教育理論學(xué)習(xí)心得體會范文

教育理論學(xué)?習(xí)心得體會?范文在整?個學(xué)習(xí)過程?中，作為一?個從事多年?教學(xué)工作的?我，認真拜?讀了《教育?新理念》、?《給教師的?一百條建議?》等教育書?籍。一本本?教育書籍，?一句句教育?同行真誠的?話語，使我?很受啟發(fā)。?現(xiàn)就學(xué)習(xí)過?程中感觸較?深的談點自?己的感受。?首先，"?師者，傳道?授業(yè)解惑也?"，這應(yīng)該?是作為一個?老師的首要?條件。老師?上課的方式?是否能被學(xué)?生樂于接受?，關(guān)鍵要看?這堂課是不?是一堂好課?。嚴謹?shù)闹?學(xué)態(tài)度，風(fēng)?趣幽默的話?語，新穎的?授課方式，?化繁瑣為簡?單、死板為?生動的能力?必將使學(xué)生?聽起來輕松?而易掌握。?這是大多數(shù)?老師孜孜不?倦追求的一?種境界。"?師者，傳道?授業(yè)解惑也?"不能簡單?理解為傳授?道理講授知?識解答疑難?問題，而是?除此之外，?更應(yīng)注意學(xué)?生的思想教?育。傳道授?業(yè)解惑的問?題是作為一?個老師的根?本，不具備?這些能力的?人當(dāng)然不應(yīng)?該走上講臺?的。關(guān)心學(xué)?生的生理和?心理健康是?做好學(xué)生思?想道德工作?的必備條件?。按理說現(xiàn)?在的學(xué)生在?家里是小皇?帝，過著衣?食無憂的生?活，與其父?母相比，我?們再去關(guān)心?他們的生活?豈非多余如?果這么想就?大錯特錯了?。生活在學(xué)?校里的學(xué)生?當(dāng)然希望得?到老師的關(guān)?心和愛護。?時常關(guān)心學(xué)?生的衣食住?行，會讓學(xué)?生感覺到長?輩的關(guān)懷，?___的溫?暖。不關(guān)心?學(xué)生的生理?健康有可能?導(dǎo)致學(xué)生的?心理問題。?現(xiàn)在犯罪低?齡化，大多?是因為其心?理沒有受到?正確的引導(dǎo)?所致。重視?學(xué)生的思想?道德問題，?教育就得尊?重、理解、?貼近他們;?還要建立正?確的學(xué)生觀?，了解學(xué)生?的需要，做?一個服眾的?威而有信的?老師。讓我?們大家一起?來___學(xué)?生的心理健?康。其次?，老師的心?理健康也是?一個不可忽?視的問題。?一個心理有?問題的老師?我們怎么能?寄希望他把?學(xué)生教好。?近年來的大?量調(diào)查資料?表明有相當(dāng)?多的老師有?心理疾病。?資料表明，?老師把學(xué)生?打成殘廢有?之，讓學(xué)生?互相打耳光?有之，罰學(xué)?生抄作業(yè)幾?十遍者有之?，等等，這?些都是心理?疾病的表現(xiàn)?。老師心理?不健康就不?能正確理解?學(xué)生的行為?，更無法巧?妙地處理學(xué)?生問題，輕?則影響失聲?關(guān)系，重則?可能傷害學(xué)?生心靈。因?此，為了更?好地教育學(xué)?生，老師自?己首先必須?是心理健康?的人。只有?心理健康的?老師才能培?養(yǎng)出心理健?康的學(xué)生。?老師的心理?健康水平會?使其在智力?、情感、一?直等方面機?能都得到正?常的發(fā)揮，?有助于提高?工作效率。?我們應(yīng)該帶?著輕松愉快?的心情去上?課，不應(yīng)該?把絲毫對他?人或領(lǐng)導(dǎo)的?不滿情緒帶?進課堂。因?此，我們在?教學(xué)過程中?應(yīng)時刻調(diào)整?自己的心理?，維護和提?高心理健康?，從而保持?自身良好的?心理狀態(tài)去?影響學(xué)生。?第三，為?人師表，注?重身教重于?言教。教師?工作的"示?范性"和學(xué)?生所特有的?"向師性"?，使教師在?學(xué)生心目中?占有非常重?要的位置。?教師的思想?感情、處世?哲理、人生?觀點、道德?境界、品德?修養(yǎng)甚至言?談舉止、音?容笑貌都會?給學(xué)生留下?深刻的印象?對學(xué)生有著?熏陶誘導(dǎo)和?潛移默化的?影響。這就?要求教師言?教、身教，?并且做到身?教重于言教??？鬃诱f：?"其身正，?不令而行;?其身不正，?雖令不從。?"學(xué)生總是?把教師看作?學(xué)習(xí)、模仿?的對象。教?師的一言一?行，一舉一?動，往往被?學(xué)生看在眼?里，記在心?里，模仿在?行動上。教?師的人格影?響，不僅對?學(xué)生在校起?作用，甚至?以后在社會?上還會長時?間起作用。?所以，教師?需要處處為?人師表，從?小事做起，?從自我做起?，率先垂范?，作出表率?。教師要把?學(xué)生造就成?什么人，自?己就應(yīng)當(dāng)是?這種人。要?學(xué)生刻苦學(xué)?習(xí)，自己就?必須學(xué)而不?厭，手不釋?卷;要學(xué)生?認真勞動，?自己必須熱?愛勞動;要?學(xué)生將文明?禮貌，自己?必須談吐文?雅，遠離粗?俗。凡要求?學(xué)生做到的?自己首先做?到，凡要求?學(xué)生不做的?自己堅決不?做。"勿以?惡小而為之?，勿以善小?而不為。"?教育無小事?，事事見真?理。因此，?教師一定要?時刻注意自?己的一言一?行，以高尚?的人格去感?染人，以整?潔的儀表去?影響人，以?和藹的態(tài)度?去對待人，?以豐富的學(xué)?識去引導(dǎo)人?，以博大的?胸襟去愛護?人。只有這?樣，才能保?證教書育人?的實效，學(xué)?生才會"親?其師，信其?道"，進而?"樂其道"?。教育理?論學(xué)習(xí)心得?體會范文二?：如今，?教師這職業(yè)?還是深得社?會人士的尊?敬的。家長?們將孩子送?進學(xué)校，便?將自己的期?待也一起送?了進來。對?方賦予信任?，校方賦予?責(zé)任。做為?教師，該怎?樣面對這種?特殊而平凡?的職業(yè)。通?過學(xué)習(xí)了我?從中學(xué)到了?以下幾點：?一、樹立?信心，與生?同樂要讓?教師感受到?教育的快樂?，關(guān)鍵是要?幫助教師樹?立對教學(xué)的?信心。確實?，作為一名?新教師。最?害怕的就是?管不住學(xué)生?，上不好課?。不是懷疑?自己的能力?，而是怕對?學(xué)生的把握?不夠，我愿?意教，他們?會愿意學(xué)嗎?。文章中提?到只有讓學(xué)?生覺得學(xué)習(xí)?的快樂，課?堂的快樂，?教師才能教?的快樂……?只有步入了?上述的良性?循環(huán)，教師?在教學(xué)過程?中，才能享?受到教育的?快樂……與?學(xué)生快樂相?處，是教育?成功的關(guān)鍵??？磥?，只?有樹立信心?，才能自然?發(fā)揮，與生?同樂才能成?功教學(xué)。?二、端正角?色，循序漸?進只有我?們這些教師?不再將教學(xué)?看成工作或?職業(yè)，而是?積極成為道?德典范的時?候，我們才?會認識到對?職業(yè)生涯中?一些小故事?的持續(xù)性的?反思是多么?重要。學(xué)校?總會布置很?多文章任務(wù)?。很多教師?覺得苦不勘?言，每一篇?論文如同難?產(chǎn)。我想在?以后的工作?中自己也會?碰到這樣的?情況吧。但?如果我能持?續(xù)生活中的?小反思。那?么我的論文?也就迎刃而?解了。真愛?自己的職業(yè)?，在學(xué)習(xí)上?循序漸進，?在教學(xué)中循?循善誘，但?若不聯(lián)系實?際，紙上談?兵，那一切?也只能是空?話，痛苦的?是自己。?三、讓素質(zhì)?教育看的見?鮑寅初的?講話中說教?育的目標(biāo)是?培養(yǎng)人。藝?術(shù)課也是素?質(zhì)教育的重?頭戲。作為?音樂教師也?是責(zé)任重大?。自從提倡?素質(zhì)教育后?本來人人可?以搶，不被?家長學(xué)生重?視的藝術(shù)課?就一下明朗?起來。但還?是存在偏見?的，我個人?認為偏見的?本身還是在?于藝術(shù)課的?本身。加強?素質(zhì)教育口?號是喊出來?了，但總要?看到效果吧?。沒有效果?就得不到社?會的認同，?也就永遠只?能停留在口?號、分析、?推想的表面?工作上。怎?樣能效果。?要靠教研領(lǐng)?導(dǎo)班子和一?線教師還有?學(xué)生的配合?，最好是全?社會的配合?。理解萬歲?，我希望家?長們能真正?的理解素質(zhì)?教育，而我?們要做的就?是做出效果?給他們看見?。新世紀?教育事業(yè)的?快速發(fā)展，?使我們在教?育戰(zhàn)線工作?的人感到欣?慰的同時，?更感到了壓?力。要想跟?上時代的步?伐，必須要?加強自身學(xué)?習(xí)，提高自?身素質(zhì)。這?次十五師訓(xùn)?把現(xiàn)代教育?理論作為必?修課程之一?，在自己認?真研讀以后?，真的感到?這一決定是?非常正確的?，的確如前?言所說，選?取的文章是?目前全國教?育理論專家?在教育思想?、教育理念?方面的精華?，既有超前?意識的思考?，也有從現(xiàn)?實出發(fā)的呼?喚。作為?一名教師確?實應(yīng)該全面?掌握本專業(yè)?知識及發(fā)展?動向，同時?還必須要有?先進的教育?理念、高尚?的師德修養(yǎng)?。否則就很?難適應(yīng)新世?紀的教學(xué)需?求。教師、?教書育人，?被譽為人類?靈魂的工程?師。教師勞?動的知識性?、專業(yè)性、?藝術(shù)性、創(chuàng)?造性、復(fù)雜?性、長期性?和示范性的?特點，決定?了教師素質(zhì)?構(gòu)成的特殊?性。教師的?素質(zhì)包括身?體素質(zhì)、文?化知識素質(zhì)?與心理素質(zhì)?等。華考育?。熱愛學(xué)生?不是一件容?易的事，讓?學(xué)生體會教?師的愛就更?加困難，所?以在愛的教?育中要注重?藝術(shù)，掌握?方法，把握?時機。付出?了愛，學(xué)生?總有被感動?的時候，一?旦他們從心?底里產(chǎn)生震?撼、自發(fā)的?產(chǎn)生積極向?上的精神，?這時再加以?引導(dǎo)，就有?水到渠成的?感覺。在讀?〈新時代教?師的法制觀?念與師德修?養(yǎng)〉這篇文?章時，有很?多感觸，更?有很多收獲?。師愛為魂?、學(xué)高為師?、身正為范?這是對師德?的高度概括?。師愛是教?師對學(xué)生無?私的愛，是?師德的核心?即師德，實?踐證明教師?只有熱愛學(xué)?生，尊重學(xué)?生才能去精?心的培養(yǎng)學(xué)?生，只有情?誼厚，才能?認真耐心、?細心地對學(xué)?生進行教育?。熱愛學(xué)生?不是一件容?易的事，讓?學(xué)生體會教?師的愛就更?加困難，所?以在愛的教?育中要注重?藝術(shù)，掌握?方法，把握?時機。教?育理論學(xué)習(xí)?心得體會范?文三：從?開學(xué)到現(xiàn)在?，工作已經(jīng)?兩個多月了?，其中的辛?苦和幸福交?替充斥在我?的內(nèi)心。作?為一名新教?師，我告訴?自己：要盡?可能去發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的優(yōu)點?、多鼓勵和?表揚他們，?對于他們犯?的錯誤多去?理解，盡量?做到以引導(dǎo)?來感化他們?。然而現(xiàn)實?就是雖然我?與每一位學(xué)?生都相處融?洽，但在他?們眼里，我?沒有具備教?師的威信，?因此對很多?調(diào)皮搗蛋的?學(xué)生管理不?善，讓我有?些頭疼，也?請教過一些?老教師，都?告訴我：開?頭就要樹立?自己的威信?，把紀律、?要求明確地?告訴學(xué)生，?如果做不到?就嚴厲懲罰?，只要把頭?開好了，后?面的教學(xué)和?管理也就容?易了。怎?樣才能樹立?自己的威信?呢。帶著這?個疑問，我?認真學(xué)習(xí)了?教師技能提?高叢書《這?樣做在學(xué)生?中最有威信?》，學(xué)完其?中的教育教?學(xué)理論，讓?我受益匪淺?。下面我就?談一談對我?觸動最大的?幾點體會：?一、用人?格影響人格?，俄國教育?家烏申斯基?曾說：在教?育中，一切?都應(yīng)以教育?者的人格為?基礎(chǔ)，因為?只有人格才?能影響人格?，只有人格?才能形成性?格。教師的?人格對學(xué)生?有最直接、?最具體、最?深刻的影響?。人格__?_力是一個?人在成長過?程中對來自?家庭、社會?、人生、學(xué)?識等方面的?積極、健康?因素的凝聚?和綜合。人?格___力?一旦形成就?會成為取之?不盡、用之?不竭的教育?資源。這也?讓我意識到?：在學(xué)生面?前，教師的?一舉一動都?是非常重要?的，如果老?師在晚自習(xí)?的時候玩手?機，就不能?責(zé)備學(xué)生也?在玩;如果?老師在課前?沒有備好課?，就不能責(zé)?怪學(xué)生上課?時無精打采?;如果老師?都對每日的?跑操抱怨連?連，就不能?責(zé)怪學(xué)生總?是請假逃操?。老師的一?言一行都是?在展示著自?己的人格，?因此我們必?須不斷完善?自己的人格?___力，?在扎扎實實?研究專業(yè)基?礎(chǔ)知識的基?礎(chǔ)上，不斷?學(xué)習(xí)各方面?的文化、科?學(xué)、新興網(wǎng)?絡(luò)、乃至幽?默的知識，?豐富自己的?課堂教學(xué)，?讓學(xué)生親其?師，信其道?。二、藝?術(shù)性的處理?問題，做個?有智慧的老?師。作為信?息技術(shù)老師?，課堂上讓?我焦頭爛額?的問題有很?多類型，比?如上課遲到?、沒有帶鞋?套、上課把?手機帶去充?電、做練習(xí)?時沒有耐心?、課后不及?時關(guān)電腦…?…，各種類?型的問題都?要區(qū)別對待?，如果只是?一味的批評?，向班主任?告狀，那只?會讓學(xué)生和?自己的關(guān)系?越來越疏遠?，尤其對于?正在叛逆期?的學(xué)生，以?后的管理會?更加困難。?因此我總是?盡可能地尋?找一些獎懲?措施來約束?他們，比如?遲到的同學(xué)?我不會記名?字，但是要?當(dāng)著全班同?學(xué)的面道歉?，要額外多?的完成一個?我布置的任?務(wù)，課下要?把所有學(xué)生?的凳子推到?桌肚里，帶?著手機去充?電的同學(xué)我?也會直接沒?收，但不是?交給班主任?，而是根據(jù)?學(xué)生的表現(xiàn)?情況，確定?歸還的日期?;當(dāng)然，對?于表現(xiàn)好的?學(xué)生，我也?會有獎勵措?施，比如大?家___都?表現(xiàn)好的話?，我會給大?家播放電影?短片調(diào)節(jié)一?下課堂氣氛?，事實表明?：我的抑揚?法還是有成?效的，至少?他們告訴我?：很喜歡我?的一點在于?，我不會向?班主任告狀?，很多時候?，這一招是?失去學(xué)生對?任課教師信?任的最大忌?諱，因此藝?術(shù)性地謀求?解決問題的?方法在實踐?教學(xué)中非常?重要，也利?于樹立教師?的威信。?以上只是我?兩點粗略的?見解，很多?收獲還需要?在今后的教?學(xué)中進一步?地實踐，我?會盡自己最?大的努力來?踐行教育者?所需要的