2023年求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)筆試

《求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程輔導(dǎo)第一部分課程的性質(zhì)及任務(wù)一、課程的任務(wù)使學(xué)生了解職業(yè)，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和實(shí)踐,明白就業(yè)形勢，提高就業(yè)技巧。找到自己的就業(yè)方向，最后可以達(dá)成“人職匹配”,順利就業(yè)。二、本課程的特點(diǎn)學(xué)生的掌握限度不以學(xué)生能背誦多少理論來衡量,而是看能否純熟運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)實(shí)操作，所以切忌空洞的說教，一定要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐，用例子去說明理論，給學(xué)生以思想上的啟迪。任課教師最佳要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有豐富的職業(yè)規(guī)劃的理論，并且受過一定限度的訓(xùn)練，善于讓同學(xué)在游戲中的得到啟發(fā)。良好的課堂效果和學(xué)生積極的參與是上好本課程的基礎(chǔ)。第二部分課程內(nèi)容與考核目的一、課程的性質(zhì)和任務(wù)二、開設(shè)職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的意三、課程的重要內(nèi)容和教學(xué)方法課程的性質(zhì)“職業(yè)·就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育”是為適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形式的需要而開設(shè)的一門必修課。本課程是高等學(xué)校思想政治教育和素質(zhì)教育的重要組成部分,是一門具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)踐性的課程。開設(shè)職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的意義1、有助于提高高職學(xué)生對當(dāng)前高等教育的結(jié)識(shí)2、有助于學(xué)生職業(yè)發(fā)展及科學(xué)地規(guī)劃自己的職業(yè)目的和培養(yǎng)自己的職業(yè)教育3、有助于高職畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形式4、有助于畢業(yè)生崗位成才和提高創(chuàng)業(yè)成功率職業(yè)指導(dǎo)篇學(xué)習(xí)目的及規(guī)定1、本篇是以職業(yè)生涯規(guī)劃理論為支撐的,要讓學(xué)生明白愛好在擇業(yè)中的作用。2、兩個(gè)人性格的不同是絕對的，性格的不同沒有好壞之分，只有適應(yīng)環(huán)境的不同。人是有主觀能動(dòng)性的，通過訓(xùn)練，不同的性格可以產(chǎn)生不同限度的改變。3、純熟掌握職業(yè)規(guī)劃的環(huán)節(jié),并能做出自己上學(xué)期間的職業(yè)規(guī)劃書。第二講職業(yè)及職業(yè)的發(fā)展一、職業(yè)概述１、職業(yè)的涵義職業(yè)是人們在社會(huì)中所從事的作為重要生活來源的合法工作,通常也稱為工作崗位。２、職業(yè)的特性職業(yè)的多樣性和層次性職業(yè)的專業(yè)性和技術(shù)性職業(yè)的連續(xù)性和經(jīng)濟(jì)性３、職業(yè)的意義職業(yè)對個(gè)人的意義（1）．物質(zhì)(2).精神職業(yè)對社會(huì)的意義(1)．發(fā)明財(cái)富，構(gòu)成社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)（2）.其運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)換推動(dòng)社會(huì)發(fā)展（3).穩(wěn)定的手段(4）．是構(gòu)成經(jīng)濟(jì)制度的重要成分二、職業(yè)的產(chǎn)生與演變1.職業(yè)的產(chǎn)生:畜牧業(yè)----農(nóng)業(yè),手工業(yè)-－---農(nóng)業(yè),商人2.職業(yè)的演變3.當(dāng)代職業(yè)發(fā)展的趨勢（1)．種類增長（2)．三產(chǎn)業(yè)職業(yè)數(shù)量增長(3）.職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容棄舊從新三、職業(yè)發(fā)展對高職畢業(yè)生擇業(yè)的影響四、愛好、性格、能力與職業(yè)選擇（一)愛好與職業(yè)選擇愛好在職業(yè)活動(dòng)中的作用職業(yè)愛好的類型及相應(yīng)的職業(yè)（P１4表)愛好愛好與專業(yè)選擇(二)性格與職業(yè)選擇性格的概念:是個(gè)人對現(xiàn)實(shí)的、穩(wěn)定和習(xí)慣化了的行為方式性格的類型與職業(yè)選擇(P１6表）性格與習(xí)慣１、習(xí)慣構(gòu)成性格２、習(xí)慣源于思想與行為3、培養(yǎng)好習(xí)慣就是邁向成功（三)能力與職業(yè)選擇能力與職業(yè)能力：能力是直接影響人們工作效率、保證人們順利完畢某種工作必需的個(gè)性心理特性。職業(yè)能力是在學(xué)習(xí)活動(dòng)和職業(yè)活動(dòng)中發(fā)展起來的,直接影響職業(yè)活動(dòng)的效率，使職業(yè)活動(dòng)得以順利完畢的個(gè)性心理特性職業(yè)能力分類(P18）職業(yè)能力的形成:專業(yè)知識(shí)，技能訓(xùn)練重點(diǎn)規(guī)定1、愛好在職業(yè)選擇中的作用。２、性格的類型與職業(yè)選擇，讓學(xué)生明白:不同的性格適合不同的職業(yè),性格與職業(yè)分類息息相關(guān)。夢想是現(xiàn)在和未來之間的事情,踏實(shí)地行走才干靠近！第三講職業(yè)生涯及規(guī)劃一、職業(yè)生涯概述二、職業(yè)生涯規(guī)劃（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及其作用職業(yè)生涯規(guī)劃也稱職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個(gè)人結(jié)合自身情況以及眼前的機(jī)遇和制約因素,為自己擬定職業(yè)目的,選擇職業(yè)道德,擬定發(fā)展計(jì)劃、教育計(jì)劃等，并為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目的而擬定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。按照時(shí)間維度分為短期規(guī)劃中期規(guī)劃長期規(guī)劃人生規(guī)劃設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),還要注意職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的兩大特性：個(gè)性化+開放性美國心理學(xué)家馬斯洛就指出：“人是永遠(yuǎn)不能滿足的動(dòng)物。”他提出了著名的“人生需求理論”，指出人的需求由低檔層次向高級層次推動(dòng),即從生理需求到安全需求到友愛和歸屬需求到受尊重的需求到自我實(shí)現(xiàn)的需求(二）職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的原則(三）職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的要素、環(huán)節(jié)和內(nèi)容三、職業(yè)生涯開發(fā)四、職業(yè)生涯的發(fā)展與成功一份有效的職業(yè)生涯規(guī)劃的作用引導(dǎo)你結(jié)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有和潛在的資源優(yōu)勢,幫助你重新結(jié)識(shí)自身的價(jià)值并使其連續(xù)增值。引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目的與職業(yè)道德引導(dǎo)你進(jìn)行與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位,搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)你評估個(gè)人目的與現(xiàn)狀見的距離使你學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法、采用切實(shí)可行的環(huán)節(jié)和措施，不斷增強(qiáng)你的職業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目的與抱負(fù)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的要素職業(yè)生涯設(shè)計(jì)=知己+知彼+抉擇(目的）職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)自我評估外部環(huán)境分析目的的擬定實(shí)行策略反饋評估職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的內(nèi)容題目職業(yè)方向及總體目社會(huì)環(huán)境分析結(jié)果公司分析結(jié)果自身?xiàng)l件及潛力測評結(jié)果角色及其建議目的分解及目的組合重點(diǎn)規(guī)定1、讓學(xué)生理解并掌握職業(yè)規(guī)劃的概念。2、明白職業(yè)生涯規(guī)劃的環(huán)節(jié),并能自己做一份職業(yè)規(guī)劃書。這是本章的核心內(nèi)容。3、明白馬斯洛需求理論，明白人職匹配理論。4、寓教于樂,讓學(xué)生明白兩個(gè)人性格的不同是絕對的,性格的不同沒有好壞之分,只有適應(yīng)環(huán)境的不同。人是有主觀能動(dòng)性的,通過訓(xùn)練,不同的性格可以產(chǎn)生不同限度的改變。5、在職業(yè)生涯規(guī)劃中,“自我認(rèn)知”是最困難，也是最重要的方面,假如也許，讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次職業(yè)傾向測評。第四講職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)與專業(yè)學(xué)習(xí)一、素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)人的素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)二、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成職業(yè)素質(zhì)由五個(gè)方面的素質(zhì)構(gòu)成思想政治素質(zhì)職業(yè)道德素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)專業(yè)技能素身心素質(zhì)三、努力提高職業(yè)素質(zhì)提高職業(yè)素質(zhì)的意義提高職業(yè)素質(zhì)的途徑和方法四、職業(yè)與專業(yè)學(xué)習(xí)職業(yè)設(shè)立的指導(dǎo)思想和原則高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)立的指導(dǎo)思想是:以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,體現(xiàn)“高職”專業(yè)設(shè)立的特色，促進(jìn)職業(yè)教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的緊密結(jié)合。五、專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性綜合能力的培養(yǎng)學(xué)好專業(yè)是順利就業(yè)的必備條件。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能是就業(yè)從業(yè)的必備條件。由于無論在什么崗位上，沒有一定的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,都無法履行崗位職責(zé)、完畢工作任務(wù)。學(xué)好專業(yè)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目的的基礎(chǔ)。只有完畢學(xué)業(yè)，學(xué)好所學(xué)的專業(yè),才干找到與專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)，并在職業(yè)舞臺(tái)上靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，充足發(fā)揮專業(yè)專長，杰出完畢工作任務(wù)，提高工作效率。這些正是一個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ),也是實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目的的基礎(chǔ)。專業(yè)與職業(yè)相應(yīng)關(guān)系1、職業(yè)群由于社會(huì)分工，人們從事著不同的職業(yè)。在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)不同的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)領(lǐng)域中，有成千上萬種不同的職業(yè);學(xué)校所設(shè)立的專業(yè)是學(xué)業(yè)分類，它是從學(xué)科與技術(shù)的角度進(jìn)行劃分的。所以，專業(yè)和職業(yè)既有區(qū)別，又密切相聯(lián)。2、增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)在校學(xué)習(xí)期間,就應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)，熟悉與自己所學(xué)專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)群,關(guān)心這些職業(yè)或職業(yè)群的變化情況;了解與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)所需要的職業(yè)資格證書如何取得。綜合能力的培養(yǎng)職業(yè)層次提高綜合能力，適應(yīng)職業(yè)層次的規(guī)定重點(diǎn)規(guī)定1、每個(gè)人做了職業(yè)規(guī)劃并不是變成萬能的了,只是結(jié)識(shí)職業(yè)的開始。２、職業(yè)規(guī)劃是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的,而不是空穴來風(fēng)。３、每個(gè)人的專業(yè)都是重要的,一定要認(rèn)清專業(yè)的重要性。第五講高職教育“雙證”制一、“雙證”制的內(nèi)涵★什么是“雙證”制“雙證”制教育是指職業(yè)院校按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位的規(guī)定組織教學(xué)和實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí),使學(xué)校教育和生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng),學(xué)生在不延長學(xué)制的情況下,同時(shí)完畢學(xué)歷課程和職業(yè)技能培訓(xùn),經(jīng)學(xué)校和職業(yè)資格鑒定機(jī)構(gòu)考試鑒定，成績合格并取得規(guī)定學(xué)分以后，在取得學(xué)歷證書的同時(shí),取得行業(yè)認(rèn)可的職業(yè)資格證書的教育制度?！铩半p證”制的作用二、職業(yè)資格從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格職業(yè)資格證書制度職業(yè)資格證書三、職業(yè)技能鑒定與就業(yè)準(zhǔn)人職業(yè)技能鑒定職業(yè)技能鑒定是一項(xiàng)基于職業(yè)技能水平的考核活動(dòng),屬于標(biāo)準(zhǔn)參考型考試。它是由考試考核機(jī)構(gòu)對勞動(dòng)者從事某種職業(yè),所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，做出客觀的綜合測量和評價(jià)。職業(yè)技能鑒定是國家職業(yè)資格證書制度的重要組成部分。職業(yè)技能鑒定分為五個(gè)級別：初級、中級、高級、技師、高級技師。申報(bào)職業(yè)技能鑒定,獲取職業(yè)技能證書，不同的級別的申報(bào)條件有所不同。就業(yè)準(zhǔn)入就業(yè)準(zhǔn)入是指根據(jù)我國《勞動(dòng)法》和《職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定，對從事技術(shù)復(fù)雜、通用性廣、涉及到國家財(cái)產(chǎn)、人民生命安全和消費(fèi)者利益的職業(yè)(工種)的勞動(dòng)者,必須通過培訓(xùn),并取得職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)上崗。實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè)范圍由勞動(dòng)和社會(huì)保障部去頂并向社會(huì)發(fā)布。四、新職業(yè)為我們打開新天地五、學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書的關(guān)系重點(diǎn)規(guī)定1、證書并不能代表一個(gè)人的所有水平,但卻代表了某一方面的水平。2、一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生擁有證書是多么的重要。3、國家正在實(shí)行的行業(yè)準(zhǔn)入制度是所有從事或者即將從事工作的人的先決條件,無疑為每位應(yīng)屆畢業(yè)生提供了前進(jìn)的方向。創(chuàng)業(yè)教育篇學(xué)習(xí)目的及規(guī)定1、本篇對想創(chuàng)業(yè)或者可以創(chuàng)業(yè)的人以引導(dǎo),目的是對可以創(chuàng)業(yè)者以啟迪,不具有創(chuàng)業(yè)的人以反思,創(chuàng)業(yè)者畢竟是少數(shù)。２、社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者，一個(gè)人通過創(chuàng)業(yè)不僅能解決自身的就業(yè)，還能為別人提供就業(yè)崗位,同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,這無疑對自身、別人和社會(huì)都是有益的。3、創(chuàng)業(yè)并不是人人都可以的，創(chuàng)業(yè)者畢竟是少數(shù)，需要具有獨(dú)特的能力和素質(zhì)。4、創(chuàng)業(yè)一定不要跟風(fēng)，否則必然以失敗告終。５、通過創(chuàng)業(yè)成功的案例,學(xué)生要進(jìn)行深深反思,假如創(chuàng)業(yè)主角換做我,我能否也會(huì)成功?第六講創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)一、創(chuàng)新的基本概念1、什么是創(chuàng)新創(chuàng)新就是發(fā)明新事物2、創(chuàng)新的特性新奇性普遍性超前性艱巨性社會(huì)性實(shí)踐性二、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技法1．創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維是一切產(chǎn)生嶄新內(nèi)容的思維形式的總和。2.創(chuàng)新技法設(shè)問法組合法逆向轉(zhuǎn)換型法分析列舉法聯(lián)想類比法三、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)四、為什么要提倡創(chuàng)新1．發(fā)展的希望在創(chuàng)新當(dāng)前,世界經(jīng)濟(jì)和科技正在走向全球化，科學(xué)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的速度加快，產(chǎn)品開發(fā)周期縮短,世界市場競爭劇烈，社會(huì)變動(dòng)快速而不穩(wěn)定。同時(shí)，國家、地區(qū)、公司和單位發(fā)展不平衡，矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜,貧富差距加大,全球化引發(fā)的突發(fā)機(jī)遇和突發(fā)危機(jī)并存。一個(gè)國家自主創(chuàng)新能力越強(qiáng)，越能開展國際合作，越能和別人一起形成一個(gè)雙贏的局面;反之，越?jīng)]有自己的力量,就越受制于別人。要想自立于世界民族之林,就必須要有自己的原動(dòng)力，不斷提出創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的產(chǎn)品、創(chuàng)新的管理方法、創(chuàng)新的機(jī)制等。2.創(chuàng)新能力是核心能力的核心核心能力體系涉及８項(xiàng)重要能力,即交流表達(dá)能力、數(shù)字演算能力、與人合作能力、自我提高能力、解決問題能力、信息解決能力、外語應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。中外理論和實(shí)踐都以證明,這8種能力，是未來一切勞動(dòng)者面對產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和職業(yè)變革,應(yīng)對社會(huì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯成功所必備的基本能力，創(chuàng)新能力作為8種核心能力之一,它又是核心能力的核心，由于其他７種能力自身也存在與創(chuàng)新能力結(jié)合的問題五、創(chuàng)業(yè)者需要培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新能力第七講社會(huì)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者三、高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及意義四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)三部曲第八講創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力一、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)規(guī)定＊?jiǎng)?chuàng)業(yè)意識(shí)*創(chuàng)業(yè)者意識(shí)及個(gè)性二、創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)及能力*創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)規(guī)定＊?jiǎng)?chuàng)業(yè)者的能力規(guī)定三、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和能力的培養(yǎng)*創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)＊?jiǎng)?chuàng)業(yè)者能力的培養(yǎng)第九講創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)構(gòu)想一、創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)及準(zhǔn)備（一)創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)知識(shí)1.工商稅務(wù)知識(shí)2.金融保險(xiǎn)知識(shí)３．經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)(二)創(chuàng)業(yè)場地的準(zhǔn)備1.創(chuàng)業(yè)場地的準(zhǔn)備2.創(chuàng)業(yè)資金的準(zhǔn)備二、創(chuàng)業(yè)方向和形式的選擇創(chuàng)業(yè)方向的選擇創(chuàng)業(yè)形式的選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇三、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)構(gòu)想（一)擬定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃（二）實(shí)踐創(chuàng)業(yè)構(gòu)想的基本程序(三)經(jīng)營管理知識(shí)簡介創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是保證創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一1.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場調(diào)查2.計(jì)劃的內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的內(nèi)容一般有一下內(nèi)容:總體敘述、組織機(jī)構(gòu)說明、產(chǎn)品（或服務(wù)）內(nèi)容、市場和銷售預(yù)測、生產(chǎn)的規(guī)劃、工作進(jìn)度安排、財(cái)務(wù)預(yù)算等。３.制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃應(yīng)注意的問題(1).創(chuàng)業(yè)計(jì)劃要符合實(shí)際(2）.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃要量力而行（3）．要把握市場行情經(jīng)營管理知識(shí)簡介公司生產(chǎn)經(jīng)營管理是一門綜合性、應(yīng)用型的科學(xué)。掌握好公司的生產(chǎn)經(jīng)營管理知識(shí)，對于經(jīng)營管理好公司、提高經(jīng)濟(jì)效益具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。（1）.生產(chǎn)管理(2).營銷管理(3）.財(cái)務(wù)管理第十講大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例重點(diǎn)規(guī)定1、讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)規(guī)定。２、模擬創(chuàng)業(yè)夢想，進(jìn)行實(shí)踐，可以以小組進(jìn)行實(shí)踐,也可以學(xué)生個(gè)人進(jìn)行。“紙上得來終覺淺”，學(xué)生有時(shí)間和熱情,通過實(shí)踐的模擬,也許是學(xué)生感受最深的也是最貼切的教育。3、在學(xué)生實(shí)踐失敗后，一定要分析失敗在什么地方,是個(gè)人素質(zhì)?還是社會(huì)環(huán)境?抑或是其他因素？激發(fā)起愛好、找到因素,也許真的有人在學(xué)?？梢詣?chuàng)業(yè)成功呢！就業(yè)指導(dǎo)篇學(xué)習(xí)目的及規(guī)定１、本篇要讓學(xué)生具有就業(yè)競爭的意識(shí),了解就業(yè)的基本程序。２、了解就業(yè)的政策，分清楚就業(yè)的形勢。這是非常重要的，通過形勢的分析,讓學(xué)生感受的就業(yè)的壓力，但更重要的是要保持合理的就業(yè)心態(tài),增長就業(yè)的積極性。使學(xué)生可以增強(qiáng)信心,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。３、就業(yè)禮儀和就業(yè)的準(zhǔn)備是學(xué)生求職必須掌握的，是本章的重點(diǎn)所在。但更重要的恐怕是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生進(jìn)行求職材料的指導(dǎo),進(jìn)行模擬面試,都是不可或缺的。4、特別需要說明的是學(xué)生就業(yè)的心理準(zhǔn)備非常重要,緊張的調(diào)整、自卑的去除和焦急的緩解往往是就業(yè)前許多畢業(yè)生最想得到的。第十一講就業(yè)的市場意識(shí)與競爭意識(shí)一、市場就業(yè)體制與就業(yè)方針１.市場就業(yè)體制２.市場就業(yè)方針二、增強(qiáng)市場就業(yè)意識(shí)三、雙向選擇與競爭就業(yè)1．就業(yè)形式——挑戰(zhàn)和機(jī)遇２．就業(yè)市場——公司與勞動(dòng)者雙向選擇3.就業(yè)競爭——知識(shí)、能力、態(tài)度第十二講大學(xué)生就業(yè)政策一、市場經(jīng)濟(jì)體制下的畢業(yè)生就業(yè)制度二、高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)行政策及規(guī)定三、人事代理制度調(diào)整改派規(guī)定1.調(diào)整改派對象為：國家計(jì)劃招收的非在職畢業(yè)研究生(博士研究生、碩士研究生、研究生班和結(jié)業(yè)研究生、肄業(yè)研究生）;國家計(jì)劃招收的普通高等學(xué)校畢業(yè)生和結(jié)業(yè)生以及國家計(jì)劃招收的為地方哺育的軍隊(duì)院校畢業(yè)生。2．地方主管畢業(yè)生的調(diào)配部門和高等學(xué)校按照國家下達(dá)的就業(yè)計(jì)劃派遣畢業(yè)生。派遣畢業(yè)生統(tǒng)一使用《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證》和《全國畢業(yè)研究生就業(yè)報(bào)到證》（一下堅(jiān)持呢個(gè)《報(bào)到證》），《報(bào)到證》由國家教育部授權(quán)地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門審核簽發(fā)，特殊情況由國家教育部直接簽發(fā)。3．學(xué)校要根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃、協(xié)議,結(jié)合畢業(yè)生的具體情況，認(rèn)真擬定畢業(yè)生派遣計(jì)劃。派遣方案經(jīng)有關(guān)畢業(yè)生分派部門批準(zhǔn)后才干實(shí)行。4．截至學(xué)校上報(bào)派遣方案時(shí)，對尚未貫徹工作單位的國家計(jì)劃任務(wù)招收的高校畢業(yè)生，派回其家庭所在地、縣，由本地政府人事部門負(fù)責(zé)，幫助其繼續(xù)貫徹工作單位。5.對學(xué)業(yè)期滿、未取得畢業(yè)資格的研究生、本?？飘厴I(yè)生,國家不負(fù)責(zé)安排工作，本年度內(nèi)貫徹接受單位的，可予派遣，但必須在《報(bào)到證》上注明“結(jié)業(yè)生”字樣。6.攻讀碩士、博士學(xué)位,因故未能完畢學(xué)業(yè)的肄業(yè)研究生,自學(xué)校批準(zhǔn)退學(xué)之日起,半年內(nèi)貫徹接受單位的,可申請予以派遣，超過半年沒有接受單位的,由學(xué)校按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定解決。7.報(bào)批畢業(yè)生派遣方案之前,學(xué)校必須對學(xué)生可以取得畢業(yè)資格進(jìn)行確認(rèn)。同時(shí)應(yīng)對畢業(yè)生進(jìn)行認(rèn)真的健康檢查，對在校期間曾患慢性疾病的，要做?？茩z查。對有并不能堅(jiān)持正常工作的畢業(yè)生不得派遣,讓其回家休養(yǎng)。對患有精神病、麻風(fēng)病、癲癇病、癔病等疾病的學(xué)生要按學(xué)籍管理規(guī)定,及時(shí)解決。一年內(nèi)治愈的(須經(jīng)學(xué)校指定的縣級以上醫(yī)院證明能堅(jiān)持正常工作的)可以隨下一屆畢業(yè)生派遣;一年后仍未治愈或無用人單位接受的，戶口關(guān)系和檔案材料轉(zhuǎn)至家庭所在地,按社會(huì)待業(yè)人員辦理。８.畢業(yè)生調(diào)整改派須在一年內(nèi)辦理,逾期不再辦理有關(guān)調(diào)整改派手續(xù)。畢業(yè)生就業(yè)后的調(diào)整按在職人員有關(guān)規(guī)定辦理。9.省屬學(xué)校為各地培養(yǎng)的畢業(yè)生，個(gè)別特殊情況需要在省外就業(yè)的,必須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后,報(bào)省畢業(yè)生調(diào)整部門和學(xué)校主管部門批準(zhǔn)，并向?qū)W校交納所有培養(yǎng)費(fèi)。接受畢業(yè)生的有關(guān)政策畢業(yè)生應(yīng)在報(bào)到期限內(nèi)，持《報(bào)到證》到用人單位報(bào)道。凡納入國家計(jì)劃的畢業(yè)生,地方政府不得征收其城市增容費(fèi)。鼓勵(lì)公司接受畢業(yè)生。用人單位必須按照調(diào)配部門規(guī)定的時(shí)間和規(guī)定,填報(bào)當(dāng)年畢業(yè)生需求計(jì)劃。畢業(yè)生報(bào)道時(shí)，用人單位應(yīng)在指定的縣級以上醫(yī)院對其進(jìn)行健康檢查。經(jīng)體檢合格的畢業(yè)生，準(zhǔn)予報(bào)道。用人單位憑畢業(yè)生的《報(bào)到證》和畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃,經(jīng)省、市、縣畢業(yè)生就業(yè)主管部門審核后,辦理接受戶口關(guān)系手續(xù)。用人單位因故推遲接受畢業(yè)生期間,其工資及福利待遇由單位負(fù)責(zé),推遲時(shí)間計(jì)算連續(xù)工齡。按國家計(jì)劃派遣的畢業(yè)生,用人單位不得拒絕或退回學(xué)校,也不得以任何借口截留要按就業(yè)計(jì)劃派遣的畢業(yè)生,否則追究單位和有關(guān)負(fù)責(zé)人員的責(zé)任。畢業(yè)生報(bào)道后，發(fā)生機(jī)并不能堅(jiān)持正常工作,按照在職人員有關(guān)規(guī)定，不得把上崗后發(fā)生疾病的畢業(yè)生退回學(xué)校。人事代理制度人事代理是指各級人事行政部門所屬的人才流動(dòng)機(jī)構(gòu)為三資公司、民辦科技機(jī)構(gòu)、民營公司、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公司等無主管單位以及不具有人事管理權(quán)限的非國有公司事業(yè)單位、規(guī)定委托人代理的其他公司事業(yè)單位、自費(fèi)出國和以辭職等方式流動(dòng)后尚未貫徹單位的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員提供結(jié)識(shí)檔案保管或有關(guān)人事方面的代理服務(wù)工作。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國有企事業(yè)單位人事制度改革的深化，結(jié)識(shí)代理的內(nèi)容不斷豐富,代理趨于多樣化,涉及人才規(guī)劃預(yù)測、人員發(fā)展方案、結(jié)識(shí)診斷、人才測評等。它對于保證畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益、提高流動(dòng)人員素質(zhì)和人才競爭發(fā)揮著重要的作用。人事代理的服務(wù)內(nèi)容重要有以下方面負(fù)責(zé)被代理人員人事檔案的收集、整理、保管、運(yùn)用等工作。確認(rèn)被代理人員的身份，出具有關(guān)證明。負(fù)責(zé)辦理事業(yè)、養(yǎng)老等社會(huì)保險(xiǎn)服務(wù),并為其代辦住房公積金建立被代理人員黨組織,接轉(zhuǎn)黨組織關(guān)系。開展被代理人員崗位及專業(yè)技能培訓(xùn)。提供信息征詢服務(wù)，涉及人事政策征詢、人才供求關(guān)系信息、市場記錄信息、人才價(jià)格信息等服務(wù)。以上內(nèi)容中，委托人事代理可劃分為單位委托人事代理和個(gè)人委托。人事代理兩個(gè)類別。各級人才流動(dòng)機(jī)構(gòu)與委托人事代理對象不發(fā)生行政從屬關(guān)系，僅為其代理事宜。重點(diǎn)規(guī)定1、目前國家對學(xué)生的就業(yè)采用積極鼓勵(lì)的政策，但尚有一些限制的規(guī)定，學(xué)生要時(shí)刻牢記。2、某些地區(qū)性的限制,比如:本科以下學(xué)歷不能進(jìn)青島、濟(jì)南、上海、北京等政策要讓同學(xué)們清楚。３、學(xué)生在明白政策的基礎(chǔ)上,純熟運(yùn)用政策才算是達(dá)成了規(guī)定。第十三講就業(yè)準(zhǔn)備一、就業(yè)心理準(zhǔn)備克服擇業(yè)中的心理障礙,保持良好的擇業(yè)心態(tài)客觀評價(jià)自己，適應(yīng)職業(yè)需要轉(zhuǎn)變觀念,對的定位二、就業(yè)材料準(zhǔn)備☆就業(yè)材料涉及畢業(yè)生推薦表、求職信、個(gè)人簡介、自傳及其他各類求職證明材料等?！町厴I(yè)生推薦表畢業(yè)生推薦表是學(xué)校向用人單位介紹、推薦本校畢業(yè)生的一種書面材料,用人單位鑒于對學(xué)校的新人，往往認(rèn)為該表有較大的可靠性，所以易于被認(rèn)可。就業(yè)材料準(zhǔn)備三、就業(yè)信息搜索第十四講應(yīng)聘、應(yīng)試禮儀與技巧一、面談、面試準(zhǔn)備１、準(zhǔn)備要告訴對方的內(nèi)容2、準(zhǔn)備回答對方的提問３、準(zhǔn)備自己要提的問題4、了解用人單位的基本信息二、面談、面試禮儀著裝與形象禮儀面試過程三、面談、面試技巧1、傾聽的技巧２、語言表達(dá)技巧３、問題技巧四、外企面試1、面試前的準(zhǔn)備2、外企面試的禮儀３、其他面試時(shí)的注意事項(xiàng)五、筆試從內(nèi)容上大體可以將筆試題目分為兩類:一類是專業(yè)理論、專業(yè)技能方面的知識(shí)，重要是測試運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析解決實(shí)際問題