我的壓力我做主講稿(四)

我的壓力我?做主講稿(?四)__?_月的大學(xué)?校園是騷動(dòng)?的，因?yàn)橐?群愣頭青的?到來。經(jīng)歷?了殘酷高考?的大一新生?們——我們?，在一家老?小的護(hù)送下?，載著新置?辦的行裝，?懷著無限的?憧憬，張大?好奇的雙眼?來到這個(gè)叫?大學(xué)的地方?。我們青春?最美好的三?年將留在這?里，帶走的?一定有智慧?、回憶、成?長(zhǎng)、友情，?或許還有愛?情……1?、經(jīng)過十幾?年的寒窗苦?讀，我終于?踏入了大學(xué)?的校門，這?里有我的夢(mèng)?想。2、?我理解的大?學(xué)是一個(gè)生?機(jī)有活力的?地方，這里?既有機(jī)遇又?有挑戰(zhàn)。?3、機(jī)遇是?終于可以發(fā)?揮所長(zhǎng)，有?更多的時(shí)間?做自己喜歡?的事情。挑?戰(zhàn)是大學(xué)里?的自由之風(fēng)?，如果任其?橫行會(huì)使自?己墜落。?故對(duì)自己的?大學(xué)生涯做?了一個(gè)規(guī)劃?，以此激勵(lì)?自己，努力?不懈ps：?紅色字是_?__沒有的?規(guī)劃大學(xué)?人生，確定?大學(xué)目標(biāo)?目標(biāo)。目?標(biāo)。目標(biāo)。?偉大的目標(biāo)?才能造就偉?大的人生，?才能激是?人生的終極?目標(biāo).?大丈夫有所?為，有所不?為，敢于承?認(rèn)自己的相?對(duì)弱勢(shì)，是?真正的勇?氣，將精力?和時(shí)間相對(duì)?集中于自己?的優(yōu)勢(shì)和興?趣上.全面?的優(yōu)秀就是?全面的平庸?，一方面的?絕對(duì)優(yōu)勢(shì)就?是全面的竟?爭(zhēng)優(yōu)勢(shì).?只有告別海?洋，才能發(fā)?現(xiàn)新的海岸?線.活?在昨天的榮?譽(yù)中，是心?靈最大的沉?重包袱，真?的勇者，敢?于走出心?靈的房子，?走出去，新?的天空是如?此精彩.?當(dāng)暫時(shí)沒?有人為你喝?彩的時(shí)候，?為自己加油?喝彩。接受?心靈的落?差，是為了?飛的更高.?高中是?單一的成績(jī)?評(píng)價(jià)，而大?學(xué)是百花齊?放的多元評(píng)?價(jià)學(xué)會(huì)欣?賞別人的優(yōu)?秀和精彩，?更學(xué)會(huì)自己?肯定自己，?欣賞自己，?悅納自己.?"用專業(yè)?知識(shí)教育人?是不夠的.?通過專業(yè)教?育，他可以?成為一種有?用的機(jī)器，?但是不能成?為一個(gè)和諧?發(fā)展的人…?…為了獲得?對(duì)別人和對(duì)?___的適?當(dāng)關(guān)系，他?必須學(xué)習(xí)去?了解人們的?動(dòng)機(jī)，它們?的幻想和他?們的疾苦.?"――物理?學(xué)家，思想?家愛因斯坦??《論教育?》"真正?的大學(xué)生能?主動(dòng)地替自?己定下學(xué)習(xí)?目標(biāo)，善于?開動(dòng)腦筋，?并且知道工?作意味著什?么"."?大學(xué)里每一?位成員，教?授及學(xué)生的?基本意識(shí)是?，他要努力?工作，好像?被召喚去做?最偉大的事?業(yè)一樣，但?另一方面則?是總承受著?不知自己能?否成功的壓?力"."?通過（大學(xué)?）教育使具?有天資的人?，自己選擇?決定成__?_樣的人以?及自己把握?安身立命之?根，誰要是?把自己?jiǎn)渭?地局限于學(xué)?習(xí)和認(rèn)知上?，即便他的?學(xué)習(xí)能力非?常強(qiáng)，那他?的靈魂也是?匱乏而不健?全的."―?―哲學(xué)家，?精神病學(xué)家?雅斯貝斯??《什么是教?育》規(guī)劃?目錄：目標(biāo)?設(shè)計(jì)、行動(dòng)?規(guī)劃、相處?之道、總結(jié)?一、目標(biāo)?設(shè)計(jì)：1?、學(xué)習(xí)：?培養(yǎng)自主學(xué)?習(xí)能力，注?重方法注?重專業(yè)學(xué)習(xí)?提高英語?口語水平?2、活動(dòng)：?參與社團(tuán)?活動(dòng)參加?學(xué)生會(huì)，為?學(xué)生工作服?務(wù)利用假?期參觀其他?大學(xué)，擴(kuò)寬?視野3、?時(shí)間：提?高時(shí)間利用?率最重要?最緊急的事?先做，利用?小時(shí)間做最?重要不緊急?的事4、?口才：多?看關(guān)于社交?方面的書?在實(shí)際生活?中多和人交?談利用一?切機(jī)會(huì)來練?習(xí)口才二?、行動(dòng)規(guī)劃?：步驟之?一：明確人?生目標(biāo)（仕?途、商界、?學(xué)術(shù)）.步?驟之二：目?標(biāo)一級(jí)分解?――在大學(xué)?要準(zhǔn)備什么?學(xué)業(yè)成績(jī)?不能差；能?力鍛煉不能?少；人生經(jīng)?歷盡量多；?開闊眼界停?不了；成功?習(xí)慣要養(yǎng)成?；人際資源?儲(chǔ)備好步?驟之三：目?標(biāo)二級(jí)分解?――具體方?向?qū)W業(yè)?成績(jī)不能差?：平均__?_分以上，?專業(yè)課知識(shí)?、外語、計(jì)?算機(jī)要強(qiáng)?能力鍛?煉不能少：?增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能?力；演講、?合作、策劃?、公關(guān)、寫?作要強(qiáng)人?生經(jīng)歷盡量?多：爭(zhēng)取高?質(zhì)量實(shí)踐機(jī)?會(huì)；成為某?學(xué)生___?主要負(fù)責(zé)?人；志愿服?務(wù)開闊?眼界停不了?：爭(zhēng)取高質(zhì)?量培訓(xùn)機(jī)會(huì)?；讀名人傳?記、管理學(xué)?、心理學(xué)?書籍成?功習(xí)慣要養(yǎng)?成：養(yǎng)成盡?量多的成功?習(xí)慣人?際資源儲(chǔ)備?好：多結(jié)交?校園名人?步驟之四：?目標(biāo)三級(jí)分?解――年度?安排第?一年：適應(yīng)?學(xué)習(xí)生活，?擇機(jī)鍛煉能?力，在一個(gè)?注重培訓(xùn)的?學(xué)生組織?干點(diǎn)事情，?尤其鍛煉口?才和___?能力，以引?起老師注意?.多聽講座?，團(tuán)校學(xué)習(xí)?，天天讀書?，鍛煉身體?習(xí)慣已養(yǎng)成?;與同年級(jí)?同學(xué)和睦相?處.。?第二年：穩(wěn)?定學(xué)習(xí)成績(jī)?，成為某學(xué)?生___骨?干，爭(zhēng)取多?利用教育資?源;黨校?學(xué)習(xí)，天天?讀書成習(xí)慣?;與高年級(jí)?同學(xué)交往頻?繁.計(jì)算機(jī)?過級(jí);創(chuàng)建?一個(gè)學(xué)生社?團(tuán)或成為主?要學(xué)生干部?;參加策劃?大型社會(huì)實(shí)?踐;有機(jī)會(huì)?和校園名人?面談人生;?有多個(gè)朋友?___;多?篇作品發(fā)表?.確定讀研?還是就業(yè)。?第三年?：熟悉所有?專業(yè)老師;?對(duì)世情，國?情，公司有?自己的判斷?;基本實(shí)?現(xiàn)社會(huì)化.?步驟之五：?目標(biāo)細(xì)化到?每天，開始?行動(dòng).步?驟之六：不?斷評(píng)估，修?正和更新目?標(biāo).三、?相處之道：?與同學(xué)和?諧相處??真誠合作??同甘共苦?：?一個(gè)?好漢三個(gè)幫??公平競(jìng)?爭(zhēng)?寬以?待人：人非?圣賢，孰能?無過讓我?們犧牲一些?娛樂的時(shí)間?、犧牲一些?無聊的時(shí)間?、犧牲一些?閑聊的時(shí)間?、犧牲一些?為自己的穿?著打扮苦惱?的時(shí)間、犧?牲一些思考?如何吃的時(shí)?間、犧牲一?些打麻將的?時(shí)間。讓我?們多一些反?思自我、改?造自我的時(shí)?間。四、?總結(jié)：我?不會(huì)用華麗?的詞藻來表?達(dá)自己的志?