2023年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)5篇

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)5篇【#三班級#導(dǎo)語】總結(jié)是事后對某一階段的工作或某項工作的完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回顧和分析，為今后的工作供應(yīng)關(guān)心和借鑒的一種書面材料。以下是我整理的《學(xué)校三班級數(shù)學(xué)期末總結(jié)5篇》相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。

1.學(xué)校三班級數(shù)學(xué)期末總結(jié)

我是一個退休老師，本學(xué)期返聘在校，擔(dān)當(dāng)三班級三班班數(shù)學(xué)教學(xué)及配班老師工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的努力下，幫助班主任唐老師，圓滿完成了這一學(xué)期的工作任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期工作作出總結(jié)，盼望以后能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

一、教學(xué)方面：

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際狀況，設(shè)計課的類型，擬定采納新的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講《集合》的時候，這課教學(xué)難度比較大。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了教材，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。

讓同學(xué)從情境中親身感知集合的思想，并使他們親身體驗集合圖的產(chǎn)生過程，（從整理凌亂的參賽名單——反饋整理好的名單——圈出籃球運動員和足球運動員名單——課件一步步演示集合的形成），讓同學(xué)在過程中體驗集合的思想，在過程中感悟重疊，并頓悟重疊問題的解決方法；讓同學(xué)經(jīng)受問題解決的數(shù)學(xué)化過程，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗?？梢姡屑?xì)備課對教學(xué)非常重要。欲給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新特別快速的年月，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，我雖然退休了，但我還是虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

二、搭班工作方面：

回顧這一學(xué)期的搭班老師工作，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求去做。下面我就自己擔(dān)當(dāng)搭班老師工作的狀況作簡要的總結(jié)和匯報?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、開學(xué)初，學(xué)習(xí)、了解搭班老師的工作職責(zé)，做到心中有數(shù)，明確職責(zé)，力爭幫助、協(xié)作班主任做好本班同學(xué)工作。

2、常常與班主任取得聯(lián)系，了解、反饋同學(xué)狀況，對同學(xué)進(jìn)行有針對性的教育。

3、能履行自己的職責(zé)，樂觀協(xié)作好班主任，準(zhǔn)時溝通協(xié)調(diào)，共同搞好班級建設(shè)。在向班主任唐老師學(xué)習(xí)的同時，盡我所能，做好幫助工作。比如，學(xué)校組織的集體活動，樂觀主動地與班主任進(jìn)行溝通，出辦法，商議?細(xì)節(jié)，仔細(xì)對待班級的每一項活動，為今后的工作打下好基礎(chǔ)。

4、升國旗集會、早操，按時到場，站在班級隊伍前面或后面，幫助班主任方案支配同學(xué)管理、班級建設(shè)、維護(hù)好班級秩序。學(xué)校進(jìn)行的各類活動，按時參與，幫助班主任管好班級。

5、保持與家長的聯(lián)系，做到使家長協(xié)作學(xué)校，共同把孩子教育好。

6、在班主任請假或因公外出時，全面負(fù)責(zé)班級的工作，履行班主任職責(zé)，管理好班級。當(dāng)然，我只不過做了一些本應(yīng)當(dāng)做的事而已，而且有時做得還不夠到位。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，完成好自己的本職工作。

2.學(xué)校三班級數(shù)學(xué)期末總結(jié)

期末測試已結(jié)束，又一個學(xué)期在勞碌中過去了?；仡櫼粋€學(xué)期的工作，想起我和32個孩子之間的點點滴滴，有幾絲憂愁，也有很多的歡樂。

工作中有喜也有憂，可喜的是他們的成果在全鎮(zhèn)名列前茅，有的同學(xué)進(jìn)步很大，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；憂的是對一些同學(xué)付出了許多，卻成果起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺有些無奈。進(jìn)步較大的同學(xué)如：孟晴、黃金芝、顏士俊、孔智豪、劉欣月。成果反復(fù)不定的同學(xué)有：孟玉鑫、劉雨晴、岳明宇、劉曉凡、賈澤涵。

在本學(xué)期教學(xué)中，我吸取以往的閱歷教訓(xùn)，堅持做好了以下幾點：

第一：注意了同學(xué)的口算和筆算力量的培育。

計算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是在測試卷中占分值較大的部分，有了較強的計算力量即使是學(xué)困生也較簡單得分，那么對于優(yōu)秀生來說也大大削減了失分。我的做法是設(shè)立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道，依據(jù)同學(xué)的錯題，再進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。做題后驗算也是很重要的一步，在單元測試中我反復(fù)強調(diào)，做完肯定驗算是提高正確率的有效方法。（這次考試中算式對的，得數(shù)錯的沒有給分，算錯的很吃虧，所以正確計算很重要。）

其次：培育同學(xué)仔細(xì)審題、分析題意的習(xí)慣。

其實大部分同學(xué)學(xué)會學(xué)問并不難，但是做題時想要不出錯卻是很難，而出錯的緣由許多時候是由于審題習(xí)慣不好。一道題往往只看前半部分，看起來簡潔、熟識，不看問題求什么，動筆就做，結(jié)果做非所問；還有的是不細(xì)細(xì)分析題意，對于所給條件沒有有理清關(guān)系，不去動腦去想清晰就做，還有甚者把中間隱蔽的條件給漏掉。這些壞習(xí)慣會導(dǎo)致做題前功盡棄，是同學(xué)進(jìn)步的絆腳石。我教學(xué)中進(jìn)行了這樣的試驗，讓同學(xué)使用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件，進(jìn)行了一段時間，看出同學(xué)做題效果比較好。但由于試驗時間較短，好多同學(xué)還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，還需要長期的堅持。

第三：堅持給學(xué)困生做輔導(dǎo)。

有人說：“課下輔導(dǎo)同學(xué)的老師是沒有力量的老師，說明他的課堂沒有吸引力?！蔽页姓J(rèn)，我的確沒有力量讓全部的同學(xué)每節(jié)課都當(dāng)堂消化學(xué)問。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方式。

應(yīng)當(dāng)說每個老師都極力追求高效的課堂，課上不會丟掉學(xué)困生，而且對于學(xué)困生非常的關(guān)注，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生，還會制造機會，讓他們閃光，體驗勝利鼓舞進(jìn)步。但是對于學(xué)困生我們不得不承認(rèn)他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受，所以輔導(dǎo)也是必不行少的，輔導(dǎo)是一種彌補，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來的機會，輔導(dǎo)是防止他們掉隊。

以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點做法，但是從教學(xué)效率上講，還有許多不足，還要進(jìn)行反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。

在下學(xué)期的教學(xué)中我預(yù)備從以下幾方面入手，提高教學(xué)水平：

1、認(rèn)真分析教材，專心備課，設(shè)計適合自己的同學(xué)又有用性強的教案。

2、培育同學(xué)仔細(xì)書寫習(xí)慣，做題細(xì)心的習(xí)慣。

3、連續(xù)培育計算力量，驗算的好習(xí)慣。

4、發(fā)揮同學(xué)的“小老師”作用，建立輔導(dǎo)本，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo)，使學(xué)困生主動向他們請教，同時以加星的方式鼓舞同學(xué)勤學(xué)好問，敢于問老師、問同學(xué)。

3.學(xué)校三班級數(shù)學(xué)期末總結(jié)

一、取得的成果

（一）以課堂教學(xué)為核心。

1、備課。

學(xué)期初，仔細(xì)閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學(xué)重，難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進(jìn)行比較，溝通，爭論，從中把握學(xué)問，培育力量；讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維；盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。

（2）準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問基本上是當(dāng)天或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。該方法特別適合低班級同學(xué)遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。

（3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正后，賜予好的評價，鼓舞同學(xué)獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。

5、成果。

本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級成果比較好。全班38名同學(xué)參考?？偡?169。5分，平均分83。41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36。84%，及格率97。37%。

（二）設(shè)計符合學(xué)校生年齡特點的實踐活動。

三班級同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據(jù)同學(xué)的實際狀況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓同學(xué)通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的力量。

（三）奇妙滲透環(huán)保教育，關(guān)懷環(huán)保。

在教育過程中，消失一些應(yīng)用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成學(xué)問教育后，教育同學(xué)將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

（四）勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長準(zhǔn)時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時，老師更能加深對同學(xué)共性的了解，做到因材施教。

（五）樂觀參與教研活動。

樂觀參與本校的教學(xué)科研活動，并堅持具體做好聽課筆記。仔細(xì)參與教學(xué)預(yù)案設(shè)計，聽、評課活動，主動向老老師請教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參與了和省級的教學(xué)設(shè)計論文競賽，并取得了較好的成果。

二、不足之處

1、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：家長不協(xié)作造成了學(xué)習(xí)成果差。

2、還有一部分同學(xué)不仔細(xì)審題，書寫不仔細(xì)。

3、同學(xué)隨堂練習(xí)中由于時間緊，練習(xí)的不夠深，同學(xué)的自學(xué)意思薄弱，個別同學(xué)上課小動作多，聽課不仔細(xì)。

4、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。

三、改進(jìn)措施

1、培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣。削減同學(xué)因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不認(rèn)真、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。

2、針對作業(yè)中暴露的問題及平常教學(xué)中存在的問題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強討論，加強相互之間的合作、互助，針對同學(xué)個別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個別指導(dǎo)，特殊是對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要加強雙基訓(xùn)練，落實到位，使每位同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3、加強混合運算計算的訓(xùn)練，強調(diào)運算挨次。

4、重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要削減機械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高同學(xué)對于概念正確地、全面地熟悉。削減同學(xué)因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

4.學(xué)校三班級數(shù)學(xué)期末總結(jié)

本學(xué)期我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的正確帶領(lǐng)下，結(jié)合我班的同學(xué)的實際狀況，有方案、有組織、有步驟的開展工作，為使今后工作的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課。

每一堂課都做到有備而來，即課前做好充分的預(yù)備，并制作與本節(jié)課有關(guān)的教具，讓同學(xué)在理解中學(xué)到學(xué)問，課后準(zhǔn)時對該課進(jìn)行總結(jié)，寫好課后反思。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂上盡量讓自己的講解清楚化、精確?????化、生動化、幽默化、情感化、條理化、做到線索清楚、層次分明，由淺入深、引人入勝、在課堂上充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，開展各小組之間的合作競爭機制，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，老師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，充分考慮每一個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次同學(xué)都得到提高。

三、加強思想教育，培育同學(xué)良好的習(xí)慣。

老師的職責(zé)是教書育人，不但讓同學(xué)學(xué)學(xué)問，關(guān)鍵教同學(xué)怎樣做人。平常從同學(xué)的日常行為入手，現(xiàn)在的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不會掃地。面對這種狀況，我就教同學(xué)掃，開頭我先做示范，然后讓同學(xué)掃，并且同學(xué)講：“一屋不掃何以掃天下的道理”。漸漸的同學(xué)做的很仔細(xì)，把老師和衛(wèi)生區(qū)打掃的很潔凈。另外還要交給同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如飯前便后要洗手。再有就是交給同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。升入三班級以來我就讓同學(xué)仔細(xì)做題，并且讀題按題的要求做題，不但會做，還要會用語言表達(dá)，讓同學(xué)知其然熱知其所以然。同學(xué)小愛扣手、扣筆，當(dāng)他們消失這種狀況時，應(yīng)準(zhǔn)時指出來。用名人名家刻苦勤奮學(xué)習(xí)的故事教育孩子，讓同學(xué)明白天才出自勤奮。

四、平常和同課頭的老師溝通，取人之長，補己之短。

五、樂觀參加聽課、評課。

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都樂觀參加聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)閱歷。為了提高自我素養(yǎng)，本人常常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。平常常常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行溝通，請教教學(xué)問題。

六、樂觀推動素養(yǎng)教育。

在教學(xué)中我把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來。在學(xué)問方面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效進(jìn)展。

存在不足：

1、由于同學(xué)比較小，自覺學(xué)習(xí)意識和自己訂正錯誤的習(xí)慣還不能自制，因此我有時比較急躁、缺乏急躁，還需要多多學(xué)習(xí)，養(yǎng)成日日反思，吸取教訓(xùn)。

2、養(yǎng)成想好的事馬上行動。

3、連續(xù)做一名學(xué)習(xí)型的老師，取長補短。

以后在教學(xué)過程中我要不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。尋求的教育同學(xué)的方法。本著勤學(xué)、善思、實干、干實的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲的把工作做好，做一名合格的老師，使自己的生活充實。

5.學(xué)校三班級數(shù)學(xué)期末總結(jié)

花開花謝，寒往暑來，又一個學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級的數(shù)學(xué)課，教學(xué)工作中，我連續(xù)連續(xù)了上學(xué)期的一些好的做法并重點做好以下工作：

一、重視課堂教學(xué)的有效性，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

首先在課前仔細(xì)備課，明確每節(jié)課的學(xué)問目標(biāo)和力量目標(biāo)，明確同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)，完成詳盡的教學(xué)預(yù)案，因地制宜、因課制宜，有效利用各類課程資源，做好充分的課前教學(xué)預(yù)備；其次，課堂上對同學(xué)要求明確，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，保證良好的課堂秩序；第三，上課飽含激情，注意課堂語言精確?????、簡練、富有感染力和趣味性，努力讓幽默成為自己的習(xí)慣，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣；第四、精講多練，注意使用啟發(fā)式教學(xué)，努力做到不憤不啟，不悱不發(fā)，盡可能讓課堂成為更多同學(xué)的舞臺，讓他們體驗到勝利的喜悅，充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位；第五、課堂評價生動多樣，因人而異，注意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意