)者參加的旨在開發(fā)創(chuàng)造力的研討會(huì)上，一位日本的創(chuàng)造力研究專家村上幸雄拿出一枚曲別針，請(qǐng)與會(huì)者說(shuō)出曲別針的用途有多少種，以此來(lái)比較一下大家的思維廣度。大家各抒己見，很快就說(shuō)出了60多種，村上對(duì)此表示稱道。這時(shí)一個(gè)人問(wèn)村上能夠說(shuō)出多少種，村上一笑，伸出3個(gè)指頭?！?0種？”村上搖頭，“300種？”村上點(diǎn)頭，對(duì)此我們紛紛表示驚訝和佩服，但也有人懷疑。于是村上來(lái)到講臺(tái)，滔滔不絕地向大家說(shuō)出曲別針的300種用途。正當(dāng)大家驚嘆于村上過(guò)人的開放思維時(shí)，我們中國(guó)的一位以“思維魔王”著稱的怪才許國(guó)泰先生站起來(lái)說(shuō)：“對(duì)于曲別針的用途，我能說(shuō)出3萬(wàn)種?！贝嗽捯怀?，在座的一片嘩然，覺(jué)得不可思議。第二十八頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日

為了證實(shí)自己所說(shuō)的話，許國(guó)泰先生來(lái)到講臺(tái)上對(duì)大家說(shuō)：“剛才村上先生講的用途其實(shí)可以用四個(gè)字概括，就是鉤、掛、別、連，這仍然具有局限性，要使思維突破這種格局，最好的辦法就是借助于簡(jiǎn)單的形式思維工具——信息標(biāo)和信息反應(yīng)場(chǎng)?！苯又亚鷦e針的總體信息分成重量、體積、長(zhǎng)度、截面、彈性、直線、銀白色等10多個(gè)要素，再把這些要素，用一根標(biāo)線聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)信息標(biāo)，然后，把與人類實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)的要素聯(lián)系起來(lái)，最后形成信息反應(yīng)場(chǎng)。他將信息反應(yīng)場(chǎng)的坐標(biāo)不停地組合交切，這時(shí)，一枚普通的曲別針變幻出無(wú)窮的用途。第二十九頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日

通過(guò)坐標(biāo)推出一系列曲別針在數(shù)學(xué)中的用途，如把曲別針?lè)謩e做成0，1，2，3，…，9，再做成＋、－、×、/，用來(lái)進(jìn)行四則運(yùn)算；在音樂(lè)上可以用來(lái)創(chuàng)作曲譜；

可以做成英文、俄文、希臘文等外文字母；

可以和硫酸反應(yīng)生成氫氣；可做指南針；

串起來(lái)可導(dǎo)電；曲別針是由鐵元素構(gòu)成的，鐵與銅化合是青銅、與不同比例的幾十種金屬元素分別化合，則能生成成千上萬(wàn)種化合物……第三十頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo（三）根據(jù)思維過(guò)程是否遵循一定的邏輯規(guī)則：

1.直覺(jué)思維

2.分析思維第三十一頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日（四）根據(jù)思維的創(chuàng)造性程度：

1.習(xí)慣性思維：又稱再生性思維，人們運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問(wèn)題。

2.創(chuàng)造性思維：重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動(dòng)。第三十二頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日第三十三頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日第三十四頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日第三十五頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日第三十六頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日（五）根據(jù)語(yǔ)言工具的不同：

1.母語(yǔ)思維2.外語(yǔ)思維第三十七頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo第二節(jié)語(yǔ)言和思維一、語(yǔ)言（一）語(yǔ)言的特征及結(jié)構(gòu)（二）語(yǔ)言活動(dòng)的腦機(jī)制第三十八頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo1.言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞——布洛卡區(qū)說(shuō)（1）部位：左半球額下回靠近外側(cè)裂處（2）受損表現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥（表達(dá)性失語(yǔ)癥）（3）表現(xiàn)：閱讀、理解和書寫不受影響，但言語(yǔ)表達(dá)障礙，說(shuō)話遲鈍費(fèi)力，不連貫。第三十九頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo2.言語(yǔ)聽覺(jué)中樞——威爾尼克區(qū)聽

（1）部位：頂、枕、顳葉交會(huì)處的顳上回（2）受損表現(xiàn)：接受性失語(yǔ)癥（3）表現(xiàn)：能聽到聲音，但不能分辨語(yǔ)音和理解語(yǔ)義。病人說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)音與語(yǔ)法均正常。第四十頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo3.視覺(jué)性言語(yǔ)中樞

讀（1）部位：頂、枕葉交會(huì)處的角回（2）受損表現(xiàn)：失讀癥（3）表現(xiàn)：能理解口語(yǔ)，但不能理解書面語(yǔ)言在書面語(yǔ)言中，能看到字詞，但不理解字詞的含義。第四十一頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo4.書寫性言語(yǔ)中樞寫（1）部位：額中回靠近中央前回處（2）受損表現(xiàn)：失寫癥（3）表現(xiàn)：不能寫字、繪畫。第四十二頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo說(shuō)—聽—讀—寫言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞：布洛卡中樞。若受損傷，則產(chǎn)生表達(dá)性失語(yǔ)癥——不會(huì)說(shuō)言語(yǔ)聽覺(jué)中樞：威爾尼克中樞。若受損傷，則產(chǎn)生接受性失語(yǔ)癥——聽不懂視覺(jué)性言語(yǔ)中樞：角回。若受損，失讀癥——看不懂書寫性言語(yǔ)中樞：失寫癥——不會(huì)寫第四十三頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo二、語(yǔ)言的感知和理解三、思維與語(yǔ)言的關(guān)系第四十四頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo

第三節(jié)想象一、什么是想象（一）想象的概念:想象是人根據(jù)頭腦中已有的表象經(jīng)過(guò)思維加工建立新表象的過(guò)程。

第四十五頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日（二）想象的基本特點(diǎn)

形象性和新穎性第四十六頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日第四十七頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日蛇身、蜥腿、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚鱗、口角有須孔雀頭，天鵝身，金雞翅，金山雞羽毛，金色雀顏色……第四十八頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日

正如魯迅先生所說(shuō)，文學(xué)作品中的人物形象，“往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來(lái)的角色”。第四十九頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日（三）想象和表象的本質(zhì)區(qū)別在于：想象是對(duì)表象的加工和改造，創(chuàng)造出新的形象，是思維范疇。

表象是過(guò)去感知過(guò)的事物形象在頭腦中再現(xiàn)，并沒(méi)有創(chuàng)造出新形象，屬于記憶范疇。第五十頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日

想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。

---愛因斯坦第五十一頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo

愛因斯坦本人就是實(shí)踐這一句話的典范。他的廣義相對(duì)論就是在頭腦里做思想實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的，而后才被科學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí)的。

楊振寧認(rèn)為，從事文藝創(chuàng)作需要豐富的想象力，從事科技工作同樣需要豐富的想象力。他以他的老師，被譽(yù)為美國(guó)氫彈之父的物理學(xué)家泰勒為例，說(shuō)泰勒的頭腦中每天都會(huì)產(chǎn)生很多古怪的念頭，無(wú)論碰到什么人，他都跟人家談，希望能討論。正是這種“胡思亂想”，使他對(duì)20世紀(jì)的物理學(xué)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。楊振寧1995年底在成都為《科幻世界》題詞：“幻想與夢(mèng)想不同?！彼忉屨f(shuō)：“幻想、夢(mèng)想，常常被人當(dāng)作胡思亂想，不值一談。其實(shí)，幻想與夢(mèng)想不同。夢(mèng)是無(wú)序的，無(wú)意識(shí)的，相當(dāng)復(fù)雜，而幻想是有序的，有意識(shí)的思想活動(dòng)。如果幻想有了一定的科學(xué)依據(jù)，便更上一個(gè)臺(tái)階，成為科幻了?？苹?，常常是創(chuàng)造發(fā)明的先導(dǎo)。

第五十二頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日下面兩個(gè)圖案各像什么？答案越多越好。第五十三頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日下面的圖案像什么？你能說(shuō)出20個(gè)以上的答案嗎？第五十四頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo

根據(jù)有無(wú)目的性和意識(shí)性，分成無(wú)意想象和有意想象。（一）無(wú)意想象（二）有意想象

二、想象的種類第五十五頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日二、想象的種類（一）無(wú)意想象沒(méi)有預(yù)定的目的，在一定刺激的作用下，不自覺(jué)地產(chǎn)生的想象。

夢(mèng)是無(wú)意想象的極端形式。（二）有意想象根據(jù)預(yù)定目的，在一定意志努力下自覺(jué)進(jìn)行的想象。第五十六頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日夢(mèng)？第五十七頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日58睡眠剝奪睡眠時(shí)間與死亡率睡眠剝奪后果注意難集中；免疫下降；知覺(jué)障礙；幻覺(jué)。第五十八頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日（二）有意想象

根據(jù)預(yù)定目的，在一定意志努力下自覺(jué)進(jìn)行的想象。第五十九頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日（二）有意想象

有意想象根據(jù)其創(chuàng)造水平和新穎程度，可分為：1.再造想象2.創(chuàng)造想象3.幻想第六十頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日1.再造想象：根據(jù)別人的描繪在頭腦里構(gòu)成相應(yīng)新表象的過(guò)程。

第六十一頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日2.創(chuàng)造想象：根據(jù)一定目的在頭腦里獨(dú)立地構(gòu)思新表象的過(guò)程。

特點(diǎn)：首創(chuàng)性、獨(dú)立性、新穎性

第六十二頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日第六十三頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日第六十四頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日第六十五頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日第六十六頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日第六十七頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日3.幻想：個(gè)人渴望的、指向未來(lái)的想象。

積極的幻想：理想消極的幻想：空想

第六十八頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日幻想創(chuàng)造想像

不同點(diǎn)1.與個(gè)人的愿望相聯(lián)系。2.指向于遙遠(yuǎn)的未來(lái)，不可能立即予以實(shí)現(xiàn)。1.不一定與個(gè)人的愿望相聯(lián)系2.指向于未來(lái)的，能夠較快予以實(shí)現(xiàn)。共同點(diǎn)1.都必須有一定的表象材料作為依據(jù)。2.都富有創(chuàng)造性和新奇性。聯(lián)系1.創(chuàng)造想像是幻想的基礎(chǔ)，幻想是創(chuàng)造想像的特殊形式。2.創(chuàng)造想像中有一定的幻想成分，幻想中有一定的創(chuàng)造想像成分。第六十九頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo

三、想象的作用

1.預(yù)見作用

2.補(bǔ)充作用

3.代替作用

4.對(duì)機(jī)體的調(diào)節(jié)作用第七十頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo想象的機(jī)體調(diào)節(jié)作用：“圣斑現(xiàn)象”：在歐洲的中世紀(jì)，發(fā)現(xiàn)有一些患有歇斯底里癥的病人，當(dāng)他們想到耶穌基督受難的痛苦時(shí)，其手掌和腳掌上就會(huì)出現(xiàn)瘀血或潰瘍的癥狀，形同自己受到同樣的酷刑一樣。“念動(dòng)現(xiàn)象”：又叫意動(dòng)現(xiàn)象，很普遍：當(dāng)人們手拿一根系著重錘的直線，閉上眼睛想象重錘作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)重錘真的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了。如想象舉重時(shí)，會(huì)感覺(jué)到肌肉的緊張，并能記錄到肌肉相應(yīng)的生物電活動(dòng)；想象事物引起眼動(dòng)。想象不僅可以改善個(gè)體的身體狀況，也能使人體出現(xiàn)病理性變化。如假孕、誤診、被害妄想癥等。

第七十一頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日四、想象的形成方式1、綜合2、夸張3、擬人化4、典型化第七十二頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo第四節(jié)概念與推理第七十三頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日一、概念1、概念的含義概念是人腦反映事物本質(zhì)的一種思維形式。概念是思維的最基本形式。第七十四頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日概念的內(nèi)涵和外延內(nèi)涵：概念所包含的事物的本質(zhì)屬性外延：概念所包含的范圍概念的內(nèi)涵越大，所包含的屬性越多，外延越窄概念的內(nèi)涵越小，所包含的屬性越少，外延越廣二者是相反關(guān)系。第七十五頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日2、概念的種類合取概念、析取概念和關(guān)系概念合取概念：根據(jù)同時(shí)呈現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上屬性來(lái)下定義的概念。

析取概念：根據(jù)同時(shí)呈現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上屬性，或只呈現(xiàn)一種相關(guān)屬性來(lái)下定義的概念。

關(guān)系概念：根據(jù)各種屬性之間的相互關(guān)系來(lái)下定義的概念。具體概念和抽象概念自然概念和人工概念

第七十六頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日校園魔鬼詞典外語(yǔ)老師：校園里最早與國(guó)際接軌的人。監(jiān)考老師：我悄悄地蒙上你的眼睛?？季恚河杉t與黑組成的，比《紅與黑》更有震撼力的一張紙。紅筆：老師手中的執(zhí)法工具。書包：一種防礙我們長(zhǎng)個(gè)兒的玩意兒。答案：眾里尋它千百度，卻在書中隱蔽處。圓規(guī)：再怎么努力，成績(jī)總是零。班主任的臉：會(huì)七十二變。下課鈴：革命解放的鈴聲。應(yīng)試教育：埋沒(méi)人才的土。橡皮：讓歷史消失的超人。第七十七頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日3、概念的形成（1）概念形成（conceptinformation）

——個(gè)體掌握概念本質(zhì)屬性的過(guò)程兒童的概念形成成人的概念形成第七十八頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日（2）影響概念形成的因素：過(guò)去經(jīng)驗(yàn)變式的提供詞語(yǔ)的運(yùn)用定義的準(zhǔn)確第七十九頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日二、推理1、含義推理：大腦從已知的判斷出發(fā)推出新判斷的思維形式。要保證推出的結(jié)論正確，推理必須具備兩個(gè)條件：一是前提要真實(shí)。二是前提和結(jié)論間有一定的必然聯(lián)系。第八十頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日2、種類歸納推理從特殊性知識(shí)的前提到一般性知識(shí)的結(jié)論的推理，其結(jié)論一般超出了前提所斷定的范圍，其前提和結(jié)論之間的聯(lián)系具有或然性。

第八十一頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日例：動(dòng)物是由細(xì)胞構(gòu)成的植物是由細(xì)胞構(gòu)成的微生物是由細(xì)胞構(gòu)成的動(dòng)物、植物、微生物是生物的全部所以，全部生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的第八十二頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo未婚者都不戴結(jié)婚戒指。小李未戴結(jié)婚戒指。所以，小李未婚。第八十三頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日例：山西省的煤是黑的

山東省的煤是黑的河北省的煤是黑的河南省的煤是黑的

……

枚舉中未遇到相反情況所以，所有的煤都是黑的。第八十四頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日演繹推理

從一般性知識(shí)的前提到特殊性知識(shí)的結(jié)論的推理，其前提反映的是一般性知識(shí)、蘊(yùn)涵著結(jié)論的知識(shí)，因而其結(jié)論所斷定的知識(shí)范圍不會(huì)超出前提所斷定的知識(shí)范圍。

第八十五頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日所有金屬都能導(dǎo)電銅是金屬太陽(yáng)系大行星以橢圓軌道繞太陽(yáng)運(yùn)行冥王星是太陽(yáng)系的大行星奇數(shù)都不能被2整除2007是奇數(shù)2007不能被2整除冥王星以橢圓形軌道繞太陽(yáng)運(yùn)行銅能導(dǎo)電第八十六頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo

第五節(jié)問(wèn)題解決一、什么是問(wèn)題解決由一定的情景引起的，按照一定的目標(biāo)，遵循一定規(guī)則，應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng)、技能等，經(jīng)過(guò)一系列的思維操作，使問(wèn)題得以解決的過(guò)程。信息加工理論觀點(diǎn)：?jiǎn)栴}解決就是在問(wèn)題空間中搜索，以便從問(wèn)題的初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的思維過(guò)程。問(wèn)題解決需要具備以下三個(gè)特征：

（1）目標(biāo)指向性：?jiǎn)栴}解決的活動(dòng)必須具有明確的目的。

（2）操作系列性：?jiǎn)栴}解決必須經(jīng)過(guò)一系列的操作活動(dòng)。（3）操作的認(rèn)知性：?jiǎn)栴}解決時(shí)所進(jìn)行的操作活動(dòng)需具有認(rèn)知的成分。

第八十七頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo問(wèn)題空間

認(rèn)知心理學(xué)把問(wèn)題解決的過(guò)程分為三種狀態(tài)：初始狀態(tài)中介狀態(tài)目標(biāo)狀態(tài)

初始狀態(tài)是問(wèn)題解決的最初狀態(tài)目標(biāo)狀態(tài)是問(wèn)題解決最終要達(dá)到的目標(biāo)將初始狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)狀態(tài)，其間所需要通過(guò)的各種操作而產(chǎn)生的各種不同狀態(tài)從初始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)之間的各種狀態(tài)稱為中介狀態(tài)上述三種狀態(tài)統(tǒng)稱為問(wèn)題空間或問(wèn)題狀態(tài)空間

第八十八頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo問(wèn)題解決的階段

第一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是認(rèn)識(shí)到矛盾的存在并產(chǎn)生解決矛盾的需要和動(dòng)機(jī)第二，分析問(wèn)題找出問(wèn)題的主要矛盾與關(guān)鍵因素，把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，使問(wèn)題的癥結(jié)明朗化，從而確定解決問(wèn)題的方向第三，提出假設(shè)根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)，運(yùn)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，找到解決問(wèn)題的方案、策略，擬訂解決問(wèn)題的途徑和方法，并提出假設(shè)第四，檢驗(yàn)假設(shè)

第八十九頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo三、影響問(wèn)題解決的因素（一）問(wèn)題情境ab2厘米2厘米第九十頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo（二）思維定勢(shì)的影響思維定勢(shì)是由先前的活動(dòng)而造成的一種對(duì)活動(dòng)的特殊的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，或活動(dòng)的傾向性。

我曾聽過(guò)這樣一個(gè)故事：在一座無(wú)人居住的房子外，一只鳥兒每日總是準(zhǔn)時(shí)光顧。它站在窗臺(tái)上，不停地以頭撞擊玻璃窗，每次總被撞落回窗臺(tái)。但它堅(jiān)持不懈，每天總要撞上十來(lái)分鐘之后才離開。人們猜測(cè)這只鳥大概是為了飛進(jìn)那房間。然而，在鳥兒站立的窗臺(tái)邊，另一扇窗戶是大開的，于是人們便得出這樣的結(jié)論：這是一只笨鳥。后來(lái)，有人用望遠(yuǎn)鏡觀察，發(fā)現(xiàn)那玻璃窗上粘滿了小飛蟲的尸體。鳥兒每次吃得不亦樂(lè)乎！人們?cè)趺匆矝](méi)有想到鳥兒有如此獨(dú)特的覓食方式，而人類總是按照自己日常的思維方式去評(píng)判鳥兒的世界。

由此可見，人們?cè)谏钪?，一旦形成了某種固定觀念，就會(huì)束縛住自己的手腳，限制住自己的思維，形成可怕的思維定勢(shì)，成為人們認(rèn)識(shí)事物的障礙。（摘自《中國(guó)青年報(bào)》）

第九十一頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo

有這樣一個(gè)問(wèn)題：一位公安局長(zhǎng)在路邊同一位老人談話，這時(shí)跑過(guò)來(lái)一位小孩，急促的對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō)：“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了！”老人問(wèn)：“這孩子是你什么人？”公安局長(zhǎng)說(shuō)：“是我兒子。”請(qǐng)你回答：這兩個(gè)吵架的人和公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系？這一問(wèn)題，在100名被試中只有兩人答對(duì)!后來(lái)對(duì)一個(gè)三口之家問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，父母沒(méi)答對(duì)，孩子卻很快答了出來(lái)：“局長(zhǎng)是個(gè)女的，吵架的一個(gè)是局長(zhǎng)的丈夫，即孩子的爸爸；另一個(gè)是局長(zhǎng)的爸爸，即孩子的外公?！?/p>

為什么那么多成年人對(duì)如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題解答反而不如孩子呢？這就是定勢(shì)效應(yīng)：按照成人的經(jīng)驗(yàn)，公安局長(zhǎng)應(yīng)該是男的，從男局長(zhǎng)這個(gè)心理定勢(shì)去推想，自然找不到答案；而小孩子沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，也就沒(méi)有心理定勢(shì)的限制，因而一下子就找到了正確答案。

第九十二頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日據(jù)說(shuō)籃球運(yùn)動(dòng)剛誕生的時(shí)候，籃板上釘?shù)氖钦嬲幕@子。每當(dāng)球投進(jìn)的時(shí)候，就有一個(gè)專門的人踩在梯子上把球拿出來(lái)。為此，比賽不得不斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行，缺少激烈緊張的氣氛。為了讓比賽更順暢地進(jìn)行，人們想了很多取球方法，都不太理想。有位發(fā)明家甚至制造了一種機(jī)器，在下面一拉就能把球彈出來(lái)，不過(guò)這種方法仍沒(méi)能讓籃球比賽緊張激烈起來(lái)。

終于有一天，一位父親帶著他的兒子來(lái)看球賽。小男孩看到大人們一次次不辭勞苦地取球，不由大惑不解：為什么不把籃筐的底去掉呢？一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，大人們?nèi)鐗?mèng)初醒，于是才有了今天我們看到的籃網(wǎng)樣式。

去掉籃筐的底，就這么簡(jiǎn)單，但那么多有識(shí)之士都沒(méi)有想到。聽來(lái)讓人費(fèi)解，然而這個(gè)簡(jiǎn)單的“難題”困擾了人們多年。可見，無(wú)形的思維定式就像那個(gè)結(jié)實(shí)的籃子禁錮了我們的頭腦，使得我們的思維就像籃球被“囚禁”在了籃筐里。于是，我們盲目地去搬梯子、去制造機(jī)器……第九十三頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日旱冰鞋的產(chǎn)生

英國(guó)有個(gè)叫吉姆的小職員，成天坐在辦公室里抄寫東西，常常累得腰酸背痛。他消除疲勞的最好辦法，就是在工作之余去滑冰。冬季很容易就能在室外找個(gè)滑冰的地方，而在其他季節(jié)，吉姆就沒(méi)有機(jī)會(huì)滑冰了。

怎樣才能在其他季節(jié)也能像冬季那樣滑冰呢？對(duì)滑冰情有獨(dú)鐘的吉姆一直在思考這個(gè)問(wèn)題。想來(lái)想去，他想到了腳上穿的鞋和能滑行的輪子。吉姆在腦海里把這兩樣?xùn)|西的形象組合在一起，想像出了一種“能滑行的鞋”。經(jīng)過(guò)反復(fù)設(shè)計(jì)和試驗(yàn)，他終于制成了四季都能用的“旱冰鞋”。第九十四頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo

一個(gè)瑞典人非常欽佩拿破侖。后來(lái)，他終于成為拿破侖軍隊(duì)里的一名士兵。

一次，拿破侖要來(lái)檢閱隊(duì)伍。戰(zhàn)友們提醒瑞典人：那偉大的人也許會(huì)問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題。這個(gè)典人十分焦急。他聽不懂法語(yǔ)?。∫粋€(gè)年紀(jì)大的士兵說(shuō)："拿破侖總是按同樣的順序問(wèn)三個(gè)同樣的問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是："你多大了？"，第二個(gè)問(wèn)題是："你在我的部隊(duì)多久了？"，第三個(gè)問(wèn)題是："你是否參加過(guò)我兩次大戰(zhàn)的一個(gè)？"。瑞典人按順序背下了這三個(gè)問(wèn)題的答案："23歲，先生。"，"3年了，先生"。，"都是的，先生。"。

檢閱那天，拿破侖站在隊(duì)伍前面，用滿意的目光望著士兵們。然后，他開始檢閱了，一會(huì)兒微笑著看這個(gè)士兵，一會(huì)兒對(duì)那個(gè)軍官說(shuō)句話。那瑞典一動(dòng)不動(dòng)地站著，只有嘴唇在輕輕地動(dòng)著。拿破侖一眼看見了他，走到他面前，開始問(wèn)他問(wèn)題。遺憾的是，這次拿破侖問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題是："你在我部隊(duì)里多久了？"，"

Thirty-three，Sir。"，"你今年多大了？"，“Three，Sir。"瑞典人的回答使拿破侖既吃驚又生氣，于是吼道："是你瘋了，還是我瘋了？"“Both,Sir。"瑞典人自豪地回答。

第九十五頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo

實(shí)驗(yàn)分析

美國(guó)心理學(xué)家邁克曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他從天花板上懸下兩根繩子，兩根繩子之間的距離超過(guò)人的兩臂長(zhǎng)，如果你用一只手抓住一根繩子，那么另一只手無(wú)論如何也抓不到另外一根。在這種情況下，他要求一個(gè)人把兩根繩子系在一起。不過(guò)他在離繩子不遠(yuǎn)的地方放了一個(gè)滑輪，意思是想給系繩的人以幫助。然而盡管系繩的人早就看到了這個(gè)滑輪，卻沒(méi)有想到它的用處，沒(méi)有想到滑輪會(huì)與系繩活動(dòng)有關(guān)，結(jié)果沒(méi)有完成任務(wù)和解決問(wèn)題。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題也很簡(jiǎn)單。如果系繩的人將滑輪系到一根繩子的末端，用力使它蕩起來(lái)，然后抓住另一根繩子的末端，待滑輪蕩到他面前時(shí)抓住它，就能把兩根繩子系到一起，問(wèn)題就解決了。

第九十六頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo

有這樣一個(gè)著名的試驗(yàn)：把六只蜜蜂和同樣多的蒼蠅裝進(jìn)一個(gè)玻璃瓶中，然后將瓶子平放，讓瓶底朝著窗戶。結(jié)果發(fā)生了什么情況？蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它們力竭倒斃或餓死；而蒼蠅則會(huì)在不到兩分鐘之內(nèi)，穿過(guò)另一端的瓶頸逃逸一空。由于蜜蜂基于出口就在光亮處的思維方式，想當(dāng)然地設(shè)定了出口的方位，并且不停地重復(fù)著這種合乎邏輯的行動(dòng)?？梢哉f(shuō)，正是由于這種思維定勢(shì)，它們才沒(méi)有能走出囚室。而那些蒼蠅則對(duì)所謂的邏輯毫不留意，全然沒(méi)有對(duì)亮光的定勢(shì)，而是四下亂飛，終于走出了囚室，頭腦簡(jiǎn)單者在智者消亡的地方順利得救，在偶然當(dāng)中有很深的必然性。第九十七頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo

把某種功能賦予某種物體的傾向稱為功能固著。在功能固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，因而直接影響到人們靈活地解決問(wèn)題。

（三）功能固著的影響第九十八頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo功能固著實(shí)驗(yàn)材料123問(wèn)題利用如圖所示的材料，將蠟燭點(diǎn)燃象壁燈一樣立在墻上。第九十九頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo

功能固著實(shí)驗(yàn)材料第一百頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo（四）問(wèn)題表征第一百零一頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo第一百零二頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo（五）已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（六）情緒與動(dòng)機(jī)狀態(tài)（七）個(gè)性差異第一百零三頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo第一百零四頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo

動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)

一個(gè)人的動(dòng)機(jī)狀態(tài)，對(duì)解決問(wèn)題起著不同的影響作用。動(dòng)機(jī)水平與解決問(wèn)題效率之間的關(guān)系呈倒“U”字曲線

第一百零五頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo聽診器的發(fā)明

1816年9月13日，法國(guó)名醫(yī)雷奈克用一本薄筆記本卷成圓筒，解決了困擾他很久的診斷難題，隨之他發(fā)明了聽診器。

雷奈克在回憶錄中這樣寫道：“1816年我去探視一位年輕的女患者，她正因心臟病的癥狀而受苦。由于她體形肥胖，以手敲診或觸診斷又起不了多大作用，而附耳于其胸口做診斷又不被風(fēng)俗允許，我忽然想到少年時(shí)用木桿傳遞聲音的游戲。我的意思是，音響學(xué)里指出，聲音透過(guò)某些固體的傳遞可以達(dá)到放大的效果。靈光一現(xiàn)之后，我立刻用紙卷成圓筒，結(jié)果一點(diǎn)也不意外，我聽到心臟運(yùn)動(dòng)的聲音，比我以前任何一次直接附耳于患者胸口來(lái)得更清晰。從那一刻，我思索著，這是一個(gè)好辦法，除了心臟以外，胸腔內(nèi)器官運(yùn)動(dòng)所制造的聲音，應(yīng)該也可以使我們更確認(rèn)其特性……”

顯然就在一瞬間，一個(gè)卷起的紙筒使臨床醫(yī)學(xué)向前邁進(jìn)了一大步。

雷奈克親自制造出第一個(gè)聽診器之后，有人稱之為“獨(dú)奏器”，也有人稱為“醫(yī)學(xué)小喇叭”，他的叔叔建議命名為“胸腔儀”。幾經(jīng)考慮后，雷奈克最后決定定名為“聽診器”。第一百零六頁(yè)，共一百一十五頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo第六