大班社會教案：中國古代四大發(fā)明-紙

第46頁共46頁大班社會教案：中國古代四大創(chuàng)造—紙中國古代的科學(xué)技術(shù)，自然不能不說古代的四大創(chuàng)造，指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。四大創(chuàng)造不僅僅是中國古代科學(xué)技術(shù)繁榮的標(biāo)志和中國人民聰明智慧的表達(dá)，更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進程。換句話說，假如沒有中國古代的四大文明，也許人類社會不是今天這個樣子。造紙、印刷術(shù)、火藥、指南針?biāo)拇髣?chuàng)造是中華民族對世界文明的偉大奉獻，四大創(chuàng)造深化影響了世界文明的進程。我比擬感興趣的是造紙術(shù)和印刷術(shù)，如今簡單說下這兩大創(chuàng)造。一、造紙技術(shù)的創(chuàng)造，是中華民族對世界文明的出色奉獻之一。大約在3500多年前的商朝，我國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。到了春秋時，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱為竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很笨重，戰(zhàn)國時思想家惠施外出講學(xué)，帶的書簡就裝了五車，所以有學(xué)富五車的典故。西漢時在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字?？V是細(xì)絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時，便于書寫，不但比簡牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價格昂貴，只能供少數(shù)王宮貴族使用。公元前2世紀(jì)西漢初期已經(jīng)有了紙。創(chuàng)造人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫〔？-121〕年在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)歷的根底上，創(chuàng)造了用樹皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作原料，制造成了合適書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。造紙術(shù)的創(chuàng)造，不僅是書籍制作材料上的偉大變革，而且在人類文明具有劃時代的偉大意義〔創(chuàng)造地點洛陽〕。二、活字印刷：它開場于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋宗仁時的畢升開展、完善，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢升為印刷術(shù)的始祖。中國的印刷術(shù)是人類近代文明的先導(dǎo)，為知識的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件。雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字，然后再上墨，印到紙上。每印一種新書，木板就得從頭雕起，速度很慢。假如刻版出了過失，又要重新刻起，勞作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間，用質(zhì)細(xì)且?guī)в姓承缘哪z泥，做成一個個四方形的長柱體，在上面刻上反寫的單字，一個字一個印，放在土窯里用火燒硬，形成活字。然后按文章內(nèi)容，將字依順序排好，放在一個個鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平，就可以印刷了。印刷完畢后把活字取下，下次還可再用。這種改良之后的印刷術(shù)叫做活板印刷術(shù)。這種印刷方法雖然原始簡單，卻與現(xiàn)代鉛字排印原理一樣，使印刷技術(shù)進入了一個新時代。后來，元代農(nóng)學(xué)家與機械學(xué)家王楨創(chuàng)造了木活字，并創(chuàng)造出比擬簡捷的適于漢字復(fù)雜特點的轉(zhuǎn)盤排字方法，后來又創(chuàng)造了金屬活字，使活字印刷得到了改良。唐代的雕刻印本傳到____，8世紀(jì)后期____完成了木板《陀羅尼經(jīng)》以后又傳到朝鮮民主人民共和國、阿拉伯結(jié)合酋長國一帶和東歐。15世紀(jì)，德國人學(xué)會了用合金鑄宇，從此畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開來。孩子們對紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關(guān)于“紙”的主題活動?；顒右唬何抑赖募埢顒有问剑杭谢顒踊顒訙?zhǔn)備：蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等活動過程：1、啟發(fā)幼兒回憶：你見過什么紙？用過什么紙？還知道有哪些紙？2、討論：什么地方有紙？什么地方紙最多〔鼓勵幼兒大膽說出自己以往的所見所想，完好地描繪自己知道的紙的顏色、質(zhì)感等〕？3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙?；顒佣杭垙堈褂[會活動形式：集中活動、分組活動活動準(zhǔn)備：幼兒搜集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等活動過程：1、請幼兒將自己帶來的紙拿出來，與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。2、提問：怎樣知道我們搜集到幾種紙？怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么？激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。3、討論：怎樣布置才象“紙張展覽館”？你去過的展覽館里需要什么說明？4、師幼共同布置“紙張展覽館”，老師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓勵幼兒說說看看?；顒尤杭埵怯檬裁醋龅幕顒有问剑杭谢顒踊顒訙?zhǔn)備：幼兒已理解蔡倫造紙的有關(guān)知識、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒搜集的有關(guān)造紙術(shù)的資料活動過程：1、討論：紙是怎樣造出來的？哪些材料可以用來造紙？2、請幼兒分組交流，鼓勵幼兒大膽將自己知道的知識及搜集到的資料與伙伴分享。3、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒比一比：古代與現(xiàn)代的造紙有何不同？活動四：自己學(xué)造紙活動形式：集中活動、分組活動活動準(zhǔn)備：各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等活動過程：1、師幼共同小結(jié)造紙的過程，即將廢報紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓?！獣窀?、幼兒自由組合分為八組進展“造紙”活動指導(dǎo)幼兒要按步驟一步一步完成各項工序；提醒幼兒合理分工不爭搶；提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。活動五：紙的特性活動形式：集中活動活動準(zhǔn)備：各種紙張、剪刀、水盆、火柴等活動過程：1、出示各種各樣的紙，引導(dǎo)幼兒說說“紙有哪些特點？”2、討論：紙遇到水會怎樣？紙遇到其他的東西會發(fā)生變化嗎？3、啟發(fā)幼兒運用各種材料做實驗，探究紙的機密。提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上；幫助幼兒做紙會燃燒的實驗，注意平安；紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。4、師幼共同小結(jié)“紙會吸水、紙會燃燒”的本領(lǐng)?；顒恿杭埖淖饔没顒有问剑杭谢顒踊顒訙?zhǔn)備：紙〔掛歷紙、卡紙、蠟光紙〕、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布〔三〕活動過程：1、討論：你最想利用紙張做什么事？〔鼓勵幼兒大膽說出自己的想法〕2、介紹制作材料，啟發(fā)幼兒考慮見過的紙藝品可以用什么紙來制作，并談?wù)勛约航裉煜胫谱魇裁赐婢呋蛭锲?。四大?chuàng)造中的印刷術(shù)也是孩子們感興趣的，結(jié)合印刷術(shù)針對不同年齡的孩子可以設(shè)計不同的活動引導(dǎo)孩子進展探究學(xué)習(xí)。大班綜合活動設(shè)計——有趣的復(fù)?。航o幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進展操作?！?〕用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進展復(fù)印，并根據(jù)幼兒已有知識經(jīng)歷和模型的顏色、大小進展復(fù)印、貼畫、涂色組合成一幅畫〔復(fù)印畫的顏色與模型的顏色要一樣〕?！?〕用藕、蘿卜印章、印泥進展復(fù)印，也可用手指點畫的方法，通過組合形成一幅完好的畫?！?〕幼兒利用復(fù)寫紙復(fù)印的方法，鼓勵幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調(diào)。〔4〕用拷貝紙復(fù)印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符?！?〕用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上，進展復(fù)印到紙上，紙張上就會出現(xiàn)各式各樣的葉子〔注意顏料不能太濕、太多、涂色時要均勻，應(yīng)保持畫面干凈〕。把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級的各個活動區(qū)域角中，課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復(fù)印的方法、過程以及體驗復(fù)印果效，使幼兒真正體會到“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”，激發(fā)幼兒對復(fù)印現(xiàn)象、活動的興趣，不斷進步幼兒復(fù)印的技能技巧，從而到達(dá)異想不到的效果。中班孩子可以做刻?。鹤尯⒆又揽逃∷囆g(shù)是一種獨特的中國書畫藝術(shù)。嘗試運用不同材料創(chuàng)作立體作品。搜集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等。活動中老師出示事先搜集到的陽刻、陰刻的印章，問幼兒看到了什么？利用各種瓶蓋、印章、樹葉、反面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。我們在區(qū)域內(nèi)可以讓孩子玩：1、橡皮泥?。?、漿糊??；3、做手印畫；4、嘗試自己做印章小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動前與幼兒共同搜集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。告訴孩子：老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。強調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。引導(dǎo)孩子盡量多印，使畫面色彩豐富。f132.更多教案延伸閱讀幼兒園大班社會活動教案《中國古代四大創(chuàng)造—紙》中國古代的科學(xué)技術(shù)，自然不能不說古代的四大創(chuàng)造，指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。四大創(chuàng)造不僅僅是中國古代科學(xué)技術(shù)繁榮的標(biāo)志和中國人民聰明智慧的表達(dá)，更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進程。換句話說，假如沒有中國古代的四大文明，也許人類社會不是今天這個樣子。造紙、印刷術(shù)、火藥、指南針?biāo)拇髣?chuàng)造是中華民族對世界文明的偉大奉獻，四大創(chuàng)造深化影響了世界文明的進程。我比擬感興趣的是造紙術(shù)和印刷術(shù)，如今簡單說下這兩大創(chuàng)造。一、造紙技術(shù)的創(chuàng)造，是中華民族對世界文明的出色奉獻之一。大約在3500多年前的商朝，我國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。到了春秋時，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱為竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很笨重，戰(zhàn)國時思想家惠施外出講學(xué)，帶的書簡就裝了五車，所以有學(xué)富五車的典故。西漢時在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字?？V是細(xì)絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時，便于書寫，不但比簡牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價格昂貴，只能供少數(shù)王宮貴族使用。公元前2世紀(jì)西漢初期已經(jīng)有了紙。創(chuàng)造人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫(?-121)年在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)歷的根底上，創(chuàng)造了用樹皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作原料，制造成了合適書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為蔡侯紙。造紙術(shù)的創(chuàng)造，不僅是書籍制作材料上的偉大變革，而且在人類文明史上具有劃時代的偉大意義(創(chuàng)造地點洛陽)。二、活字印刷：它開場于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋宗仁時的畢升開展、完善，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢升為印刷術(shù)的始祖。中國的印刷術(shù)是人類近代文明的先導(dǎo)，為知識的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件。雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字，然后再上墨，印到紙上。每印一種新書，木板就得從頭雕起，速度很慢。假如刻版出了過失，又要重新刻起，勞作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間，用質(zhì)細(xì)且?guī)в姓承缘哪z泥，做成一個個四方形的長柱體，在上面刻上反寫的單字，一個字一個印，放在土窯里用火燒硬，形成活字。然后按文章內(nèi)容，將字依順序排好，放在一個個鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平，就可以印刷了。印刷完畢后把活字取下，下次還可再用。這種改良之后的印刷術(shù)叫做活板印刷術(shù)。這種印刷方法雖然原始簡單，卻與現(xiàn)代鉛字排印原理一樣，使印刷技術(shù)進入了一個新時代。后來，元代著名農(nóng)學(xué)家與機械學(xué)家王楨創(chuàng)造了木活字，并創(chuàng)造出比擬簡捷的適于漢字復(fù)雜特點的轉(zhuǎn)盤排字方法，后來又創(chuàng)造了金屬活字，使活字印刷得到了改良。唐代的雕刻印本傳到____，8世紀(jì)后期____完成了木板《陀羅尼經(jīng)》以后又傳到朝鮮民主人民共和國、阿拉伯結(jié)合酋長國一帶和東歐。15世紀(jì)，德國人學(xué)會了用合金鑄宇，從此畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開來。孩子們對紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關(guān)于紙的主題活動。活動一：我知道的紙活動形式：集中活動活動準(zhǔn)備：蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等活動過程：1、啟發(fā)幼兒回憶：你見過什么紙?用過什么紙?還知道有哪些紙?2、討論：什么地方有紙?什么地方紙最多(鼓勵幼兒大膽說出自己以往的所見所想，完好地描繪自己知道的紙的顏色、質(zhì)感等)?3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙?；顒佣杭垙堈褂[會活動形式：集中活動、分組活動活動準(zhǔn)備：幼兒搜集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等活動過程：1、請幼兒將自己帶來的紙拿出來，與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。2、提問：怎樣知道我們搜集到幾種紙?怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么?激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。3、討論：怎樣布置才象紙張展覽館?你去過的展覽館里需要什么說明?4、師幼共同布置紙張展覽館，老師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓勵幼兒說說看看?；顒尤杭埵怯檬裁醋龅幕顒有问剑杭谢顒踊顒訙?zhǔn)備：幼兒已理解蔡倫造紙的有關(guān)知識、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒搜集的有關(guān)造紙術(shù)的資料活動過程：1、討論：紙是怎樣造出來的?哪些材料可以用來造紙?2、請幼兒分組交流，鼓勵幼兒大膽將自己知道的知識及搜集到的資料與伙伴分享。3、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒比一比：古代與現(xiàn)代的造紙有何不同?活動四：自己學(xué)造紙活動形式：集中活動、分組活動活動準(zhǔn)備：各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等活動過程：1、師幼共同小結(jié)造紙的過程，即將廢報紙、紙箱等材料撕碎、剪小泡水篩壓模曬干2、幼兒自由組合分為八組進展造紙活動指導(dǎo)幼兒要按步驟一步一步完成各項工序;提醒幼兒合理分工不爭搶;提醒幼兒保持地面整潔、不玩水?；顒游澹杭埖奶匦曰顒有问剑杭谢顒踊顒訙?zhǔn)備：各種紙張、剪刀、水盆、火柴等活動過程：1、出示各種各樣的紙，引導(dǎo)幼兒說說紙有哪些特點?2、討論：紙遇到水會怎樣?紙遇到其他的東西會發(fā)生變化嗎?3、啟發(fā)幼兒運用各種材料做實驗，探究紙的機密。提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上;幫助幼兒做紙會燃燒的實驗，注意平安;紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。4、師幼共同小結(jié)紙會吸水、紙會燃燒的本領(lǐng)?；顒恿杭埖淖饔没顒有问剑杭谢顒踊顒訙?zhǔn)備：紙(掛歷紙、卡紙、蠟光紙)、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布活動過程：1、討論：你最想利用紙張做什么事?(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)2、介紹制作材料，啟發(fā)幼兒考慮見過的紙藝品可以用什么紙來制作，并談?wù)勛约航裉煜胫谱魇裁赐婢呋蛭锲?。四大?chuàng)造中的印刷術(shù)也是孩子們感興趣的，結(jié)合印刷術(shù)針對不同年齡的孩子可以設(shè)計不同的活動引導(dǎo)孩子進展探究學(xué)習(xí)。大班綜合活動設(shè)計有趣的復(fù)?。航o幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進展操作。(1)用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進展復(fù)印，并根據(jù)幼兒已有知識經(jīng)歷和模型的顏色、大小進展復(fù)印、貼畫、涂色組合成一幅畫(復(fù)印畫的顏色與模型的顏色要一樣)。(2)用藕、蘿卜印章、印泥進展復(fù)印，也可用手指點畫的方法，通過組合形成一幅完好的畫。(3)幼兒利用復(fù)寫紙復(fù)印的方法，鼓勵幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調(diào)。(4)用拷貝紙復(fù)印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符。(5)用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上，進展復(fù)印到紙上，紙張上就會出現(xiàn)各式各樣的葉子(注意顏料不能太濕、太多、涂色時要均勻，應(yīng)保持畫面干凈)。把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級的各個活動區(qū)域角中，課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復(fù)印的方法、過程以及體驗復(fù)印果效，使幼兒真正體會到在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)幼兒對復(fù)印現(xiàn)象、活動的興趣，不斷進步幼兒復(fù)印的技能技巧，從而到達(dá)異想不到的效果。中班孩子可以做刻?。鹤尯⒆又揽逃∷囆g(shù)是一種獨特的中國書畫藝術(shù)。嘗試運用不同材料創(chuàng)作立體作品。搜集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等?；顒又欣蠋煶鍪臼孪人鸭降年柨?、陰刻的印章，問幼兒看到了什么?利用各種瓶蓋、印章、樹葉、反面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。我們在區(qū)域內(nèi)可以讓孩子玩：1、橡皮泥印;2、漿糊印;3、做手印畫;4、嘗試自己做印章小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動前與幼兒共同搜集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。告訴孩子：老師準(zhǔn)備了許多印章和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章來印出美麗的花。強調(diào)一個印章只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。引導(dǎo)孩子盡量多印，使畫面色彩豐富。大班社會活動教案《四大創(chuàng)造—紙》大班社會教案優(yōu)質(zhì)課：中國古代四大創(chuàng)造紙中國古代的科學(xué)技術(shù)，自然不能不說古代的四大創(chuàng)造，指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。四大創(chuàng)造不僅僅是中國古代科學(xué)技術(shù)繁榮的標(biāo)志和中國人民聰明智慧的表達(dá)，更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進程。換句話說，假如沒有中國古代的四大文明，也許人類社會不是今天這個樣子。造紙、印刷術(shù)、火藥、指南針?biāo)拇髣?chuàng)造是中華民族對世界文明的偉大奉獻，四大創(chuàng)造深化影響了世界文明的進程。我比擬感興趣的是造紙術(shù)和印刷術(shù)，如今簡單說下這兩大創(chuàng)造。一、造紙技術(shù)的創(chuàng)造，是中華民族對世界文明的出色奉獻之一。大約在3500多年前的商朝，我國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。到了春秋時，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱為竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很笨重，戰(zhàn)國時思想家惠施外出講學(xué)，帶的書簡就裝了五車，所以有學(xué)富五車的典故。西漢時在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字。縑是細(xì)絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時，便于書寫，不但比簡牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價格昂貴，只能供少數(shù)王宮貴族使用。公元前2世紀(jì)西漢初期已經(jīng)有了紙。創(chuàng)造人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫〔？-121〕年在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)歷的根底上，創(chuàng)造了用樹皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作原料，制造成了合適書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為蔡侯紙。造紙術(shù)的創(chuàng)造，不僅是書籍制作材料上的偉大變革，而且在人類文明史上具有劃時代的偉大意義〔創(chuàng)造地點洛陽〕。二、活字印刷：它開場于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋宗仁時的畢升開展、完善，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢升為印刷術(shù)的始祖。中國的印刷術(shù)是人類近代文明的先導(dǎo)，為知識的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件。雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字，然后再上墨，印到紙上。每印一種新書，木板就得從頭雕起，速度很慢。假如刻版出了過失，又要重新刻起，勞作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間，用質(zhì)細(xì)且?guī)в姓承缘哪z泥，做成一個個四方形的長柱體，在上面刻上反寫的單字，一個字一個印，放在土窯里用火燒硬，形成活字。然后按文章內(nèi)容，將字依順序排好，放在一個個鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平，就可以印刷了。印刷完畢后把活字取下，下次還可再用。這種改良之后的印刷術(shù)叫做活板印刷術(shù)。這種印刷方法雖然原始簡單，卻與現(xiàn)代鉛字排印原理一樣，使印刷技術(shù)進入了一個新時代。后來，元代著名農(nóng)學(xué)家與機械學(xué)家王楨創(chuàng)造了木活字，并創(chuàng)造出比擬簡捷的適于漢字復(fù)雜特點的轉(zhuǎn)盤排字方法，后來又創(chuàng)造了金屬活字，使活字印刷得到了改良。唐代的雕刻印本傳到____，8世紀(jì)后期____完成了木板《陀羅尼經(jīng)》以后又傳到朝鮮民主人民共和國、阿拉伯結(jié)合酋長國一帶和東歐。15世紀(jì)，德國人學(xué)會了用合金鑄宇，從此畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開來。孩子們對紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關(guān)于紙的主題活動?；顒右唬何抑赖募埢顒有问剑杭谢顒踊顒訙?zhǔn)備：蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等?；顒舆^程：1、啟發(fā)幼兒回憶：你見過什么紙？用過什么紙？還知道有哪些紙？2、討論：什么地方有紙？什么地方紙最多〔鼓勵幼兒大膽說出自己以往的所見所想，完好地描繪自己知道的紙的顏色、質(zhì)感等〕？3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙?；顒佣杭垙堈褂[會活動形式：集中活動、分組活動活動準(zhǔn)備：幼兒搜集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等活動過程：1、請幼兒將自己帶來的紙拿出來，與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。2、提問：怎樣知道我們搜集到幾種紙？怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么？激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。3、討論：怎樣布置才象紙張展覽館？你去過的展覽館里需要什么說明？4、師幼共同布置紙張展覽館，老師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓勵幼兒說說看看。活動三：紙是用什么做的活動形式：集中活動活動準(zhǔn)備：幼兒已理解蔡倫造紙的有關(guān)知識、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒搜集的有關(guān)造紙術(shù)的資料活動過程：1、討論：紙是怎樣造出來的？哪些材料可以用來造紙？2、請幼兒分組交流，鼓勵幼兒大膽將自己知道的知識及搜集到的資料與伙伴分享。3、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒比一比：古代與現(xiàn)代的造紙有何不同？活動四：自己學(xué)造紙活動形式：集中活動、分組活動活動準(zhǔn)備：各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等活動過程：1、師幼共同小結(jié)造紙的過程，即將廢報紙、紙箱等材料撕碎、剪小泡水篩壓模曬干2、幼兒自由組合分為八組進展造紙活動指導(dǎo)幼兒要按步驟一步一步完成各項工序；提醒幼兒合理分工不爭搶；提醒幼兒保持地面整潔、不玩水?；顒游澹杭埖奶匦曰顒有问剑杭谢顒踊顒訙?zhǔn)備：各種紙張、剪刀、水盆、火柴等活動過程：1、出示各種各樣的紙，引導(dǎo)幼兒說說紙有哪些特點？2、討論：紙遇到水會怎樣？紙遇到其他的東西會發(fā)生變化嗎？3、啟發(fā)幼兒運用各種材料做實驗，探究紙的機密。提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上；幫助幼兒做紙會燃燒的實驗，注意平安；紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。4、師幼共同小結(jié)紙會吸水、紙會燃燒的本領(lǐng)?；顒恿杭埖淖饔没顒有问剑杭谢顒踊顒訙?zhǔn)備：紙〔掛歷紙、卡紙、蠟光紙〕、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布〔三〕活動過程：1、討論：你最想利用紙張做什么事？〔鼓勵幼兒大膽說出自己的想法〕2、介紹制作材料，啟發(fā)幼兒考慮見過的紙藝品可以用什么紙來制作，并談?wù)勛约航裉煜胫谱魇裁赐婢呋蛭锲?。四大?chuàng)造中的印刷術(shù)也是孩子們感興趣的，結(jié)合印刷術(shù)針對不同年齡的孩子可以設(shè)計不同的活動引導(dǎo)孩子進展探究學(xué)習(xí)。大班綜合活動設(shè)計有趣的復(fù)印：給幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進展操作?！?〕用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進展復(fù)印，并根據(jù)幼兒已有知識經(jīng)歷和模型的顏色、大小進展復(fù)印、貼畫、涂色組合成一幅畫〔復(fù)印畫的顏色與模型的顏色要一樣〕?！?〕用藕、蘿卜印章、印泥進展復(fù)印，也可用手指點畫的方法，通過組合形成一幅完好的畫。〔3〕幼兒利用復(fù)寫紙復(fù)印的方法，鼓勵幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調(diào)?！?〕用拷貝紙復(fù)印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符?！?〕用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上，進展復(fù)印到紙上，紙張上就會出現(xiàn)各式各樣的葉子〔注意顏料不能太濕、太多、涂色時要均勻，應(yīng)保持畫面干凈〕。把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級的各個活動區(qū)域角中，課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復(fù)印的方法、過程以及體驗復(fù)印果效，使幼兒真正體會到在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)幼兒對復(fù)印現(xiàn)象、活動的興趣，不斷進步幼兒復(fù)印的技能技巧，從而到達(dá)異想不到的效果。中班孩子可以做刻?。鹤尯⒆又揽逃∷囆g(shù)是一種獨特的中國書畫藝術(shù)。嘗試運用不同材料創(chuàng)作立體作品。搜集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等?；顒又欣蠋煶鍪臼孪人鸭降年柨獭㈥幙痰挠≌?，問幼兒看到了什么？利用各種瓶蓋、印章、樹葉、反面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。我們在區(qū)域內(nèi)可以讓孩子玩：1、橡皮泥??；2、漿糊??；3、做手印畫；4、嘗試自己做印章小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動前與幼兒共同搜集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。告訴孩子：老師準(zhǔn)備了許多印章和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章來印出美麗的花。強調(diào)一個印章只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。引導(dǎo)孩子盡量多印，使畫面色彩豐富。大班社會教案及教學(xué)反思《四大創(chuàng)造》活動目的：1、認(rèn)識我國古代的四大創(chuàng)造。2、理解中國古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：ppT課件;奧運會相關(guān)視頻?；顒舆^程：1、活動導(dǎo)入談話：我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?師：我們中國是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大創(chuàng)造。今天，老師就帶小朋友們來認(rèn)識一下我們中國古代四大創(chuàng)造。(出示漢字：四大創(chuàng)造)2、認(rèn)識造紙術(shù)出示紙，提問：這是什么?你們認(rèn)識的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰創(chuàng)造了紙?講解：紙是我們中國人最先創(chuàng)造的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文?？升敿?、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將外表刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的，只有達(dá)官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?看圖片，進一步理解蔡倫造紙的過程。小結(jié)：在蔡倫造紙術(shù)的根底上，我們更進一步地改良了造紙技術(shù)，如今我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的創(chuàng)造。(出示漢字：造紙術(shù))3、認(rèn)識印刷術(shù)提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出如今書上的呢?講解：在紙出現(xiàn)后的很長時間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費力，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下，創(chuàng)造了雕版印刷。(出示印章，圖片)即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。提問：剛剛介紹的是什么技術(shù)?誰創(chuàng)造了活字印刷術(shù)?小結(jié)：活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟悇?chuàng)造史上的又一大進步。(出示漢字：活字印刷術(shù))4、認(rèn)識指南針提問：人們出去旅行或在海上航行時，假如迷失了方向該怎么辦?出示指南針，你知道它有什么用嗎?它是誰創(chuàng)造的?講解：我們中國古代人民創(chuàng)造了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不管勺子怎樣轉(zhuǎn)動，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里?(出示漢字：指南針)5、認(rèn)識火藥提問：小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會響呢?講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出細(xì)微的響聲，而大量的火藥被點燃就會產(chǎn)生很強的破壞力，比方解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥?；鹚幰彩俏覈糯嗣駝?chuàng)造的，唐朝的時候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。6、談話：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，這四大創(chuàng)造都是我們中國最先創(chuàng)造的，比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名，2023年北京奧運會開幕式上，四大創(chuàng)造就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。播放奧運會開幕式上有關(guān)四大創(chuàng)造的視頻，幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。這一活動在讓幼兒理解我國古代的四大創(chuàng)造，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用?；顒臃此迹夯顒又形蚁葟淖詈唵蔚闹改厢樔胧?，讓幼兒先尋找東南西北四個方向，再出示實物指南針讓幼兒觀察，知道指南針的最大特點就是為人民指明方向，理解指南針能對旅行者帶來便捷。隨后引出中國古代的其他創(chuàng)造?；鹚帉τ變簛碚f不是很生疏，因為他們知道和大炮，在討論這些常見武器子彈的制造上幼兒也能理解。文章.出自.但是造紙術(shù)和印刷術(shù)對幼兒來說有些難，為此我從名稱入手，把這兩種創(chuàng)造分別介紹為造紙的技術(shù)和印刷的技術(shù)(前幾天幼兒對印刷現(xiàn)象有所理解)。為了讓幼兒理解造紙術(shù)，我向孩子們現(xiàn)場演示了造紙的技術(shù)，沒有樹皮、樹葉和布料纖維，我用餐巾紙代替，把餐巾紙撕成小碎片，活水?dāng)嚢?，再將紙漿攤平，晾干。通過演示，孩子們親眼看到了造紙的幾個根本過程：搗碎--活水?dāng)嚢?-攤平--晾干。演示的過程幼兒非常感興趣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的每個動作，還時不時發(fā)出贊嘆的聲音。印刷術(shù)較難演示，我們就從刻印章入手，通過刻印章的原理聯(lián)想到印刷?；顒雍笥變簩υ旒埿g(shù)還在討論紛紛，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他們對紙可以制造感到驚奇。反思這個活動，我假如在現(xiàn)場運用樹皮、樹葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話，孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)絡(luò)，這樣的記憶效果也會更好。大班社會公開課教案《四大創(chuàng)造》活動目的：1、認(rèn)識我國古代的四大創(chuàng)造。2、理解中國古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感?；顒訙?zhǔn)備：ppT課件；奧運會相關(guān)視頻?；顒舆^程：1、談話：我們是哪國人？你知道我們中國有多少年的歷史嗎？師：我們中國是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大創(chuàng)造。今天，老師就帶小朋友們來認(rèn)識一下我們中國古代四大創(chuàng)造?！渤鍪緷h字：四大創(chuàng)造〕2、認(rèn)識造紙術(shù)出示紙，提問：這是什么？你們認(rèn)識的紙有哪些？紙可以做什么？紙是怎樣造出來的？又是誰創(chuàng)造了紙？講解：紙是我們中國人最先創(chuàng)造的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文?？升敿?、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將外表刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的，只有達(dá)官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字？蔡倫是用什么東西造紙的？他是怎樣造紙的？看圖片，進一步理解蔡倫造紙的過程。小結(jié)：在蔡倫造紙術(shù)的根底上，我們更進一步地改良了造紙技術(shù)，如今我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的創(chuàng)造?！渤鍪緷h字：造紙術(shù)〕3、認(rèn)識印刷術(shù)提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出如今書上的呢？講解：在紙出現(xiàn)后的很長時間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費力，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下，創(chuàng)造了雕版印刷?！渤鍪居≌?，圖片〕即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。提問：剛剛介紹的是什么技術(shù)？誰創(chuàng)造了活字印刷術(shù)？小結(jié)：活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟悇?chuàng)造史上的又一大進步?！渤鍪緷h字：活字印刷術(shù)〕4、認(rèn)識指南針提問：人們出去旅行或在海上航行時，假如迷失了方向該怎么辦？出示指南針，你知道它有什么用嗎？它是誰創(chuàng)造的？講解：我們中國古代人民創(chuàng)造了指南針?！渤鍪緢D片〕最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不管勺子怎樣轉(zhuǎn)動，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里？〔出示漢字：指南針〕5、認(rèn)識火藥提問：小朋友放過鞭炮嗎？鞭炮為什么會響呢？講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出細(xì)微的響聲，而大量的火藥被點燃就會產(chǎn)生很強的破壞力，比方解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥?；鹚幰彩俏覈糯嗣駝?chuàng)造的，唐朝的時候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。6、談話：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，這四大創(chuàng)造都是我們中國最先創(chuàng)造的，比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名，2023年北京奧運會開幕式上，四大創(chuàng)造就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。播放奧運會開幕式上有關(guān)四大創(chuàng)造的視頻，幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。學(xué)前班下冊教案范文：中國四大創(chuàng)造活動目的：1、理解我國古代的四大創(chuàng)造，知道它們對人類生活的影響。2、加深對祖國文化的認(rèn)識，知道中國人是聰明勤勞的，激發(fā)民族自豪感。重難點：體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)對科學(xué)的興趣和探究精神?；顒訙?zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖。2、請幼兒搜集各種各樣的紙，舉辦“紙的展覽會”。3、印刷廠印刷的錄像。4、指南針?；顒舆^程：一、談話引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。老師：中國的四大創(chuàng)造是什么？它們分別創(chuàng)造于哪個朝代？是誰創(chuàng)造的？二、感受四大創(chuàng)造對人類社會的奉獻，激發(fā)科學(xué)探究愿望。1、造紙術(shù)真有趣?！?〕參觀“紙類展覽會”?！?〕感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴展自身的經(jīng)歷。啟發(fā)討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？〔讓幼兒感知紙有厚薄，有光滑和粗糙，有顏色和光亮度不一樣等多種特征〕。紙可以做什么用？〔如：書寫、印刷、包裝、做紙盒等〕?！?〕引導(dǎo)考慮：你知道紙是怎么來的嗎？2、神奇的火藥?！?〕老師：你看過煙花嗎，是怎么樣的？你知道美麗的煙花用什么做成的嗎？〔2〕我國在哪個朝代就創(chuàng)造了火藥？〔3〕火藥在生活中有哪些用途呢？3、指南針作用大〔1〕你們坐過船嗎？為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢？〔2〕出示指南針并提問：我國在哪個朝代就創(chuàng)造了指南針？〔戰(zhàn)國時期〕〔3〕你知道指南針最先是什么樣子嗎？如今又是什么樣呢？〔指南針最先用的材料是用天然磁石磨成的，如今我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針?！场?〕請你談?wù)勎覀兩钪械哪男┑胤叫枰玫街改厢槪?、印刷術(shù)真方便〔1〕怎樣才能讓大家都有一本書看？許多一樣的圖書是怎么來的？〔2〕我國古代印刷方法是怎么樣的？如今的印刷有哪些主要步驟呢？〔排版一校對一上色〔印刷〕一裝釘?！场?〕播放印刷廠印刷的錄像，體驗印刷過程?！?〕印刷術(shù)為我們的生活帶來了哪些變化？小結(jié)：小朋友要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大創(chuàng)造比如今還方便的印刷方法。三、激發(fā)幼兒的愛國心。小結(jié)：四大創(chuàng)造是我國在世界上最先創(chuàng)造的，如今，中國還有很多創(chuàng)造，有很多科學(xué)家。我們長大后也要為中國人爭光，好嗎？媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道活動延伸：請小朋友和爸爸媽媽一起嘗試做一件小創(chuàng)造。資庫：指南針：指南針是利用磁鐵在地球磁場中的南北指極性而制成的一種指向儀器，有多種形體。早在戰(zhàn)國時期，中國先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三國魏時，馬鈞利用磁鐵和差速齒輪制造了能指示方向的機械裝置——指南車。宋代科學(xué)家沈括在其《夢溪筆談》中記載了制作指向用的磁針的方法。后來，又開展成磁針和方位盤聯(lián)成一體的羅盤。造紙術(shù)：中國商代用甲骨，西周用青銅器，春秋時那么用竹簡、木牘、縑帛等作為記事材料。東漢蔡倫創(chuàng)造造紙術(shù)。他用樹皮、麻頭及敝布、魚網(wǎng)等植物原料，經(jīng)挫、搗、抄、烘等工藝制成的紙，人稱蔡侯紙?；鹚帲浩鹩谥袊糯臒挼ばg(shù)。在唐憲宗元和三年〔808〕以前便已創(chuàng)造了火藥，并在五代末北宋初用以造出縱火用的火藥兵器。印刷術(shù)：宋代，畢升創(chuàng)造了活字印刷術(shù)。它是用膠泥刻字，每字一印，燒后制成字印。將一顆顆字印排列、鑲嵌于鐵板之上，經(jīng)燒烤、壓平等工藝制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反復(fù)使用。繼泥活字后，中國人又相繼創(chuàng)造了磁活字、木活字、錫活字、銅活字等印刷方法。大班科學(xué)課教案《四大創(chuàng)造之活字印刷術(shù)》【活動目的】1、認(rèn)識活字印刷術(shù)的原理和特點。2、能動手操作體驗印刷術(shù)的過程，認(rèn)識到印刷術(shù)對世界的促進作用。3、進一步體驗中國人民的智慧，為中國人自豪和驕傲。【活動準(zhǔn)備】1、2023年奧運會上字模的____。2、活字印刷術(shù)的印刷視頻。3、硬紙板和水粉顏料?！净顒舆^程】1、老師請小朋友們欣賞視頻奧運會上的字模表演，引起幼兒對字模的興趣和驚嘆，引出活字印刷術(shù)的主題。2、老師拿出一本書本、報紙等，請小朋友們想一想這些書本上的字是如何來的，書本是怎么制作出來。3、待幼兒討論完畢后，老師一邊出示相關(guān)圖片，一邊簡單講述雕版印刷術(shù)的故事。4、然后請幼兒討論一下雕版印刷術(shù)的優(yōu)點和缺點，并且引導(dǎo)幼兒考慮如何改良這些缺點。5、老師講述畢升創(chuàng)造活字印刷術(shù)的故事，然后播放介紹活字印刷術(shù)的印刷過程和原理的視頻，讓幼兒直觀地理解印刷術(shù)。6、老師講述印刷術(shù)對世界的宏大奉獻以及如何促進了世界的開展。讓幼兒在此過程中感受到中國對世界的奉獻，為作為一名中國人自豪。7、老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒討論，你作為一名中國人，〔〕也想為中國創(chuàng)造一些什么，如何創(chuàng)造？8、討論完后，老師請幼兒到美工區(qū)，體驗印刷術(shù)，制作字模，并且在紙上印刷出一行字或者一幅畫，幾個人合作制成一本小書。延伸活動：請幼兒創(chuàng)編出一個字模舞蹈。高中美術(shù)《中國古代壁畫》教案高中美術(shù)《中國古代壁畫》教案模板無錫市第一中學(xué)中學(xué)教學(xué)目的：通過欣賞壁畫這種古老獨立的繪畫形式，理解壁畫藝術(shù)開展的悠久歷史和當(dāng)時社會經(jīng)濟文化以及審美意識。通過作品使學(xué)生理解、欣賞精湛高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法和技巧，以及獨特鮮明的民族藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)安康的審美興趣，進步藝術(shù)欣賞才能和樹立正確的審美觀點。教學(xué)重點：賞析中國古代墓室壁畫的特點，賞評《朝元圖》的藝術(shù)成就和特色。教學(xué)難點：使學(xué)生真正理解中國古代墓室壁畫的特點，要作深化細(xì)致的分析^p。教學(xué)時間：1課時教具準(zhǔn)備：圖片、錄象資料、自制課件。教學(xué)過程：一．組織教學(xué)：〔常規(guī)〕二．導(dǎo)入新課：今天是第九講?！渤鍪菊n題，開場使用課件〕壁畫，是繪在建筑物的墻壁或天花板上的裝飾性圖畫。是古今中外歷最悠久的一種繪畫形式。中國壁畫自古以來就具有獨特的氣派與風(fēng)格，它在中國美術(shù)占擁有重要的地位，是繪畫藝術(shù)的重要組成局部?！膊シ乓魳芳敖檎f詞〕1．中國古代墓室壁畫：目前已發(fā)現(xiàn)的最早的壁畫是漢代作品，其分布較廣，河南、山西、遼寧、河北、山東、內(nèi)蒙古等地的漢墓都有壁畫。畫的內(nèi)容有神話傳說、歷史故事以及表現(xiàn)生活場景的?！秲x衛(wèi)出行》這組騎衛(wèi)繪于墓道西壁中欄，畫面有八人三馬。八人皆戴黑弁帽，蹬長靴，執(zhí)旌旗儀仗。其中年長者二人，一著紅衫，一著白衫，分別騎乘橘紅色及大戲色牡馬，處在隊伍前列；備用紅馬一匹。居中之馬神態(tài)自假設(shè)，悠然前行；兩旁之馬，側(cè)首注視觀眾。六名青年步隨其后。此乃北齊貴戚外出時從行部眾的寫照。畫面構(gòu)圖緊湊，人物顧盼傳神，藝術(shù)程度卓越，從中不難窺見北齊畫圣楊子華鞍馬人物的風(fēng)貌?！丢煫C》畫面中央橫貫山巒，右上角山后一騎士策馬回首，張弓欲射一對奔鹿。下部山前有二騎士，左側(cè)騎士，腰際佩箭囊馳馬張弓射一猛虎。馬前有一獵狗追趕獵物。右下另有一騎士也在馳獵。畫面筆法雄??；人物動態(tài)強勁有力，是高句麗壁畫出色的代表作品。2．中國古代石窟寺壁畫：自傳入我國，除墓室壁畫外，還大量出現(xiàn)宣傳內(nèi)容的壁畫。在甘肅、河南等地的石窟寺中，就存留著許多美麗的壁畫。莫高窟壁畫總面積達(dá)4.5萬平方米，題材主要是佛像畫、神怪畫、故事畫、經(jīng)變畫、史跡畫、供養(yǎng)人畫像〔肖像畫〕、裝飾圖案等。其中多數(shù)是根據(jù)佛經(jīng)繪制的宣傳畫，但在通過造型藝術(shù)表現(xiàn)時，古代藝術(shù)匠師們是根據(jù)現(xiàn)實和當(dāng)時社會生活塑____靈和人物形象、生活場景以表現(xiàn)故事情節(jié)內(nèi)容，因此它直接、間接地反映著社會歷史。莫高窟壁畫內(nèi)容之豐富，堪稱“墻壁上的圖書館”。一副副壁畫講解這一個個神奇動人的故事《九色鹿》此故事繪于257窟的西壁，是莫高窟最完美的連環(huán)畫式本生故事畫。畫面從兩頭開場，中間完畢。敦煌彩塑中有大量釋迦牟尼“說法像”，壁畫中有大量“說法圖”和“佛傳圖”，佛傳圖詳細(xì)描繪了釋迦牟尼生平事跡，是一個長篇傳記故事。中國古代把以音樂、歌舞為業(yè)的藝人統(tǒng)稱為會，其從事演奏樂為主的藝人稱樂會，從事歌唱舞蹈為主的藝人稱舞伎。敦煌石窟壁畫中有極其豐富的古代樂伎形象和樂器圖象。據(jù)敦煌研究院音樂舞蹈研究室近年來的調(diào)查統(tǒng)計，僅莫高窟繪有樂伎形象的洞窟就有200多個，樂伎3400多身，大小不同的樂隊490多個，共有樂器44種，4300余件〔大型經(jīng)變畫中有一批不鼓自鳴的樂器飄浮在空中，沒有伎人演奏，所以樂器比樂伎多〕這樣多的樂伎形象和樂器圖象，可以稱得上世界上保存音樂資料最豐富的博物館。3．中國古代寺觀壁畫：中國古代寺觀壁畫以山西永樂宮壁畫最為精彩。《朝元圖》〔奉寶玉女．部份〕此幅為奉寶玉女的半身像。玉女頭戴花冠，上身著廣袖衫，雙手端裝有龍旃的圓盤，寬衣博帶，儀態(tài)端莊。玉女面相俊俏，雙目前視，嘴唇微閉，極具溫順?gòu)寡诺纳耥?。玉女面部和衣紋的線描疏密有致。土黃色的衣裙，綠色的飄帶，瀝粉貼金的發(fā)飾和龍旃，給人高貴華麗之感。三．小結(jié)高中美術(shù)《中國古代山水畫》教案高中美術(shù)《中國古代山水畫》教案模板無錫市第一中學(xué)中學(xué)教學(xué)目的：通過本課教學(xué)，使學(xué)生對的性質(zhì)、畫法、各種藝術(shù)風(fēng)格和獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)，有所理解，有所認(rèn)識，到達(dá)開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)安康的審美興趣，懂得如何領(lǐng)會和感受藝術(shù)的美，進步藝術(shù)欣賞才能和樹立正確的審美觀點。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生著重理解獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)。教學(xué)難點：如何理解“意境”？追求意境的創(chuàng)造，既是的重要藝術(shù)傳統(tǒng)之一，也是中國古代美學(xué)思想的重要方面。教學(xué)時間：1課時教具準(zhǔn)備：圖片、錄象資料、自制課件。