《古代秘書人才培養(yǎng)研究3000字（論文）》

古代秘書人才培養(yǎng)方式研究報(bào)告摘要：我國秘書工作的歷史源遠(yuǎn)流長，在長期的實(shí)踐中，逐漸形成了一套比較完整和實(shí)用的秘書人才選拔制度，培養(yǎng)了許多高水平的知名秘書人才。其主要有三種培養(yǎng)方式，一是世襲，二是官學(xué)培養(yǎng)，三是私學(xué)培養(yǎng)，這三種方式的產(chǎn)生、發(fā)展、演變又與古代的政治制度、科舉制度息息相關(guān)，時(shí)代背景不一樣，培養(yǎng)人才的重點(diǎn)方向也不一樣。本文針對(duì)古代秘書的職能、人才培養(yǎng)方式作出相關(guān)論述，以尋找其模式的優(yōu)點(diǎn)，為今日秘書的發(fā)展提供參考借鑒。關(guān)鍵詞：古代秘書；人才培養(yǎng)；選拔一、、古代秘書古代的秘書，與今天的秘書有著些許不同，主要起掌管典籍、起草秘要文書等重要工作。自秦漢至清末，歷代封建王朝均設(shè)有尚書、秘書監(jiān)、秘書令、秘書丞、秘書郎等秘書官職，掌握大小官員轉(zhuǎn)呈向皇帝遞交的奏折，宣布皇帝的詔書等。尚書的設(shè)置在秦朝時(shí)就已經(jīng)有了，《宋書·百官志》上說：“秦世，少府遣吏四人在殿中主發(fā)書，故為之尚書。”又說，“秦時(shí)有尚書令、尚書仆射、尚書承。”所謂的“發(fā)書”，有兩種解釋：有一種說法是，臣下提出的上奏文全部根據(jù)尚書開始審查，并向皇帝報(bào)告。另一種說法是頒布了敕制。也就是說，皇帝下的詔書、圣旨、官吏任免等文告都要經(jīng)過尚書執(zhí)筆、登記、發(fā)布。從這種說法來看，尚書是皇帝親信的秘書職位的官員，或者皇帝的私人秘書潘林杉.中國古代秘書通論[M].安徽人民出版社,1990.。潘林杉.中國古代秘書通論[M].安徽人民出版社,1990.各中央部門和地方各級(jí)行政機(jī)關(guān)有編寫文件、保存文件、行使秘書功能的官員，這些官員同時(shí)兼任很多職務(wù)。到了南北朝時(shí)期，很多中央職能部門都設(shè)置了專門寫文章的“記室”。那項(xiàng)工作是寫公文，“記室”相當(dāng)于現(xiàn)在秘書處的理科。那時(shí)秘書的工作相當(dāng)正規(guī)化。因?yàn)樾枰獙懳恼拢院芏喙賳T都有寫文章的秘書。秘書的地位又有了很大的提高。這也為后世“秘書”掌權(quán)做了鋪墊何美榮.中國古代秘書制度初探[J].中國行政管理,2001,000(010):46-48.。何美榮.中國古代秘書制度初探[J].中國行政管理,2001,000(010):46-48.然而古代秘書的培養(yǎng)方式缺相對(duì)簡單很多，主要以三種方式來培養(yǎng)、選拔秘書人才。即世襲繼承、官學(xué)培養(yǎng)、私學(xué)培養(yǎng)。二、世襲繼承夏啟開始，徹底以世襲制為主要的皇位選舉方式，打破了傳統(tǒng)的禪讓制，在不好確立帝位繼承人情況下，各首領(lǐng)們?yōu)槌蔀椤百t者”不停地斗爭、矛盾沖突，維持聯(lián)盟以及政權(quán)交接穩(wěn)定刻不容緩。在這種情況下，世襲制應(yīng)運(yùn)而生，簡單粗暴地結(jié)束了部落的沖突斗爭，改為最初統(tǒng)治者的嫡長子繼承。這種世襲的制度傳承下來，并且延伸到其他方方面面，主要表現(xiàn)在我國古代官位的世襲制。夏商周三代，文化教育事業(yè)被貴族獨(dú)占。普通老百姓的子弟很難受教育。作為一個(gè)擁有高度文化和業(yè)務(wù)知識(shí)的史官，很難在普通的勞動(dòng)者家庭中出生。也不能從大量的白丁中選擇。擁有優(yōu)秀先天教育條件的史官子弟繼承了父親的事業(yè)，世代交替的世襲制度應(yīng)運(yùn)而生。因此，在世襲制的時(shí)代下，秘書的培養(yǎng)選拔也主要依靠家庭內(nèi)部的繼承、教育。雖然能夠穩(wěn)定提供秘書人才，但是人才的質(zhì)量上卻無法保證，僅僅依靠著世襲維持國家秘書人才的需要，此外社會(huì)上大量的具有真材實(shí)料的人才，沒有機(jī)會(huì)得到試用，長期來看，對(duì)于一個(gè)國家的發(fā)展極為不利，對(duì)于秘書這個(gè)職位的發(fā)展也很消極。三、官學(xué)選拔人才在中國古代的封建王朝，如何選取天下人才為己用，是每個(gè)君王都要考慮的事。先秦時(shí)期，主要采用“世卿世祿”以及分封天下的諸侯、卿、士等等。也就是說，當(dāng)官的基本上都是些貴族子弟，世代延續(xù)，平民唯一上升的渠道就是上戰(zhàn)場殺敵立功。到了漢代，選拔人才的方式采用的是“察舉制”與“征辟制”，由各級(jí)地方官吏推薦德才兼?zhèn)涞娜瞬?。由地方、州里推舉的稱為秀才，由各郡推舉的稱為孝廉。魏晉時(shí)代，門閥制度更是壟斷了官員的任用通道，入仕為官成了貴族的專利。到了隋唐“科舉制”產(chǎn)生、發(fā)展、完善。打開了平民上升通道，伴隨了中國一千多年的歷史，影響極大，在秘書人才選拔培養(yǎng)方面，打破了世襲、察舉、征辟制等缺陷，為更廣大的知識(shí)分子、秘書人才開辟了一條上升的道路。進(jìn)一步推動(dòng)了官學(xué)的發(fā)展吳志凌.古代秘書人物研究的學(xué)術(shù)生長點(diǎn)[J].秘書之友,2009,000(008):4-6.。吳志凌.古代秘書人物研究的學(xué)術(shù)生長點(diǎn)[J].秘書之友,2009,000(008):4-6.官學(xué)選士是中國古代選士制度的重要組成部分，也是培養(yǎng)秘書人才的主要途徑。隨著中國古代選士制度的發(fā)展，官學(xué)的選士功能也發(fā)生了相應(yīng)的變化。因此，中國古代的官學(xué)教育和選士制度出現(xiàn)了不同的關(guān)系形態(tài)，對(duì)中國古代不同時(shí)期的選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。深遠(yuǎn)的影響。封建社會(huì)的官學(xué)制度正式形成于漢朝，以漢武帝創(chuàng)辦太學(xué)為標(biāo)志孫瑩.論古代秘書的諫言對(duì)現(xiàn)代秘書的借鑒意義[J].赤子,2017(22)。太學(xué)和國子監(jiān)是國家最高學(xué)府，是封建王朝培養(yǎng)人才的主要場所。歷代封建國家還形成了從中央到地方的官辦學(xué)校系統(tǒng)。郡設(shè)學(xué)、縣設(shè)校、鄉(xiāng)設(shè)庠、聚設(shè)序等等。為秘書人才的培養(yǎng)建設(shè)了一個(gè)完整而獨(dú)立的系統(tǒng)。孫瑩.論古代秘書的諫言對(duì)現(xiàn)代秘書的借鑒意義[J].赤子,2017(22)四、私學(xué)選拔人才私學(xué)則是作為官學(xué)的補(bǔ)充，與官學(xué)形成互補(bǔ)的關(guān)系。私學(xué)的興起與發(fā)展需要具備兩個(gè)條件:一是要有繁榮自由的學(xué)術(shù)氛圍,另外就是要有能夠從事私人講學(xué)的名士學(xué)者。官學(xué)和私學(xué)并不是一對(duì)矛盾體,他們的發(fā)展過程一直是相互補(bǔ)充共同發(fā)展的。且官學(xué)發(fā)展如何興盛，都不會(huì)壓榨到私學(xué)的生存空間，這是官學(xué)本身覆蓋面積小的缺陷導(dǎo)致的，這個(gè)現(xiàn)象從中國教育史上開始有官學(xué)、私學(xué)的形式就產(chǎn)生，兩種形式雖然有著共通之處，但在更細(xì)化的方面，私學(xué)顯然有著更大的受眾，為人民服務(wù)的程度更廣泛一些。以致于后來得到了上層的認(rèn)可，并且助長了私學(xué)、官學(xué)的融合。進(jìn)一步完善我國古代的秘書人才培養(yǎng)體系。相對(duì)官學(xué)教育他有更廣泛的受眾,更完善的體系。私學(xué)教育培養(yǎng)秘書人才的目標(biāo)更明確。,相對(duì)于官學(xué)教育培養(yǎng)為統(tǒng)治階層服務(wù)的人才來說私學(xué)教育孔子是開創(chuàng)了私人講學(xué)的重要代表人物。他打破了“學(xué)在官府”的傳統(tǒng),造成了學(xué)術(shù)下移,形成了初具規(guī)模的私學(xué)教育?？鬃又匾暯逃淖饔?提出了“有教無類”的主張,擴(kuò)展了施教的范圍;提倡因材施教,啟發(fā)誘導(dǎo),重視學(xué)思相結(jié)合;認(rèn)為教師應(yīng)該以身作則,身教重于言傳。他的思想得到了弟子的繼承和發(fā)展。明清時(shí)期的私學(xué)教育有了更進(jìn)一步的發(fā)展,雖然官學(xué)已經(jīng)建立了完備的制度,社會(huì)穩(wěn)定,私學(xué)教育的發(fā)展并沒有擺脫官學(xué)的影子。明清時(shí)代采取尊經(jīng)崇儒,以程朱理學(xué)為文教指導(dǎo)思想的文教政策,實(shí)行文化專制,大興文字獄,私學(xué)教育的發(fā)展受到一定程度的影響。一些民間的有識(shí)之士,離職告老的官宦為了傳播自己的學(xué)術(shù)思想,收徒講學(xué)培養(yǎng)人才,私學(xué)教育的場所成為了發(fā)展文化和傳遞學(xué)術(shù)思想的重要場所孫萍萍.用當(dāng)代視角觀照古代秘書工作[J].秘書,2010,000(006):10-11.。這一定程度上大大豐富了秘書人才培養(yǎng)的途徑。孫萍萍.用當(dāng)代視角觀照古代秘書工作[J].秘書,2010,000(006):10-11.五、上任前后的培養(yǎng)古代秘書上任前還需要進(jìn)行任前資格考試，為了全面考核秘書人才的綜合素質(zhì)，以宋朝為例，管格翰院官員（即秘書），需要通過兩場專門的考試，由朝廷統(tǒng)一組織、命題，通過考試后方可入職成為儲(chǔ)備人才，然后繼續(xù)進(jìn)修，繼續(xù)通過選拔考試可以晉升為知制造，再到中書舍人，入翰林院，然后走到秘書的頂峰——翰林院大學(xué)士。其他朝代也基本是這種流程，不過是官職名稱變化，或流程順序有所不同。這種制度作為科舉的延伸、補(bǔ)充，為秘書人才的培養(yǎng)鋪墊了道路，為國家輸送了大批的優(yōu)秀秘書人才?？偨Y(jié)古代培養(yǎng)秘書主要是輔助皇帝進(jìn)行國家事務(wù)的管理，掌有實(shí)權(quán)，官盛者位可至宰相，因此古代秘書培養(yǎng)系統(tǒng)雖然較今日而言，略顯單一，但其規(guī)范化、培養(yǎng)方向清晰的特點(diǎn)，依然可以為今日的秘書培養(yǎng)所參考。參考文獻(xiàn)潘林杉.中國古代秘書通論[M].安徽人民出版社,1990.何美榮.中國古代秘書制度初