初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得10篇

—初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得10篇數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)展。下面是給大家整理的關(guān)于初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得，歡迎大家來(lái)閱讀。初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得110月21-23日我非常有幸參與了玉溪市教育局、易門(mén)縣教科所牽頭主辦，由龍泉小學(xué)承辦的“20X年小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)”。在這短短的一天半時(shí)間里，我觀摩了來(lái)自八縣一區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師的課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺。不僅讓我領(lǐng)會(huì)到了各位出類(lèi)拔萃的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到了參賽選手們背后強(qiáng)盛的教研團(tuán)隊(duì)，更讓我從中感覺(jué)到自己在課堂教學(xué)方面的缺點(diǎn)與缺乏。在以后的教學(xué)中，我還要連續(xù)向身邊的優(yōu)秀老師們學(xué)習(xí)，努力上好每一節(jié)課。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)：一、輕松的課前溝通，讓孩子們更簡(jiǎn)單進(jìn)入狀態(tài)這10位老師幾乎都細(xì)心設(shè)計(jì)了自己的課前溝通，有的介紹自己家鄉(xiāng)的人文特色，有的用同學(xué)感愛(ài)好的游戲、猜謎、唱歌、舞蹈來(lái)緩解同學(xué)課前的緊急氣氛，有的以笑話的形式、自我介紹的形式？？02號(hào)老師用他幽默的語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)幫三班級(jí)的孩子們克服了緊急的心理，從而使整節(jié)課師生互動(dòng)默契。06老師用不同的掌聲（XXXXXX既緩解了氣氛，也為下面的教學(xué)埋下了伏筆？？他們都給同學(xué)營(yíng)造了輕松地學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)快速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，拉近了師生距離，使同學(xué)的向師性更強(qiáng)，主動(dòng)參與到老師的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。二、巧妙的情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們學(xué)習(xí)愛(ài)好更深厚在這10節(jié)課里，上課的老師都能依據(jù)小同學(xué)的年齡特點(diǎn)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，最大限度地利用小同學(xué)好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使同學(xué)感到真實(shí)、新穎、好玩的學(xué)習(xí)情境，激起同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師是教學(xué)的引路人，引導(dǎo)孩子揭示新學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)用數(shù)學(xué)思想去思索問(wèn)題，解決問(wèn)題，使他們?cè)谫|(zhì)疑中思索，在思索中學(xué)到學(xué)問(wèn)。三、主動(dòng)的師生互動(dòng)，讓課堂氣氛更融洽老師們?cè)诮虒W(xué)中，依據(jù)同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了，從而也培育了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，激發(fā)了孩子們的求知欲?？吹矫總€(gè)老師細(xì)心的設(shè)計(jì)每一堂課，從語(yǔ)言、板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作看法與熱忱都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，由于他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活潑起來(lái)，真正讓同學(xué)在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)，充足讓同學(xué)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充足表達(dá)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。四、按時(shí)精當(dāng)?shù)恼n堂評(píng)價(jià)，讓孩子們學(xué)習(xí)更踴躍在教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位老師都留意了按時(shí)評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)的激勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如“把你的成果和大家一起共享，好嗎”，“謝謝你給課堂帶來(lái)了不同的聲響”，“同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他”，“你明白的可真多”等等。這些看似微乎其微的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在同學(xué)的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的主動(dòng)影響。五、精良的多媒體課件，讓教學(xué)更引人入勝老師們都明白，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)約時(shí)間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展現(xiàn)給同學(xué)。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且運(yùn)用效果好，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又活潑，活潑了課堂氣氛，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展現(xiàn)使抽象的學(xué)問(wèn)更直觀，更讓同學(xué)簡(jiǎn)單理解和接受，也更有利于同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的堅(jiān)固把握。一天半的學(xué)習(xí)，共聽(tīng)了10節(jié)課，細(xì)細(xì)地品嘗下來(lái)，感覺(jué)每位授課老師都對(duì)每一節(jié)課作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。我將努力把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。路漫漫長(zhǎng)修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得2本學(xué)期即將結(jié)束，回憶這一年的工作，有疲憊，有困惑但更有收獲。下面我從以下幾點(diǎn)總結(jié)自己的這一年的工作情況：一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，按時(shí)更新教育理念。主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不答應(yīng)我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能順應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但注意集體的政管理論學(xué)習(xí)，還留意從書(shū)本中吸取養(yǎng)分，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。2、認(rèn)真鉆研教材，把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)，確定教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并且能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。3、了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。4、運(yùn)用合適同學(xué)的教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。5、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、主動(dòng)參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。8、熱愛(ài)同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。三、工作考勤方面：熱愛(ài)自己的事業(yè)，并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校賜予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但主動(dòng)參與各項(xiàng)培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平常，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)常常在課外與同學(xué)聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)懷他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些缺乏的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。四、科研方面：通過(guò)結(jié)合自己在實(shí)際的教學(xué)工作中需要突破的地方，進(jìn)行制定了自己的小課題。并通過(guò)課題的結(jié)論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作并取得了肯定的教學(xué)效果。自己也在勞碌的教學(xué)工作中主動(dòng)參與區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，論文獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)。這一年的工作雖然辛苦，但也從中得到了收獲。自己還有許多缺乏之處，爭(zhēng)取在今后的工作中，不斷改進(jìn)，使自己的業(yè)務(wù)力量得到更大的提高!初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得3我有幸參與了這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真聽(tīng)取了三位專(zhuān)家的精彩講演，自己無(wú)論在思想認(rèn)識(shí)及教育觀念、教育理論和方法、老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學(xué)到了許多東西，這對(duì)于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫忙?？偨Y(jié)如下：（1）認(rèn)識(shí)到老師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專(zhuān)家們的“專(zhuān)利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開(kāi)老師的教學(xué)實(shí)踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué)。（2）重視問(wèn)題解決與研討。在教育教學(xué)活動(dòng)中能按時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并努力探求解決問(wèn)題的途徑與方法，使教育教學(xué)過(guò)程得到按時(shí)的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。（3）在推動(dòng)新課改的過(guò)程中，必定會(huì)遇到一些前所未有的新問(wèn)題、新情況，要能在變遷與冗雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思索和推斷，并通過(guò)自己的研討查找出最正確的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。（4）擅長(zhǎng)與同行溝通，學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，不斷汲取、篩選符合同學(xué)需要的觀念和方法。轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高同學(xué)敏捷的數(shù)學(xué)應(yīng)用力量（5）明白一般概念和推理方法對(duì)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的重要意義，利用對(duì)數(shù)學(xué)中各種概念之間互相關(guān)系的深入理解和廣學(xué)問(wèn)，幫忙同學(xué)在把握根本概念和推理方法的基礎(chǔ)上，建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法?？傊ㄟ^(guò)本次骨干老師的培訓(xùn)，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺(jué)得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論一直如一的貫徹下去，使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高。初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得4時(shí)期的進(jìn)展和要求，數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值目標(biāo)取向不僅僅局限于讓同學(xué)獲得根本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，更重要的是在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，獲得數(shù)學(xué)的根本思想方法，閱歷問(wèn)題解決的過(guò)程。在教學(xué)中要處理好學(xué)問(wèn)性目標(biāo)和進(jìn)展性目標(biāo)平衡與和諧的整合，在學(xué)問(wèn)獲得的過(guò)程中促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，在進(jìn)展過(guò)程中落實(shí)學(xué)問(wèn)。這就需要同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思。新課程強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育為重點(diǎn)，提倡以主動(dòng)、探究、合作為特征的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)活動(dòng)是師生雙邊的活動(dòng)，它是以教材為中心，老師教的活動(dòng)和同學(xué)學(xué)的活動(dòng)的互相作用，使同學(xué)取得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能和力量，進(jìn)展同學(xué)思維品質(zhì)，培育創(chuàng)新意識(shí)，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而教育改革中老師是關(guān)鍵，同學(xué)是主體。同時(shí)，老師力量的提高及同學(xué)力量的提高，都是在實(shí)踐的探究中逐步確立。由此可見(jiàn)，老師與同學(xué)要想進(jìn)展，必需要將實(shí)踐與探究融為一體，使之成為促進(jìn)師生進(jìn)展、力量不斷提升的過(guò)程，而反思則是將二者有效結(jié)合。那么應(yīng)從哪些方面完成師生互動(dòng)的反思模式構(gòu)建呢？1、要求做好課堂簡(jiǎn)要摘記。當(dāng)前，老師講同學(xué)聽(tīng)已成了教學(xué)中最普遍的方法。而要同學(xué)對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行反思，聽(tīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要反思，就要有內(nèi)容。所以同學(xué)就要先進(jìn)行課堂簡(jiǎn)要摘記。課堂簡(jiǎn)要摘記給同學(xué)提供了反思的依據(jù)。同學(xué)也能從課堂簡(jiǎn)要摘記中更好的體驗(yàn)課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)也成了有目標(biāo)，有策略的主體行為，可促使老師和同學(xué)進(jìn)行探究性，研討性的活動(dòng)。有利于同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得個(gè)人體驗(yàn)，提高個(gè)人的制造力，所以課堂簡(jiǎn)要摘記是同學(xué)進(jìn)行反思的重要環(huán)節(jié)。2、指導(dǎo)同學(xué)把握反思的方法。課堂教學(xué)是開(kāi)展反思性學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中有意識(shí)的引導(dǎo)同學(xué)從多方位、多角度進(jìn)行反思性的學(xué)習(xí)。同學(xué)的實(shí)踐反思，可以是對(duì)自身的認(rèn)識(shí)進(jìn)行反思，如，對(duì)日常生活中的事物及課堂中的內(nèi)容，都可引導(dǎo)同學(xué)多問(wèn)一些為什么？；也可以是聯(lián)系他人的實(shí)踐，引發(fā)對(duì)自己的行為的比擬反省，我們可以多引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行同類(lèi)比擬，到達(dá)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的境界；也可以是對(duì)生活中的一種現(xiàn)象，或是四周的一種思潮的分析評(píng)價(jià)，此外同學(xué)的反思還何以是階段性的，如：一節(jié)課尾聲時(shí)，讓同學(xué)進(jìn)行一下反思，想想自己這節(jié)課都有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？當(dāng)天睡前，反思一下今天自己的感受；或是一周反思一下自己的進(jìn)步和缺乏等等。詳細(xì)有以下五種方法：①在解決問(wèn)題中反思，把握方法：解題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路，同學(xué)解決問(wèn)題時(shí)，往往缺乏對(duì)解題過(guò)程的反思，沒(méi)有對(duì)解題過(guò)程進(jìn)行提煉和概括，只是為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高，效率低下，老師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)整理思維過(guò)程，確定解題關(guān)鍵，回憶解題思路，概括解題方法，使解題的過(guò)程清楚、思維條理化、精確化和概括化。②在集體商量中反思，形成概念：活動(dòng)是感知的源泉，是思維進(jìn)展的基礎(chǔ)。每個(gè)人都以自己的經(jīng)驗(yàn)為背景來(lái)建構(gòu)對(duì)事物的理解，所以認(rèn)識(shí)相對(duì)有限。同學(xué)通過(guò)集體商量和溝通，可以了解伙伴的理解，有利于豐富自己的思索方法，反思自己的思索過(guò)程，增加遷移力量。概念形成的關(guān)鍵是重視意義建構(gòu)過(guò)程，而不僅僅是單調(diào)記憶，所以要注意引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)集體商量、爭(zhēng)論，來(lái)促進(jìn)個(gè)人反思，完成自我創(chuàng)新。③在回憶學(xué)問(wèn)取得時(shí)反思，提煉思想：在教學(xué)活動(dòng)中，我們老師比擬注意創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)操作實(shí)踐、合作探究，主動(dòng)取得學(xué)問(wèn)。其實(shí)，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)總是依據(jù)問(wèn)題的詳細(xì)情景來(lái)確定解題方法，這種方法受詳細(xì)情景制約的，假如不對(duì)它進(jìn)行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。因此老師應(yīng)當(dāng)激勵(lì)同學(xué)在取得學(xué)問(wèn)后反思學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)他們?cè)谒季S策略上回憶總結(jié)，分析詳細(xì)解答中包含的數(shù)學(xué)根本方法，并對(duì)詳細(xì)的方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的數(shù)學(xué)思想。④在分析解題方法中反思，體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)：同學(xué)在解題時(shí)往往滿意于做出題目，而對(duì)自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來(lái)不加評(píng)價(jià)，作業(yè)中常常顯現(xiàn)解題過(guò)程單一、思路狹窄、解法陳舊、規(guī)律混亂、講述冗長(zhǎng)、主次不分等缺乏，這是同學(xué)思維過(guò)程缺乏敏捷性、批判性的表現(xiàn)，也是同學(xué)的思維制造性水平不高的表現(xiàn)。因此，老師必需引導(dǎo)同學(xué)分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過(guò)程，努力查找解決問(wèn)題的方案。通過(guò)這一評(píng)價(jià)過(guò)程，開(kāi)闊同學(xué)的視野，使同學(xué)的思維漸漸朝著多開(kāi)端、敏捷、精細(xì)和新穎的方向進(jìn)展，在對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化過(guò)程中提高同學(xué)的概括力量，以促使同學(xué)形成一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng)、互相聯(lián)系的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。⑤在查找錯(cuò)誤成因中反思，享受勝利：同學(xué)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)時(shí)往往不求甚解、馬虎大意，無(wú)視對(duì)結(jié)論的反思，滿意于一知半解，這是造成作業(yè)錯(cuò)誤的重要原因。結(jié)果經(jīng)常顯現(xiàn)不符合實(shí)際，數(shù)據(jù)出錯(cuò)等現(xiàn)象，特別是一些隱性錯(cuò)誤發(fā)生頻率更高。因此老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合同學(xué)作業(yè)中顯現(xiàn)的錯(cuò)誤，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，幫忙同學(xué)從根本概念、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的角度來(lái)剖析作業(yè)錯(cuò)誤的原因，給同學(xué)提供一個(gè)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、根本概念重新理解的時(shí)機(jī)，使同學(xué)在訂正作業(yè)錯(cuò)誤的過(guò)程中把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，理解根本概念，指導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)地檢驗(yàn)結(jié)果，培育他們的反思力量。3、從課后學(xué)習(xí)情況的反思及作業(yè)情況的自我反思中強(qiáng)化反思力量的培育。一節(jié)課下來(lái)，靜心深思，抽些時(shí)間回憶所學(xué)的內(nèi)容，摸索學(xué)問(wèn)之間的一些規(guī)律和自己在學(xué)問(wèn)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。按時(shí)登記這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍。在作業(yè)中也要認(rèn)真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求同學(xué)認(rèn)真分析自己的對(duì)題和錯(cuò)題，寫(xiě)下自己的勝利之處和缺乏之處，還可以寫(xiě)下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。4、幫忙同學(xué)提高反思效果。在常常引導(dǎo)同學(xué)反思時(shí)，如每次只是這樣簡(jiǎn)潔地做一做，同學(xué)很快就會(huì)有厭煩心情，這就需要我們?cè)诿看我龑?dǎo)同學(xué)這樣做的時(shí)分，給與其大量的激勵(lì)、啟示和評(píng)價(jià)，讓同學(xué)體會(huì)到自己這樣做的好處，使他們?cè)谶@樣做的過(guò)程中，得到鼓勵(lì)和啟示，并在后面的學(xué)習(xí)中獲得勝利。如：在平常，每次引導(dǎo)同學(xué)反思時(shí)，我都會(huì)大力表?yè)P(yáng)那些思索認(rèn)真的同學(xué)，對(duì)一些同學(xué)能在反思的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題的，就引導(dǎo)大家都向他學(xué)習(xí)。我常常對(duì)同學(xué)說(shuō)：只要是能在反思的情況下比以往有所進(jìn)步，這就是的勝利，那么這個(gè)同學(xué)就是一個(gè)勇士了，由于他已能戰(zhàn)勝困難，獲得成功了。讓孩子們感到自己在不斷地反思后，能夠不斷地勝利，能夠常常地、認(rèn)真地反思，那么同學(xué)就會(huì)在反思中真正領(lǐng)悟生活和學(xué)習(xí)的思想、方法，優(yōu)化自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，進(jìn)展思維力量，培育創(chuàng)新意識(shí)。初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得5本學(xué)期，我擔(dān)任的是初一班級(jí)班級(jí)5，6班數(shù)學(xué)教學(xué)。能順應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織，有步驟地開(kāi)展。下面把我這學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備工作依據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求，認(rèn)真鉆研教材，研討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深化了解同學(xué)，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前作好充足的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時(shí)做出總結(jié)，認(rèn)真搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。依據(jù)不同類(lèi)型的同學(xué)擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，防止盲目性，提升了實(shí)效。二、增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展的模式綻開(kāi)，全部新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的研討作為開(kāi)頭，它們使同學(xué)了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問(wèn)的有效切入點(diǎn)。在這一學(xué)期，在課堂上能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)一上課就感愛(ài)好，每節(jié)課都有新奇感；留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主觀能動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)也充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提升。新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂上常為同學(xué)提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的時(shí)機(jī)，讓他們商量、思索、表達(dá)。由于同學(xué)樂(lè)學(xué)，興致昂揚(yáng)，通常同學(xué)獲得的學(xué)問(wèn)都超過(guò)教材和我備課的范圍。三、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí)、認(rèn)真，將在作業(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)分析然后評(píng)講，針對(duì)有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，以提升后進(jìn)生的成果。四、狠抓同學(xué)的學(xué)風(fēng)我所任教的兩個(gè)班的總體情況一般。上課的時(shí)分有些同學(xué)不行以認(rèn)真聽(tīng)講，課后不行以認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提升。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅批判抄襲作業(yè)的行為。五、虛心向同行其他老師學(xué)習(xí)在教學(xué)上，主動(dòng)征求同備課其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們好的方法。同時(shí)，能多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，虛心向他們請(qǐng)教好做法和需要留意什么問(wèn)題，結(jié)合他們的看法和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的缺乏，改進(jìn)教學(xué)工作。六、連續(xù)教育提升業(yè)務(wù)水平認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推動(dòng)新課程改革的深化開(kāi)展。十月份我參與了X市中學(xué)數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，獲得三等獎(jiǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展和課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。這學(xué)期也完成了X市首期中小學(xué)老師遠(yuǎn)程研修骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考核。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步把工作搞得更好。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來(lái)的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得6書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、詳細(xì)的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《初中數(shù)學(xué)老師》恰恰如此，它的文章精短適用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。如今，做為一名初中數(shù)學(xué)老師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)詳細(xì)的幫忙，《初中數(shù)學(xué)老師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)制造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是初中數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《初中數(shù)學(xué)老師》宣傳對(duì)同學(xué)做為“人”的尊重；宣傳對(duì)同學(xué)生命的喚醒與賞識(shí)；宣傳人格公平基礎(chǔ)上的情感溝通；教育我們專(zhuān)心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用才智開(kāi)啟才智。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授學(xué)問(wèn)給同學(xué)卻看到同學(xué)似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《初中數(shù)學(xué)老師》中再次找尋到信念的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的學(xué)問(wèn)時(shí)，《初中數(shù)學(xué)老師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《初中數(shù)學(xué)老師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，查找到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。閑暇時(shí)翻看一下里面的內(nèi)容，總是對(duì)自己教學(xué)的一個(gè)充電。學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知缺乏也?！睂?duì)于我們老師而言，要學(xué)的東西太多，而我明白的東西又太少了。有人說(shuō)，教給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話當(dāng)然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時(shí)分。愚以為，老師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知缺乏也”。因此，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中的樂(lè)趣。比學(xué)問(wèn)更重要的是方法，有方法才有勝利的路徑。老師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的學(xué)問(wèn)，而是把握學(xué)習(xí)的方法——明白為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？假如一個(gè)老師沒(méi)有把握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失利的學(xué)習(xí)者。由于這對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)期的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。比方法更重要的是方向。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一明星民老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書(shū)的生活雖然清貧，但一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地明白，只有樂(lè)學(xué)的老師，才能成為樂(lè)教的老師；只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教。初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得7初中階段，由于學(xué)習(xí)科目的增多，教學(xué)內(nèi)容的加深，對(duì)同學(xué)的思維力量、計(jì)算力量和想象力量的要求也逐步提高這樣不行防止地顯現(xiàn)了一批后進(jìn)生，嚴(yán)峻地影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，探究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化途徑，是大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。面對(duì)后進(jìn)生我們不能放棄，只能轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生并不是智商低，而大多數(shù)是由于后天因素造成的。所以，只要經(jīng)過(guò)老師耐煩細(xì)致教育轉(zhuǎn)化，是完全可以轉(zhuǎn)變?yōu)楹猛瑢W(xué)的。下面就本人在近二十多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進(jìn)生的點(diǎn)滴體會(huì)，與同行們磋商。一、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活，做他們的良師益友后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)成果較差，各種習(xí)慣不佳，常常會(huì)受到學(xué)校、家庭等多方面的責(zé)怪，心理負(fù)擔(dān)較重，非常需要老師的關(guān)懷和愛(ài)惜。假如老師再用鄙視的眼神、嫌棄的看法、煩心的話語(yǔ)對(duì)待他們，讓他們感覺(jué)不到生活的暖和，必將滋生他們自暴自棄，破罐子破摔的念頭。將會(huì)給學(xué)校教育教學(xué)帶來(lái)更多的困難，甚至?xí)髿⒁淮瞬拧＜偃缋蠋熌艹３Ａ粢怅P(guān)懷他們的學(xué)習(xí)生活，找他們談心；給他們更多的關(guān)懷和愛(ài)惜，解決他們生活學(xué)習(xí)上的困難，做他們的良師益友，讓他們感到生活暖和，感到自己不是棄兒，感到身邊有許多人在關(guān)注他們，希望他們成才，從而從心靈深處喚起他們發(fā)奮向上的決心和毅力。其次要為后進(jìn)生建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，充足肯定他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步，按時(shí)激勵(lì)，讓他們按時(shí)體會(huì)到努力的成果、勞動(dòng)的甘甜，從而樹(shù)立堅(jiān)定的信念，相信自己經(jīng)過(guò)不懈的努力，必定能獲得勝利。二、培育后進(jìn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好俗話說(shuō)：“愛(ài)好是最好的老師”深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好可使同學(xué)的大腦處于最主動(dòng)、最活潑的狀態(tài)，能增加同學(xué)的留意力，記憶力和思維力。愛(ài)好是學(xué)習(xí)最正確的養(yǎng)分劑和催化劑，假如同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好，他們的思維將會(huì)更主動(dòng)，更有效。抓住了這一點(diǎn)，對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生將是一個(gè)良好的開(kāi)端。后進(jìn)生由于認(rèn)知前提差、思維力量差、計(jì)算力量差，因此老師在教法上要不拘一格，敏捷多變，留意由淺入深、由易到難，盡可能降低學(xué)習(xí)坡度、分散難點(diǎn)。如：可通過(guò)填空、改錯(cuò)、推斷等變式訓(xùn)練的方法，使后進(jìn)生得以接受；講課時(shí)語(yǔ)言要通俗易懂、活潑活潑、充足利用教具、學(xué)具或多媒體手段，強(qiáng)化直觀教學(xué)；培育同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，對(duì)后進(jìn)生要優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先板演、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先檢查評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，看法要懇切、親切，讓他們感到老師是在誠(chéng)意誠(chéng)意幫忙他們，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法。特別要留意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的進(jìn)步點(diǎn)和閃光點(diǎn)，按時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，增加他們的自信念，讓他們感到勝利的喜悅。點(diǎn)燃后進(jìn)生心靈發(fā)奮學(xué)習(xí)的火花。三、優(yōu)化教學(xué)模式，強(qiáng)化分層教學(xué)首先，老師要結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際，確定不同層次同學(xué)的.學(xué)習(xí)目標(biāo)，目的是使每一個(gè)同學(xué)的思維都能處在“跳一跳”能摘到“桃子”的境地。如：列方程解應(yīng)用題一節(jié)的教學(xué)中，共同要求是會(huì)列方程解應(yīng)用題，不同的是，對(duì)優(yōu)等生出一些思維要求高的應(yīng)用題讓他們獨(dú)立完成，并能說(shuō)出解題的思路和過(guò)程。對(duì)中等生出一般性的題目，要求獨(dú)立完成；對(duì)后進(jìn)生可通過(guò)讓同學(xué)讀題填空的形式，幫忙他們找出題中的數(shù)學(xué)關(guān)系和等量關(guān)系，列出方程。①設(shè)計(jì)不同層次的課堂提問(wèn)，給后進(jìn)生說(shuō)話的時(shí)機(jī)。②設(shè)計(jì)不同層次的課堂訓(xùn)練，對(duì)后進(jìn)生要強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和根本技能的培育，給他們訓(xùn)練的時(shí)機(jī)。對(duì)答復(fù)問(wèn)題和訓(xùn)練中顯現(xiàn)的問(wèn)題，要耐煩輔導(dǎo)，幫忙他們克服困難和樹(shù)立信念，逐步提高訓(xùn)練的質(zhì)量。③布置不同層次的作業(yè)：一般情況下分為A組、B組和C組。A組題優(yōu)等生完成，B組題有中等生完成，C組題由后進(jìn)生完成。目的是使不同層次的同學(xué)都能得到錘煉，從而到達(dá)共同提高。將班上的優(yōu)等生與后進(jìn)生結(jié)成對(duì)子，以“優(yōu)”帶“弱”。讓優(yōu)等生當(dāng)后進(jìn)生的老師，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)后進(jìn)生，這樣既有利于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，又提高了后進(jìn)生的思維力量和計(jì)算力量。使后進(jìn)生感到集體的暖和，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)。四、改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量后進(jìn)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)把握不全面，訓(xùn)練、作業(yè)和測(cè)試中不行防止會(huì)顯現(xiàn)這樣、那樣的錯(cuò)誤。老師要做好分類(lèi)統(tǒng)計(jì)、分類(lèi)輔導(dǎo)，對(duì)共同性的問(wèn)題，編制習(xí)題反復(fù)訓(xùn)練。課堂上可通過(guò)填空、選擇、推斷、改錯(cuò)等形式進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。單元復(fù)習(xí)時(shí)還要依據(jù)后進(jìn)生顯現(xiàn)的錯(cuò)誤重點(diǎn)測(cè)試，使后進(jìn)生對(duì)每一單元學(xué)問(wèn)都能堅(jiān)固把握。后進(jìn)生運(yùn)算力量差、記憶力量差、公式、法則把握不牢。每次測(cè)試后，都要分類(lèi)統(tǒng)計(jì)他們因計(jì)算錯(cuò)誤或應(yīng)用公式法則不當(dāng)所失去的分?jǐn)?shù)。用現(xiàn)實(shí)促使他們醒悟，強(qiáng)化對(duì)公式、法則的把握。培育他們認(rèn)真認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視方法和技巧的點(diǎn)撥。教學(xué)中要留意浸透解題思路和方法，恰當(dāng)布置一些計(jì)算方法的比照訓(xùn)練。培育同學(xué)一題多解的力量，激勵(lì)后進(jìn)生大膽思維，開(kāi)拓創(chuàng)新，使他們體會(huì)到解題方法的重要性。總之，數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的工作，需要有充足的愛(ài)心、耐煩和敏捷多變的教法。同時(shí)，還要以人為本、因材施教、不能千人一面。要隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，按時(shí)轉(zhuǎn)變教法，長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能收到良好的效果。初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得8今年是我高校畢業(yè)參與工作的第一年，有許多激情也有點(diǎn)沖動(dòng)，工作了才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師真的很累，事情真的許多，尤其是班主任，太累了。通過(guò)自己的努力，以及在學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校里的許多老老師的關(guān)懷和幫忙下，我學(xué)到了許多東西，自己也有了進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師是一件很有意義的事。當(dāng)好一名老師是要付出很大的努力的，當(dāng)一名好老師那需要更加的努力，做一名有藝術(shù)的老師，那才是我的追求。學(xué)校對(duì)我們新老師很是重視，給我們這批新老師開(kāi)了培訓(xùn)班，還給我們聘用了老師來(lái)指導(dǎo)我們的成長(zhǎng)，學(xué)校還不定期的進(jìn)行班主任培訓(xùn)，這對(duì)我的成長(zhǎng)有很大的幫忙。還記得劉校長(zhǎng)對(duì)我們關(guān)懷；還記得華校長(zhǎng)給我們進(jìn)行的電影素材教育《小孩不笨》和教我們?nèi)绾巫鲆幻兴囆g(shù)的老師，給我們介紹《班主任兵法》；還記得鐘校長(zhǎng)給我們請(qǐng)來(lái)胡少影老師給我們介紹如何和同學(xué)打交道，怎樣去和同學(xué)家長(zhǎng)溝通；還記得楊老師給我們介紹如何管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是如獲珍寶；還記得在我平常工作中，曾主任，黃主任，雷級(jí)長(zhǎng)，盧級(jí)長(zhǎng)以及我辦公室里的金紅，桂霞，阿珊，林玉等老師對(duì)我的指導(dǎo)，這些都讓我能夠快速的成長(zhǎng)起來(lái)!雖然我高校時(shí)學(xué)習(xí)的是教育專(zhuān)業(yè)，學(xué)了許多教學(xué)和管理班級(jí)的理論，但工作起來(lái)還是發(fā)現(xiàn)有許多的事情不是很清晰，有許多工作的業(yè)務(wù)還不是很嫻熟，通過(guò)新老師的培訓(xùn)，給我的工作（這里有班主任的管理工作和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作）帶來(lái)了很大的幫忙，讓我從一個(gè)“小毛孩”漸漸變?yōu)橐晃荒軌蚋旧线M(jìn)行班級(jí)教學(xué)和同學(xué)管理的合格老師。這里我想通過(guò)三個(gè)方面來(lái)談?wù)勑吕蠋煹呐嘤?xùn)的感受。一、從班級(jí)管理方面要上好一節(jié)課，就肯定先要管好同學(xué)。同學(xué)管理方面對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一件很頭痛的事，我是內(nèi)地的同學(xué)，不太了解這邊同學(xué)，沒(méi)想到這邊的同學(xué)是那么的不“聽(tīng)話”，很是喜愛(ài)頑皮搗蛋，也的確感受到想要上好一節(jié)課，就必需先要管理好同學(xué)，學(xué)會(huì)掌握同學(xué)。對(duì)同學(xué)肯定要嚴(yán)。我平常喜愛(ài)笑，喜愛(ài)開(kāi)玩笑，這里千萬(wàn)不要太多的給同學(xué)笑，如今笑，可能以后就有的哭。管理同學(xué)肯定要勤，要勤下班，勤找同學(xué)談話，勤提示同學(xué)要留意的事項(xiàng)，勤去了解同學(xué)的情況，勤和同學(xué)的家長(zhǎng)聯(lián)系，勤觀看同學(xué)的一舉一動(dòng)，勤點(diǎn)評(píng)同學(xué)的行為。比方我的班，每次中午放學(xué)和下午放學(xué)，我要求同學(xué)必需等我到班上總結(jié)這半天后一天的情況后在能放學(xué)；比方每次我們班出操，回來(lái)后，我肯定會(huì)點(diǎn)評(píng)同學(xué)這次出操的情況，做的好的表?yè)P(yáng)，做的不好的地方要批判，下次要改正，讓他們自己養(yǎng)成好的習(xí)慣。當(dāng)班主任肯定要做到心細(xì)。把每一個(gè)班級(jí)管理的過(guò)程都想到，把同學(xué)可能顯現(xiàn)的情況要想到，把平常的工作做到位，這樣同學(xué)會(huì)慢慢好起來(lái)，班級(jí)才會(huì)好管起來(lái)?？隙ㄒ蟹桨感惺?。剛剛開(kāi)學(xué)參與工作那會(huì)，每天像打亂杖，沒(méi)有一個(gè)方案，事情都最終雖然還是完成了，但腦子里亂亂的。如今通過(guò)老師的指點(diǎn)和自己的努力，我每天晚上想想今天一天的工作都做了什么，哪些地方還做的不夠好，下次肯定要改，還要想想第二天要做什么事，列一個(gè)表，雖然這樣開(kāi)頭很煩，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣很是有效。這些只是我這一學(xué)期新老師培訓(xùn)學(xué)到的一部分，其實(shí)還有許多地方我做的還不是很好。還需要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多思索，多讀書(shū)。二、從數(shù)學(xué)教學(xué)方面在教學(xué)方面，我得到了謝老師的大力的指導(dǎo)和幫忙，還有我們科組的楊老師，許老師，吳老師的幫忙，讓我在教學(xué)方面的力量有很大進(jìn)步。同時(shí)在剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，劉校長(zhǎng)，華校長(zhǎng)，黃賢軍主任和雷級(jí)長(zhǎng)常常來(lái)聽(tīng)我的課，并給我提了許多珍貴的看法，尤其是華校長(zhǎng)，給了我許多重要的指導(dǎo)，讓我在以后的教學(xué)中有了正確的目標(biāo)和奮斗的方向，這里我要謝謝他們。上高校時(shí)，自己努力的方向主要是高中，由于覺(jué)得初中的學(xué)問(wèn)太簡(jiǎn)潔，沒(méi)什么意識(shí)，參與工作了，才發(fā)現(xiàn)初中的數(shù)學(xué)不是很好教。高中重視的是數(shù)學(xué)的規(guī)律思維，推理的東西比擬多，而初中的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)許多都是認(rèn)知，就是說(shuō)讓同學(xué)去了解認(rèn)識(shí)，給同學(xué)在他的腦子中構(gòu)建數(shù)學(xué)思維。這樣上課時(shí)要特別留意給同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)動(dòng)腦去想。而且初中生的還沒(méi)有形成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可能今天講的東西明天提問(wèn)時(shí)就忘了，所以要重復(fù)重復(fù)在重復(fù)。上好一節(jié)課，就要先認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜靡还?jié)課，那怎么備咧，在這里謝老師，我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫忙。他告知我先要認(rèn)認(rèn)真真分析教材，參考中考的考點(diǎn)去把握這節(jié)課的重難點(diǎn)，自己多做一些中考題，多揣摩出題的意圖，多研討題目，多讀一些專(zhuān)業(yè)的雜志，提高自己的專(zhuān)業(yè)的水平，這樣才能備好課。同時(shí)在我們科組的每次的集體備課中，我也學(xué)習(xí)了許多怎么去備課，怎么處理教材，怎么出試題，這些都給我很大的幫忙。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我慢慢在教學(xué)方面有了成長(zhǎng)，可以擔(dān)任一般的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，但還沒(méi)有形成自己的教學(xué)的特色，以后我還要連續(xù)努力，提升課堂上的教學(xué)質(zhì)量。三、總結(jié)在這半年中，我學(xué)到了許多，在班級(jí)管理和數(shù)學(xué)教學(xué)方面有很大的進(jìn)步，但還有許多的缺乏，在為人方面，在和家長(zhǎng)溝通方面，在課題的研討方面，在數(shù)學(xué)創(chuàng)新方面等等還有許多，希望在下一年中自己有更大的進(jìn)步。初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得9一、課堂上老師的主導(dǎo)地位不能丟新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮同學(xué)主體性，把課堂還給同學(xué)，多給同學(xué)思索的空間。但其實(shí)，新教材的內(nèi)容更要求老師對(duì)教材理解得很透，抓住重難點(diǎn)，能很好地啟發(fā)同學(xué)思索，而不是一味地讓同學(xué)自己看書(shū)探究，尤其是我們農(nóng)村初中同學(xué)，他們的自學(xué)力量，理解力量還不是很強(qiáng)，所以老師更要講得精，更要擅長(zhǎng)引導(dǎo)，放手之前要先看同學(xué)的水平如何。比方如今我教的有兩個(gè)ab班的同學(xué)，a班的同學(xué)很活潑，設(shè)置問(wèn)題就不能太放手否則課堂就會(huì)成為菜市場(chǎng)，毫無(wú)章法；而b班的同學(xué)比擬清靜，我們得讓他們有話講，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會(huì)成為一潭死水，毫無(wú)活力；比擬抱負(fù)的教法是老師肯定要擔(dān)好引導(dǎo)者的職責(zé)，引導(dǎo)思維活潑的同學(xué)把握正確的思索方式，而對(duì)于沉悶的課堂，就要注意培育同學(xué)的自信念，我常常采納各種提問(wèn)方式去激發(fā)同學(xué)表現(xiàn)欲望。二、注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好要成為一名老師，光有愛(ài)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，愛(ài)心只是是作好稱職老師教好書(shū)的前提。所謂身正為范，學(xué)高為師，要作一個(gè)好老師，不僅要能得同學(xué)心，還要在各方面都能在同學(xué)面前起到表率作用，無(wú)論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)佩服，這樣同學(xué)才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感，才會(huì)甘心聽(tīng)從你的教導(dǎo)，才會(huì)喜愛(ài)上你的課。老師對(duì)同學(xué)的承諾肯定要做到，比方同學(xué)那里收繳到的一些小物品，肯定要在承諾的時(shí)間內(nèi)歸還，否則在同學(xué)心中的信任度就會(huì)大打折扣，同學(xué)對(duì)老師沒(méi)有信任感后，無(wú)論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，同學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單產(chǎn)生抵抗心情，管理和教學(xué)工作就很難開(kāi)展。三、做好充足的課前準(zhǔn)備和課堂管理備課既注意學(xué)問(wèn)的落實(shí)，也努力培育同學(xué)的愛(ài)好。上課前盡可能地做好充足的準(zhǔn)備，每一課都做到有備而去，這樣在時(shí)間的支配和學(xué)問(wèn)上的引導(dǎo)，我們都能盡在把握。上課過(guò)程中重視啟發(fā)同學(xué)思維，我常常讓同學(xué)做到三動(dòng)既多動(dòng)腦、動(dòng)口，動(dòng)筆，拿著筆上課，改掉部分同學(xué)把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣，同學(xué)在課堂上顯現(xiàn)了違紀(jì)，應(yīng)親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會(huì)建立在班主任那里，次數(shù)多了，同學(xué)只會(huì)厭煩你。四、同學(xué)的作業(yè)檢查要落實(shí)除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外，對(duì)于訓(xùn)練冊(cè)和一些輔導(dǎo)作業(yè)，檢查任務(wù)就交給小組長(zhǎng)和科代表，我在班上成立了數(shù)學(xué)愛(ài)好小組，確定小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)來(lái)檢查，小組長(zhǎng)的作業(yè)由科代表來(lái)檢查。初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)心得10通過(guò)上一年的數(shù)學(xué)教學(xué)，我深入體會(huì)到教學(xué)的過(guò)程歸根結(jié)底是如何教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，而要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，老師必需先對(duì)同學(xué)進(jìn)行充足了解，對(duì)癥下藥。下特針對(duì)初中同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，探討數(shù)學(xué)學(xué)法，以提高同學(xué)數(shù)學(xué)效率。一、我班同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀