2023年初級護(hù)師基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)模擬試題及答案

初級護(hù)師基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)模擬試題及答案一(1)Ａ型題1．“５．12”國際護(hù)士節(jié)的命名是根據(jù)(A)A.南丁格爾誕生的日期Ｂ．南丁格爾建立第一所護(hù)士學(xué)校的日期C.南丁格爾接受英國政府獎(jiǎng)勵(lì)的日期D.南丁格爾逝世的日期E.南丁格爾獎(jiǎng)宣布設(shè)立的日期2.護(hù)士素質(zhì)的核心是（Ｂ)A.職業(yè)作風(fēng)B．職業(yè)道德Ｃ.職業(yè)抱負(fù)D.職業(yè)紀(jì)律E.職業(yè)習(xí)慣3.我國第一所護(hù)士學(xué)校成立于(C)Ａ．1８2０２３B.1835年C．18８8年D.192０23E．1920234.醫(yī)院內(nèi)的臨床護(hù)理工作重要涉及(Ｄ)A．基礎(chǔ)護(hù)理和護(hù)理科研B.基礎(chǔ)護(hù)理和社區(qū)保健護(hù)理Ｃ．基礎(chǔ)護(hù)理和護(hù)理管理D．基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理E.基礎(chǔ)護(hù)理和護(hù)理教育5.個(gè)人與社會(huì)中其別人或集體的互動(dòng)需要屬于(B)A.生理性需要B.社會(huì)性需要C．情緒性需要D.知識(shí)性需要E．精神性需要6.人的成長與發(fā)展的基本原則是(Ｅ)A.生理發(fā)展遵循頭尾順序和遠(yuǎn)近順序B.新生兒期的發(fā)展對人生活方式有重要影響C．每個(gè)人經(jīng)歷的發(fā)展階段可以不同D.每個(gè)發(fā)展階段對個(gè)人的發(fā)展任務(wù)不同Ｅ.遺傳和環(huán)境是個(gè)人發(fā)展的重要因素解析：人成長與發(fā)展的基本原則是：１.人成長與發(fā)展是按連續(xù)的、有順序的、有規(guī)律的和可測的方式進(jìn)行的。2.每個(gè)人都要通過相同的各個(gè)發(fā)展階段。3.每個(gè)人的發(fā)展都具有其的特的個(gè)性，按個(gè)人獨(dú)特的方式和速度通過。4.每個(gè)發(fā)展階段具有一定特性，并有一定發(fā)展任務(wù)。5.每個(gè)人的基本態(tài)度、氣質(zhì)、生活方式和行為都會(huì)受嬰兒期發(fā)展的影響。6.發(fā)展是通過逐步的成熟和不斷學(xué)習(xí)而獲得的。７.以人為中心，以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ),以現(xiàn)代護(hù)理觀為指南，對人實(shí)行從生理、心理、和社會(huì)各個(gè)方面的護(hù)理，從而使人達(dá)成最佳健康狀況是(E)A.個(gè)案護(hù)理B．功能制護(hù)理Ｃ.小組護(hù)理D.責(zé)任制護(hù)理E.整體護(hù)理8．病人休養(yǎng)的適宜環(huán)境是（Ａ）A.兒科病室冬季室溫在22℃—２4℃B.產(chǎn)婦病室應(yīng)注意保暖，不能開窗通風(fēng),以免產(chǎn)婦著涼C.氣管切開病人室內(nèi)濕度在3５%D.破傷風(fēng)病人室內(nèi)光線應(yīng)充足E.哮喘病人房間應(yīng)擺放鮮花９.冬季病室中最適宜的溫度和相對濕度是（Ｄ)A.室溫1８℃—２0℃,相對濕度4５％—50%B．室溫20℃—2５℃，相對濕度30%—40%C.室溫20℃—22℃，相對濕度4５％—50%D.室溫18℃—22℃，相對濕度５0%—60％E.室溫15℃—１6℃,相對濕度４０%—６0％10.緊張的人際關(guān)系屬于影響人基本需要滿足因素中的(Ｄ）A．生理因素B．情緒因素C.知識(shí)與智力因素D.社會(huì)因素E.文化因素11.護(hù)理學(xué)的發(fā)展必須依靠(B）A.護(hù)理教育B.護(hù)理科研Ｃ.護(hù)理管理Ｄ.護(hù)理專科的發(fā)展E.過硬的護(hù)理技術(shù)１2.有關(guān)環(huán)境的概念對的的是(C）A.人們賴以生存的重要是自然環(huán)境B.環(huán)境與人的壓力無關(guān)Ｃ.人與環(huán)境互相影響D.內(nèi)環(huán)境是指家庭環(huán)境E.外環(huán)境是指社區(qū)環(huán)境13.以疾病為中心的護(hù)理階段護(hù)理工作的重要內(nèi)容是（A)A.執(zhí)行醫(yī)囑和各種護(hù)理常規(guī)B.診斷和治療C.制定護(hù)理方案D.解決心理和情感反映E.應(yīng)用護(hù)理程序１4.屬于生理方面的基本需要是(C)A.獲得情感支持B.表達(dá)憤怒C.維持生命D.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值E.思考問題1５.以下可影響健康的社會(huì)文化因素有(BＤE）Ａ.長期睡眠局限性B.緊張的人際關(guān)系C．天天鍛煉的習(xí)慣D．安定的社區(qū)環(huán)境Ｅ．虔誠的宗教信仰16．王女士,36歲。因患乳腺癌接受了乳腺癌根治術(shù),病人術(shù)后常有自卑感,不愿見人。護(hù)士應(yīng)特別注意滿足病人的哪一方面的需要(D)A.生理的需要B.安全的需要C．愛與歸屬的需要D.尊重的需要E.自我實(shí)現(xiàn)的需要1７.欣女士,住院期間對探視的兒子抱怨說，在病房里無報(bào)紙、無人談話,感覺特別寂寞和孤獨(dú)。引起抱怨的壓力源也許是(E)A.環(huán)境陌生B.疾病威脅C.不被重視D．喪失自尊E.缺少信息1８.護(hù)士為長期臥床的病人做背部護(hù)理，此時(shí)護(hù)士的角色是(A)A.健康照顧者Ｂ．健康教育者C.病人權(quán)利的維護(hù)者D.協(xié)調(diào)人員E．護(hù)理研究人員19.下列哪項(xiàng)構(gòu)成了護(hù)理程序的理論框架(B)A．人類基本需要論B.系統(tǒng)論C．成長與發(fā)展理論Ｄ.適應(yīng)模式E.保健系統(tǒng)模式20．愛瑞克森認(rèn)為個(gè)體重要在哪個(gè)時(shí)期解決自我認(rèn)同與角色紊亂的危機(jī)(B）Ａ.潛在期B.青春期C.成人初期D.成人期E．老年期２1.劉先生,35歲,車禍，外傷出血100０ml，發(fā)生出血性休克,此時(shí)應(yīng)一方面滿足病人哪一層次的需要(A)A.生理的需要B.安全的需要Ｃ．愛與歸屬的需要D.尊重的需要E.自我實(shí)現(xiàn)的需要2２.下列關(guān)于系統(tǒng)的理解錯(cuò)誤的是（Ｄ）A.系統(tǒng)按是否與環(huán)境發(fā)生作用可分為開放系統(tǒng)和閉合系統(tǒng)Ｂ.開放系統(tǒng)具有自我調(diào)控能力C.系統(tǒng)按屬性分為自然系統(tǒng)和人造系統(tǒng)D.系統(tǒng)整體的功能等于各組成部分功能的總和E．每一個(gè)系統(tǒng)都是上一個(gè)系統(tǒng)的次系統(tǒng)23.對人類基本需要各層次間的關(guān)系理解不對的的是（B)A.通常先滿足低層次的需要,然后再考慮較高層次的需要B.不同層次需要不會(huì)重疊出現(xiàn)C．各需要層次間可互相影響D.個(gè)體的基本需要滿足的限度和健康狀況成正比E．個(gè)體滿足生理需要的方式類似24.根據(jù)愛瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說,個(gè)體哪一發(fā)展時(shí)期的中心問題解決不良可導(dǎo)致對別人不信任、退縮、焦急不安（A)A.口感期B.肛—肌期C.生殖—運(yùn)動(dòng)期Ｄ.潛在期E.青春期2５.王某，教師，大面積心肌梗死入院。因緊張所帶高三畢業(yè)班的學(xué)習(xí)，不能安心在醫(yī)院接受治療。病人的角色適應(yīng)屬于(A）A．角色行為缺如Ｂ.角色行為沖突C.角色行為強(qiáng)化D.角色行為消退E．角色行為固有2６.下列誰被稱為“壓力學(xué)之父”（Ｄ）Ａ.馬斯洛B．愛瑞克森C.奧瑞姆Ｄ.漢斯·塞利E.紐曼27.馬斯洛將人的基本需要分為五個(gè)層次,由低到高依次為(Ｂ)A．生理、愛與歸屬、安全、尊重、自我實(shí)現(xiàn)B．生理、安全、愛與歸屬、尊重、自我實(shí)現(xiàn)C.安全、生理、愛與歸屬、尊重、自我實(shí)現(xiàn)D.安全、生理、尊重、愛與歸屬、自我實(shí)現(xiàn)E.生理、安全、尊重、愛與歸屬、自我實(shí)現(xiàn)28．廖女士，55歲,膽結(jié)石，次日于硬膜外麻醉下行膽囊切除手術(shù),術(shù)前病人病情穩(wěn)定，術(shù)前準(zhǔn)備工作已做好，仍焦急不安,憂郁不定,是由于病人哪方面需要未被滿足(B)A.生理的需要B.安全的需要C.愛與歸屬的需要D．尊重的需要Ｅ．自我實(shí)現(xiàn)的需要B型題Ａ.治療者B.指導(dǎo)者Ｃ.保護(hù)者Ｄ.合作者E.協(xié)調(diào)者２9.張護(hù)士正在為病人輸液,此時(shí)的角色屬于是(A)3０.護(hù)士為出產(chǎn)婦輔導(dǎo)喂奶的姿勢時(shí)的角色時(shí)（B)Ａ型題３１.人際間關(guān)系模式是由誰提出的(A)A.佩皮勞Ｂ.紐曼Ｃ.奧倫D.羅伊E．馬斯洛3２.佩皮勞將護(hù)患關(guān)系的發(fā)展分為四個(gè)時(shí)期，其中不涉及（E)Ａ.熟悉期B.擬定期C．開拓期D.解決期E.結(jié)束期33.健康系統(tǒng)模式認(rèn)為應(yīng)激源穿過機(jī)體正常防御線引起癥狀后，對病人進(jìn)行護(hù)理干預(yù)應(yīng)為(B）A．初級防止B.二級防止C.三級防止D.四級防止E．０級防止34．劉先生,55歲,腦血管意外,長期臥床,無自理能力,根據(jù)奧瑞姆的自理模式，這時(shí)護(hù)士提供的護(hù)理應(yīng)屬于何種補(bǔ)償系統(tǒng)(A)A．全補(bǔ)償系統(tǒng)B．部分補(bǔ)償系統(tǒng)C.支持系統(tǒng)Ｄ．教育系統(tǒng)Ｅ.輔助系統(tǒng)35.以下哪一觀點(diǎn)不是適應(yīng)模式提出的(E）A.環(huán)境中對人產(chǎn)生影響的因素可分為重要刺激、相關(guān)刺激、和固有刺激B.護(hù)理是通過采用措施以促進(jìn)人的適應(yīng)性反映C.當(dāng)人應(yīng)對無效時(shí)，可導(dǎo)致疾病發(fā)生D.適應(yīng)性反映是促進(jìn)人身心健康的過程E.個(gè)體的健康狀況和自我照顧能力決定其對護(hù)理需求的多少36.關(guān)于適應(yīng)的特性下列哪項(xiàng)描述不對的(E)A．適應(yīng)的目的是維持個(gè)體身心健康Ｂ．適應(yīng)與應(yīng)激源的強(qiáng)弱、來得快慢密切相關(guān)C.適應(yīng)機(jī)能自身也可成為應(yīng)激源D.適應(yīng)有一定的限度Ｅ．生理適應(yīng)范圍較廣，而心理適應(yīng)范圍較小37．王女士，58歲,腦血管意外,通過治療后病情穩(wěn)定,但仍遺留下肢運(yùn)動(dòng)障礙，行走不便，給予下肢功能康復(fù)鍛煉。根據(jù)健康系統(tǒng)模式，此種護(hù)理干預(yù)屬于哪級防止(Ｄ)A.初級防止B.一級防止C.二級防止D.三級防止Ｅ.四級防止3８．屬于物理性壓力源的是(C)Ａ.升學(xué)壓力B.肥胖C.噪音Ｄ.疲倦E.焦急3９．關(guān)于三種護(hù)理補(bǔ)償系統(tǒng)理解不對的的是（Ｅ）A.當(dāng)病人自理能力完全喪失時(shí)合用全補(bǔ)償系統(tǒng)B.部分補(bǔ)償系統(tǒng)應(yīng)用于病人自理能力部分缺陷時(shí)C.支持教育系統(tǒng)是幫助病人通過學(xué)習(xí)具有完畢某些自理活動(dòng)的能力D.全補(bǔ)償系統(tǒng)不規(guī)定病人參與自理活動(dòng)E.三種補(bǔ)償系統(tǒng)中只有支持教育系統(tǒng)需病人參與自理活動(dòng)４0.以下哪項(xiàng)不是自理模式提出的觀點(diǎn)(C)A.人通過學(xué)習(xí)來達(dá)成自我照顧B.護(hù)理是克服和防止自理缺陷發(fā)生和發(fā)展的活動(dòng)Ｃ．護(hù)理干預(yù)是通過三級防止來完畢的D．人的自理能力水平直接影響個(gè)體的健康E.自我?guī)椭蛶椭鷦e人是有價(jià)值的活動(dòng)４1．關(guān)于健康系統(tǒng)模式,以下哪種理解不對的（B）A．健康系統(tǒng)模式強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境互相作用的開放系統(tǒng)B.健康系統(tǒng)模式設(shè)計(jì)了三種護(hù)理補(bǔ)償系統(tǒng)C.健康系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)個(gè)體對于環(huán)境中的應(yīng)激源發(fā)生反映D.護(hù)理干預(yù)是通過三級防止來完畢的E．健康系統(tǒng)模式重要涉及應(yīng)激源、機(jī)體防御、和護(hù)理干預(yù)三部分B型題A全補(bǔ)償系統(tǒng)B部分補(bǔ)償系統(tǒng)Ｃ支持教育系統(tǒng)Ｄ防止系統(tǒng)E幫助系統(tǒng)42.根據(jù)自理模式理論,對糖尿病病人進(jìn)行護(hù)理時(shí)應(yīng)使用(Ｃ)43.根據(jù)自理模式理論,對剖腹產(chǎn)術(shù)后第三天的病人護(hù)理時(shí)應(yīng)使用(B)４4.根據(jù)自理模式理論，對昏迷病人進(jìn)行護(hù)理時(shí)應(yīng)使用(A）X型題45．以下說法對的的是(AＤＥ）Ａ．佩皮勞認(rèn)為護(hù)患關(guān)系在護(hù)理過程中起關(guān)鍵作用B．紐曼認(rèn)為自我照顧的需要是護(hù)理的重點(diǎn)C.奧倫認(rèn)為護(hù)理干預(yù)是通過三級防止來完畢的D.系統(tǒng)論是護(hù)理程序的理論框架E．艾瑞克森將人的心理社會(huì)發(fā)展分為8個(gè)時(shí)期Ａ型題46.下列哪項(xiàng)不是溝通的基本因素(D)A.信息的發(fā)出者和接受者Ｂ.信息的內(nèi)容C.溝通的背景Ｄ．溝通的方式E.信息反饋過程47.與病人交談時(shí)，下列哪項(xiàng)不妥(B)A.與病人保持眼神的交流Ｂ.及時(shí)評判病人敘述的內(nèi)容C.適當(dāng)點(diǎn)頭或輕聲說“是”Ｄ.盡量不四處張望E．適當(dāng)提問引導(dǎo)談話的進(jìn)行48．以下哪種行為可促進(jìn)有效溝通進(jìn)行(A)A.不評論病人所談的內(nèi)容B.及時(shí)陳述自己的觀點(diǎn)C.對病人的問題迅速做出解答D．當(dāng)病人敘述過多時(shí)及時(shí)打斷病人E.病人緊張疾病預(yù)后時(shí)，應(yīng)立即做出保證4９.王先生,５５歲，腎病綜合征,入院３天，常觀測或用語言檢查護(hù)士的可信任度。則其和護(hù)士之間的護(hù)患關(guān)系處在哪一階段（B)A.開拓期B.初期C．工作期D.解決期E.結(jié)束期５0.陳女士,8０歲,腫瘤晚期，全身極度衰竭，意識(shí)模糊,護(hù)士與其交流時(shí)應(yīng)使用何種距離（A)A．密切距離B.個(gè)人距離C.社會(huì)距離Ｄ．工作距離Ｅ．公眾距離5１.王先生,男,７０歲,大學(xué)專家，因冠心病心肌梗塞發(fā)作48小時(shí)后入院,病情基本穩(wěn)定,在溝通開始階段，護(hù)士應(yīng)采用的措施是（D)A.直呼病人姓名B.不必介紹自己C.直接進(jìn)入交流的正題D.說明交談的目的和所需時(shí)間Ｅ.對患者表達(dá)感謝52.在溝通結(jié)束階段,下列哪項(xiàng)行為不妥(E)A.對患者的合作表達(dá)感謝B.核算記錄的準(zhǔn)確性C.簡樸總結(jié)交流內(nèi)容D.預(yù)約下次交流的時(shí)間Ｅ．問病人“關(guān)于疾病您尚有什么希望了解的嗎?”５3.導(dǎo)致病人死亡、重度殘疾的醫(yī)療事故等級屬于（A)A．一級B.二級Ｃ.三級D.四級Ｅ．嚴(yán)重B型題A.全神貫注B．反映Ｃ.傾聽Ｄ.核對E．提出閉合式問題引導(dǎo)談話54.護(hù)士在與病人交流時(shí),詢問“您剛才說您天天起床時(shí)頭暈，是嗎？”，是應(yīng)用了以上哪種溝通交流技巧(D)55.護(hù)士詢問病人“您現(xiàn)在胃還疼嗎？”,是應(yīng)用以上哪種溝通交流技巧（Ｅ)５6．護(hù)士在與病人交流時(shí),適當(dāng)點(diǎn)頭,輕聲說“是”、“對”,是應(yīng)用了以上哪種溝通交流技巧(Ｂ)X型題５7.初級衛(wèi)生保健的八項(xiàng)內(nèi)容中涉及下列的哪些項(xiàng)？(ＡBCE)A．婦