2023年小學三年級英語教案范文（三篇）

小學三年級英語教案范文（三篇）【#學校英語#導語】英語教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探究，是提高課堂教學質量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的系統(tǒng)化，使老師把握講課節(jié)奏。以下是我整理的《學校三班級英語教案范文（三篇）》相關資料，盼望關心到您。

【篇一】學校三班級英語教案范文

教學重點：

Let’smake：制作好玩臉譜；

Let’ssing：學唱英文歌曲《HowAreYou?》。

教學難點：復習過程中的英語學習愛好的保持和提高。

教具預備：

1、老師預備教材配套的課件。

2、老師將Let’smake部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印給每個同學一份。

3、老師預備一個自己已制作好的可笑的臉譜。

4、同學預備膠水。

5、老師預備身體部位的名稱圖片。

教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）師生之間進行英語對話。

（2）同學之間自編對話并表演。

（3）老師播放第2課時的兩首歌謠，讓同學邊拍手邊說歌謠。

（4）師生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.

2、呈現新課(Presentation)

（1）出示身體部位的名稱圖片，老師將圖片很快的在同學面前晃過，問：Whatisit?

（2）老師出示課件說：Thisisafunnyface.重復afunnyface，同學跟讀afunnyface、Thisisafunnyface.

（3）老師出示教學課件并說：Let’smakeafunnyface.

在制作臉譜之前，師生說：Let’smakeafunnyface.當臉譜制成后，師生共同說Thisisafunnyface.

（4）老師播放歌曲《HowAreYou?》動畫，告知同學“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。

（5）同學間相互練唱，再次讓同學把握歌詞和節(jié)奏。

3、趣味操練(Practice)

（1）讓同學跟著動畫一起唱歌曲HowAreYou?，邊唱邊做相應的手勢，如唱Hello時揮揮手，唱I’mfine.時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或將全班分為兩大組，對唱。一部分同學唱前兩行歌詞，另一部分同學唱后兩行歌詞。還可在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，賜予適當嘉獎。

（2）老師將Let’smake部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印好發(fā)給每個同學一份。讓同學按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。

（3）展覽同學的作品。評出最可笑的臉。

4、課堂評價(Assessment)

（1）做活動手冊本單元第3、4、5部分的練習。

練習3是檢測同學的詞匯把握狀況。老師可以讓同學組成兩人組進行看詞快說的競賽，說對一個詞涂一朵小花，比誰的花多。

練習4是讓同學看詞涂色，說說兩種顏色的`結合會變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。老師可以給同學做一個示范，然后再讓同學動手實踐。此練習是機動性練習，老師可依據時間安排狀況敏捷支配。

練習5是讓同學將句子和相對應的圖連線，老師可以先讓同學看圖，猜圖上人說的話，然后再連線。此練習是檢測同學對句子的整體認讀力量，不需要同學熟悉句子中的每個單詞。

練習后，依據同學狀況進行簡潔小結。給同學適當的嘉獎。

（2）讓同學自我評價半學期的英語學習狀況，可在第37頁上做標記，看看自己能達到什么程度。對于評價結果不太抱負的同學，老師要準時鼓舞，教育同學不能灰心放棄，針對這部分同學詳細的狀況在課后進行進一步溝通。

5、擴展性活動(Add-activities)

小組對抗賽

老師將同學分為6個組，老師說英文，小組成員共同畫出相應內容，又快又準的加一分。如老師說：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…

老師還可出示圖片，讓同學說單詞，說對的加分。

1、會聽、說、讀、認：blue,pink,black,white.

2、會認讀have,pet,it,rabbit,color,star,teacher…..

3、會說Ihavea…Whatcolorisit?It’s….

4、能聽、說、讀、寫Rr,Ss,Tt

教學重點：

1、會聽、說、讀、認：blue,pink,black,white.

2、能聽、說、讀、寫Rr,Ss,Tt

教學難點：

會說Ihavea….Whatcolorisit?It’s….

教學過程：

一、復習Lesson13,sayachant,

Yellow,yellow,yellow,ayellowbanana

Green,green,green,agreenfrog

Orange,orange,orange,anorangefish

Red,red,red,aredapple

二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學，拿出四張不同顏色的圖片，教學：blue,pink,black,white

三、出示四張圖片教學并操練

1、出示一張ablackcat的圖片，教學：

T:Ihaveacat.Whatcolorisit?

S:It’sblack.

2、出示一張apinkfish的圖片，教學：

T:Ihaveafish.Whatcolorisit?

S:It’spink.

3、出示一張awhiterabbit的圖片，教學：

T:Ihavearabbit.Whatcolorisit?

S:It’swhite.

4、出示一張abluekite的圖片，教學：

T:Ihaveakite.Whatcolorisit?

S:It’sblue.

四、聽錄音，跟讀課文

五、字母教學

1、學習字母Rr

出示arabbit的圖片，問“What’sthis?”操練arabbit,接著問：“What’sthefirstletter?”

出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。

指著卡片：“BigletterR,smallletterr,Rrisforrabbit,Rr,Rr.Rr.”

2、同法教學Ss

3、同法教學Tt.

4、范寫，書寫。

六、完成Listenandcircletherightpicture.

七、總結

指導同學完成課本中的自我評價

八、Homework

1、朗讀課文

2、完成《活動手冊》Lesson14

【篇二】學校三班級英語教案范文

教材分析

本節(jié)課的主要教學內容是通過學習極具生活性的對話，把握一些表示稱呼和問候的單詞和句型：Mum、Dad，Howareyou?及其答語。詞匯、短語、日常用語及課文的理解與運用，是本節(jié)課教學要重點解決的問題，本節(jié)課課文內容較豐富，是強化技能訓練，進展同學智力和提高同學語言交際力量的綜合材料；但同時難度也大，要結合前邊的Hi、Hello來學習。

學情分析

經過一段時間的學習，同學對英語和與自己的母語迥異的語言的生疏感漸漸消逝，對英語教學的方法已經適應，并已初步形成英語學習的習慣。從年齡來看，三班級同學活潑好動，有較強的奇怪???心和求知欲，但他們對事物的留意力不長久。愛好是他們學習英語的主動力，但意志動力則嫌不夠。概念性學問的.理解和機械識記對他們來說不大相宜，難度較大，而生動活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的愛好。

教學目標

學問技能目標：

1、使同學能認讀單詞mum和dad，把握與熟人打招呼的Howareyou?以及回答句型。

2、在圖文或場景下進行簡潔的英語溝通和表演，培育同學敏捷運用所學學問進行溝通的力量。

過程與方法目標：

1、通過本課學習使同學有愛好聽、說英語，唱英語歌，做嬉戲，敢于開口，樂于仿照。

2、在鼓舞性評價中樹立自信念，在小組活動中樂觀參加合作，從而意識到溝通對學習英語的重要性。

情感態(tài)度價值觀目標：

1、能夠恰當使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。

2、對同學進行日常行為禮貌教育。

教學重點和難點

1、見面問好的句型：Howareyou?和各種回答方法。Howareyou?與Howdoyoudo?Nicetomeetyou.等問候語的用法區(qū)分。

2、培育同學合作學習的力量，同時留意培育同學學習英語的愛好，樹立自信念。

【篇三】學校三班級英語教案范文

教學重點：Let’smake：制作好玩臉譜；

Let’ssing：學唱英文歌曲《HowAreYou?》。

教學難點：復習過程中的英語學習愛好的保持和提高。

教具預備：

1、老師預備教材配套的課件。

2、老師將Let’smake部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印給每個同學一份。

3、老師預備一個自己已制作好的可笑的臉譜。

4、同學預備膠水。

5、老師預備身體部位的名稱圖片。

教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）師生之間進行英語對話。

（2）同學之間自編對話并表演。

（3）老師播放第2課時的兩首歌謠，讓同學邊拍手邊說歌謠。

（4）師生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.

2、呈現新課(Presentation)

（1）出示身體部位的名稱圖片，老師將圖片很快的在同學面前晃過，問：Whatisit?

（2）老師出示課件說：Thisisafunnyface.重復afunnyface，同學跟讀afunnyface、Thisisafunnyface.

（3）老師出示教學課件并說：Let’smakeafunnyface.

在制作臉譜之前，師生說：Let’smakeafunnyface.當臉譜制成后，師生共同說Thisisafunnyface.

（4）老師播放歌曲《HowAreYou?》動畫，告知同學“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。

（5）同學間相互練唱，再次讓同學把握歌詞和節(jié)奏。

3、趣味操練(Practice)

（1）讓同學跟著動畫一起唱歌曲HowAreYou?，邊唱邊做相應的手勢，如唱Hello時揮揮手，唱I’mfine.時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或將全班分為兩大組，對唱。一部分同學唱前兩行歌詞，另一部分同學唱后兩行歌詞。還可在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，賜予適當嘉獎。

（2）老師將Let’smake部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印好發(fā)給每個同學一份。讓同學按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。

（3）展覽同學的作品。評出最可笑的臉。

4、課堂評價(Assessment)

（1）做活動手冊本單元第3、4、5部分的練習。

練習3是檢測同學的詞匯把握狀況。老師可以讓同學組成兩人組進行看詞快說的競賽，說對一個詞涂一朵小花，比誰的花多。

練習4是讓同學看詞涂色，說說兩種顏色的`結合會變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。老師可以給同學做一個示范，然后再讓同學動手實踐。此練習是機動性練習，老師可依據時間安排狀況敏捷支配。

練習5是讓同學將句子和相對應的圖連線，老師可以先讓同學看圖，猜圖上人說的話，然后再連線。此練習是檢測同學對句子的整體認讀力量，不需要同學熟悉句子中的每個單詞。

練習后，依據同學狀況進行簡潔小結。給同學適當的嘉獎。