實(shí)用的小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文10篇

第頁(yè)實(shí)用的小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文10篇小學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、教材分析

本冊(cè)主體課文選自“經(jīng)部”的《孟子》?！睹献印酚涗浟藨?zhàn)國(guó)思想家孟軻的思想和言行，是一部文風(fēng)剛健的對(duì)話體著作。學(xué)習(xí)課文，你將面對(duì)一位精神煥發(fā)的老者——孟軻。他是貴真求善的哲人，又是至誠(chéng)仁愛的賢者;他是主動(dòng)進(jìn)取的士人，又是誨人不倦的良師。他會(huì)告知你，人的本性是和善的;他會(huì)告知你，人應(yīng)當(dāng)在艱苦的環(huán)境中磨礪意志，不斷完善自己的道德;他還會(huì)告知你，只有不為貧賤所移、不為威猛所屈的人，才是真正的大丈夫。

讀讀《孟子》中的這些格言吧：“民為貴，社稷次之，君為輕”、“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”“仰不愧于天，俯不怍于人”“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”“如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)也”……

一路走來(lái)，你會(huì)發(fā)覺這位言語(yǔ)犀利、滔滔雄辯的老者，其實(shí)是既可敬又可愛的。他剛毅正直，胸中充盈著浩然之氣;他崇尚王道，極力反對(duì)稱霸斗爭(zhēng);他意志堅(jiān)決，始終追求“仁政”的社會(huì)志向;他好為人師，把“得天下英才而教化之”當(dāng)做世間最歡樂的事情之一……“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，他就是這樣一位英氣勃勃的儒者。

我們堅(jiān)信，與孟子同游，你對(duì)人性會(huì)有更深刻的相識(shí)，你的內(nèi)心會(huì)變得無(wú)比充溢，你的志向會(huì)變得更加高遠(yuǎn)，你的人生看法會(huì)變得更加主動(dòng)!

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培育誦讀的實(shí)力和習(xí)慣，激發(fā)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的愛好。

2、了解傳統(tǒng)文化學(xué)問(wèn)，相識(shí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的價(jià)值，提升文化素養(yǎng)。

3、形成良好的價(jià)值取向，矯正日常行為。

4、在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)國(guó)學(xué)思想精髓。

5、熟讀經(jīng)典誦讀部分內(nèi)容，領(lǐng)悟意思，提高道德水平。

6、背誦《人性善》《心之四端》《浩然之氣》《殺身成仁》《石灰吟》《何必曰利》《得道多助》《君子有三樂》等古文詩(shī)詞。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟讀《國(guó)學(xué)》中編排的文章、初步感知其大意。

難點(diǎn)：能正確理解所學(xué)內(nèi)容，受到品德教化。聯(lián)系生活實(shí)際，感悟道家思想內(nèi)涵，同時(shí)把道家思想內(nèi)化為自身思想，做到思成而行自然。

四、教學(xué)措施

1、通過(guò)家長(zhǎng)檢查、同學(xué)互查、老師抽查來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀;

2、充分開拓班級(jí)展示欄的宣揚(yáng)功能，把學(xué)生好的國(guó)學(xué)個(gè)人感悟作品進(jìn)行張貼示范，帶動(dòng)更多的學(xué)生酷愛國(guó)學(xué);

3、教學(xué)形式多樣化，課堂上或老師講解，或?qū)W生講故事，或讀書。同時(shí)開展國(guó)學(xué)背誦競(jìng)賽，營(yíng)造詩(shī)文學(xué)習(xí)的深厚氛圍。

4、注意嬉戲教學(xué)，教學(xué)中要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的愛好。

5、注意面對(duì)全體學(xué)生與敬重個(gè)別差異，集體、小組、個(gè)人展示等交織進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

6、持之以恒，堅(jiān)持每天早晨10分鐘早誦，每天傍晚幾分鐘暮省，讓學(xué)生讀得多，思得深;

7、營(yíng)造人人是老師，到處是教室，地地可學(xué)文的氛圍，讓孩子沉醉國(guó)學(xué)其中。同時(shí)盡量通過(guò)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情;

8、按部就班，教學(xué)相長(zhǎng)。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇2

我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，這個(gè)學(xué)期對(duì)于我們?nèi)w附校人來(lái)說(shuō)是不平凡的一個(gè)學(xué)期，因?yàn)閷W(xué)校將要踏上一個(gè)新的征程——實(shí)施課改，我們每個(gè)人都將要面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將接著擔(dān)當(dāng)三、六年級(jí)的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，下面我就分別依據(jù)各個(gè)年級(jí)的實(shí)際狀況作如下安排：

一、學(xué)情分析：

三年級(jí)：通過(guò)半年來(lái)的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已駕馭很多的科學(xué)學(xué)問(wèn)和科學(xué)的方法，學(xué)習(xí)看法比以前也仔細(xì)了很多，但缺乏敏捷性，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需接著培育；本學(xué)期在學(xué)生在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上，將引導(dǎo)學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)與課外探究結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái)，通過(guò)主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解、思維實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

六年級(jí)：通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有肯定的了解，已經(jīng)具備了初步的探究實(shí)力，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。不過(guò)兩個(gè)班有些差距，六（3）班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)氛圍有些差，學(xué)生思維有些局限，發(fā)言不如4班主動(dòng)，表現(xiàn)欲望差，所以在學(xué)習(xí)習(xí)慣、動(dòng)手實(shí)力方面還有待培育和提高；六（4）班的學(xué)生思維比較活躍，新奇心強(qiáng)，動(dòng)手實(shí)力較強(qiáng)，大部分學(xué)生的傾聽習(xí)慣也很好。

二、教材分析：

三年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的視察活動(dòng)”為主線綻開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“我們四周的土壤”和“植物和我們”等活動(dòng)。作為這一線索的持續(xù)，三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和改變的視察”，在這一冊(cè)中共支配了“土壤與生命”、“植物的一生”、“固體和液體”、“關(guān)切天氣”、“視察與測(cè)量”等五個(gè)單元。

六年級(jí)：本冊(cè)教材從探究對(duì)象上看，突出了相識(shí)系統(tǒng)和平衡，從過(guò)程與方法上看，注意拓展與應(yīng)用，從探究水平看，以指導(dǎo)性探究為主，逐步向自主性探究過(guò)渡。本冊(cè)共由六個(gè)單元組成：第一單元《我們長(zhǎng)大了》本單元重在指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)和了解人體一生的改變，其次單元《遺傳與變異》是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。第三單元《進(jìn)化》是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步相識(shí)生物進(jìn)化的重要單元。第四單元《共同的家園》主要是引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)植物、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。使學(xué)生相識(shí)到人類是自然的一部分，既依靠于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。第五單元《奇妙的能量》是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最終一個(gè)單元。第六單元《拓展與應(yīng)用》是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能，說(shuō)明現(xiàn)象，拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程。

三、教學(xué)目標(biāo)

三年級(jí)：

1、學(xué)生在活動(dòng)中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分別操作，能按視察物質(zhì)混合與分別的基本程序進(jìn)行視察，能依據(jù)事實(shí)說(shuō)明物質(zhì)混合后是沒有改變，還是發(fā)生了改變；能應(yīng)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)探討土壤，制定簡(jiǎn)潔的探討安排，了解土壤的成分；能利用身邊的材料制成一兩種混合物。

2、老師能夠和學(xué)生一起打算用于探究活動(dòng)的足夠的材料，如薄而透亮的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。

3、學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中，樂意以各種不同形式參加到一系列的視察探討活動(dòng)中，獲得各種視察探討活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從視察身邊的物質(zhì)起先，激勵(lì)學(xué)生對(duì)視察探討活動(dòng)中視察到的各種現(xiàn)象。六年級(jí)：

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果做出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

四、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特殊是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法；加強(qiáng)自身素養(yǎng)、學(xué)問(wèn)水平以及業(yè)務(wù)

實(shí)力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐實(shí)力；

2、讓學(xué)生走出教室走向大自然，把可科學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍；

3、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，做學(xué)生的知心摯友，與學(xué)生搞好關(guān)系；

4、主動(dòng)收集、打算各類探究活動(dòng)材料供應(yīng)有結(jié)構(gòu)材料；發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材實(shí)力并用于探究活動(dòng)；

5、張揚(yáng)學(xué)生的特性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注意學(xué)生自主性探究和特性特長(zhǎng)的培育；

6、激勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)料。特殊是六年級(jí)的學(xué)生，為他們將來(lái)打基礎(chǔ)，教化學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思索行動(dòng)安排，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施；

7、緊跟學(xué)校的課改，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主子。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、開設(shè)目的：

地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教化課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教化課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行平安、國(guó)防、環(huán)境愛護(hù)的學(xué)問(wèn)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教化。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的美麗。

2.通過(guò)名人長(zhǎng)廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。

3、通過(guò)名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的感情。

4、了解并駕馭肯定的平安自救自護(hù)學(xué)問(wèn)。

三、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容包括《傳統(tǒng)文化》和《平安教化》，分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每四周繞一個(gè)專題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如和諧校內(nèi)、和諧相處，詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等，大力激勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步探討溝通，甚至可以視詳細(xì)狀況開展延長(zhǎng)活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

蘇東坡說(shuō)過(guò)：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦競(jìng)賽，激勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)擅長(zhǎng)記憶的頭腦。同時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行特地指導(dǎo)。

五、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的愛好，采納多媒體動(dòng)畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。

2、對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再漸漸品嘗，感悟。對(duì)其中感愛好的話題，綻開探討。搜集整理更多的資料，對(duì)我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。

3、結(jié)合本地實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通平安、飲食平安、用電平安，防溺水、防雷防震等平安學(xué)問(wèn)教化。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

我校教學(xué)工作將黨的重要思想為指導(dǎo)，立足我校教化發(fā)展的實(shí)際，以素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深化開展教學(xué)探討，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，不斷更新教學(xué)觀念，變更老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭(zhēng)新突破。

二、工作要點(diǎn)：

（一）抓好理論學(xué)習(xí)，更新教化觀念

（1）提倡全面和諧發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、增加學(xué)問(wèn)、發(fā)展實(shí)力的同時(shí)逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生打下適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有健壯的體魄和良好的心理素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

（2）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，著重培育學(xué)生的實(shí)力，重視培育學(xué)生搜集處理信息的實(shí)力、獲得新學(xué)問(wèn)的實(shí)力、分析和解決問(wèn)題的實(shí)力以及溝通和合作的實(shí)力。

（3）形成正確的評(píng)價(jià)觀，提倡綜合性評(píng)價(jià)，多元化評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)等多種形式的評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)的發(fā)展性。

（4）、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況、制定出符合學(xué)校發(fā)展、可行的措施，走特色發(fā)展的路子。

（二）抓好教學(xué)工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

全面落實(shí)課程安排，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，不打無(wú)打算之仗，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課不拖堂，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)格限制學(xué)生在校時(shí)間，按時(shí)離校。

開學(xué)初對(duì)老師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，實(shí)行集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全期教育處進(jìn)行四—五次大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入老師工作考評(píng)之中。對(duì)老師上課狀況實(shí)行深化班級(jí)聽課指導(dǎo)和走廊巡察進(jìn)行檢查，剛好了解我校老師的教學(xué)狀況。

2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。充分相識(shí)教化教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級(jí)各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上年度考試狀況，教育處要跟蹤分析，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)（年級(jí)學(xué)科）要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

3、留意特長(zhǎng)學(xué)生的培育，開設(shè)深受學(xué)生喜愛的愛好班，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展。

接著加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生的輔導(dǎo)，在學(xué)期末組織參與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，并對(duì)參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，以檢查學(xué)習(xí)效果。學(xué)校依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，開設(shè)籃球、田徑、器樂、塑身操、美術(shù)、跆拳道等愛好班，充分滿意學(xué)生的須要、學(xué)生的愛好得到了充分的培育，不單單是讀死書、死讀書的書呆子

（三）學(xué)校主要活動(dòng)支配

1、上好研討課。每學(xué)期學(xué)校都要上匯報(bào)課、示范課、公開課等，基本上是一種慣例了，這樣久了老師會(huì)流于一種形式，思維僵化、疲于應(yīng)付，收效甚微。這學(xué)期想針對(duì)老師們某一方面存在的普遍問(wèn)題，就一個(gè)小點(diǎn)或者一個(gè)方面開展微格課堂教學(xué)，有針對(duì)性的解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，這樣收效可能會(huì)更大些，值得嘗試。

2、接著抓好誦讀、提高小學(xué)生的速算實(shí)力。上學(xué)期已經(jīng)開展了古詩(shī)詞或論語(yǔ)故事講演，從開展?fàn)顩r來(lái)看比較好，學(xué)校的讀書氛圍深厚，學(xué)生駕馭的古詩(shī)詞明顯比以前多。本學(xué)期針對(duì)小學(xué)生的計(jì)算實(shí)力弱等特點(diǎn)，教學(xué)處將加大力度重點(diǎn)在學(xué)生的速算實(shí)力方面予以重點(diǎn)訓(xùn)練，努力提升學(xué)生的計(jì)算實(shí)力和精確程度，為學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以數(shù)學(xué)科組為主體實(shí)行一次“速算大比武”。

3、打鐵還需自身硬，老師的教學(xué)水平怎么樣？干脆影響到學(xué)生的整體成果，提高老師自身素養(yǎng)，努力寫好硬筆字。老師面對(duì)的是學(xué)生、家長(zhǎng)，能有一手好的鋼筆字、粉筆字對(duì)學(xué)生能起到潛移默化的作用，為此本學(xué)期教學(xué)處安排開展老師的“硬筆字競(jìng)賽活動(dòng)”，語(yǔ)文組的“語(yǔ)文老師的朗誦活動(dòng)”“中高年級(jí)的作文競(jìng)賽活動(dòng)等等，努力提高老師們的自身素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)由老師向名師的轉(zhuǎn)變。

4、做好每月一次的教學(xué)大檢查。提高課堂教學(xué)效益，首先要提高老師的備課水平，只有在充分的吃透教材、把握教材基礎(chǔ)上、才能夠上好課，駕馭課堂。為此教學(xué)處、學(xué)科組會(huì)每月初對(duì)學(xué)校老師的教案、作業(yè)批改、試卷等進(jìn)行一次大檢查，剛好督促、提示老師的教學(xué)行為，訂正教學(xué)中的偏差。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇5

本學(xué)期我將接著以新課標(biāo)為理論指導(dǎo)，重點(diǎn)投入到以素養(yǎng)教化為宗旨的教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育學(xué)生肯定的'語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，為了培育學(xué)生的視察，記憶想象實(shí)力和創(chuàng)新精神，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排：

一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生還處在初級(jí)階段，沒有較好的基礎(chǔ)，但他們思維活躍，仿照實(shí)力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果;四年級(jí)學(xué)生基本駕馭肯定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)愛好深厚。本學(xué)期應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)愛好的培育，使他們樂于學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)好英語(yǔ)的目的;五年級(jí)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性很高，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，學(xué)習(xí)效果特別好。但大部分學(xué)生不能自主的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很吃力，從而造成部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問(wèn)題。所以今后應(yīng)努力協(xié)作各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)帶后，努力使學(xué)生的成果達(dá)到新的高度;六年級(jí)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。學(xué)生能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要進(jìn)一步提高書寫，閱讀實(shí)力，因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)須要接著深化的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說(shuō)、讀、寫的要求上。幫助學(xué)生了解中要方文化差異，拓展視野，培育愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學(xué)期要采納一套可實(shí)施的敏捷的教學(xué)措施。

二、教材分析

primaryenglish每課包括“l(fā)et`slearn，let`stalk，let`sdo，tasktime,let`ssing,storytime,let`scheck,let`stry,sentence，pronunciation，activities”等幾部分，各部分均圍繞一個(gè)中心話題綻開。每課的各部分之間，每?jī)?cè)的各課之間，構(gòu)成一個(gè)封閉又開放的循環(huán)體系。

鑒于以上內(nèi)容，我們必需留意以下的問(wèn)題，從而對(duì)每個(gè)單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)作出評(píng)估，并以此作為教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)的目標(biāo)是否明確?

是否有足夠的材料和活動(dòng)幫助學(xué)生理解新的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)?

新的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)是否得到充分的鞏固和循環(huán)?

學(xué)生是否有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行有意義的交際活動(dòng)?

旨在提高學(xué)生語(yǔ)言精確性和流利性的活動(dòng)比例是否恰當(dāng)?

活動(dòng)依次的編排是否體現(xiàn)“體驗(yàn)——運(yùn)用——形成語(yǔ)言意識(shí)”的語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程?

聽、說(shuō)、讀、寫的技能訓(xùn)練比例?

課堂溝通的形式是否多樣?

是否有聽、說(shuō)、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動(dòng)形式而不致讓學(xué)生感到單調(diào)?

活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)和實(shí)力要求是否適當(dāng)?

活動(dòng)能否激發(fā)學(xué)生的愛好和動(dòng)機(jī)?

在每課內(nèi)，會(huì)話中的交際語(yǔ)言和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在其余各部分中反復(fù)出現(xiàn)和深化，形成一個(gè)封閉的循環(huán)，這是一個(gè)循環(huán)體系。經(jīng)過(guò)這一體系，使學(xué)生從接觸，嫻熟到駕馭并在生活中和詳細(xì)的場(chǎng)合中嫻熟的運(yùn)用英語(yǔ)，這也是一個(gè)按部就班的過(guò)程。

三、教學(xué)目標(biāo)、要求

激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好使學(xué)生樹立自信念，是本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)中重要的任務(wù)，把愛好，自信念等放在第一位，是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的重新定位。學(xué)生在從階段的學(xué)習(xí)，都是一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是把某一門專業(yè)學(xué)問(wèn)或?qū)I(yè)技能完全駕馭的過(guò)程，這是終身學(xué)習(xí)的須要，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生愛好，樹立自信念，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)發(fā)展自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，然后在離開學(xué)校以后，就能自己學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)做好打算，所以，在初級(jí)階段首先要培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，讓他們喜愛學(xué)，然后再教他們?nèi)绾螌W(xué)，使之會(huì)學(xué)，形成自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。本學(xué)期爭(zhēng)取讓學(xué)生們喜愛學(xué)英語(yǔ)能溝通交際。

多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生供應(yīng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高學(xué)困生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試實(shí)力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。

練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)潔的溝通活動(dòng)。

老師要注意教學(xué)，讓學(xué)生大膽嘗試，主動(dòng)探究，勇于創(chuàng)新，使學(xué)生真正成為課堂的主子，使學(xué)生主動(dòng)有效參加課堂教學(xué)。讓學(xué)生自主探究，合作溝通，自己去發(fā)覺去探究學(xué)問(wèn)，用自己寵愛的學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，并創(chuàng)建性地解決問(wèn)題。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。搞好單元測(cè)試，剛好批改，講評(píng)，并做好總結(jié)，對(duì)學(xué)困學(xué)生剛好賜予指導(dǎo)，使其趕上來(lái)。

六、培優(yōu)補(bǔ)困

工作中要擅長(zhǎng)視察、了解學(xué)生，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)激發(fā)他們，使后進(jìn)趕上來(lái)。

課堂上照看好“兩頭”，使學(xué)困生有所收獲提高，使優(yōu)等生吃得飽，給優(yōu)等生出示一些帶有思索性的題，也實(shí)行合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，使他們共同提高。

正確對(duì)待學(xué)困生，給他們暖和，常常與他們交談，了解狀況，幫助解決困難。通過(guò)正面引導(dǎo)，提高學(xué)困生，給他們樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)生看法，樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，給學(xué)生學(xué)有榜樣。

七、特長(zhǎng)生培育

老師要針對(duì)特長(zhǎng)生的特點(diǎn)不同的學(xué)生特長(zhǎng)采納不同的方式方法，賜予他們輔導(dǎo)。要充分利用課余時(shí)間，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。如朗讀比較好學(xué)生，對(duì)他們加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，老師給他們供應(yīng)閱讀材料，老師示范，學(xué)生嘗試等方式進(jìn)行訓(xùn)練。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇6

一、教材簡(jiǎn)析（編排體系）

1、內(nèi)容及編排

本教材為校本開發(fā)教材，從專題組織，以整合的方式組織教材內(nèi)容。以學(xué)校指導(dǎo)安排為基礎(chǔ)，使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，復(fù)興中華民族。增加民族內(nèi)聚力、激昂民族精神、提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培育學(xué)生健康成人。共16節(jié)，其中古詩(shī)詞為8節(jié)，《三字經(jīng)》選編為8節(jié)。

2、教材特點(diǎn)

除了誦讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必需誦讀的詩(shī)詞外，還有學(xué)校編制的部分經(jīng)典詩(shī)詞《三字經(jīng)》，依據(jù)學(xué)生實(shí)際來(lái)進(jìn)行支配。課文內(nèi)容豐富，貼近兒童生活。重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培育語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力。編寫角度由服務(wù)于老師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)覺、探究。

3、開設(shè)原則

（1）不求甚解，只要熟讀會(huì)背。

（2）不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能背誦，就可以進(jìn)行下一篇。

（3）不一暴十寒，要持之以恒。

（4）不要死板，要注意愛好趣。采納多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二、教學(xué)目的、任務(wù)（包括學(xué)問(wèn)、實(shí)力、德育）

1、通過(guò)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開展，為學(xué)生供應(yīng)一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想道德教化。

2、開設(shè)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

3、開啟少年兒童的潛能，特殊是右腦、潛意識(shí)的巨大記憶力和創(chuàng)建力；開發(fā)學(xué)生的才智，使識(shí)字、閱讀、記憶、視察、思維、推斷、想象、決策、創(chuàng)建、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析及保障措施

本班共有學(xué)生41人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)21人。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上，仔細(xì)完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，有肯定的閱讀古詩(shī)的基礎(chǔ)和閱讀實(shí)力，但也有一些學(xué)生識(shí)字實(shí)力欠佳，有待加強(qiáng)，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，有待改進(jìn)。班里陳夢(mèng)琪、唐錦星、鄧渠等同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，成果優(yōu)良，陳夢(mèng)琪朗讀較好。

1、提高師生對(duì)開設(shè)《中華經(jīng)典誦讀》校本課程意義的相識(shí)。要充分利用書籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等途徑、方式，學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問(wèn)，情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)中華經(jīng)典的認(rèn)同感、親近感。

2、采納多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀愛好與熱忱。

3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng)，并予以嘉獎(jiǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的歡樂。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教化精神為方向，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)日常教學(xué)工作，深化課堂教學(xué)改革。我校圍繞課程實(shí)施中顯現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題的解決而綻開行之有效的教研活動(dòng)，仔細(xì)探討課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)，深化了解并剛好解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)、推廣學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高自身的教學(xué)專業(yè)水平和科研水平。仔細(xì)實(shí)行學(xué)校工作安排，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛差生，把時(shí)間交給學(xué)生。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，激發(fā)求知欲，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；終身學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的科學(xué)看法。新學(xué)期特制訂此安排：

二、工作套路：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，上好科學(xué)課。

新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授學(xué)問(wèn)與培育實(shí)力的關(guān)系，把時(shí)間交給學(xué)生，注意培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。作為科學(xué)老師要接著仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把新課程貫穿在工作中，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，敬重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生能得到全面發(fā)展。

2、提高自身的教科研水平。

加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，提高每個(gè)科學(xué)老師的教科研水平。加強(qiáng)學(xué)科整合，探討教材，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)；堅(jiān)持備課，主動(dòng)參與聽課活動(dòng)，仔細(xì)寫好聽課記錄,每學(xué)期聽課不少于16節(jié)，來(lái)不斷提高自身的教科研水平。

3、以教研活動(dòng)為中心，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

從本學(xué)期起，我校依據(jù)學(xué)科改革的方向、目標(biāo)制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)安排，特殊是要依據(jù)課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)內(nèi)部練習(xí)，要有求變的意識(shí)，變更的教學(xué)方法，切實(shí)做好學(xué)習(xí)與案例探討相結(jié)合，課堂教學(xué)與發(fā)展活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)行教法與學(xué)法探討，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的須要。本學(xué)期，我校圍繞學(xué)生科學(xué)自主探究為核心，備課、說(shuō)課、上課、試驗(yàn)等一系列活動(dòng)，切切實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生終身受益。

三、詳細(xì)做法：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的現(xiàn)代科技光盤和網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)充溢教學(xué)過(guò)程；

3、讓自主探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式方法；

4、悉心指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)；

5、讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

6、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手找尋證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，自己得出結(jié)論，并把自己的相識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

7、組織指導(dǎo)科技愛好小組。

學(xué)生科學(xué)探究實(shí)力的提高，以及對(duì)科學(xué)的理解是漸進(jìn)的，須要我們引領(lǐng)他們經(jīng)驗(yàn)一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能漸漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期的教學(xué)中，希望老師們勇于探究，積累更多的閱歷，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇8

福建省教化廳、省關(guān)工委日前下發(fā)通知要求，各地教化部門要把開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)列入中小學(xué)教學(xué)安排，保證中小學(xué)生集中參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，每學(xué)年小學(xué)高年級(jí)學(xué)生不少于5天，中學(xué)生不少于7天，學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)狀況納入綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，社會(huì)實(shí)踐成果合格才具備畢業(yè)資格。

該省提出，至20xx年，9個(gè)設(shè)區(qū)市各建成1個(gè)規(guī)模較大、富有特色、功能完備的示范性實(shí)踐基地；至20xx年，有34個(gè)縣（市）建成1個(gè)實(shí)踐基地。在建設(shè)規(guī)模上，設(shè)區(qū)市建設(shè)的示范性基地占地面積一般約為101畝，能容納800至1010人集體食宿并同時(shí)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)教化；縣（市）建設(shè)的基地一般約為50畝，能容納500人集體食宿并同時(shí)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)教化。其中，以農(nóng)業(yè)為主的實(shí)踐基地，占地面積應(yīng)大于101畝，以便于開展種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)；有工業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐內(nèi)容的實(shí)踐基地，應(yīng)充分利用職教實(shí)訓(xùn)基地或當(dāng)?shù)睾线m的工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)設(shè)立項(xiàng)目。

8月31日，內(nèi)蒙古自治區(qū)教化廳通報(bào)了20xx—20xx年度民辦學(xué)校年檢狀況。在教化廳審批的94所各類民辦學(xué)校中，評(píng)出17所示范院校，47所合格民辦學(xué)校?；竞细竦膶W(xué)校有19所，限期整改的有兩所，取消辦學(xué)資格的有9所。

其中，被取消辦學(xué)資格的9所院校為：內(nèi)蒙古基正城市培訓(xùn)學(xué)院、內(nèi)蒙古美緣藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)院、內(nèi)蒙古影視藝術(shù)專修學(xué)院、內(nèi)蒙古馬頭琴藝術(shù)專修學(xué)院、內(nèi)蒙古頤榮職業(yè)學(xué)校、內(nèi)蒙古現(xiàn)代教化培訓(xùn)中心、包頭軟件園培訓(xùn)中心、內(nèi)蒙古新聞專修學(xué)院、北方民族藝術(shù)專修學(xué)院；要求限期整改的兩所院校為：內(nèi)蒙古電氣工程專修學(xué)院與內(nèi)蒙古博銳信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。

優(yōu)勢(shì)資源整合共享課程滲透互為補(bǔ)充

石家莊構(gòu)建普職融通立交橋

近日，在河北石家莊趙縣職教中心的機(jī)械電子、汽修實(shí)訓(xùn)室里，101多名來(lái)自該縣職工子弟學(xué)校和石塔中學(xué)的初三學(xué)生用驚異的目光看著實(shí)訓(xùn)老師操作設(shè)備，時(shí)常還有學(xué)生新奇地摸摸這兒、動(dòng)動(dòng)那兒。“這是我校和兩所一般中學(xué)建立結(jié)對(duì)關(guān)系后，學(xué)生來(lái)實(shí)訓(xùn)室上的第一堂課，首先是參觀，以后會(huì)按安排給他們上動(dòng)手實(shí)踐課?！壁w縣職教中心副校長(zhǎng)顧英輝說(shuō)。

20xx年，為促進(jìn)一般教化和職業(yè)教化共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)教化資源共享，為學(xué)生健康成長(zhǎng)搭建多元化的學(xué)習(xí)平臺(tái)和發(fā)展空間，石家莊市教化局在全市開展了“普職融通，共促發(fā)展”活動(dòng)，即通過(guò)肯定的方式、政策和機(jī)制，整合一般教化和職業(yè)教化學(xué)校的資源，以實(shí)現(xiàn)普職學(xué)校的攜手合作、資源共享和人才共育。

“實(shí)施此項(xiàng)活動(dòng)，可以有效解決當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)相對(duì)落后而導(dǎo)致的教化經(jīng)費(fèi)相對(duì)驚慌、教化資源相對(duì)短缺等問(wèn)題，是實(shí)施素養(yǎng)教化、提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力的須要，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的必定要求。”石家莊市教化局副局長(zhǎng)李立水說(shuō)。

在實(shí)施此項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程中，石家莊組織全市職業(yè)學(xué)校（包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校、社區(qū)教化中心）和一般中學(xué)（包括初中、中學(xué)學(xué)校）建立結(jié)對(duì)關(guān)系。其中，職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)向結(jié)對(duì)的一般學(xué)校無(wú)償供應(yīng)特色專業(yè)試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、圖書館，為一般學(xué)校學(xué)生開展綜合實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力培育供應(yīng)物質(zhì)條件；為一般學(xué)校師生開展職業(yè)教化政策解讀、職業(yè)意識(shí)培育、特色專業(yè)介紹活動(dòng)；為一般中學(xué)新課改開設(shè)通用技術(shù)課程供應(yīng)兼職專業(yè)老師和必要的教學(xué)設(shè)施；與結(jié)對(duì)學(xué)校共同舉辦各類藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、技能競(jìng)賽等大型活動(dòng)，促進(jìn)普職學(xué)校間師生的相互學(xué)習(xí)、溝通。

此外，一般學(xué)校與結(jié)對(duì)職業(yè)學(xué)校共同在初、中學(xué)階段開設(shè)專題講座滲透職業(yè)教化，做好學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、學(xué)生升學(xué)類型調(diào)查，指導(dǎo)學(xué)生選報(bào)適合自己的不同類型教化學(xué)校；對(duì)無(wú)意參與高考的學(xué)生，隨時(shí)舉薦其到中等職業(yè)學(xué)校接受一年到一年半的學(xué)習(xí)，高考結(jié)束、職業(yè)學(xué)校開學(xué)后可提前入校學(xué)習(xí)；在結(jié)對(duì)的初中，為初一、初二年級(jí)的學(xué)生不定期舉辦與職業(yè)教化相關(guān)的講座，如務(wù)工指南、公關(guān)禮儀、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃等，組織學(xué)生到職業(yè)學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)；為不打算升入一般中學(xué)的學(xué)生組建職業(yè)教化預(yù)科班，學(xué)生通過(guò)畢業(yè)考試后可干脆免費(fèi)升入自主選擇的職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。

石家莊首先組織市直屬的普職學(xué)校結(jié)對(duì)，市一中和市第一職業(yè)中專、市二中和市其次職業(yè)中專、市五中和市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、十五中和市三職、二十四中和市職業(yè)財(cái)會(huì)學(xué)校、正定中學(xué)和市科技工程學(xué)院、辛集中學(xué)和市職教中心、精英中學(xué)和市信息工程學(xué)院成為了該市首批普職融通的結(jié)對(duì)學(xué)校。

據(jù)介紹，石家莊各區(qū)、各縣（市）也依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際組織普職學(xué)校建立了結(jié)對(duì)關(guān)系。“我們學(xué)校已經(jīng)與市第九中學(xué)、其次十八中學(xué)、第三十八中學(xué)成為結(jié)對(duì)學(xué)校，確定將校內(nèi)的國(guó)畫、雕塑等工作室在周末向結(jié)對(duì)學(xué)校的學(xué)生免費(fèi)開放。20xx年是實(shí)施普職融通活動(dòng)的第一年，學(xué)校正和區(qū)教化局、結(jié)對(duì)學(xué)校共同探討制定活動(dòng)方案。這項(xiàng)活動(dòng)讓一般中學(xué)和職業(yè)學(xué)校的教化教學(xué)資源得到共享，功能上得到了補(bǔ)充，滿意了學(xué)生多元的教化需求?！笔仪f美術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)尚平均說(shuō)。

據(jù)了解，為扎實(shí)推動(dòng)普職融通活動(dòng)，石家莊把此項(xiàng)工作納入對(duì)縣級(jí)教化行政部門的年度考核，要求各級(jí)教化行政部門做好檢查指導(dǎo)和閱歷總結(jié)工作，各有關(guān)學(xué)校在學(xué)期末要向所屬教化行政部門提交活動(dòng)書面總結(jié)。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇9

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為根本，以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，建設(shè)書香校內(nèi)為目的，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，營(yíng)造深厚的讀書氛圍，不斷增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力。

二：閱讀教學(xué)目標(biāo)

“閱讀教學(xué)”的總體目標(biāo)是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和實(shí)力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

2、培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開去”。采納多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在溝通中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。

3、培育學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培育語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，尤其是要留意到拓寬學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)學(xué)問(wèn)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的相識(shí)論和世界觀。

5、把“閱讀教學(xué)”作為提高老師教學(xué)素養(yǎng)的重要手段。老師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化

課改試驗(yàn)的最佳支撐和組合。

三、閱讀教學(xué)的管理

抓好閱讀教學(xué)的管理。詳細(xì)地組織好閱讀教學(xué),定期不定期的開展閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。

發(fā)動(dòng)學(xué)生帶來(lái)閱讀資料。組織好閱讀小組，對(duì)閱讀資料進(jìn)行分類刪選，注明閱讀字?jǐn)?shù)，閱讀時(shí)間、提出閱讀任務(wù)，做好“學(xué)生閱讀狀況記錄”。

學(xué)生在閱讀中要做到：

1、為自己指定一份“本學(xué)期閱讀安排”（可在家長(zhǎng)和老師幫助指導(dǎo)下完成制定任務(wù)。）

2、給集體供應(yīng)閱讀資料，可以提出一到兩個(gè)閱讀題目。做到共享閱讀資料。

3、主動(dòng)參加學(xué)校、班級(jí)的閱讀主題溝通、閱讀質(zhì)量測(cè)試等各項(xiàng)活動(dòng)。

四、閱讀要求

關(guān)于閱讀速度：提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。

關(guān)于閱讀內(nèi)容：閱讀淺近的文學(xué)語(yǔ)言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事；要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物；自然、社會(huì)科學(xué)類讀物（如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》低幼版，和有關(guān)的圖文讀物。），也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。

提倡星期一、三、五為課內(nèi)閱讀，二、四為課外閱讀。

在25分鐘的閱讀時(shí)間里，文