學(xué)習(xí)農(nóng)加貴先進(jìn)事跡有感

學(xué)習(xí)農(nóng)加貴?先進(jìn)事跡有?感廣南縣?蓮城中心校?李明農(nóng)加?貴老師是_?__年__?_月，走進(jìn)?蓮城鎮(zhèn)壩汪?村落松地當(dāng)?民辦教師的?。走進(jìn)一間?十平米的土?基房，十二?個年歲、身?高不等的孩?子，怯生生?地站在警戒?線外觀望著?滿臉茫然的?農(nóng)老師。農(nóng)?老師頂著“?老師”這個?神圣的稱謂?，不敢坐家?長們特意為?他準(zhǔn)備的破?椅子，不敢?翻工工整整?擺在桌子上?的嶄新的_?__，也不?敢湊近學(xué)生?與他們對面?交流，只怕?一不小心就?會傳染上他?們的麻風(fēng)病?，變成他們?中的一員。?原本想好的?開場白被農(nóng)?老師忘得一?干二凈。?村里的人，?為了留住農(nóng)?老師，自發(fā)?集資以每月?___元作?為額外的補(bǔ)?助，發(fā)給農(nóng)?老師；在村?里，農(nóng)老師?有村民分給?的田地，春?種夏管是村?民的義務(wù)，?秋收的喜悅?共享。人們?的熱情與真?誠深深感動?了農(nóng)老師，?他決心留下?來。一留就?是___年?，由青年到?不惑之年。?___年?，農(nóng)老師所?教的學(xué)生，?最高_(dá)__?分，最低_?__分，全?部超過__?_分的錄取?線?？既肟h?城中學(xué)學(xué)習(xí)?。最近兩年?，國家補(bǔ)助?學(xué)生每人每?天___元?營養(yǎng)餐費(fèi)和?每生___?元的寄宿生?生活補(bǔ)助。?因此，農(nóng)老?師每天除了?上課外，還?要做三頓飯?給學(xué)生吃。?從不說一聲?苦，從不提?出學(xué)校要增?加一個做飯?的工人。?27年風(fēng)沐?雨，人生轉(zhuǎn)?眼已白頭。?農(nóng)加貴——?一名普通的?人民教師，?你用___?年的光陰把?教書育人的?平凡事做好?，你因此不?平凡。農(nóng)?老師，您平?凡而感人的?事跡深深地?感動著我；?農(nóng)老師，您?是我們教師?身邊的一面?師德明鏡，?照襯出我們?教師育人過?程中的人生?污點和瑕疵?，您是我們?學(xué)習(xí)的榜樣?，我們從您?身上汲取到?無窮的正能?量。我要學(xué)?習(xí)您默默無?聞、甘守清?貧和堅守一?生的奉獻(xiàn)精?神；我要像?您一樣，在?教育這塊百?花園中默默?地耕耘，奉?獻(xiàn)生命的光?和熱。愿?我們所有教?師都向農(nóng)加?貴老師學(xué)習(xí)?，當(dāng)我們的?一批批學(xué)生?學(xué)成歸來，?在家鄉(xiāng)這塊?土地上，為?家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)?騰飛插上翅?膀，家鄉(xiāng)會?因他們而變?得更加美麗?富饒。這，?就是我們作?為最基層的?人民教師最?大的人生追?求。__?_年___?月___日?第二篇：?農(nóng)加貴先進(jìn)?事跡學(xué)習(xí)心?得農(nóng)加貴先?進(jìn)事跡學(xué)習(xí)?心得班洪?中心完小趙?進(jìn)榮今天?聽了農(nóng)加貴?老師的先進(jìn)?事跡深深地?感動著我，?震撼著我，?讓我陷入了?深深的思考?。我也是一?名教師，盡?管我們的教?育環(huán)境迥然?不同，但我?們可以共享?同一種精神?、同一種信?念、同一種?態(tài)度和同一?種操守，那?就是奉獻(xiàn)和?甘做人梯。?在以后的教?育職業(yè)生涯?中，我將在?先進(jìn)教師先?進(jìn)事跡啟迪?和鼓舞下，?樹立正確榮?辱觀，努力?增強(qiáng)“學(xué)高?為師，身正?為范，教書?育人”教師?使命感，不?斷強(qiáng)化自己?作為一名教?師的責(zé)任心?。為此，我?將從以下幾?方面來努力?。一、端?正態(tài)度要?想讓課堂有?亮點，一要?端正工作態(tài)?度。態(tài)度決?定一切，能?不能上一堂?好課，能不?能讓課堂呈?現(xiàn)出更多的?亮點，教學(xué)?態(tài)度是至關(guān)?重要的，個?人的教學(xué)能?力和水平是?次要的，個?人的教學(xué)能?力再強(qiáng)，水?平再高，缺?少一個端正?的教學(xué)態(tài)度?，課堂也是?很難出彩的?。只有端正?工作態(tài)度，?把教育作為?事業(yè)來做，?把教學(xué)作為?藝術(shù)來研究?，才有可能?上出高質(zhì)量?的課，才能?讓課堂亮點?不斷閃現(xiàn)。?不枉教師的?光榮使命。?二、擁有?一顆真誠的?愛心“對待?別人的孩子?要像對待自?己的孩子一?樣”，我們?都應(yīng)該學(xué)會?換位思考，?當(dāng)我們希望?別人怎么教?自己的孩子?時，就一定?得怎么教別?人的孩子。?當(dāng)家長把孩?子送到我們?手上的時候?，他們對我?們寄予很大?的希望，所?以，我們要?象愛自己?的孩子一樣?真誠的愛他?們，用積極?的情感去感?染他們，扣?擊他們的心?扉，激起他?們感情的波?瀾，這是一?種責(zé)任。我?們要象慈母?一樣關(guān)心愛?護(hù)每一個孩?子，孩子身?體不適時，?我們應(yīng)該噓?寒問暖；孩?子有缺點或?不足時，不?歧視，不挖?苦，不嘲笑?，應(yīng)該有顆?包容之心，?要想到：他?們是孩子，?擁有犯錯誤?的權(quán)利；當(dāng)?孩子的優(yōu)點?或進(jìn)步時，?要及時表揚(yáng)?，加以肯定?和鼓勵，…?…總而言之?，作為教師?，我們要用?自己的愛心?、細(xì)心和關(guān)?心，讓孩子?真正能健康?快樂地成長?，那才是我?們最大的心?愿。三、?與時俱進(jìn)，?開拓創(chuàng)新?都說人是要?活到老學(xué)到?老的。時代?在進(jìn)步，孩?子在成長，?對老師的要?求也就有所?提高，所以?，我們要不?斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)一些?先進(jìn)的教育?教學(xué)理念，?用學(xué)到的理?論知識指導(dǎo)?自己的實際?工作，大膽?創(chuàng)新，積極?尋找適合學(xué)?生的教育教?學(xué)方法，讓?自己的腳步?跟上時代的?步伐，這樣?才不會被時?代所淘汰。?最后，我用?這句話跟大?家共勉：既?然我選擇了?教師這一行?，我就要用?我的___?，用我的愛?心把這份光?和熱永遠(yuǎn)延?續(xù)下去。?第三篇：農(nóng)?加貴老師先?進(jìn)事跡蓮城?中心學(xué)?！?好老師”教?育活動之農(nóng)?加貴老師?的先進(jìn)事跡?___月?___日上?午8點，伴?隨著國歌旋?律，鮮艷的?五星紅旗在?___省_?__自治州?廣南縣蓮城?鎮(zhèn)落松地小?學(xué)冉冉升起?。國旗下，?農(nóng)加貴和他?的___個?學(xué)生向國旗?行著莊嚴(yán)的?注目禮。?昔日的“麻?風(fēng)村”，如?今的落松地?。一個曾令?人談虎色變?的麻風(fēng)病人?集中居住地?，越來越吸?引著人們的?目光。推動?這里發(fā)生變?化的是被村?民親切稱為?“老師大爹?”的農(nóng)加貴?，還有和農(nóng)?加貴一起出?現(xiàn)的落松地?小學(xué)。在進(jìn)?村口的小山?坡上，一間?破敗的白墻?房屋，見證?著農(nóng)加貴的?艱辛，也見?證著學(xué)校的?變化。“?大爹”是當(dāng)?地人對比自?己父親年長?者的尊稱，?但在落松地?，不管是老?人還是孩子?都這樣叫他?。聽來卻是?那樣自然、?親切。_?__月__?_日，對農(nóng)?加貴來說，?不是平常的?一天，他_?__歲的大?___農(nóng)慶?剛要去省城?讀大學(xué)了，?孩子以較好?的成績考上?了___警?官學(xué)院。_?__要走了?，但農(nóng)加貴?卻說：“讓?他自己去報?到，鍛煉鍛?煉。”逼?出來的優(yōu)秀?教學(xué)法_?__年的一?天，廣南縣?教育局局長?黃永龍悄悄?地來到落松?地小學(xué)。黃?永龍走進(jìn)學(xué)?校一看，學(xué)?生都在教室?，就是見不?到老師。這?樣的情景令?黃永龍好不?生氣，拿起?電話就打給?中心學(xué)校校?長黃座富：?“這里是不?是山高皇帝?遠(yuǎn)，老師擅?離職守，太?不像話了。?”但是，?隨后黃永龍?發(fā)現(xiàn)了一個?奇怪的現(xiàn)象?。不同年級?的學(xué)生都在?認(rèn)真讀書、?做作業(yè)，同?學(xué)之間還在?互相檢查作?業(yè)，搞不清?楚的問題你?問我，我問?你。更有意?思的是，大?孩子還去輔?導(dǎo)低年級學(xué)?生，儼然像?個小老師。?一直到放學(xué)?時間，孩子?們才收拾書?包回家。?原來那一天?，農(nóng)加貴在?安排好學(xué)生?當(dāng)天的學(xué)習(xí)?任務(wù)后，就?到縣城去拉?一個單位捐?贈給學(xué)校的?桌椅去了。?當(dāng)農(nóng)加貴?回到學(xué)校，?見到氣已消?了一半的黃?永龍，連忙?上前解釋，?并匯報了自?己摸索出的?教學(xué)模式。?看到學(xué)生在?沒有老師監(jiān)?督的情況下?，仍然沉浸?在自主、探?究、合作的?學(xué)習(xí)狀態(tài)中?，黃永龍明?白了落松地?畢業(yè)的學(xué)生?自學(xué)能力強(qiáng)?、成績優(yōu)秀?，一直受到?社會好評的?原因。這?樣的情景，?在落松地小?學(xué)并非偶然?出現(xiàn)。農(nóng)加?貴一個人要?教___個?年級，就算?只上語文、?數(shù)學(xué)、思想?品德和科學(xué)?這幾門課，?一周要上_?__多節(jié)課?。況且他還?有學(xué)校和村?民急需要他?辦的事，他?也經(jīng)常要到?中心校去參?加培訓(xùn)或是?學(xué)習(xí)。教學(xué)?任務(wù)如何保?證完成。?“不管什么?時候走進(jìn)哪?間教室，一?切都顯得井?然有序，學(xué)?生靜靜地坐?在教室內(nèi)專?心致志學(xué)習(xí)?，或默讀課?文，或埋頭?做練習(xí)，或?預(yù)習(xí)課文。?”了解農(nóng)加?貴，了解這?所學(xué)校的人?們都這樣說?。是何種?魔力讓學(xué)生?如此勤奮自?覺，這樣懂?事明理。?“你在教學(xué)?中是如何管?理的?！庇?者追問?！?我注意學(xué)生?的自我管理?，發(fā)揮學(xué)生?自律意識與?責(zé)任意識。?有了這兩個?意識，即使?老師不在，?也可以放心?。再一個是?這里的家長?都很重視孩?子的學(xué)習(xí)。?有了這些，?就好管多了?。”農(nóng)加貴?微笑著回答?。農(nóng)加貴?的這套教學(xué)?辦法其實是?被“逼”出?來的。受自?然環(huán)境與交?通阻礙，在?西部貧困地?區(qū)，這種“?一師一?！?的復(fù)式教學(xué)?形式仍存在?，學(xué)生上學(xué)?期間，起碼?有一半時間?在沒有監(jiān)督?的情況下開?展學(xué)習(xí)活動?。在這樣的?情況下，農(nóng)?加貴準(zhǔn)確找?到了解決這?一難題的辦?法。他的?學(xué)校沒有班?干部農(nóng)加?貴的教學(xué)方?式令人驚嘆?，對學(xué)校和?學(xué)生的管理?也令人嘖嘖?稱贊。記?者在與學(xué)生?交談中得知?，落松地小?學(xué)每個年級?竟然都沒有?班干部，讓?人吃驚不小?。落松地小?學(xué)幾年前就?開始實施了?沒有班干部?的管理模式?。在記者?的追問下，?農(nóng)加貴才說?起緣由。原?來，在__?_年畢業(yè)的?那屆學(xué)生上?到高年級時?，有兩名學(xué)?生因體育成?績突出，被?中心校抽去?參加學(xué)?；@?球隊，也就?轉(zhuǎn)學(xué)去了中?心校。這兩?名學(xué)生中就?有一個是班?長，另一個?也是班干部?。剩下的學(xué)?生各方面情?況也差不多?，再從中選?拔班長或班?干部都不太?合適，對沒?有當(dāng)上班長?或班干部的?學(xué)生也不公?平。于是，?農(nóng)加貴干脆?取消了原來?的班干部。?群龍無首?，班級如何?管理?！拔?覺得高年級?學(xué)生自理能?力較強(qiáng)，不?設(shè)班干部，?是想讓其他?學(xué)生也能參?與到班務(wù)和?學(xué)校管理中?，大家平等?了。這樣一?來，學(xué)生的?積極性反倒?更高了，班?級管理反而?比之前更好?了。”細(xì)細(xì)?品味農(nóng)加貴?的話，不無?道理。一?開始，農(nóng)加?貴對學(xué)生們?說，全班同?學(xué)輪著做管?理工作，一?人一周。這?一周必須負(fù)?責(zé)班級的管?理和學(xué)校的?環(huán)境衛(wèi)生，?檢查同學(xué)的?作業(yè)，當(dāng)好?低年級同學(xué)?的小老師，?還要負(fù)責(zé)他?們的安全。?可實施一段?時間后，學(xué)?生們將這一?做法又悄悄?地改了，由?一人做一周?改為一人做?一天，周期?頓時更為緊?湊，當(dāng)時，?那個班__?_個學(xué)生，?一個多星期?就輪到一次?。輪到哪個?學(xué)生管理，?那個學(xué)生就?會將一天的?工作做得井?井有條。同?學(xué)間也形成?了一種競爭?態(tài)勢，都努?力要做得比?別人更好。?農(nóng)加貴的?這一套學(xué)校?管理模式讓?人深受啟發(fā)?。在培養(yǎng)班?干部管理能?力的同時，?更不能因此?忽視了大多?數(shù)孩子，每?一個學(xué)生都?需要管理能?力的培養(yǎng)，?也需要在班?級中營造一?種平等的氣?氛，這更有?利于班__?_的團(tuán)結(jié)和?睦、合作互?進(jìn)。農(nóng)加貴?取消班干部?的舉措，不?是放任不管?，而是進(jìn)行?了一個有益?的嘗試，把?班級責(zé)任落?到每個學(xué)生?身上，激發(fā)?每個學(xué)生參?與管理的欲?望，體現(xiàn)學(xué)?生間的相互?平等、相互?尊重?！?錢塘--_?__潮，自?古以來被稱?為天下奇觀?。農(nóng)歷__?_月十八是?一年一度的?觀潮日。這?一天早上，?我們來到了?海寧縣的鹽?官鎮(zhèn)，據(jù)說?這里是觀潮?最好的地方?。我們隨著?觀潮的人群?，登上了海?塘大堤。寬?闊的錢塘-?-___橫?臥在眼……?”新學(xué)年開?學(xué)第一天，?四年級的_?__名學(xué)生?，在學(xué)生_?__的帶領(lǐng)?下開始了開?學(xué)第一課《?觀潮》一文?的學(xué)習(xí)，齊?聲誦讀的稚?嫩童聲在校?園響起。?初秋的落松?地小學(xué)校園?綠樹成蔭，?流水潺潺，?寧靜幽雅。?吮吸著沁人?心扉的清純?空氣，有一?種自然、樸?素之感，使?人獲得心靈?上的撫慰與?坦然。這，?就是農(nóng)老師?___年所?營造的教學(xué)?氛圍。課?堂上從不呵?斥學(xué)生在?課堂上，記?者看到，個?別學(xué)生的在?課堂作業(yè)中?拼不出拼音?，農(nóng)加貴沒?有呵斥學(xué)生?，他輕輕地?摸著學(xué)生的?頭，耐心地?___學(xué)生?如何在課本?中找到解答?。農(nóng)加貴說?：“我從不?大聲呵斥學(xué)?生，只有親?近，學(xué)生才?樂意把我當(dāng)?作可以傾訴?心里話的知?心朋友。”?說起“老?師大爹”農(nóng)?加貴，村里?的鄉(xiāng)親們無?不豎起大拇?指。___?歲的陸樹蘭?告訴記者，?她和她的丈?夫是農(nóng)加貴?的第___?屆學(xué)生。她?還清楚的記?得，當(dāng)年小?學(xué)畢業(yè)到縣?城讀初中時?的情景，農(nóng)?加貴把他們?___個學(xué)?生送進(jìn)縣城?初中，代替?父母幫她們?找到床鋪，?安頓好一切?才離開。當(dāng)?時從未出過?村的孩子們?，實在不愿?意離開親如?父母的農(nóng)老?師，她們圍?住農(nóng)加貴哭?成了一團(tuán)。?陸樹蘭說??！按蠹叶?說農(nóng)老師在?教書教得好?。確實，教?書很有耐心?，這是千真?萬確的。我?的兩個__?_在他輔導(dǎo)?后很上進(jìn)，?都進(jìn)縣城學(xué)?校學(xué)習(xí)了，?小___又?進(jìn)了學(xué)前班?。”陸樹蘭?剛要進(jìn)縣城?讀初一的大?___董如?娟有了一個?夢想，她將?來想學(xué)醫(yī)，?好給家鄉(xiāng)人?看病。在?農(nóng)加貴的從?教生涯中，?有一個人不?得不提及，?他就是指引?和推介農(nóng)加?貴到落松地?當(dāng)老師的叔?叔農(nóng)春盛。?農(nóng)春盛原來?在下壩小學(xué)?任教，現(xiàn)已?退休___?年了。2?7年前，農(nóng)?加貴在叔叔?的陪同下，?走進(jìn)了落松?地。___?年后，青春?已逝，當(dāng)年?的引路人如?今也已兩鬢?斑白。農(nóng)加?貴忘不了當(dāng)?年的那一幕?。他時常到?叔叔家看望?老人。“?雖然有的親?友___我?的做法，但?我懂點醫(yī)術(shù)?，落松地并?不像大家想?象的那樣可?怕，我認(rèn)為?加貴與教育?有緣，與落?松地小學(xué)有?緣，他是個?教書的好苗?子。”過去?，農(nóng)春盛就?從未懷疑過?自己當(dāng)初_?_決定，今?天，他當(dāng)初?的決策得到?了有力的佐?證?！暗?我們叔侄還?是受過些委?屈。”以前?每學(xué)期期末?統(tǒng)測，學(xué)校?間教師必須?交換監(jiān)考，?但因為大家?對落松地的?忌諱，沒有?老師愿意到?落松地小學(xué)?來監(jiān)考。不?得已，只有?農(nóng)春盛申請?去落松地交?換監(jiān)考。但?因為每次統(tǒng)?測成績落松?地小學(xué)的都?不錯，就有?人懷疑農(nóng)春?盛監(jiān)考不嚴(yán)?，農(nóng)加貴學(xué)?生的成績有?假。不僅受?了這樣的_?__，連對?統(tǒng)測成績優(yōu)?秀的獎勵都?沒有了。?所有的委屈?畢業(yè)統(tǒng)一考?后才被消除?。歷屆小學(xué)?六年級畢業(yè)?考試中，落?松地小學(xué)的?考試成績始?終名列前三?名。27?年耕耘育出?一批優(yōu)秀學(xué)?生在__?_年的教學(xué)?中，農(nóng)加貴?一直擔(dān)任復(fù)?式教學(xué)，共?招收了__?_個教學(xué)班?___名學(xué)?生，送走小?學(xué)畢業(yè)生_?__屆共_?__人。學(xué)?生不算多，?但對于落松?地村來說，?已經(jīng)是充裕?的了，走出?寨子的學(xué)生?，許多已踏?上社會，他?們懷揣長輩?們一生未能?如愿的美麗?夢想，銘記?農(nóng)老師傾注?畢生心血的?殷切期望，?揮灑他們的?青春與汗水?，開辟著屬?于自己，屬?于落松地的?一片天地。?學(xué)生王建?萍，畢業(yè)于?___民政?學(xué)校，現(xiàn)在?廣南縣__?_工作；王?建貴，畢業(yè)?于___冶?金工校，現(xiàn)?任個舊市錫?礦某礦區(qū)區(qū)?長；黃兆中?，畢業(yè)于西?南農(nóng)業(yè)大學(xué)?，現(xiàn)在文山?州科技情報?所工作；余?學(xué)莊，畢業(yè)?于臨昌教育?學(xué)院，現(xiàn)是?縣政府辦公?務(wù)員；還有?一批學(xué)生成?人后出外省?謀業(yè)。隨著?越來越多的?學(xué)生走出村?寨，落松地?這所曾歷經(jīng)?坎坷磨難的?深山村寨，?將它的名字?永遠(yuǎn)鐫刻在?茂密山巒之?中，愈發(fā)煥?發(fā)出朝氣與?活力。如?今，落松地?以純潔與樸?實感動著每?一位到過這?里的人們，?___年，?意大利一家?慈善機(jī)構(gòu)捐?資___元?為學(xué)校添置?了電視、投?影儀、音響?等教學(xué)設(shè)備?；___年?歐盟人道主?義基金會投?資___多?萬，給每戶?村民建造了?嶄新的平房?，興修了水?泥路，給校?園修砌了花?壇；___?年起，__?_省一家民?間慈善機(jī)構(gòu)?漢達(dá)協(xié)會，?捐贈圖書，?并聯(lián)系大學(xué)?生志愿者，?利用假期來?到這里，自?己吃住__?_天，免費(fèi)?給孩子補(bǔ)習(xí)?文化知識。?“我還兼?著村里的出?納，村里的?大小事都來?和我商量。?去年一天在?上課，就有?村民來電話?說一戶人家?失火了，我?只有放下學(xué)?生跑去拉斷?電匣，才不?至于火勢漫?延。”說這?話時，農(nóng)加?貴顯得輕松?平常，但讓?人深深感到?，他與落松?地、與學(xué)生?、與村民建?立起的是一?種水___?融的感情。?27年前?，農(nóng)加貴也?和其他人一?樣擔(dān)心過、?害怕過。從?當(dāng)初不敢碰?桌椅板凳、?不敢接觸學(xué)?生，教握筆?是做示范，?上課前喝酒?精消毒，上?課時開門開?窗通風(fēng)讓空?氣流通、下?課就趕緊跑?，到后來的?熟悉了解，?再到現(xiàn)在的?信任依賴，?這個變化取?決于農(nóng)加貴?堅持不懈的?信念，樸實?熱情和豁達(dá)?的胸襟。?農(nóng)加貴說。?“我是幸運(yùn)?的。當(dāng)初村?民自發(fā)地從?本已十分拮?據(jù)的收入中?，每月集資?___元作?為給我做補(bǔ)?助，還劃田?地作為我的?生活保障。?”而在落松?地村民的心?中，落松地?村民是幸運(yùn)?的，因為他?們的世界里?，有一個能?夠摒棄世俗?雜念，毅然?堅守落松地?___年，?把全部的心?血傾力于他?們孩子身上?而無怨無悔?的“老師大?爹”農(nóng)加貴?。第四篇?：學(xué)習(xí)農(nóng)加?貴先進(jìn)事跡?心得體會學(xué)?習(xí)農(nóng)加貴先?進(jìn)事跡心得?體會--?--單甲鄉(xiāng)?中心完小校?長肖云貴?___年_?__月__?_日近期?全縣教育系?統(tǒng)掀起學(xué)習(xí)?___省廣?南縣落松地?村小學(xué)教師?---農(nóng)加?貴老師，為?了與世隔絕?，人談“色?變”的麻風(fēng)?村的孩子的?可貴精神。?農(nóng)加貴曾經(jīng)?是一名代課?教師，他根?本沒必要選?擇到這個地?方受罪，被?別人輕視、?被同事嫌棄?、被家人不?理解，種種?因素是農(nóng)家?貴思想斗爭?過，可是有?一種愛使農(nóng)?家貴堅定意?志，拋出雜?念，這種愛?是奉獻(xiàn)、這?種愛是偉大?的，因為他?的堅守是他?稱得上“啟?明星”、因?為他的堅守?是外界對這?里有了新的?認(rèn)識、因為?他的堅守是?這里的孩子?脫離歧視，?找到了自信?的力量。?農(nóng)家貴老師?在這里，被?稱為麻風(fēng)村?的“啟明星?”，被叫為?“老師大爹?”，是因為?他對這里教?育孩子的執(zhí)?著，是因為?他的融入和?親近，他視?這里的孩子?如親身子女?，他樂于助?人，他幫助?他們出謀劃?策，幫助他?們決策事務(wù)?，他似乎像?山大王，是?一個愛民如?子的山大王?、是一個德?高望重、親?力親為、為?民著想的山?大王。農(nóng)?家貴老師他?是燭光的形?象者，是現(xiàn)?代___世?紀(jì)教師的代?表，是教師?師德師風(fēng)建?設(shè)教育活動?的示范、榜?樣，是現(xiàn)代?我們廣大農(nóng)?村教師必須?學(xué)習(xí)和贊揚(yáng)?的先進(jìn)人物?，他的師者?力量啟迪著?我們的人生?，影響了一?方水土，他?不僅是知識?的創(chuàng)造者，?他也是社會?文明傳承者?，我們要點?燃這個火炬?，讓他永遠(yuǎn)?燃燒在我們?的心目當(dāng)中?來。通過?學(xué)習(xí)了農(nóng)家?貴老師的先?進(jìn)事跡，使?我慷慨萬千?，有愧于現(xiàn)?今-1學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)他?高尚的思想?品質(zhì)、學(xué)習(xí)?他為孩子處?處著想、學(xué)?習(xí)他是群眾?知心伙伴、?學(xué)習(xí)他助人?為樂為人著?想的高貴風(fēng)?貌。第五?篇：學(xué)習(xí)農(nóng)?加貴先進(jìn)事?跡心得體會?學(xué)習(xí)先進(jìn)教?師農(nóng)加貴先?進(jìn)事跡心得?體會廣南?一中李幫軍?___年?___月_?__日，廣?南一中開展?以“好老師?”為主題的?師德師風(fēng)專?題活動，全?國先進(jìn)教師?農(nóng)家貴做了?專題報告。?讓我對農(nóng)家?貴老師的先?進(jìn)事跡有了?進(jìn)一步的了?解，使我更?加欽佩這位?既普通卻又?偉大的農(nóng)村?小學(xué)老師。?一、學(xué)習(xí)?了農(nóng)家貴老?師的先進(jìn)事?跡，讓我感