大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《消失的爸爸》

第23頁共23頁大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《消失的爸爸》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《消失的爸爸》?！净顒?dòng)目的】1、引導(dǎo)幼兒將立體空間與日常生活中遇到的事物聯(lián)絡(luò)起來，開展幼兒形象思維。2、通過故事情境和探究操作，使幼兒積極參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒知識(shí)經(jīng)歷：認(rèn)識(shí)球體，圓柱體。2、操作材料：海洋球，薯片盒，帽子圓，魔方等，線索紙，操作紙等。3、相關(guān)課件?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。師：看這是誰呀？這是小貓娜娜，你還看到誰？爸爸在干什么？爸爸在打。娜娜在干什么呀？偷聽爸爸打。師：明天是星期天，爸爸在晚上很晚時(shí)也不知道在給誰打，和我約好了明天要去公園的，難道要去別的地方嗎？我是數(shù)學(xué)家爸爸的最正確助手，爸爸無論去哪里我都要跟著一起去。師：第二天娜娜醒來有一種不好的預(yù)感，果然爸爸不見了，但桌上留了幾張紙條。一定是爸爸在考驗(yàn)我，我一定要找到消失的爸爸。我們來看看爸爸留下的線索。二、根據(jù)線索找到消失的爸爸。1、拿走的東西?！?〕分析^p理解畫面，重點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察物品的上面和下面。師：這里有個(gè)？問號(hào)，下面還有幾個(gè)字，誰認(rèn)識(shí)字的？我們一起來讀一下，拿走的東西，爸爸拿走了什么呢？這里有給我們提示，從下面看到的樣子，〔拿一個(gè)盒子做示范〕那看到物體的什么地方，最下面的這個(gè)面，看到的是什么樣子？什么東西的下面是長方形呢？〔幼兒觀察畫面猜想〕師：娜娜找了找這些東西都在啊，爸爸還拿走了一樣?xùn)|西，從上往下看到的樣子，看什么地方呢？就是看這樣?xùn)|西最上面的這個(gè)面。是什么樣子的？圓形，它的下面還是個(gè)圓形，什么東西的上面下面都是圓形呢？〔幼兒觀察畫面猜想〕〔2〕集體驗(yàn)證。師：我們換間房間看看，這里誰有新發(fā)現(xiàn)的？到底爸爸拿走哪兩樣?xùn)|西？〔幼兒觀察畫面猜想〕〔出現(xiàn)魚竿包，釣魚箱的虛線〕，真的，放在這里的魚竿包，釣魚箱不見了，來看看釣魚箱的下面是個(gè)長方形嗎，〔透視鏡效果展示〕魚竿包的上面是個(gè)圓形，下面呢？〔透視鏡效果展示〕師：原來爸爸帶走了魚竿包和釣魚箱，那爸爸是去干什么呀〔釣魚〕會(huì)去哪釣魚呢。2、要帶的東西?！?〕重點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察側(cè)面。師：再來看看其他線索，看看要帶上幾樣?xùn)|西，5樣。東西就在籃子里，我們來找找，〔投影儀展示〕是這個(gè)嗎？三項(xiàng)都符合。〔2〕幼兒合作操作。師：還要找四樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友根據(jù)紙上面的線索一起找找，看看那樣?xùn)|西這三項(xiàng)條件都符合。先看看爸爸留下是什么線索。每個(gè)籃子里只有一樣，大家一起商量一下。〔3〕展示線索紙，觀察物品，集體驗(yàn)證。師：你們找到什么？海洋球，我們來檢驗(yàn)一下。海洋球從上面，下面，側(cè)面。像這樣不管哪個(gè)角度看都是圓形的幾何體我們叫什么呢？球體，我們生活中還有哪些東西也是球體的？〔幼兒講述，老師出示圖像補(bǔ)充豐富內(nèi)容〕師：你們找到了什么？薯片盒，為什么？上面是圓形，側(cè)面是圓柱體，上面也是圓形，全部符合。像這樣兩頭都是圓的，上下一樣粗的幾何體我們叫他什么呢？圓柱體。我們生活中還有那些東西也是圓柱體的？師：你們找到了什么？帽子，上面是個(gè)點(diǎn)，下面是個(gè)圓形的，側(cè)面看是個(gè)三角形。像這樣一頭是點(diǎn)，另一頭是圓形的幾何體我們叫它圓錐體，你在什么地方見過像這樣的圓錐體。師：像這樣每個(gè)面都是正方形的幾何體我們叫它正方體，我們生活中還有那些東西也是正方體的？小結(jié)：根據(jù)線索要帶飲料、薯片盒，帽子，魔方，海洋球。3、記錄物品的不同面?！?〕小組操作。師：〔出示操作紙〕爸爸給娜娜出難題，我們也來考考爸爸吧，請(qǐng)你們?cè)诨@子里再選一樣?xùn)|西分別從它的上面，側(cè)面，下面看看是什么形狀的，然后把它畫下來，讓爸爸來猜猜是什么東西。〔2〕展示操作紙，集體猜想驗(yàn)證。師：來看看你們的線索，先請(qǐng)小朋友猜猜看，誰來挑戰(zhàn)？是什么？〔3〕找到爸爸。師：把它們一起裝進(jìn)背包，小貓娜娜決定去找消失的爸爸，它知道有個(gè)地方可以釣魚。師：看到了什么地方？〔海洋公園〕快進(jìn)去看看吧。師：錄音〔爸爸，娜娜我就知道你一定能找到，小朋友謝謝你們幫我一起找到爸爸〕小結(jié)：今天我們根據(jù)線索幫娜娜找到了消失的爸爸，原來從不同的方向看物體可能會(huì)看到不同的樣子。三、活動(dòng)延伸。師：娜娜爸爸如今不能釣魚了，它要先解決我們給它的考驗(yàn)?zāi)亍Ｎ覀兓丶乙踩タ伎嘉覀兊陌职职伞！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5的組成》【活動(dòng)目的】1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能和思維才能。3、引導(dǎo)幼兒探究學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片?！净顒?dòng)過程】一、游戲引入1、今天我要和小朋友來玩一個(gè)游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？〔看過〕2、里面都有哪些人物啊？〔米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨〕3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？〔好〕4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？游戲開場嘍！〔準(zhǔn)備好了〕二、開場游戲1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對(duì)了！小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋??？〔要〕2、太好了，我們走吧，哦！差點(diǎn)忘了，要進(jìn)入妙妙屋，我們必需要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次〔米是噶，莫是噶，米老鼠〕3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ，米奇妙妙屋開啟，快進(jìn)來，非常好玩，點(diǎn)名唐老鴨、米妮、高飛?！灿?、有、到〕4、今天米奇遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？〔好〕5、我這里有５個(gè)小雪花片玩具，需要分別放在２個(gè)筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？〔好〕6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？〔看看妙妙工具箱有沒有〕7、好的，那我們，大家一起來說：嘔，土豆〔嘔，土豆〕8、下面我請(qǐng)幾個(gè)小幫手來幫我給每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)玩具，誰愿意來幫助我？〔我〕9、如今小朋友都拿到了5個(gè)雪花片玩具，那就開場來幫我一起解決我的問題好嗎？〔好〕10、小朋友們想一想5個(gè)玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開場吧，找到答案的小朋友請(qǐng)舉手好嗎？〔好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1〕11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊(duì)的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？〔好〕三、講述比賽規(guī)那么。1、假如我說5可以分成1和4開場時(shí)，那么小朋友就迅速把5個(gè)玩具分成1和4。2、先說的數(shù)字1放左邊，后說的數(shù)字4放右邊，我說完畢，所有的小朋友一起把手背背后。假如沒有把手背背后的小朋友，就是違背了游戲規(guī)那么，那么就不計(jì)分哦，小朋友們都明白了嗎？〔明白了〕3、Areyouready？〔yes，Imready〕4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。四、游戲完畢。1、我們來看一看今天哪一隊(duì)獲得了成功，恭喜某某對(duì)獲得了成功，沒有獲得成功的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊(duì)也送給自己。2、大家跟我一起讀一次5的分成。3、游戲完畢，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然完畢。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《淘氣的小魚》【活動(dòng)目的】1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果2、在游戲中能邊操作邊點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，感知數(shù)量，并說出總數(shù)3、能按要求正確取放學(xué)具、材料，并體會(huì)和小朋友一起游戲的快樂重點(diǎn)：在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物(夾子)，感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按卡片上的點(diǎn)子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)歷準(zhǔn)備：1、幼兒有4以內(nèi)實(shí)物的點(diǎn)數(shù)經(jīng)歷。2、幼兒玩耍過夾子，可以用夾子自由的夾東西。物質(zhì)準(zhǔn)備：粉、黃、藍(lán)各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個(gè)，毛線球、小刺猬紙樣每人1個(gè)，老師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個(gè)。【活動(dòng)過程】一、游戲淘氣的小魚。找一找、說一說，復(fù)習(xí)看實(shí)物感知4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。1、貓媽媽為幼兒準(zhǔn)備各色小魚假設(shè)干條，請(qǐng)幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什么地方?看誰和別人的不一樣?2、請(qǐng)幼兒說出自己的小魚咬住哪了?一共有幾條小魚?數(shù)數(shù)看?3、老師與幼兒一起手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子數(shù)量，并說出總數(shù)是4。二、夾一夾、數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)1、游戲好玩的毛線球，看點(diǎn)卡感知5以內(nèi)的數(shù)(1)老師出示帶有黑點(diǎn)的毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球里，示范有幾個(gè)毛線球就喂幾條小魚。(2)幼兒每人自選毛線球，練習(xí)夾一定數(shù)量的夾子。(3)請(qǐng)3-4名幼兒點(diǎn)數(shù)，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。2、游戲給小刺猬夾長刺，看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。(1)老師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小魚。(2)幼兒選刺猬，根據(jù)數(shù)字夾夾子，穩(wěn)固幼兒對(duì)數(shù)字5的認(rèn)識(shí)。①引導(dǎo)不會(huì)點(diǎn)數(shù)5的幼兒，先將5條小魚找到后，再一個(gè)一個(gè)的夾上去。三、游戲小刺猬扎水果，有幾個(gè)長刺就扎幾個(gè)果子，扎在小刺猬的哪都行。要求：①老師引導(dǎo)幼兒會(huì)給小刺猬身上的夾子長刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。②幼兒在游戲中穩(wěn)固練習(xí)今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。四、延伸活動(dòng)1、將活動(dòng)材料投放到益智區(qū)供應(yīng)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。2、針對(duì)個(gè)別還沒有掌握點(diǎn)數(shù)的幼兒，老師繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)進(jìn)展指導(dǎo)。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有用的數(shù)字》幼兒園數(shù)學(xué)教案：有用的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)活動(dòng)：1、長高了嗎？長胖了嗎？準(zhǔn)備：每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結(jié)果卡〔中班、大班用不同顏色區(qū)分，身長、體重后留有空格讓幼兒做標(biāo)記〕組織策略：⑴談話引起幼兒對(duì)保健老師體檢測量身長體重的回憶。⑵出示幼兒體檢記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容。⑶幼兒比擬自己中、大班的體檢記錄，并用自己的方式記錄自己的生長。⑷展示幼兒的記錄，讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。2、我找到了數(shù)字準(zhǔn)備：筆、紙組織策略：⑴提問引出話題：你找到了數(shù)字嗎？⑵請(qǐng)幼兒用繪畫的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。⑶展示幼兒的記錄，采用結(jié)伴及小組交流的方式說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、幼兒園里的數(shù)字準(zhǔn)備：選擇晴朗的天氣組織策略：⑴提問引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣：我們幼兒園里有沒有數(shù)字？哪里有數(shù)字？⑵幼兒自由結(jié)伴在幼兒園里尋找數(shù)字。⑶交流說一說自己的發(fā)現(xiàn)。4、有哪些數(shù)字？準(zhǔn)備：幼兒與家長共同探究的記錄單，實(shí)物投影或視頻探頭。組織策略：⑴用視頻探頭分別展示個(gè)別幼兒和家長探究發(fā)現(xiàn)的記錄單，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己和家長探究的結(jié)果。⑵小結(jié)歸納幼兒與家長的發(fā)現(xiàn)。⑶將幼兒與家長的探究結(jié)果放大，展示在活動(dòng)室中，進(jìn)一步激發(fā)探究的興趣，加深對(duì)數(shù)字的實(shí)際意義的理解。5、我家里的數(shù)字準(zhǔn)備：幼兒自己的探究記錄卡或搜集的有數(shù)字的實(shí)物，視頻探頭。組織策略：⑴結(jié)伴交談：我家里也有數(shù)字⑵展示幼兒探究的記錄卡并請(qǐng)幼兒介紹數(shù)字表示的用處。⑶觀察幼兒搜集來的實(shí)物，討論：這些物品上的數(shù)字有什么用？6、汽車上的數(shù)字準(zhǔn)備：事前與梁超小朋友的爸爸〔汽車司機(jī)〕獲得聯(lián)絡(luò)，做好介紹汽車上位置、不同部件上數(shù)字用處的準(zhǔn)備組織策略：⑴提出前一次活動(dòng)中的問題，引發(fā)興趣。⑵介紹前來做客的梁叔叔。⑶幼兒向叔叔提出自己探究中遇到的有關(guān)汽車上許多有關(guān)數(shù)字的問題。⑷參觀叔叔的汽車，理解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用處。7、書寫數(shù)字110〔此活動(dòng)可分幾次完成〕準(zhǔn)備：筆，日字格紙，書寫在日字格中數(shù)字卡110，黑板，粉筆。。組織策略：⑴觀察數(shù)字卡片，理解數(shù)字的書寫要求⑵老師示范數(shù)字在日字格中書寫標(biāo)準(zhǔn)。⑶幼兒練習(xí)，正確地書寫數(shù)字110。8、數(shù)字連畫〔此活動(dòng)可放在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)展〕準(zhǔn)備：數(shù)點(diǎn)圖〔提供的圖片按序連接后呈一個(gè)詳細(xì)的物體形象〕組織策略：⑴找一找圖上有哪些數(shù)字？⑵按照從小到大的順序讀一讀。⑶按照從大到小的順序讀一讀。⑷按照數(shù)序連線，看看是什么？并涂上自己喜歡的顏色。9、數(shù)字變形畫準(zhǔn)備：幼兒和老師共同搜集的藏有數(shù)字的圖畫和由變形的數(shù)字組成的畫組織策略：⑴引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么？⑵找一找110的數(shù)字躲藏在哪里？⑶按照數(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。10、數(shù)字的加減〔結(jié)合主題探究活動(dòng)超市購物活動(dòng)進(jìn)展〕11、音樂中的數(shù)字〔哆嘞咪〕準(zhǔn)備：汪明子和媽媽搜集的音樂教室里的音階圖，學(xué)習(xí)樂器的孩子們搜集的樂譜。組織策略：⑴觀察幼兒搜集來的圖片和樂譜⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的探究。⑶用唱名讀一讀樂譜中的數(shù)字?！泊嘶顒?dòng)后來開展成為一個(gè)圍繞音樂進(jìn)展的主題探究活動(dòng)〕12、我做的上有數(shù)字準(zhǔn)備：筆、紙、幼兒搜集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等組織策略：⑴談話：我想做鼓勵(lì)幼兒說出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。⑵幼兒自由交談，與同伴交流自己的設(shè)想。⑶幼兒用筆畫出自己的設(shè)計(jì)。⑷幼兒利用自己準(zhǔn)備好的材料，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、制作一件有數(shù)字的物體。〔此活動(dòng)分為前后兩次進(jìn)展，前一次為談話設(shè)計(jì)，后一次為制作。兩次活動(dòng)之間給幼兒12天搜集、準(zhǔn)備材料的時(shí)間〕13、我們來測量準(zhǔn)備：幼兒搜集的各種測量工具。組織策略：⑴認(rèn)識(shí)各種測量工具，理解量尺上的數(shù)字的作用。⑵討論：怎樣測量⑶探究：我是這樣測量的〔此活動(dòng)后來開展成為一個(gè)圍繞測量進(jìn)展的主題探究活動(dòng)〕14、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘準(zhǔn)備：幼兒搜集的各種時(shí)鐘組織策略：⑴小小時(shí)鐘展⑵時(shí)鐘是怎樣表示時(shí)間的？⑶自己做時(shí)鐘⑷我設(shè)計(jì)的時(shí)鐘〔此活動(dòng)后來開展成為一個(gè)圍繞時(shí)鐘進(jìn)展的主題探究活動(dòng)〕15、舉辦有用的數(shù)字展覽準(zhǔn)備：幼兒搜集的有數(shù)字的實(shí)物，幼兒自己設(shè)計(jì)制作的有數(shù)字的物體，辦展覽需要的材料〔紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、膠帶、積木等〕組織策略：⑴談話：你們還想用大家搜集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么？⑵討論：在哪里辦展覽？⑶自己動(dòng)手，為展覽作準(zhǔn)備〔選擇場地、物品分類、布置展覽等〕。⑷舉辦有用的數(shù)字展。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《4的加法》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：4的加法教學(xué)目的：1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握4的加法3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析^p問題的才能教學(xué)準(zhǔn)備：1、蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個(gè)圖案的圖片四張；2、數(shù)卡假設(shè)干〔14〕3、幼兒用書教學(xué)過程：一、碰球游戲：復(fù)習(xí)4的組成二、出示直觀教具，學(xué)習(xí)4的加法1、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔〔出示一只小兔圖片〕過了一會(huì)又來了三只小兔〔出示三只小兔圖片〕問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？2、幼兒列算式13=4請(qǐng)幼兒說出1、3、4的含義3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式22=4、31=4〔方法同上〕4、引導(dǎo)幼兒觀察13=4和31=4兩道算式，發(fā)現(xiàn)他們的機(jī)密。三、引導(dǎo)幼兒看圖編4以內(nèi)的加法應(yīng)用題四、玩誰最快游戲老師出題，幼兒用數(shù)卡擺算式，看誰擺得又快又對(duì)五、看圖寫算式1、讓幼兒書寫加法算式2、老師檢查，對(duì)書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助六、老師進(jìn)展小結(jié)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：擲骰子活動(dòng)目的:1。學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式.2。開展分析^p問題的才能.重點(diǎn)難點(diǎn):開展分析^p問題的才能教具準(zhǔn)備大骰子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星假設(shè)干.活動(dòng)流程:一看骰子1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到2、我們骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))二玩骰子1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是____的?2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來)3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來象剛剛老師一樣擲骰子并寫出合成式5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)展操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作。)6、請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎(jiǎng)到的五角星最多。三游戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)積木【活動(dòng)目的】1、在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。2、能明晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。【活動(dòng)準(zhǔn)備】正方體小積木;“積木房”圖片假設(shè)干;記錄用紙和筆。【活動(dòng)過程】一、話建筑，贏積木。導(dǎo)語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢?激趣：想不想造一幢喜歡的房子?過渡：今天我們就用積木來造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?那就請(qǐng)你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。二、爭答復(fù)，數(shù)積木。(一)數(shù)數(shù)一樣數(shù)量的積木房。導(dǎo)語：聽清題目喲!(出示一樣數(shù)量積木建造的不同房子)出題：我用積木造了4幢房子，請(qǐng)你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的?形式：將答案記錄在記錄紙上，呈如今每幢房子的下方，答對(duì)的為本組加上一塊積木。驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示重點(diǎn)提問：房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?小結(jié)：數(shù)量一樣的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。(二)找找躲起來的積木塊。導(dǎo)語：有的小組了，有的小組暫時(shí)落后，不過沒關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細(xì)觀察，把藏起來的積木找出來。出題：準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)問這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒