2022版中小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（七）

2022版數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案(七)4、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(模9、有學(xué)者將數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)分為三類：第一是(實(shí)用知識(shí)),第二是(學(xué)科知識(shí)),第三是(文化素養(yǎng))。1、20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法口算正確率和速度要A.100%10-15題/分B.98%10-12題/分C.95%8-10題分2、在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是(B)A.形成新的教育評(píng)價(jià)制度B.促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展C.淡化甄別與選拔的功能D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念3、新課程的核心理念是(C)A.聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)B.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣C.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展4、為什么0不能做除數(shù)?(C)A.因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)除以0,商是無窮大B.因?yàn)?/0是不定式C.因?yàn)?做除數(shù)，商無法確定D.因?yàn)槿魏螖?shù)乘0都得05、用方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積是屬于圖形與幾何學(xué)習(xí)領(lǐng)域中關(guān)于(B)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。的位置A.符號(hào)感B.數(shù)感C.統(tǒng)計(jì)觀念D.空間觀念1、2022新課標(biāo)理念下，學(xué)生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方2、2022新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂教學(xué)有哪些要求?3.2022新課程需要什么樣的教學(xué)觀念?建素質(zhì)教育課堂教學(xué)目標(biāo)體系。(3)改革課堂教學(xué)必須進(jìn)行價(jià)值本位的轉(zhuǎn)移，即由以知識(shí)為本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位，教學(xué)目標(biāo)要真正體現(xiàn)知識(shí)、能力、態(tài)度的有機(jī)整合，從而符合素質(zhì)教育的要求。為此，本次教學(xué)改革從觀念到實(shí)踐特別強(qiáng)充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系。(5)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。4、2022數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求如何評(píng)價(jià)學(xué)生?(以第二學(xué)段為主)答：對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，應(yīng)重視過程評(píng)價(jià)，以定性描述為主，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。教師要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。具體從以下五方面要求評(píng)價(jià)：(一)注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)；(二)恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；(三)重視評(píng)價(jià)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；(四)評(píng)價(jià)主體和方式要多樣化；(五)評(píng)價(jià)結(jié)果要采用定性與定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，以定性描述為主。5、2022義務(wù)教育新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)下談?wù)勀銓?duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)?用于交流的語言；數(shù)學(xué)是一種人類文化；數(shù)學(xué)能賦予人創(chuàng)造是一門知識(shí)，更是人類實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造的產(chǎn)物，是由諸多元素構(gòu)成的多元結(jié)構(gòu)；社會(huì)與文化不僅推動(dòng)著數(shù)學(xué)的發(fā)展，同時(shí)數(shù)學(xué)對(duì)推動(dòng)社會(huì)與文化的發(fā)展也起關(guān)鍵作用；對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)家關(guān)于數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)中領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)。從課堂教學(xué)的眼光看待數(shù)學(xué)有：大眾數(shù)學(xué)、生活數(shù)學(xué)、活動(dòng)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)。6、2022新課程要求教師的教學(xué)行為有哪些相應(yīng)的變化?了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核