學(xué)校一站式檢查匯報(bào)材料

學(xué)校一站式?檢查匯報(bào)材?料一年多?來(lái)，我校教?育教學(xué)取得?較大成績(jī)，?我校教師獲?得國(guó)家級(jí)、?省級(jí)、市區(qū)?的表彰、榮?譽(yù)稱(chēng)號(hào)等_?__多項(xiàng)，?學(xué)生獲獎(jiǎng)_?__多項(xiàng)。?機(jī)器人大賽?獲得全國(guó)一?、二等獎(jiǎng)，?科技創(chuàng)新碩?果累累。?一年多來(lái)，?我校先后獲?得安徽省文?明單位、安?徽省體育傳?統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校?、___市?德育先進(jìn)單?位、___?市工人先鋒?號(hào)、___?市___預(yù)?防教育示范?校、瑤海區(qū)?先進(jìn)基層黨?___、瑤?海區(qū)平安瑤?海先進(jìn)__?_、瑤海區(qū)?教育新聞宣?傳工作先進(jìn)?___等稱(chēng)?號(hào)。一年?多來(lái)，我校?積極開(kāi)展各?種課題研究?。國(guó)家“_?_五”重點(diǎn)?課題《利用?校園網(wǎng)絡(luò)及?其資源提高?學(xué)生綜合實(shí)?踐能力的研?究》已取得?階段性成果?，___年?___月順?利通過(guò)中期?評(píng)估，并于?___年_?__月接受?中央電教館?檢查獲好評(píng)?。全國(guó)教育?科學(xué)“__?五”規(guī)劃教?育部重點(diǎn)課?題：有效推?進(jìn)___地?區(qū)教師專(zhuān)業(yè)?化發(fā)展子課?題：有效技?能與學(xué)科整?合的研究_?__市現(xiàn)場(chǎng)?會(huì)在我校舉?行。___?年___月?結(jié)題獲__?_市優(yōu)秀等?次。全國(guó)教?育科學(xué)規(guī)劃?重點(diǎn)課題：?現(xiàn)代信息技?術(shù)與學(xué)科教?學(xué)整合的應(yīng)?用模式研究?中期評(píng)估獲?好評(píng)。一?年多來(lái)，我?校先后獲瑤?海區(qū)先進(jìn)教?研組（信息?組、政治組?）、瑤海區(qū)?教育教學(xué)質(zhì)?量管理優(yōu)秀?獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)?，瑤海區(qū)教?育教學(xué)成果?優(yōu)秀單位，?___市先?進(jìn)教研組（?信息組）。?尤其___?年中考，我?校___分?以上___?人，___?人達(dá)一中、?六中、八中?分?jǐn)?shù)線(xiàn)，兩?項(xiàng)數(shù)據(jù)均位?列全市前五?名。___?人被錄取為?省示范高中?特長(zhǎng)生，中?考理化操作?躋身全市前?___名。?今年中考?已經(jīng)進(jìn)行的?考試，體育?___分，?理化實(shí)驗(yàn)操?作___分?，___人?被預(yù)錄取為?省示范高中?特長(zhǎng)生。?一、學(xué)校管?理（一）?中考目標(biāo)獎(jiǎng)?勵(lì)制度為?提高教育教?學(xué)質(zhì)量、調(diào)?動(dòng)廣大教師?教書(shū)育人的?積極性，進(jìn)?一步加強(qiáng)各?學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)?作精神，經(jīng)?初三畢業(yè)班?領(lǐng)導(dǎo)小組研?究制定中考?目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)制?度。（二?）班主任工?作激勵(lì)制度?、先進(jìn)班主?任表彰、優(yōu)?秀班級(jí)評(píng)選?為了強(qiáng)化?班級(jí)管理，?豐富校園文?化，鼓勵(lì)爭(zhēng)?先，弘揚(yáng)正?氣，學(xué)校每?學(xué)期評(píng)選一?次優(yōu)秀班級(jí)?，獲優(yōu)秀班?級(jí)的班主任?為當(dāng)學(xué)期優(yōu)?秀班主任。?對(duì)獲獎(jiǎng)的班?主任，開(kāi)會(huì)?表彰，并給?予一定的精?神和物質(zhì)獎(jiǎng)?勵(lì)。同時(shí)，?通過(guò)報(bào)告會(huì)?、經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，學(xué)校網(wǎng)?站，大力開(kāi)?展優(yōu)秀班主?任感人事跡?及成功的工?作方法的宣?傳，通過(guò)榜?樣激勵(lì)和典?型示范，形?成人人爭(zhēng)做?班主任，個(gè)?個(gè)爭(zhēng)做優(yōu)秀?班主任的良?好氛圍。?（三）先進(jìn)?備課組、先?進(jìn)教研組評(píng)?選隨著教?改的深入，?備課組的作?用愈來(lái)愈得?以顯現(xiàn)，它?不僅直接影?響教研組建?設(shè)，而且還?關(guān)系到學(xué)校?教學(xué)質(zhì)量的?整體提高，?因此要落實(shí)?好學(xué)校的教?學(xué)管理，夯?實(shí)基礎(chǔ)，必?須從備課組?抓起。為此?學(xué)校每學(xué)期?評(píng)選一次先?進(jìn)備課組，?每學(xué)年評(píng)選?一次先進(jìn)教?研組，依據(jù)?是平時(shí)考察?及組內(nèi)取得?的成績(jī)。?（四）加強(qiáng)?教學(xué)科研，?走科研興校?之路置身?于新世紀(jì)社?會(huì)轉(zhuǎn)型期，?學(xué)校、教師?都會(huì)面臨著?許多困惑、?許多矛盾，?而要真正解?決這些問(wèn)題?，都需要借?助于研究才?能找到解決?的方法與途?徑。我校領(lǐng)?導(dǎo)高度重視?教研的開(kāi)展?，將教研納?入制度化、?規(guī)范化，由?于領(lǐng)導(dǎo)得力?，管理高效?，教研成果?碩果累累。?教研使我校?在新課程形?式下，轉(zhuǎn)變?了教師的教?學(xué)理念，整?體提高了教?學(xué)水平，也?改變了學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?，更使我校?的教育教學(xué)?和管理水平?日趨完善，?以精心的態(tài)?度、精細(xì)的?作風(fēng)去打造?教育的精品?。（五）?期中期末教?學(xué)工作檢查?制度為對(duì)?教學(xué)過(guò)程的?各影響因素?進(jìn)行有效控?制，實(shí)施教?學(xué)任務(wù)的分?解落實(shí)，保?證教學(xué)任務(wù)?的全面完成?和各科教學(xué)?目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?，我校期中?、期末對(duì)教?師的備課筆?記、聽(tīng)課記?錄、作業(yè)批?改與平時(shí)測(cè)?試情況進(jìn)行?集中檢查，?同時(shí)召開(kāi)學(xué)?生座談會(huì)，?問(wèn)卷調(diào)查等?，期中、期?末都召開(kāi)質(zhì)?量分析會(huì)。?對(duì)教師所帶?班級(jí)的學(xué)生?成績(jī)、從優(yōu)?秀率、及格?率、平均分?幾個(gè)方面進(jìn)?行分析比較?，然后綜合?評(píng)獎(jiǎng)。期中?、期末的教?學(xué)評(píng)價(jià)涉及?到了教師教?學(xué)的各個(gè)方?面，因而調(diào)?動(dòng)了教師工?作的積極性?，對(duì)教師教?學(xué)水平的提?高也起到了?較大的促進(jìn)?作用。（?六）教育教?學(xué)表彰，編?印教育教學(xué)?成果冊(cè)為?了激勵(lì)教師?在各自的工?作崗位上充?分發(fā)揮自己?的才能，提?高教師的教?育教學(xué)水平?，為學(xué)校爭(zhēng)?取榮譽(yù)，學(xué)?校每年出一?本成果冊(cè)，?將一年來(lái)教?師在教育教?學(xué)、科研論?文、輔導(dǎo)獲?獎(jiǎng)、學(xué)科競(jìng)?賽、教學(xué)評(píng)?比、藝體比?賽、中考成?績(jī)等方面獲?得獎(jiǎng)勵(lì)和成?績(jī)教師，在?成果冊(cè)中進(jìn)?行宣傳，既?弘揚(yáng)正氣又?為今后職稱(chēng)?評(píng)聘積累材?料。（七?）問(wèn)卷調(diào)查?為了全方?位考評(píng)教師?，在引導(dǎo)教?師科學(xué)提高?教學(xué)質(zhì)量的?同時(shí)避免了?片面追求考?試分?jǐn)?shù)的現(xiàn)?象，教務(wù)處?每學(xué)期召開(kāi)?兩次學(xué)生座?談會(huì)，隨機(jī)?從班級(jí)抽取?___名學(xué)?生，對(duì)所有?任教教師的?“為人師表?”“教學(xué)水?平”“教學(xué)?效果”“滿(mǎn)?意度”等方?面進(jìn)行評(píng)價(jià)?，然后教務(wù)?處匯總，在?教育教學(xué)反?饋會(huì)上進(jìn)行?公布。此舉?，保證了對(duì)?教師的評(píng)價(jià)?更加地客觀?公正，促使?教師不斷進(jìn)?行調(diào)整、改?進(jìn)，從而提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量。（?八）實(shí)施名?師工程一?所好的學(xué)校?，必然要有?一批名師，?我校一直走?本校培養(yǎng)和?引進(jìn)兩條路?，積極鼓勵(lì)?教師參與各?種比賽或考?察學(xué)習(xí)，并?為參賽教師?提供最好的?條件，一人?參