學(xué)年第二學(xué)期高中歷史教研組工作計(jì)劃范文

第84頁(yè)共84頁(yè)學(xué)年第二學(xué)期高中歷史教研組工作方案范文一、現(xiàn)狀分析^p1．老師現(xiàn)狀分析^p本組共有成員8名，其中市級(jí)骨干老師3名，區(qū)級(jí)骨干老師2名，高級(jí)老師6名。中青年老師居多，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)年輕的、充滿活力的團(tuán)隊(duì)。2．學(xué)科開展現(xiàn)狀分析^p本組在近幾年得到了較大的開展，一批中青年老師迅速成長(zhǎng)，成為我校教育教學(xué)的骨干力量，為學(xué)校的持續(xù)開展作出了較大的奉獻(xiàn)。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，與同類學(xué)校相比仍然有一定的差距，還沒有形成自己的響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放?。二、教研課題1、各年級(jí)備課組有關(guān)老師領(lǐng)銜的各個(gè)微型課題2、《構(gòu)建自主、互動(dòng)、生命化高中歷史課堂的研究》3、《以“問題場(chǎng)”為載體的高中歷史課堂教學(xué)理論研究》三、工作措施在新的學(xué)期里，我組學(xué)科教研工作一方面將遵循市區(qū)兩級(jí)教研室的規(guī)定，以課程改革為中心，進(jìn)一步改良教學(xué)研究方式，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，在課程改革的理論中，引導(dǎo)并幫助老師不斷進(jìn)步對(duì)課程的理解程度和課堂教學(xué)才能；另一方面將圍繞學(xué)校新學(xué)期教學(xué)工作要求，以“板塊三串式備課”和“二備二上”、“微型課題研究”為抓手，深化學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)我校的辦學(xué)理念，努力將先進(jìn)的辦學(xué)理念內(nèi)化、落實(shí)到日常的教育教學(xué)理論中去。圍繞構(gòu)建明晰、高效課堂這個(gè)目的，全面提升老師專業(yè)程度和教學(xué)質(zhì)量；貫徹一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)〔課程標(biāo)準(zhǔn)〕，進(jìn)步兩種才能〔培養(yǎng)學(xué)生自主才能及老師挖掘、整合教學(xué)資的才能〕，注重實(shí)效，為我校工作整體程度的進(jìn)步作出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。第一、抓實(shí)常規(guī)工作1、加強(qiáng)備課。強(qiáng)化備課組的集備功能，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的智慧，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到資共享、經(jīng)歷共享、智慧共享。2、認(rèn)真上課，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效益。做好教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、分析^p、評(píng)價(jià)和總結(jié)工作。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；注重方法的指導(dǎo)，及時(shí)將知識(shí)歸納、總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；重視考前訓(xùn)練和講評(píng)，研究高考，進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)變才能。扎實(shí)有效地開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，使每一位老師都能靈敏運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。3、作業(yè)量要適當(dāng)，不留重復(fù)機(jī)械性的作業(yè)；留了作業(yè)要及時(shí)修改、反應(yīng)。4、加大對(duì)學(xué)生的檢查力度，課堂上要經(jīng)常提問或安排小考；每個(gè)單元之后要進(jìn)展單元測(cè)試；每次月考之后要及時(shí)召開備課組分析^p會(huì)，及時(shí)診斷、反思，及時(shí)研究、制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決。5、堅(jiān)持互相聽課、互相評(píng)課。嚴(yán)格執(zhí)行組內(nèi)公開課制度，組內(nèi)多討論、多交流。通過聽課等形式促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性與實(shí)效性。發(fā)揚(yáng)本組“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，新老師不光要虛心向老老師學(xué)習(xí)，多聽課，多請(qǐng)教，更要多鉆研，老老師也能從新老師身上感受不同的教學(xué)風(fēng)格，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。6、定期開展教研活動(dòng)。群策群力，聚集全組智慧，推進(jìn)校本研究，以開拓進(jìn)取的精神搞好常規(guī)教學(xué)工作組織本組老師認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，一方面理解最新的教改動(dòng)態(tài)和信息，另一方面，也促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。第二、大力改良課堂教學(xué)國(guó)家義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：歷史課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析^p問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)承受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式；歷史課程改革應(yīng)有利于老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，鼓勵(lì)老師創(chuàng)造性地探究新的教學(xué)途徑，改良教學(xué)方法和手段，組織豐富多彩的教學(xué)理論活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。這里所提出的兩個(gè)“有利于”，概括地說(shuō)就是——發(fā)揮兩個(gè)作用〔主導(dǎo)與主體〕，轉(zhuǎn)變兩個(gè)方式〔教與學(xué)〕，使歷史課堂多多呈現(xiàn)“動(dòng)”與“活”的情景，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“優(yōu)化”。因此我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的師生關(guān)系，探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)成為一個(gè)組織者和一個(gè)引導(dǎo)者，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，靈敏運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面進(jìn)步，真正讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)！多動(dòng)腦筋，多想方法，親密與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生從生活經(jīng)歷和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)和拓展知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論應(yīng)用才能。第三、實(shí)在搞好校本教研活動(dòng)1、根據(jù)新課程理念和要求，對(duì)課型與教學(xué)形式作更加深化地研究，本學(xué)期高一、高二、高三重點(diǎn)研究復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。教研要與歷史學(xué)科中考熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)相結(jié)合。要梳理學(xué)科知識(shí)體系，明確學(xué)科主干知識(shí)，考試重點(diǎn)。明確學(xué)科根本技能以及學(xué)科才能要求到達(dá)的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。研究學(xué)科根本觀點(diǎn)、思想方法并表達(dá)對(duì)學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造，思維開展應(yīng)實(shí)現(xiàn)的水準(zhǔn)。弄清制約學(xué)生開展的瓶頸或最薄弱的環(huán)節(jié)，選好復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)、打破口。研究復(fù)習(xí)的策略、對(duì)策，結(jié)合學(xué)科專題解決好復(fù)習(xí)課怎么上。通過復(fù)習(xí)研究課、觀摩課等形式討論進(jìn)步課堂效率的途徑。2、根據(jù)學(xué)校的校本課題“挖掘整合教材資，培養(yǎng)學(xué)生的自主才能”，并結(jié)合我組實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，本學(xué)期組織老師重點(diǎn)進(jìn)展“新課程背景下微型課研究”活動(dòng)，我們將定期開展研究工作，為我們的教學(xué)效勞。3、集體備課要按照學(xué)校制定的根本程序進(jìn)展：分配任務(wù)→制定方案→主備人精備→集體研討→個(gè)人細(xì)備→分散上課→教學(xué)反應(yīng)。4、鼓勵(lì)組內(nèi)老師寫詳案，教案中要突出學(xué)生的主體地位、著力進(jìn)展課堂情景設(shè)置與問題串設(shè)計(jì)，有獨(dú)到見解和創(chuàng)新，在教案上有特殊批注，以備常規(guī)檢查和參加優(yōu)秀教案評(píng)比。5、積極參加聽、評(píng)課活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期各備課組成員要結(jié)合校本教研推出一節(jié)公開課，每一位任課老師都要積極參與磨、聽、評(píng)課并及時(shí)進(jìn)展反思，并將聽、評(píng)課文字材料上傳校園網(wǎng)。6、加強(qiáng)青年老師培養(yǎng)。組織本組老師以老帶新、互幫互學(xué)活動(dòng)，從而力促青年老師迅速成長(zhǎng)。催促青年老師加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)青年老師參加各種級(jí)別根本功競(jìng)賽，主動(dòng)、積極投入課改，及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思、撰寫教學(xué)后記、教學(xué)論文，進(jìn)步青年老師的業(yè)務(wù)程度。鼓勵(lì)老師們訂閱學(xué)科雜志，理解、學(xué)習(xí)前沿知識(shí)，開闊眼界，在教學(xué)上瞻前顧后，高屋建瓴。第四、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作1、積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考察。著力進(jìn)步課堂效率；課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)于兩類希望生，要根據(jù)學(xué)生個(gè)性施行因材施教，為他們定準(zhǔn)目的，定期輔導(dǎo)，對(duì)他們提出更高的要求，促使他們更好開展。同時(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。2、組織高三老師認(rèn)真鉆研、深化研究近年高考?xì)v史試題的特點(diǎn)，明確高考導(dǎo)向與試題改革的趨勢(shì)。聯(lián)絡(luò)近幾年考試題，討論復(fù)習(xí)新思路；及時(shí)汲取外部信息，調(diào)整教學(xué)策略，使高三的復(fù)習(xí)教學(xué)更具有科學(xué)性和實(shí)效性。最后，在教務(wù)處直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們歷史教研組全體老師一定可以團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，圓滿完本錢學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)！高中歷史教研組工作方案方案【篇一】我校歷史教研組是一個(gè)充滿活力與活力，團(tuán)結(jié)向上，發(fā)奮有為的團(tuán)隊(duì)，正式成立?，F(xiàn)根據(jù)我校歷史教研組的實(shí)際情況，制定本學(xué)期的工作方案如下：一、歷史教研組概況滁州二中歷史教研組現(xiàn)有老師16人(其中高中部10人，初中部6人)，承當(dāng)全校初、高*60個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)任務(wù)。15人具有本科學(xué)歷，1人具有?？茖W(xué)歷，學(xué)歷合格率100%?，F(xiàn)有中學(xué)高級(jí)老師5人，中學(xué)一級(jí)老師4人，中學(xué)二級(jí)老師7人，40歲以下青年老師占2/3以上，是一支整體學(xué)歷層次較高的、青年老師占主體老中青相結(jié)合的、精干的團(tuán)結(jié)的、有戰(zhàn)斗力的老師隊(duì)伍。近年來(lái)，我校歷史教研組老師曾經(jīng)有多人次在省市初高中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、歷史教學(xué)論文評(píng)比、、課尖評(píng)比、骨干老師評(píng)比等比賽中獲獎(jiǎng)。多人次受到校級(jí)以上表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。20xx年至20xx年期間，承當(dāng)?shù)某菔屑?jí)科研課題“中學(xué)歷史學(xué)科主體性教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)研究”已經(jīng)于20xx年5月順利結(jié)題。目前正主持安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)工程20xx年度立項(xiàng)課題“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究”。林桂平老師還參與了子課題“高中歷史考試評(píng)價(jià)題型及其功能研究”的研究。二、根本工作思路1.堅(jiān)持“兩個(gè)指針”：堅(jiān)持以學(xué)校工作全局和校教誨處、教科室的工作部署為根本指針;以新課改理念為根本指針。2.立足“三個(gè)中心”：堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為中心(立足常規(guī)教學(xué)與課題研究工作有機(jī)結(jié)合);以老師為中心(調(diào)動(dòng)全組老師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，力求在教改中著特色，在創(chuàng)新中謀打破，以發(fā)奮向上的熱情和競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新的理念全身心投入到教育教學(xué)之中);以學(xué)生為中心(培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量)3.實(shí)現(xiàn)“四個(gè)目的”：全面進(jìn)步教育教學(xué)才能和教科研程度(“內(nèi)練素質(zhì),外樹形象”);爭(zhēng)取根本完成省級(jí)課題“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究”;爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組;為我校申報(bào)“省示范高中”作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。三、詳細(xì)工作1.抓好常規(guī)教學(xué)工作。(1)每位老師必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定合適本學(xué)期的教學(xué)工作方案，在各年級(jí)備課組長(zhǎng)的帶著下，確定各章節(jié)的重難點(diǎn)，并在認(rèn)真研究之上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，尋找到合適學(xué)生的教學(xué)方法，認(rèn)真、保質(zhì)保量地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)方案落到實(shí)處。(2)加強(qiáng)各年級(jí)組的集體備課。六個(gè)年級(jí)的歷史備課組認(rèn)真落實(shí)教誨處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，集體研究，備課組長(zhǎng)把關(guān)，做到“四統(tǒng)一”(即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)，做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案;課間向45分鐘要效益;課后及時(shí)反思成敗得失。(3)全組老師必須苦練教學(xué)根本功。本學(xué)期將適當(dāng)增加公開教學(xué)的次數(shù)，每位老師必須認(rèn)真開掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)長(zhǎng)，鼓勵(lì)制作多媒體課件輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，程度的啟迪學(xué)生思維，鼓勵(lì)合作與探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生互動(dòng)，使每一位老師的自身素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)才能都能得到進(jìn)步。2.做好初三、高三畢業(yè)年級(jí)的歷史學(xué)科備考工作。每年的中考和高考牽動(dòng)千家萬(wàn)戶。承當(dāng)畢業(yè)年級(jí)歷史教學(xué)的老師責(zé)任重如泰山。初三年級(jí)爭(zhēng)取在本學(xué)期完畢所有新課，制定下學(xué)期復(fù)習(xí)方案。高三年級(jí)爭(zhēng)取在9月底完畢新課，進(jìn)入第一輪單元復(fù)習(xí)，以掌握根底知識(shí)、培養(yǎng)根本才能為目的。要根據(jù)《考試大綱》對(duì)教材中的根底知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，深挖教材內(nèi)容體系，進(jìn)步分析^p歷史問題的根本學(xué)科才能，在此根底上將根底知識(shí)系統(tǒng)化和概括化。高三備課組還要爭(zhēng)取在明年1月完畢第一輪單元復(fù)習(xí)，為第二輪專題復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的根底。初、高三歷史老師還要認(rèn)真研究《考試大綱》和近年來(lái)的中考、高考?xì)v史試題，通過參加各類教研活動(dòng)，多方理解和搜集中考、高考動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。3.做好“師徒結(jié)對(duì)”工作，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校教誨處和教科室的要求，歷史教研組所有高級(jí)老師和局部一級(jí)老師必須指導(dǎo)青年老師，做到多聽課、多指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)青年老師在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語(yǔ)言表達(dá)、授課板書設(shè)計(jì)、作業(yè)修改、試卷講評(píng)等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，縮短青年老師的成長(zhǎng)周期，對(duì)青年老師公開課，實(shí)行“組內(nèi)統(tǒng)一安排—個(gè)人主動(dòng)申報(bào)—組內(nèi)聽課評(píng)議”的制度，促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)。4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使每位老師盡早適應(yīng)課改角色。我省初、高中新課程改革已經(jīng)分別于20xx年和20xx年全面施行，新課程改革對(duì)我們歷史老師帶來(lái)的沖擊包括教材內(nèi)容變化、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式的變化都是空前的。為了盡早適應(yīng)新課程改革，我們要求歷史教研組全體老師在教學(xué)過程中和業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容，做“學(xué)習(xí)型老師”和“研究型老師”，實(shí)在把新課程理念早日融入到教學(xué)過程中。5.組織老師參加各類教研活動(dòng)等。根據(jù)上級(jí)安排以及在條件允許的情況下，本學(xué)期我們將組織老師參加滁州市及省內(nèi)教研部門組織的各級(jí)各類教研活動(dòng)，包括新課程培訓(xùn)、論文評(píng)比、課件或教學(xué)案例評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、各類觀摩活動(dòng)等;鼓勵(lì)老師撰寫并在各級(jí)刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文;到達(dá)通過各種有效途徑開闊視野和展示教學(xué)成果的目的。6.將課題研究與日常教學(xué)工作嚴(yán)密結(jié)合，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。20xx年7月至12月是我們承當(dāng)?shù)氖〖?jí)課題《構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究》的深化總結(jié)階段。為了完本錢階段的研究任務(wù)，做好最后階段的結(jié)題以及后期成果推廣工作，根據(jù)《安徽省教育科學(xué)研究省級(jí)課題管理方法》的要求、《“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究”的《開題報(bào)告》及《施行方案》中制定的方案，結(jié)合前期研究任務(wù)的完成情況，我們將制定《“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究”深化總結(jié)階段及結(jié)題工作施行方案》，待學(xué)校批準(zhǔn)后正式施行。我們要以課題研究工作為根本抓手，將課題研究與日常教學(xué)工作嚴(yán)密結(jié)合，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。【篇二】隨著高中歷史新課改的深化開展，對(duì)歷史教研組提出了更新更高的教研教學(xué)要求。歷史教研工作對(duì)歷史教學(xué)具有特別重要的指導(dǎo)意義，我們不僅要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)法的研究，更要加強(qiáng)對(duì)教育對(duì)象的研究。本學(xué)期我們歷史教研組教研工作的指導(dǎo)思想：以抓教學(xué)研究提升教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)根本點(diǎn)”努力搞好本期教育工作?！耙粋€(gè)中心”即進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率為中心;“兩個(gè)根本點(diǎn)”即立足課堂教學(xué)和教學(xué)后程管理。通過本期本組教研活動(dòng)的開展，實(shí)現(xiàn)歷史組同仁間的互相交流和學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，分工協(xié)作，努力創(chuàng)新，不斷探究與理論，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步創(chuàng)始我校歷史學(xué)科教科研新場(chǎng)面。鑒于本學(xué)期時(shí)間比擬長(zhǎng)(20xx年9月1日——20xx年1月31日)，結(jié)合本校歷史組的實(shí)際狀況(人少工作任務(wù)重)，根據(jù)學(xué)校教研組長(zhǎng)會(huì)議之精神，經(jīng)本組教研會(huì)本組同仁之討論、凝聚共識(shí)，本期本組主要從以下幾方面展開工作：首先，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的理論和探究(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)、進(jìn)度、作業(yè))、“六認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、處理作業(yè)、考試、命題、輔導(dǎo))。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)形式的探究和研究，把進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。如何在新課堂背景下進(jìn)展有效的歷史教學(xué)，努力探究合適我校不同年級(jí)、不同學(xué)生的課堂教學(xué)新形式。(二)遵循學(xué)校教學(xué)方案，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。應(yīng)立足各年級(jí)的詳細(xì)學(xué)情，認(rèn)真制定本學(xué)期教學(xué)方案及教研方案，并按照學(xué)校相關(guān)部門的詳細(xì)要求，認(rèn)真完成教育教學(xué)方案，并在教學(xué)理論中不斷調(diào)整和完善。(三)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、課程的學(xué)習(xí)，深化研究，及時(shí)作好本期課改的總結(jié)與反思，轉(zhuǎn)變觀念，不斷調(diào)適，與時(shí)俱進(jìn)。要在教學(xué)中不斷總結(jié)成功經(jīng)歷和有效做法，做好各種信息的資料搜集、積累和挑選工作，并實(shí)在將課程理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為;對(duì)常規(guī)教學(xué)中存在的共性問題要進(jìn)展集中研究，集思廣益，達(dá)成共識(shí)。對(duì)教學(xué)中存在的特殊問題，要有針對(duì)性地去進(jìn)展研究，要做到因人而異，因情而異。要求本組各位老師注意搜求相關(guān)文章與信息，互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)歷。(四)繼續(xù)加強(qiáng)本組的聽評(píng)課，以互相促進(jìn)。公開課教學(xué)活動(dòng)要求授課老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教。評(píng)課老師認(rèn)真聽課，并做好評(píng)課準(zhǔn)備，評(píng)課須貼近實(shí)際。根據(jù)學(xué)校安排，公開課集中進(jìn)展，根本上每?jī)纱谓萄谢顒?dòng)安排一次公開課，時(shí)間在周五的上午第二節(jié)課，然后全教研組集中研討。【篇三】一、指導(dǎo)思想1、認(rèn)真貫徹教育部公布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))對(duì)歷史教學(xué)的根本要求，文科班把教學(xué)目的定位于完成歷史選修I、III規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。理科班完成歷史必修I、II、III根底會(huì)考復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取在根底會(huì)考中獲得優(yōu)秀成績(jī)。2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目的定位于使學(xué)生通過對(duì)豐富的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉歷史學(xué)科才能，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，到達(dá)淵博學(xué)識(shí)、進(jìn)步自身修養(yǎng)、適應(yīng)將來(lái)社會(huì)開展需要的目的。3、在抓好根本才能培養(yǎng)的同時(shí)，也注重對(duì)根底知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。二、教材以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))為根據(jù)，以岳麓版20xx新編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史I—III(必修)》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史I、III(選修)》為教材，以岳麓版《高中歷史I、III(必修)老師教學(xué)用書》《高中歷史I、III(選修)老師教學(xué)用書》為教參。三、教學(xué)內(nèi)容教材按歷史必修I—III、選修《歷重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，老師可根據(jù)課標(biāo)要求靈敏安排教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)要求1、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好老師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。2、教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析^p、歸納問題的才能，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用辯證唯物和歷史唯物根本理論的才能。3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，從而掌握根底知識(shí)，養(yǎng)成才能，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。五、教學(xué)安排第1—4周完成文科完成選修I第七、八、單元教學(xué)任務(wù)及第五周測(cè)試，理科完成必修I復(fù)習(xí)任務(wù)，第三周周六進(jìn)展第一次模擬測(cè)試第5—7周文科完成第九單元與選修III第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)及第八周測(cè)試，理科完成必修II復(fù)習(xí)任務(wù)并在第六周進(jìn)展第二次模擬測(cè)試。第8—9周文科完成選修III第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學(xué)任務(wù)及測(cè)試。理科復(fù)習(xí)必修III及進(jìn)展第三次模擬測(cè)試。第10周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備段考。(節(jié)假日放假，那么據(jù)實(shí)際情況往后進(jìn)展調(diào)整)第11—13周講評(píng)段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)。理科全面復(fù)習(xí)加強(qiáng)練習(xí)，進(jìn)展第四次模擬測(cè)試。第14—15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學(xué)任務(wù)及測(cè)試。第16—18周文科進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。理科全面復(fù)習(xí)，進(jìn)展第五次模擬測(cè)試及準(zhǔn)備參加會(huì)考。第二學(xué)期歷史教研組工作方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)今年市教研室工作會(huì)議精神，以面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育、教學(xué)管理，深化教育、教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念為主線，結(jié)合高考“3＋1+1”形式，重點(diǎn)抓好學(xué)校教研教學(xué)工作，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，狠抓重點(diǎn)，常查環(huán)節(jié)，努力完成學(xué)校制定的教學(xué)目的。二、詳細(xì)工作安排本學(xué)期工作的重點(diǎn)是加大課程改革、教學(xué)改革力度，全面進(jìn)步歷史教學(xué)及教研質(zhì)量；加強(qiáng)高考研究，重視信息交流，不斷進(jìn)步我校歷史學(xué)科高考程度；配合學(xué)校三星級(jí)高中評(píng)審，做好各方面工作。１、制定落實(shí)教研活動(dòng)方案明確學(xué)期工作重點(diǎn)，集中精力抓好高中歷史教學(xué)，特別是高高三的歷史教學(xué)，針對(duì)學(xué)校制定的高三教學(xué)目的，配合學(xué)校教育、教學(xué)管理，注重課堂即時(shí)效率，同時(shí)落實(shí)細(xì)節(jié)：①、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究，特別是對(duì)高考信息的采集、研究分析^p。②、結(jié)合學(xué)校月考制度，做好平時(shí)測(cè)試工作，高三兩周一次常規(guī)考試，認(rèn)真、及時(shí)修改，重點(diǎn)同學(xué)要面批；分析^p、總結(jié)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。③、認(rèn)真完成聽課方案，可以每周聽一節(jié)課。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每學(xué)期不少于20節(jié)。2、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量利用集體備課，豐富課堂教學(xué)，是本學(xué)期教研活動(dòng)的一個(gè)重要工作。對(duì)高三的復(fù)習(xí)，認(rèn)真組織備課，分解教學(xué)過程，從細(xì)節(jié)處入手，制定實(shí)在可行的教學(xué)方案。精選資料，精選試題。認(rèn)真做好提早備好一周課，由教研組長(zhǎng)簽字才能進(jìn)課堂的工作。3、抓好課堂教學(xué)，活潑課堂氣氛，進(jìn)步課堂效率本學(xué)期將緊緊圍繞素質(zhì)教育，結(jié)合學(xué)校青藍(lán)工程，以高考改革為契機(jī)，著重進(jìn)步課堂即時(shí)效率。在活動(dòng)中，將根據(jù)教研組實(shí)際情況，采取開設(shè)研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴(yán)、精、活、實(shí)、高”五方面來(lái)優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。①、開設(shè)高三歷史復(fù)習(xí)研討課。從才能角度出發(fā)，將根底知識(shí)與才能培養(yǎng)相結(jié)合，著重培養(yǎng)運(yùn)用消費(fèi)力標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是、宏觀與微觀、人類文明演進(jìn)四個(gè)理論尺度。②、在高一的歷史課中認(rèn)真抓好素質(zhì)教育，結(jié)合高考改革形勢(shì)，在抓根底知識(shí)同時(shí)以培養(yǎng)綜合才能為主。③、三月份的學(xué)校老師課展示活動(dòng)中，將集中教研組智慧，認(rèn)真組織，充分展示學(xué)校課題研究成果。4、展開課題研究，深化教育教學(xué)改革針對(duì)學(xué)校提出的總課題，教研組將展開對(duì)“歷史教學(xué)構(gòu)造的優(yōu)化與素質(zhì)化教育”子課題的深層次研究。在實(shí)際教學(xué)中將對(duì)“問題式教學(xué)”進(jìn)一步進(jìn)展討論，同時(shí)落實(shí)細(xì)節(jié)，明確各人分工，分階段按方案施行。在過程將對(duì)階段性研究進(jìn)展總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)研究并解決，適當(dāng)調(diào)整研究方案。學(xué)期中或完畢時(shí)，針對(duì)課題研究進(jìn)展經(jīng)歷交流總結(jié)。在這一學(xué)期中，準(zhǔn)備將“問題式教學(xué)”形式根本定型，嚴(yán)格教學(xué)中的師生互動(dòng)，進(jìn)一步深化形式理念，完善研究的各項(xiàng)工作。5、、落實(shí)月考制度，做好成績(jī)分析^p作為階段教學(xué)檢測(cè)的一種方式，可以及時(shí)理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反應(yīng)教學(xué)成效。在成績(jī)分析^p時(shí)一定要細(xì)，明察秋毫。①、認(rèn)真出好每一份試卷。備課組集體研究，精選試題，突出重點(diǎn)，難易適度。②、認(rèn)真修改、認(rèn)真分析^p、認(rèn)真評(píng)講，做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處，完善課堂教學(xué)。③、親密注意差生、優(yōu)生的流向。通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)差生，重點(diǎn)進(jìn)展原因分析^p、方法指導(dǎo)。6、抓好初中課改工作，落實(shí)校本課程研究7、組織教育理論學(xué)習(xí)，撰寫教研教學(xué)論文以進(jìn)步自身素質(zhì)為主，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，綜合進(jìn)步教學(xué)才能，及時(shí)理解教育、教學(xué)動(dòng)態(tài)，同時(shí)能總結(jié)教學(xué)心得，撰寫教育教學(xué)論文。并努力進(jìn)步論文的數(shù)量和質(zhì)量。高中歷史教研組方案5篇高中歷史教研組方案一：高中歷史教研組方案一、教研組情況分析^p本教研組共有8位歷史老師。從工作經(jīng)歷看，其中有7位老師有著完好的高中歷史教學(xué)經(jīng)歷；多位老師跨頭教學(xué)。因此，本教研組老師在備課和教學(xué)過程中非常團(tuán)結(jié)，互相協(xié)作。把附中“老帶新，熟帶生”的優(yōu)良傳統(tǒng)很好的落在實(shí)處。老老師在備課時(shí)、課前、課后都花費(fèi)了大量的時(shí)間指導(dǎo)新老師分析^p教材，并積極討論教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)機(jī)制的采用，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)解決問題，促進(jìn)了本教研組成員的共同開展。二、各備課組工作安排根據(jù)教學(xué)需要，本教研組下共有三個(gè)備課組組成，各備課組在本學(xué)期中有不同的教學(xué)任務(wù)。高三備課組的主要任務(wù)是在不到一百天的時(shí)間里備戰(zhàn)高考；高二備課組的主要任務(wù)是備戰(zhàn)6月下旬的零診考試；高一備課組的主要任務(wù)是備戰(zhàn)7月份的九校聯(lián)考。從目前進(jìn)度來(lái)看，各備課組都有著繁重的新課教學(xué)任務(wù)。為此，合理方案新課的教學(xué)進(jìn)度，做好新課的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作為教研組所有成員的首要任務(wù)。對(duì)本教研組所有老師而言，做好備課環(huán)節(jié)為當(dāng)前工作之重點(diǎn)。備課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，全組老師都要養(yǎng)成專研教材、教學(xué)、教法的習(xí)慣，進(jìn)步教學(xué)程度。三、做好新課改工作去年9月，新課改已在四川地區(qū)全面鋪開。本學(xué)期在已有成果之上，繼續(xù)推進(jìn)新課改。教研組所有老師在本學(xué)期要做好以下主要工作：1.閱讀新教材。四川省已確定采用人民版歷史教材，包括必修和選修的所有內(nèi)容。為此，在本學(xué)期，組內(nèi)所有老師都應(yīng)合理安排時(shí)間提早熟悉新教材的相關(guān)內(nèi)容和知識(shí)體系。2.閱讀相關(guān)專著。歷史學(xué)從____成立到今天，一直在不斷的開展演變。史學(xué)觀點(diǎn)不斷更新，也要求中學(xué)歷史老師要跟上時(shí)代的步伐，學(xué)會(huì)用史學(xué)觀點(diǎn)去分析^p和理解歷史。為此，閱讀相關(guān)一些前沿的史學(xué)專著顯得尤為重要。例如麓的《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》、《中國(guó)近代史十五講》；美國(guó)歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》等等。以便更新老師自身的史學(xué)觀念。3.通過《中史參》等雜志，理解課改地區(qū)的情況。廣東等地早在05年就開場(chǎng)了新一輪的課改，如今各方面都比擬成熟，并形成了相關(guān)的體制。其中有很多經(jīng)歷值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，這樣既能和新課改接軌，也能為我們節(jié)約很多時(shí)間，防止走彎路。4.搜集近幾年新課改地區(qū)的高考題，把握新課改的高考命題動(dòng)向。5.感受新課改，利用舊課新上的方式在現(xiàn)有的教學(xué)中融入新課改的理念。盡管四川地區(qū)現(xiàn)行使用的教材是老版的人教版教材，但我們還是可以在教學(xué)中通過不同的設(shè)計(jì)和教育理念，融入新課改的新理念，讓我們的高二高三老師提早感受新課改，做好迎接新課改的充分準(zhǔn)備。6.高一老師要積極搜集資料，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、賽課，探究一條符合我校實(shí)際的教學(xué)形式，為后來(lái)年級(jí)提供借鑒。7.高一老師要多方參加教研，吸收外來(lái)先進(jìn)經(jīng)歷，搞好研究性學(xué)習(xí)，開好選修課，做好學(xué)分認(rèn)定。歷史教研組20xx年2月高中歷史教研組方案二：高中歷史教研組工作方案〔1523字〕現(xiàn)根據(jù)我校歷史教研組的實(shí)際情況，制定本學(xué)期的工作方案如下：一、根本工作思路1、堅(jiān)持“兩個(gè)指針”：堅(jiān)持以學(xué)校工作全局和教誨處、教科室的工作部署為根本指針；堅(jiān)持以新課改理念為根本指針。2、立足“三個(gè)中心”：堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為中心：立足常規(guī)教學(xué)與課題研究工作有機(jī)結(jié)合；堅(jiān)持以老師為中心：調(diào)動(dòng)全組老師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，力求在教改中著特色，在創(chuàng)新中謀打破，以發(fā)奮向上的熱情和競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新的理念全身心投入到教育教學(xué)之中；堅(jiān)持以學(xué)生為中心：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)目的”：全面進(jìn)步教育教學(xué)才能和教科研程度〔“內(nèi)練素質(zhì),外樹形象”〕；爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。二、詳細(xì)工作1.抓好常規(guī)教學(xué)工作?！?〕每位老師必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)〔教學(xué)大綱〕，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定合適本學(xué)期的教學(xué)工作方案，在各年級(jí)備課組長(zhǎng)的帶著下，確定各章節(jié)的重難點(diǎn)，并在認(rèn)真研究之上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，尋找到合適學(xué)生的教學(xué)方法，認(rèn)真、保質(zhì)保量地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)方案落到實(shí)處?！?〕加強(qiáng)各年級(jí)組的集體備課。三個(gè)年級(jí)的歷史備課組認(rèn)真落實(shí)教誨處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，集體研究，備課組長(zhǎng)把關(guān)，做到“四統(tǒng)一”〔即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度〕，做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案；課間向45分鐘要效益；課后及時(shí)反思成敗得失?！?〕全組老師必須苦練教學(xué)根本功。本學(xué)期將適當(dāng)增加公開教學(xué)的次數(shù)，每位老師必須認(rèn)真開掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)長(zhǎng)，鼓勵(lì)制作多媒體課件輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，最大程度的啟迪學(xué)生思維，鼓勵(lì)合作與探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生互動(dòng)，使每一位老師的自身素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)才能都能得到進(jìn)步。2、做好高三年級(jí)的歷史學(xué)科備考工作。每年的高考牽動(dòng)千家萬(wàn)戶。承當(dāng)高三歷史教學(xué)的老師責(zé)任重如泰山。高三年級(jí)盡快完畢新課，進(jìn)入第一輪單元復(fù)習(xí)，以掌握根底知識(shí)、培養(yǎng)根本才能為目的。要根據(jù)《考試大綱》對(duì)教材中的根底知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，深挖教材內(nèi)容體系，進(jìn)步分析^p歷史問題的根本學(xué)科才能，在此根底上將根底知識(shí)系統(tǒng)化和概括化。高三歷史老師還要認(rèn)真研究《考試大綱》和近年來(lái)的高考?xì)v史試題，通過參加各類教研活動(dòng)，多方理解和搜集高考動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。3、做好“師徒結(jié)對(duì)”工作，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校教誨處和教科室的要求，歷史教研組所有老老師必須指導(dǎo)青年老師，做到多聽課、多指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)青年老師在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語(yǔ)言表達(dá)、授課板書設(shè)計(jì)、作業(yè)修改、試卷講評(píng)等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，縮短青年老師的成長(zhǎng)周期，對(duì)青年老師公開課，實(shí)行“組內(nèi)統(tǒng)一安排—個(gè)人主動(dòng)申報(bào)—組內(nèi)聽課評(píng)議”的制度，促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使每位老師盡早適應(yīng)課改角色。我省高中新課程改革已于20xx年全面施行，新課程改革對(duì)我們歷史老師帶來(lái)的沖擊包括教材內(nèi)容變化、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式的變化都是空前的。為了盡早適應(yīng)新課程改革，我們要求歷史教研組全體老師在教學(xué)過程中和業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容，做“學(xué)習(xí)型老師”和“研究型老師”，實(shí)在把新課程理念早日融入到教學(xué)過程中。5、組織老師參加各類教研活動(dòng)等。根據(jù)上級(jí)安排以及在條件允許的情況下，本學(xué)期我們將組織老師參加市、區(qū)教研部門組織的各級(jí)各類教研活動(dòng)，包括新課程培訓(xùn)、論文評(píng)比、課件或教學(xué)案例評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、各類觀摩活動(dòng)等；鼓勵(lì)老師撰寫并在各級(jí)刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文；到達(dá)通過各種有效途徑開闊視野和展示教學(xué)成果的目的。駱駝坳中學(xué)歷史教研組20xx年9月2日高中歷史教研組方案三：高中歷史教研組教學(xué)工作方案〔2162字〕一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)新課改精神，圍繞學(xué)校工作方案和教學(xué)方案，堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)的工作思路，調(diào)動(dòng)全組老師的積極性，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心，構(gòu)建高效課堂，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的1、創(chuàng)立高效課堂〔1〕強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，加大“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“分層次教學(xué)”的推進(jìn)力度，嚴(yán)格落實(shí)“先學(xué)后教，模塊達(dá)標(biāo)”的原那么，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)教育資的建立，提倡意識(shí)，細(xì)化過程，以高效的課堂鑄就教學(xué)的高質(zhì)量。〔2〕優(yōu)化教研組教學(xué)管理，改良和創(chuàng)新教學(xué)方法，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭(zhēng)在原有的根底上有更大的進(jìn)步?！?〕各年級(jí)大力倡導(dǎo)、引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合，進(jìn)步課堂的效益和容量，深化理解“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的形式，改變“一言堂”“獨(dú)角戲”的滯后教學(xué)方式，努力提升教育教學(xué)及管理才能和程度。2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力爭(zhēng)表達(dá)教研組的學(xué)科教學(xué)和校本課程的特色。3、抓好集體備課。發(fā)揚(yáng)組內(nèi)同志的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，強(qiáng)化教研組、備課組的集體備課，進(jìn)步各年級(jí)的整體程度。4、加強(qiáng)對(duì)年輕老師的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)年輕老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教育教學(xué)的指導(dǎo)，使其保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。5、積極參與校本課程、研究性學(xué)習(xí)的提升學(xué)科才能的開發(fā)，促進(jìn)老師的業(yè)務(wù)程度和業(yè)務(wù)才能的進(jìn)步。三、詳細(xì)工作〔一〕狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持不懈、深化細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī)1、強(qiáng)化集體備課遵循“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神，“三備”即備大綱、備教材、備學(xué)生?！八亩ā奔炊〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主講人。“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考察。各學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課，實(shí)行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講老師及備課組長(zhǎng)要做好記錄，做到集思廣益，資共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，將集體備課落到實(shí)處，同時(shí)也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)。2、狠抓課堂〔1〕嚴(yán)格課堂管理，認(rèn)識(shí)到位，并常抓不懈?！?〕努力創(chuàng)立高效課堂在教學(xué)過程中，以教案、學(xué)案為依托，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能。提倡“三講三不講”?！叭v”指講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn)，講規(guī)律和方法；“三不講”指學(xué)生已經(jīng)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生也不懂的不講，從而進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步課堂效率?！?〕探究合適本學(xué)科不同年段的課堂教學(xué)形式。學(xué)案、教材整合、合作探究、課件運(yùn)用、輔助資料選用、習(xí)題講評(píng)等環(huán)節(jié)如何有效銜接，到達(dá)課堂的高效，仍需探究并反思總結(jié)形成較成型的形式?！?〕課堂小結(jié)要追求高濃度，簡(jiǎn)潔精煉，到達(dá)對(duì)本課知識(shí)的理解和升華?！?〕作業(yè)布置和修改完全按照學(xué)校的要求?！?〕做好測(cè)試、修改與試卷講評(píng)、試卷分析^p。及時(shí)反應(yīng)，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，在不同程度上進(jìn)步自己。3、有重點(diǎn)地完成不同學(xué)年段的教學(xué)任務(wù)高一年級(jí)要根據(jù)課程改革的要求、學(xué)校的詳細(xì)條件及學(xué)生的承受情況，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的糾正、培養(yǎng)和指導(dǎo)，把握好教學(xué)起點(diǎn)，既要高度關(guān)注尖子生的拔高又要突出對(duì)問題學(xué)生跟蹤管理；要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。高二年級(jí)要認(rèn)真研究課標(biāo)，上好必修課，開好選修課。發(fā)揚(yáng)學(xué)科優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。面向全體學(xué)生，抓邊促優(yōu)。注重教法和學(xué)法指導(dǎo)，并在細(xì)節(jié)上多下功夫，抓好根底知識(shí)的落實(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思維、思辨才能。高三年級(jí)要瞄準(zhǔn)高考，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，對(duì)課改省市近三年高考試題進(jìn)展研究與分析^p，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展每一輪根底過關(guān)復(fù)習(xí)。加強(qiáng)教學(xué)研究，高度重視根底知識(shí)的教學(xué)。注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合，適時(shí)、適當(dāng)、適量進(jìn)展文綜學(xué)科知識(shí)的綜合。推廣教學(xué)案一體化教學(xué)形式，加強(qiáng)學(xué)科才能培養(yǎng)，尤其是歷史思維才能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。關(guān)注高考命題動(dòng)向，注意和加強(qiáng)地方史教學(xué)。抓住關(guān)鍵、標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練、精心講評(píng)，進(jìn)步學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)才能。適時(shí)加強(qiáng)階段性測(cè)試，營(yíng)造備考的氣氛，理順、優(yōu)化學(xué)生的心理和情緒。4、繼續(xù)施行分層次的教學(xué)和管理抓邊促優(yōu)，推進(jìn)學(xué)生的全面開展。做好課后輔導(dǎo)，隨時(shí)理解學(xué)情。并將其作為一種自覺行為，長(zhǎng)期堅(jiān)持，實(shí)在幫助學(xué)生解決實(shí)際困難?！捕池瀼芈鋵?shí)學(xué)校常規(guī)方案，積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，增強(qiáng)科研意識(shí)。1、落實(shí)學(xué)案教學(xué)，做到“先學(xué)后教、模塊達(dá)標(biāo)”。2、做好高一新課改推進(jìn)工作和高二學(xué)考的研究。3、配合學(xué)校“名師工程”，做好新老老師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)。4、進(jìn)展組內(nèi)公開課、觀摩課、示范課活動(dòng)，并鼓勵(lì)青年老師踴躍參加學(xué)校創(chuàng)新課比賽，以此推進(jìn)課堂教學(xué)研究，探究課堂教學(xué)新形式。5、積極參加學(xué)校定期舉行的教學(xué)講座和教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，進(jìn)一步濃重科研和教研、學(xué)術(shù)氣氛，促進(jìn)業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步。組內(nèi)老師要增強(qiáng)科研意識(shí)，注意升華自己的理論經(jīng)歷，本學(xué)期至少要撰寫一篇教育或教學(xué)論文?！踩撑?zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組，建立特色歷史組。1、嚴(yán)格貫徹和落實(shí)學(xué)校和教研組的各項(xiàng)方案要求。2、嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律。3、嚴(yán)于律己，寬以待人，互相關(guān)心，互相幫助，親如一家。4、顧全大局，不斤斤計(jì)較。5、努力探究和反思總結(jié)教研組的特色教學(xué)，創(chuàng)立特色教研組，并爭(zhēng)取在市里的教研活動(dòng)中發(fā)揮作用，擴(kuò)大影響和知名度。總之，新學(xué)期，新氣象，全組同志為創(chuàng)立特色教研組，為學(xué)校的教育教學(xué)盡心竭力，盡職盡責(zé)，以不辱人民老師的人格和使命。高中歷史教研組方案四：第一學(xué)期高中歷史教研組方案〔2850字〕一、指導(dǎo)思想：本學(xué)年高中歷史學(xué)科以建立和諧社會(huì)和科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以積極、認(rèn)真、有步驟地施行新一輪根底教育課程改革和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為主線；以強(qiáng)化學(xué)科建立、創(chuàng)新教學(xué)方式、整合教研力量為打破口；以推進(jìn)高中新課程改革，進(jìn)步高考成績(jī)?yōu)閮蓚€(gè)中心點(diǎn)；以進(jìn)步高中歷史老師的專業(yè)程度和將來(lái)勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)為宗旨。努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取。為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化，創(chuàng)始?xì)v史學(xué)科教科研新場(chǎng)面而努力。二、根本思路：1、努力構(gòu)建積極、平等和諧的老師隊(duì)伍。在平時(shí)工作中，要樹立效勞意識(shí)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在理論的土壤上。要走進(jìn)一線老師，傾聽問題，解決困惑，積極鼓勵(lì)，共同研討，共同協(xié)商，要專業(yè)引領(lǐng)到位但不越位。與基層學(xué)校、一線老師建立合作伙伴關(guān)系，共同打造專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)理論的共同體。2、充分發(fā)揮學(xué)科教改基地和學(xué)術(shù)骨干老師的示范帶動(dòng)作用，以到達(dá)示范帶動(dòng)，共同進(jìn)步的目的。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教改“基地”的建立，實(shí)在發(fā)揮教改“基地”的示范輻射作用?；貙W(xué)校必需要承當(dāng)一項(xiàng)市級(jí)以上的教改課題；基地老師每學(xué)期須至少學(xué)習(xí)一本教育理論書籍，及時(shí)撰寫教學(xué)案例和讀書札記，進(jìn)展教學(xué)案例分析^p和研究；基地學(xué)校每學(xué)期要向市提供一次質(zhì)量較高的教改展示活動(dòng)或者是示范課活動(dòng)。以學(xué)術(shù)骨干老師為核心，積極開展學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。給權(quán)威老師提供更多的施展才華的舞臺(tái)。3、加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，繼續(xù)推進(jìn)“開門上課，推門聽課和民主評(píng)課”活動(dòng)。把進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。如何在新課堂背景下進(jìn)展有效的歷史教學(xué)是當(dāng)前眾多歷史教學(xué)工作者探究和研究的一個(gè)重要課題,也將是今后歷史學(xué)科課程改革和課堂教學(xué)改革中著力濃墨重彩的核心問題。因此，必須加強(qiáng)對(duì)示范課、新老老師的比照課等新課型的的研究。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)形式的探究和研究，緊緊依靠歷史中心組和重點(diǎn)中學(xué)的骨干老師，聯(lián)絡(luò)廣闊青年老師，在本市積極開展示范課活動(dòng)和重點(diǎn)中學(xué)研討會(huì)，努力探究合適我市不同學(xué)校、不同年級(jí)、不同學(xué)生的課堂教學(xué)新形式。4、加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)、新課程、新課改研究，把新課程改革的研究與基研年級(jí)教學(xué)和高考備考相結(jié)合。成立以學(xué)術(shù)權(quán)威為核心的新課改、新高改研究小組，在深化領(lǐng)會(huì)新課改、新高改的根底上，大膽嘗試、探究教學(xué)改革的新路子。高一、高二年級(jí)老師要借助于已先期試點(diǎn)的省區(qū)課程改革的經(jīng)歷，引導(dǎo)新課程背景下的根底年級(jí)教學(xué)；高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)要借助于新課程的理念和新知識(shí)引導(dǎo)新課程背景下的高考命題方式和思想取向。對(duì)新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問題要進(jìn)展集中研究，集思廣益，達(dá)成共識(shí)。對(duì)不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同老師教學(xué)中存在的特殊問題，要有針對(duì)性地去進(jìn)展研究，要做到因人而異，因情而異。5、加強(qiáng)高考研究，重視信息交流，不斷進(jìn)步歷史學(xué)科高考程度。全市高中歷史老師務(wù)必領(lǐng)會(huì)高考改革的精神和本質(zhì)，加強(qiáng)高考改革、課程改革及教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，以確保高考?xì)v史教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。詳細(xì)思路是：⑴認(rèn)真分析^p新高考形式下的命題理念和20xx年高考文科綜合試題的特點(diǎn)，在此根底上制訂出歷史學(xué)科新學(xué)年的備考方案和詳細(xì)復(fù)習(xí)方案。⑵認(rèn)真強(qiáng)化落實(shí)高三新課教學(xué)和第一階段根底復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和詳細(xì)要求，把強(qiáng)化根底知識(shí)落實(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，作為第一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)。⑶根據(jù)20xx年高考的新特點(diǎn)制訂出第二階段的專題復(fù)習(xí)備考方案。我們歷史學(xué)科準(zhǔn)備把過去的專題、綜合復(fù)習(xí)兩個(gè)階段合并為一個(gè)階段，使專題和綜合復(fù)習(xí)融為一體，以專題復(fù)習(xí)帶動(dòng)綜合復(fù)習(xí)。為搞好這一階段的復(fù)習(xí)，我們要認(rèn)真總結(jié)過去的經(jīng)歷教訓(xùn)，廣泛征求意見，制定出實(shí)在可行的第二輪復(fù)習(xí)備考意見。⑷認(rèn)真抓好教研室組織的大型視導(dǎo)活動(dòng)。在視導(dǎo)中深化課堂聽課，深化學(xué)生中理解情況，參加學(xué)校教研活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)老師典型。針對(duì)課改中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時(shí)研究對(duì)策。⑸廣泛搜集整理高考信息，加強(qiáng)與考試中心、兄弟省市有關(guān)單位的聯(lián)絡(luò)，對(duì)搜集到的信息及時(shí)整理，以最快的方式傳遞到學(xué)校，為各校復(fù)習(xí)備考提供根據(jù)和支撐。⑹重視模擬試題信息含量高的特點(diǎn)，盡快搜集整理各地統(tǒng)考、調(diào)考模擬試題為后期模擬訓(xùn)練創(chuàng)造條件。三、主要工作：1、制定高中歷史學(xué)科教研方案目的：認(rèn)真分析^p新學(xué)年教學(xué)教研的新特點(diǎn)，明確新學(xué)年的工作重點(diǎn)和思路，制定出符合形勢(shì)開展要求的實(shí)在可行的教科研方案。方式：座談、分析^p研究。對(duì)象：基地學(xué)校教研組長(zhǎng)、局部學(xué)校老師、教研員。時(shí)間：8月下旬。⒉高中歷史教學(xué)質(zhì)量分析^p研討會(huì)目的：認(rèn)真分析^p我市高中根底年級(jí)和高三年級(jí)歷史教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)根底年級(jí)教學(xué)和高考備考的經(jīng)歷教訓(xùn)。創(chuàng)新高中歷史教學(xué)復(fù)習(xí)的途徑，進(jìn)步歷史教學(xué)的效率。方式：數(shù)據(jù)分析^p、經(jīng)歷總結(jié)、校際交流。對(duì)象：全市根底年級(jí)和高三年級(jí)教研組長(zhǎng)。時(shí)間：9月上旬。地點(diǎn)：待定。3、市歷史學(xué)科教學(xué)基地調(diào)研活動(dòng)目的：明確學(xué)科基地的職責(zé)，制定學(xué)科基地的活動(dòng)方案，發(fā)揮學(xué)科基地在全市教學(xué)、教研中的示范作用。方式：聽課、座談、分析^p研究。對(duì)象：校教科室領(lǐng)導(dǎo)、全體歷史老師、教研員。時(shí)間：9月中旬地點(diǎn)：xx。⒊第二屆“什么是有效性歷史教學(xué)”論文評(píng)比活動(dòng)目的：進(jìn)步中學(xué)歷史老師教科研程度，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研討，總結(jié)高中歷史課堂教學(xué)改革的經(jīng)歷，進(jìn)步歷史教學(xué)質(zhì)量。探究、討論新的教學(xué)途徑。選題角度和范圍：⑴理論討論：什么才是有效的歷史教學(xué)；⑵目的考慮：人文教育與有效歷史教學(xué)；⑶環(huán)境與課程：歷史知識(shí)的選擇與有效歷史教學(xué)；圍繞課堂生成、課堂文化、課堂延伸討論有效歷史教學(xué)；圍繞師生角色、交互關(guān)系探求有效歷史教學(xué)；圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例反思討論有效歷史教學(xué)；⑷站在學(xué)生的角度：追問有效歷史教學(xué)的根本⑸有效歷史教學(xué)：和諧個(gè)性與社會(huì)性的視野；公民素養(yǎng)教育與有效歷史教學(xué)；知識(shí)資、教材內(nèi)容與有效歷史教學(xué)；必修課、選修課的關(guān)系與有效歷史教學(xué)；活動(dòng)、過程、方法與有效歷史教學(xué)；情感、態(tài)度、價(jià)值觀與有效歷史教學(xué)；老師教育、老師勝任力與有效歷史教學(xué)；評(píng)價(jià)機(jī)制、考試改革與有效歷史教學(xué)?！矅@“什么才是有效的歷史教學(xué)”這一主題也可自擬題目?！撤绞剑簜€(gè)人申報(bào)、評(píng)委評(píng)審。對(duì)象：全市高中歷史老師。時(shí)間：10月上旬。地點(diǎn)：。4、城區(qū)高中根底年級(jí)歷史課堂教學(xué)大比武目的：發(fā)揮城區(qū)高中集中的地域優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)城區(qū)校際之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)和推動(dòng)城區(qū)高中歷史學(xué)科對(duì)教材、教法的研究。教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史。方式：個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦。對(duì)象：以根底年級(jí)老師為主。時(shí)間：11月上旬。地點(diǎn)：5、高中視導(dǎo)活動(dòng)目的：共同分析^p根底年級(jí)和高三年級(jí)教學(xué)、教研的根本情況，針對(duì)各校歷史學(xué)科實(shí)際和歷史老師共同制訂符合本校實(shí)際的教學(xué)、教研措施。方式：聽課、座談、召開教研會(huì)。時(shí)間：11月。6、高中歷史“什么是有效性歷史教學(xué)”學(xué)術(shù)交流活動(dòng)目的：發(fā)揮學(xué)科歷史學(xué)術(shù)權(quán)威的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)課堂教學(xué)的理論和理論研究，進(jìn)步全市歷史老師的專業(yè)素質(zhì)和理論修養(yǎng)。選題角度和范圍：重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)的理論與理論研究。交流主講的主要人員：市歷史學(xué)科學(xué)術(shù)組成員。地點(diǎn)：時(shí)間12月中旬。高中歷史教研組方案五：高中歷史教研組工作方案〔836字〕一、指導(dǎo)思想充分認(rèn)識(shí)教研工作對(duì)教學(xué)的重要指導(dǎo)意義，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)法的研究，加強(qiáng)對(duì)教育對(duì)象的研究。團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勇于理論，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，把素質(zhì)教育推向深化，推向開展。二、活動(dòng)時(shí)間：每周三上午三、四節(jié)課。活動(dòng)內(nèi)容：1、公開教學(xué)；學(xué)習(xí)教研文章；2、展開備課組活動(dòng)，向集體備課制作和課件開展；3、討論教學(xué)專題；4、爭(zhēng)取到兄弟學(xué)校觀摩教學(xué)三、開展公開教學(xué)活動(dòng)要求每位施老師上好一節(jié)示范課。四、有關(guān)規(guī)定1、公開課教學(xué)活動(dòng)要求授課老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教。評(píng)課老師認(rèn)真聽課，并做好評(píng)課準(zhǔn)備，評(píng)課須貼近實(shí)際。2、教案作業(yè)要求：(1)教案有學(xué)期方案，有進(jìn)度，有反思，有個(gè)人教研專題。(2)教案有目的,有重難點(diǎn),有教法,35歲以下必須寫詳案為主。(3)課課有教案。堅(jiān)持先備課，后上課。(4)每周應(yīng)組織測(cè)驗(yàn)，成績(jī)記錄在案，并寫好講評(píng)教案。(5)作業(yè)修改要有時(shí)間、次數(shù)和評(píng)論性文字。(6)教案、作業(yè)采取臨時(shí)抽查和固定檢查結(jié)合。(7)聽課：教研組作組織屢次對(duì)年輕老師進(jìn)展聽課。都到復(fù)讀班、重點(diǎn)班聽課，全體組員應(yīng)積極聽課、出席教研會(huì)議，不得無(wú)故缺席。次數(shù)要求：每周至少一節(jié)五、成立備課組：加強(qiáng)備課組的活動(dòng)，發(fā)揮老老師的“傳”、“幫”、“帶”的作用，年輕老師積極學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。各備課組每周至少一次集體備課，并且要有記錄且落到實(shí)處。六、撰寫教學(xué)論文要求每位老師至少寫一篇教學(xué)論文。論文應(yīng)圍繞教學(xué)理論，以現(xiàn)代教學(xué)論、教育心理學(xué)為指導(dǎo)，就某領(lǐng)域、某一問題的研究、心得等進(jìn)展總結(jié)、歸納。七、本學(xué)期開展歷史學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。八、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，形成以備課組長(zhǎng)為核心的集體備課教研活動(dòng)。高一年級(jí)備課組長(zhǎng)：許件林，成員：鐘天蘭高二年級(jí)備課組長(zhǎng)：江學(xué)萬(wàn)，成員：劉擁輝、洪偉高三年級(jí)備課組長(zhǎng)：李瓊，成員：肖方旭、楊建軍、趙連生、黃小冬附：教研組公開教學(xué)活動(dòng)安排表次數(shù)、授課人：第1次李瓊第2次江學(xué)萬(wàn)第3次許件林第4次楊建軍第5次洪偉第6次鐘天蘭第7次黃小冬第8次劉擁輝第9次趙連生2023學(xué)年度第二學(xué)期歷史教研組工作方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)今年市教研室工作會(huì)議精神，以面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育、教學(xué)管理，深化教育、教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念為主線，結(jié)合高考“3＋1+1”形式，重點(diǎn)抓好學(xué)校教研教學(xué)工作，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，狠抓重點(diǎn)，常查環(huán)節(jié)，努力完成學(xué)校制定的教學(xué)目的。二、詳細(xì)工作安排本學(xué)期工作的重點(diǎn)是加大課程改革、教學(xué)改革力度，全面進(jìn)步歷史教學(xué)及教研質(zhì)量；加強(qiáng)高考研究，重視信息交流，不斷進(jìn)步我校歷史學(xué)科高考程度；配合學(xué)校三高中評(píng)審，做好各方面工作。１、制定落實(shí)教研活動(dòng)方案明確學(xué)期工作重點(diǎn)，集中精力抓好高中歷史教學(xué)，特別是高高三的歷史教學(xué)，針對(duì)學(xué)校制定的高三教學(xué)目的，配合學(xué)校教育、教學(xué)管理，注重課堂即時(shí)效率，同時(shí)落實(shí)細(xì)節(jié)：①、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究，特別是對(duì)高考信息的采集、研究分析^p。②、結(jié)合學(xué)校月考制度，做好平時(shí)測(cè)試工作，高三兩周一次常規(guī)考試，認(rèn)真、及時(shí)修改，重點(diǎn)同學(xué)要面批；分析^p、總結(jié)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。③、認(rèn)真完成聽課方案，可以每周聽一節(jié)課。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每學(xué)期不少于20節(jié)。2、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量利用集體備課，豐富課堂教學(xué)，是本學(xué)期教研活動(dòng)的一個(gè)重要工作。對(duì)高三的復(fù)習(xí)，認(rèn)真組織備課，分解教學(xué)過程，從細(xì)節(jié)處入手，制定實(shí)在可行的教學(xué)方案。精選資料，精選試題。認(rèn)真做好提早備好一周課，由教研組長(zhǎng)簽字才能進(jìn)課堂的工作。3、抓好課堂教學(xué)，活潑課堂氣氛，進(jìn)步課堂效率本學(xué)期將緊緊圍繞素質(zhì)教育，結(jié)合學(xué)校青藍(lán)工程，以高考改革為契機(jī)，著重進(jìn)步課堂即時(shí)效率。在活動(dòng)中，將根據(jù)教研組實(shí)際情況，采取開設(shè)研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴(yán)、精、活、實(shí)、高”五方面來(lái)優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。①、開設(shè)高三歷史復(fù)習(xí)研討課。從才能角度出發(fā)，將根底知識(shí)與才能培養(yǎng)相結(jié)合，著重培養(yǎng)運(yùn)用消費(fèi)力標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是、宏觀與微觀、人類文明演進(jìn)四個(gè)理論尺度。②、在高一的歷史課中認(rèn)真抓好素質(zhì)教育，結(jié)合高考改革形勢(shì)，在抓根底知識(shí)同時(shí)以培養(yǎng)綜合才能為主。③、三月份的學(xué)校老師課展示活動(dòng)中，將集中教研組智慧，認(rèn)真組織，充分展示學(xué)校課題研究成果。4、展開課題研究，深化教育教學(xué)改革針對(duì)學(xué)校提出的總課題，教研組將展開對(duì)“歷史教學(xué)構(gòu)造的優(yōu)化與素質(zhì)化教育”子課題的深層次研究。在實(shí)際教學(xué)中將對(duì)“問題式教學(xué)”進(jìn)一步進(jìn)展討論，同時(shí)落實(shí)細(xì)節(jié)，明確各人分工，分階段按方案施行。在過程將對(duì)階段性研究進(jìn)展總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)研究并解決，適當(dāng)調(diào)整研究方案。學(xué)期中或完畢時(shí)，針對(duì)課題研究進(jìn)展經(jīng)歷交流總結(jié)。在這一學(xué)期中，準(zhǔn)備將“問題式教學(xué)”形式根本定型，嚴(yán)格教學(xué)中的師生互動(dòng)，進(jìn)一步深化形式理念，完善研究的各項(xiàng)工作。5、、落實(shí)月考制度，做好成績(jī)分析^p作為階段教學(xué)檢測(cè)的一種方式，可以及時(shí)理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反應(yīng)教學(xué)成效。在成績(jī)分析^p時(shí)一定要細(xì)，明察秋毫。①、認(rèn)真出好每一份試卷。備課組集體研究，精選試題，突出重點(diǎn)，難易適度。②、認(rèn)真修改、認(rèn)真分析^p、認(rèn)真評(píng)講，做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處，完善課堂教學(xué)。③、親密注意差生、優(yōu)生的流向。通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)差生，重點(diǎn)進(jìn)展原因分析^p、方法指導(dǎo)。6、抓好初中課改工作，落實(shí)校本課程研究7、組織教育理論學(xué)習(xí)，撰寫教研教學(xué)論文以進(jìn)步自身素質(zhì)為主，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，綜合進(jìn)步教學(xué)才能，及時(shí)理解教育、教學(xué)動(dòng)態(tài)，同時(shí)能總結(jié)教學(xué)心得，撰寫教育教學(xué)論文。并努力進(jìn)步論文的數(shù)量和質(zhì)量。高中歷史教研組教學(xué)安排工作方案模板【篇一】一.指導(dǎo)思想奉行“共同開展”的理念，激發(fā)老師群體智慧，引領(lǐng)歷史教學(xué)研究方向，探究教育教學(xué)規(guī)律。以促進(jìn)老師專業(yè)開展，提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)為價(jià)值追求。不斷滿足日新月異的學(xué)科教學(xué)和日益增長(zhǎng)的師生成長(zhǎng)與開展之需，營(yíng)造尊重互動(dòng)，民主包容，百花齊放，和諧共進(jìn)的學(xué)科教研文化。二、工作舉措1.進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)策略，進(jìn)步課堂教學(xué)程度。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)化個(gè)性化備課，集中學(xué)科骨干力量繼續(xù)進(jìn)展課堂教學(xué)科學(xué)性、有效性與學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)的研究，創(chuàng)立先進(jìn)的課堂教學(xué)形式，力爭(zhēng)學(xué)科教研上檔次，上程度；2.大力開展網(wǎng)絡(luò)教研，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)和功能。落實(shí)《全縣中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研施行方案》，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)；立足實(shí)際，廣泛借鑒，加強(qiáng)包括優(yōu)秀教案、檢測(cè)試題、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例以及公開課示范課錄像等在內(nèi)的學(xué)科教學(xué)資庫(kù)建立；嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研新形勢(shì)下的教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合研究，努力探究新形勢(shì)下利用網(wǎng)絡(luò)資和多媒體技術(shù)進(jìn)步課堂教學(xué)效率的新途徑。3.加強(qiáng)教學(xué)和常規(guī)管理，增強(qiáng)教學(xué)行為的標(biāo)準(zhǔn)性和科學(xué)性。加強(qiáng)對(duì)歷史教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的研究，以教育科研指導(dǎo)和優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)為重點(diǎn)，實(shí)在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極研究有效的教學(xué)措施，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研背景下個(gè)人備課和集體備課標(biāo)準(zhǔn)操作研究和效果評(píng)價(jià)研究，進(jìn)步備課的時(shí)效性；繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和檢測(cè)，進(jìn)一步降低歷史教學(xué)的難度，把重點(diǎn)、難點(diǎn)分散，力爭(zhēng)使絕大多數(shù)學(xué)生都能跟上教學(xué)的進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好和興趣，進(jìn)步學(xué)生的課堂參與意識(shí)和創(chuàng)新才能。4.加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)、新課程、新課改研究，把新課程改革的研究與高考備考相結(jié)合。在深化領(lǐng)會(huì)新課改、新考向的根底上，大膽嘗試、探究教學(xué)改革的新路子。指導(dǎo)高一、高二年級(jí)老師借助于已有的課程改革的經(jīng)歷，繼續(xù)探究新課程背景下的根底年級(jí)教學(xué)路子；指導(dǎo)高三年級(jí)老師借助新課程的理念和新知識(shí)研究新課程背景下的高考命題方式和思想價(jià)值取向。對(duì)新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問題要進(jìn)展集中研究，集思廣益，達(dá)成共識(shí)。對(duì)不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同老師教學(xué)中存在的特殊問題，要有針對(duì)性地去進(jìn)展研究，要做到因人而異，因情而異。5.加強(qiáng)高考研究，重視信息交流，提倡科學(xué)備考，高效備考，不斷進(jìn)步歷史學(xué)科迎考程度。(1)認(rèn)真分析^p新高考形式下的命題理念和近幾年高考試題的特點(diǎn)，在此根底上制訂出歷史學(xué)科2023年的備考方案和詳細(xì)復(fù)習(xí)方案。(2)認(rèn)真強(qiáng)化落實(shí)高三新課教學(xué)和第一階段根底復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和詳細(xì)要求，把強(qiáng)化根底知識(shí)落實(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，作為第一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)。(3)據(jù)高考題的特點(diǎn)制訂出第一階段的復(fù)習(xí)備考方案。認(rèn)真總結(jié)過去的經(jīng)歷教訓(xùn)，廣泛征求意見，制定出實(shí)在可行的第一輪復(fù)習(xí)備考意見。(4)認(rèn)真參與教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。在視導(dǎo)中深化課堂聽課，深化學(xué)生中理解情況，參加學(xué)校教研活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)老師典型。針對(duì)課改中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時(shí)研究對(duì)策。(5)廣泛搜集整理高考信息，對(duì)搜集到的信息及時(shí)整理，以最快的方式傳遞到學(xué)校，為各校復(fù)習(xí)備考提供根據(jù)和支撐。(6)重視模擬試題信息含量高的特點(diǎn)，盡快搜集整理各地高考模擬試題為后期模擬訓(xùn)練創(chuàng)造條件。6.優(yōu)化練習(xí)作業(yè)，創(chuàng)新命題思路，及時(shí)評(píng)價(jià)反思“練然后知缺乏”。對(duì)于歷史學(xué)習(xí)，精致化的練習(xí)是非常必要、不可缺少的。教學(xué)改革和三維目的的達(dá)成，不僅要研究和改良課堂教學(xué)，而且要著力優(yōu)化練習(xí)作業(yè)，使每一次練習(xí)作業(yè)真正成為學(xué)生再學(xué)習(xí)、再理論，反思知識(shí)、探究問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)要精心設(shè)計(jì)和選擇練習(xí)作業(yè)。我們提倡文科作業(yè)理科化，形式多樣化。練習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置不能為訓(xùn)練而訓(xùn)練，必須著眼于學(xué)生認(rèn)知、情感、才能的協(xié)調(diào)開展，增強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性、系統(tǒng)性、現(xiàn)實(shí)性、層次性、多樣性、選擇性，使每個(gè)練習(xí)都有實(shí)際的價(jià)值和意義，使學(xué)生有時(shí)間、有興趣研究性地完成練習(xí)作業(yè)。歷史學(xué)科練習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)和選擇要重視主干知識(shí)、歷史概念理解和學(xué)科根本思維習(xí)慣和方法的訓(xùn)練，表達(dá)根底性；要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，表達(dá)時(shí)代性；要聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)理論，表達(dá)應(yīng)用性；要為學(xué)生的思維提供廣闊的空間，表達(dá)探究性；要關(guān)注所學(xué)知識(shí)的重組與整合，表達(dá)綜合性；要適當(dāng)浸透積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀，表達(dá)教育性。(2)必須優(yōu)化批閱和評(píng)析。學(xué)生練習(xí)作業(yè)要及時(shí)批閱、研究性地批閱，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和思維中的亮點(diǎn)，擅長(zhǎng)研究歸納學(xué)生發(fā)生過失的詳細(xì)原因，以加強(qiáng)作業(yè)評(píng)析和后續(xù)教學(xué)的針對(duì)性。批閱要表達(dá)人文性，可以在作業(yè)本、練習(xí)卷上多作指導(dǎo)性的建議、鼓勵(lì)性的批注，指導(dǎo)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)信心。倡導(dǎo)寫作業(yè)批閱札記，在每次批閱作業(yè)后簡(jiǎn)要記錄下典型的優(yōu)點(diǎn)和問題，以及自己的感想。學(xué)生練習(xí)作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真評(píng)析，不能只是簡(jiǎn)單地校對(duì)練習(xí)的正誤，分析^p練習(xí)的答案，必須突出學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生在自我總結(jié)、互相交流、質(zhì)疑提問、深化考慮的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，領(lǐng)悟方法。(3)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思。必須及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常對(duì)自己的作業(yè)練習(xí)進(jìn)展評(píng)價(jià)和反思，必須重視錯(cuò)題資庫(kù)的建立，必須幫助學(xué)生從詳細(xì)的習(xí)題中歸納出一般的方法，舉一反三、發(fā)散遷移，可以組織學(xué)生經(jīng)常性地認(rèn)真回憶、總結(jié)自己作業(yè)練習(xí)的情況，總結(jié)獲得的成績(jī)和進(jìn)步，分析^p存在的問題和困難。可以指導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)分析^p的根底上，在作業(yè)本上簡(jiǎn)單寫一些感想，提一些問題。可以開展一些作業(yè)展示交流活動(dòng)，在展示交流中互相啟發(fā)、共同進(jìn)步。7.集體備課與個(gè)性化備課集體備課：方案分工(學(xué)期初)——主備人預(yù)備，形成活動(dòng)單——分發(fā)至各人考慮調(diào)整：注一注、改一改、畫一畫、寫一寫——集體備課，帶著問題建議碰撞生成：修改、補(bǔ)充、刪減、矯正，就難點(diǎn)困惑深化討論，形成有效教學(xué)策略，主備認(rèn)真記錄——整合二次備課(試上)，形成成熟活動(dòng)單分發(fā)——個(gè)性化調(diào)整。個(gè)性化備課：優(yōu)化的教學(xué)流程；教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；教學(xué)重難點(diǎn)打破的問題預(yù)設(shè)；變式、穩(wěn)固訓(xùn)練的設(shè)計(jì)；高效點(diǎn)撥的技巧；歸納總結(jié)的部署。三.工作目的高一年級(jí)：1.完成規(guī)定的新課程內(nèi)容(必修一、二)。2.完成高一年級(jí)歷史復(fù)習(xí)和考試任務(wù)。3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣、思維才能，進(jìn)步學(xué)生的思維品質(zhì)，為高二、高三年級(jí)開展奠定根底。4、浸透對(duì)學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀、歷史使命感與民族責(zé)任感，愛國(guó)情感。高二年級(jí)：1.必修班：根據(jù)業(yè)程度測(cè)試的考試要求：(1)第一學(xué)期即根據(jù)學(xué)業(yè)程度測(cè)試的考試要求完成必修三的教學(xué)任務(wù)。必修一的復(fù)習(xí)任務(wù)。(2)第二學(xué)期根據(jù)業(yè)程度測(cè)試的考試要求完成對(duì)三本必修教材的復(fù)習(xí)，目的要過A率全市保二爭(zhēng)一2.選修班(1)第一學(xué)期即根據(jù)高考考試說(shuō)明和高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成必修三的教學(xué)任務(wù)，(2)第二學(xué)期是根據(jù)高考考試說(shuō)明和高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成選修一、選修四的教學(xué)任務(wù)。完成必修三一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)展歷史學(xué)習(xí)根本才能的培養(yǎng)。為高三獲得實(shí)效打下根底。(4)期末市級(jí)統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)力爭(zhēng)保二爭(zhēng)一。高三年級(jí)：1.完成高三歷史一輪復(fù)習(xí)任務(wù)(三本必修課本、兩本選修課本)。2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維才能，進(jìn)步學(xué)生的思維品質(zhì)。3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀、歷史使命感與民族責(zé)任感，愛國(guó)情感。4.提升學(xué)生的知識(shí)程度、才能層次，適應(yīng)高校選拔人才需要，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展戰(zhàn)略。5.促進(jìn)老師教育、科研工作，提升老師素質(zhì)，配合學(xué)校施行名優(yōu)生培養(yǎng)戰(zhàn)略力爭(zhēng)全縣歷史學(xué)科達(dá)A率、達(dá)B率全市保二爭(zhēng)一。四、核心組成員與學(xué)科基地建立1、核心組成員：研究教材、課程理念；提供示范課；做好試題研究與命制工作；開展講座等；2、學(xué)科基地(泗中)：承當(dāng)根本的教學(xué)研討會(huì)工作，提供優(yōu)質(zhì)效勞；提供與整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資實(shí)現(xiàn)共享；聘請(qǐng)專家開展專題講座；進(jìn)展課題研究等。高中歷史教研組教學(xué)安排工作方案模板【篇二】一、總體教學(xué)目的根據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中進(jìn)步，逐漸建構(gòu)帶有XX中學(xué)特色的高中歷史教學(xué)形式，爭(zhēng)取各年級(jí)在XX市統(tǒng)考中歷史成績(jī)居市同級(jí)學(xué)校前一、二名，高考成績(jī)?cè)谌欣^續(xù)領(lǐng)先的地位。二、根本理念1.樹立三種意識(shí)：備課要有學(xué)生意識(shí)；教學(xué)要有根底意識(shí)；訓(xùn)練要有過程意識(shí)。2.讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。3.學(xué)生收獲大小是判斷課堂教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。三、操作形式1.課前預(yù)習(xí)：老師要出示課前歷史預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)?？梢酝ㄟ^學(xué)案，課前選擇題等形式，強(qiáng)迫性引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。主要解決“是什么”的問題。2.講師精講：老師講重點(diǎn)、破難點(diǎn)、釋疑點(diǎn)；學(xué)生圈圈劃劃、思索研討、探究求真。主要解決“為什么”的問題。3.隨堂精練：光說(shuō)不練效果差，真抓實(shí)練是根本。講評(píng)要舉一反三，觸類旁通，進(jìn)展解題訓(xùn)練，要當(dāng)堂解決“是什么”的陳述性問題。4.課后評(píng)估：通過典型性、系統(tǒng)性的練習(xí)訓(xùn)練，穩(wěn)固課堂所學(xué)的知識(shí)，夯實(shí)砸牢堅(jiān)實(shí)根底，強(qiáng)化默寫字、句、段回歸教材，對(duì)核心知識(shí)人人過關(guān)。四、相應(yīng)策略1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)展。⑴.是什么？圍繞考綱，落實(shí)根底，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)掌握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。⑵.為什么？圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。⑶.怎么辦？以高考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以高考意識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決問題。2.要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用要結(jié)實(shí)樹立以“學(xué)生為本”的觀念，才能的獲得是需要知識(shí)內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識(shí)到才能的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個(gè)橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的，不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否那么，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生才能的形成。歷史老師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能進(jìn)步多少”。3.精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練老師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反應(yīng)要及時(shí)。確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿總分值，沖擊高檔題拿多分。要通過講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出才能。4.強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。大的目的確定以后，細(xì)節(jié)決定成敗。重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0；布置作業(yè)+不檢查=0；100－1≠99＝0；抓住不落實(shí)的內(nèi)容＋追究不落實(shí)的學(xué)生=落實(shí)。課堂教學(xué)要注意“三講三不講”?！叭v”——講學(xué)生理解不了的問題；講學(xué)生歸納不了的問題；講學(xué)生運(yùn)用不了的問題?！叭恢v”——過易的問題不講；過難的問題不講；過偏的問題不講。5.在高一、高二開設(shè)校本課程。暫定課題為《XX歷史沿革及人文精神》高中歷史教研組教學(xué)安排工作方案模板【篇三】一、指導(dǎo)思想：高中課程改革層層深化，四川課改也勢(shì)在必行。為了不斷進(jìn)步自身的教育理論水準(zhǔn)和教學(xué)業(yè)務(wù)程度，更新觀念，提升才能，完善自我，進(jìn)步素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上老師專業(yè)化開展的道路，特制定個(gè)人研修及專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，詳細(xì)內(nèi)容如下：二、研修目的：1、集體培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，鑄就良好的師德師風(fēng)。2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想和教學(xué)手段，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。3、教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的才能，進(jìn)步自身教育教學(xué)程度，爭(zhēng)取成長(zhǎng)為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；推動(dòng)本校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。4、推動(dòng)改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際詳細(xì)問題和困難，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)歷，探究教學(xué)規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。5、建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資共享、合作交流、勇于探究的學(xué)習(xí)型組織。三、研修任務(wù)1、閱讀并熟悉新課改以后的課程標(biāo)準(zhǔn)和各種版本教材；訂閱《歷史教學(xué)》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》等校閱刊物；閱讀五本以上歷史專著；2、研究多媒體手段在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略；3、探究有效的集體備課形式；4、組織好學(xué)校的各項(xiàng)歷史教學(xué)研究活動(dòng)；5、進(jìn)展青年老師的培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取三年內(nèi)培養(yǎng)五位青年歷史老師。四、研修形式：1、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，做好教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。在老師個(gè)人備課的根底上，學(xué)科老師再集體備一局部課程，并做好課講評(píng)工作。2、潛心課題研究工作施行課題帶動(dòng)策略，提升素質(zhì)。和實(shí)驗(yàn)老師一起，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同探究，解決課題研究過程中遇到的難點(diǎn)和問題，使教研回歸教學(xué)，使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。3、在教研中開展會(huì)課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，理論中進(jìn)展研究在活動(dòng)中，確定問題，集中智慧，鼓勵(lì)其他老師主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，互相溝通、合作，。形成教學(xué)研究的共同體，到達(dá)互相借鑒，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資共享，共同進(jìn)步的目的。4、注重青年老師培訓(xùn)進(jìn)展青年老師培訓(xùn)。制定培訓(xùn)方案，利用“傳、幫、帶”的形式，實(shí)現(xiàn)“新、活、實(shí)”的培訓(xùn)效果。做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認(rèn)真聽取名師的講座、觀看名師課堂實(shí)錄、案例分析^p、和同年級(jí)的老師進(jìn)展討論；效果實(shí)——實(shí)際備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。5、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用引領(lǐng)老師在理論中發(fā)現(xiàn)問題，在理論中研究問題，在理論中解決問題，在理論中提升才能，最后總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)理論，促進(jìn)老師的專業(yè)開展。開展“兩個(gè)三”活動(dòng)：每月上一節(jié)示范課，做一次專題輔導(dǎo)，組織一次教研活動(dòng)。每周組織一次集體備課，一次評(píng)課、會(huì)課活動(dòng)，一次教后反思交流。同時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)新任老師備寫標(biāo)準(zhǔn)合格的常規(guī)課教案，培養(yǎng)和指導(dǎo)教壇新秀開展小課題研究。以“教、扶、放、推”為形式使基層老師踏上專業(yè)成長(zhǎng)的快車道。五、研修措施：1、認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加省教廳、市教育局、教研室、教學(xué)組等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)理論中。2、虛心向別人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)展教學(xué)研討和提升。積極參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，堅(jiān)持聽評(píng)課，汲取成功經(jīng)歷。3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知興趣，在理論中不斷總結(jié)完善，讓學(xué)生承受并喜歡這種問題呈現(xiàn)方式和解析方式。4、加強(qiáng)校際交流。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、開放、互通有無(wú)，實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資的共享。另外，通過網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi)、上的互相學(xué)習(xí)和交流，使自己得到充實(shí)和進(jìn)步。5、廣泛閱讀各類書目，充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。同時(shí)，注意多鉆研、勤考慮，將自己的教育教學(xué)理論與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格?？沼鄷r(shí)間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研，掌握課改的新動(dòng)向。6、在教學(xué)中積極嘗試運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)展反思，寫好教育教學(xué)札記，在反思中提升科研才能。在本方案的指引下，我將深化開展校本教研活動(dòng)。順應(yīng)新世紀(jì)學(xué)校教育改革與開展的需要，順應(yīng)推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，全面施行課程改革目的，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使老師更具有才能。高中歷史教研組教學(xué)安排工作方案模板【篇四】一、指導(dǎo)思想:新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目的、優(yōu)化課程構(gòu)造、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我們的教學(xué)要實(shí)在有利于廣闊學(xué)生的自主開展。對(duì)我們老師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究，深化考慮，努力理論才能適應(yīng)新課程需要。在接下來(lái)的教學(xué)理論中，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)形式、進(jìn)步教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，積極探究和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知才能和求知興趣，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新打破。二、教材分析^p歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明開展史，內(nèi)容包括中國(guó)和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期。本書內(nèi)容可分為四個(gè)方面:(1)中國(guó)和外國(guó)政治制度及開展特點(diǎn)；(2)重大的政治事件；(3)政治文明開展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物；(4)重要的歷史現(xiàn)象。通過理解這些歷史內(nèi)容，我們可以正確認(rèn)識(shí)歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭(zhēng)，把握人類社會(huì)開展的根本線索和規(guī)律；理解政治變革是社會(huì)開展多種因素共同作用的結(jié)果；通過對(duì)歷史的回憶，還能更清醒的把握當(dāng)今中國(guó)和世界政治特點(diǎn)及將來(lái)走向。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和理解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科根底相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，根本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。四、本學(xué)期教學(xué)目的1過程與方法:學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)展初步的歸納與分析^p；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)對(duì)待不同政治制度的產(chǎn)生、開展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史開展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)展科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋；2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而困難的歷史過程，樹立為社會(huì)政治文明建立而奮斗的人生理想。五、重點(diǎn)工作及詳細(xì)措施:(一)重點(diǎn)工作:(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重根底知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。(2)精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探究。(3)注意教學(xué)方法的改良，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，更能掌握學(xué)習(xí)方法。(二)詳細(xì)措施:1、增加歷史教學(xué)的'興趣性，活潑課堂氣氛。高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)程度相較于初中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)開場(chǎng)發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的才能大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析^p還不完全合適他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析^p，也要糅合興趣性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析^p。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到以下幾點(diǎn):(1)每堂課均采取1+2+1的形式。前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3-5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。(2)每?jī)芍芤淮慰偨Y(jié)測(cè)查，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。(3)每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究才能(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)才能。(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)他們的聯(lián)絡(luò)才能六、教學(xué)方法:綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接，注重學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生知識(shí)面，進(jìn)步了學(xué)生的思維才能；根底訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在進(jìn)步；綜合訓(xùn)練，重在開展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫穿。歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會(huì)活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就一定會(huì)有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。高三歷史老師工作方案高三歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為打破口，進(jìn)步中學(xué)歷史老師的業(yè)務(wù)程度與教學(xué)才能