高三班主任2022工作總結(jié)

Word-3-高三班主任2022工作總結(jié)一年的高三班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信，囫圇過程感覺真有的不堪回首——試探的過程似乎向來是那么艱巨。但是在感嘆艱辛的同時，自己的心得更多。

都說“教導(dǎo)無小事”，今年是有了深刻體味。作為一名衰老的老師，第一次擔(dān)任高三班主任，無論是同學(xué)還是家長在一開頭都對自己抱有一定的疑惑和不相信，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關(guān)注細節(jié)顯得尤為重要。平時的點滴工作稍有不慎，大概就會造成不行挽回的后果；但反之，利用細節(jié)入手，強化家校溝通、交流，可以增加對衰老老師的相信度。

開學(xué)初，為了能更好地舉行家校聯(lián)系，我就將自己的平時工作支配與聯(lián)系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長可以對老師的平時工作有所了解，轉(zhuǎn)變以往認為老師一職是非常悠閑的工作，是種不錯的換位思量方式；另一方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，可以有效的聯(lián)系。而在囫圇教學(xué)過程中，時不時地與各個同學(xué)家長以各種方式聯(lián)系，終于做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獵取家長的相信。

第二，關(guān)注同學(xué)的心理需求對高三同學(xué)亦是尤為重要。雖然小學(xué)有特地的心理教師，但是班主任更應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的心理保健醫(yī)生。由于班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能得到同學(xué)的心理共鳴。

高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題向來是我最關(guān)注的，固然教導(dǎo)需無痕，故意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，利用年級的爭鳴角粘貼一些減壓的辦法；日常的主題班會注意以各種方式賦予學(xué)生們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時光中加快認識度、增加年級凝結(jié)力。在高三的各項活動中，能留給學(xué)生最多回憶的唯恐是其次學(xué)期去新城區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了，在最艱巨的時候小小釋放一下對同學(xué)的再次沖刺是有利的。

考前的心理輔導(dǎo)其實也是相當(dāng)重要的。高考前，我將學(xué)生可能在高考三天碰到的突發(fā)大事做了提示，更關(guān)鍵的是碰到后心態(tài)的調(diào)節(jié)。當(dāng)初不經(jīng)意的支配在高考階段的確起到了一定樂觀作用。不少學(xué)生在碰到我考前提及的情況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教導(dǎo)的成就感。

再者，調(diào)節(jié)自身心情，保持樂觀狀態(tài)，對于一個高三班主任是十分關(guān)鍵的。第一次見面時，我就對學(xué)生說：高考很殘酷，但不希翼自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取天天都有一張絢爛的笑臉來面向他們。一年的時光里，我努力地去調(diào)節(jié)著自己的心態(tài)，可是居然有一天在全班學(xué)生面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動感到懊悔時，由于將自己的心情帶入課堂是一個老師的失職；但是讓我意想不到的卻是心得到了同學(xué)的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么脆弱，脆弱得讓他們感到有距離，倒是這樣的真切流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復(fù)雜的，忽然意識到樂觀、積極的老師心情當(dāng)然對高三同學(xué)很重要，但是真切的情感流露大概更有說服力。

心與心的去與同學(xué)交換，必能使心得更多于付出。高考前一天，我在松江點歌臺給全班學(xué)生點歌祝愿，之后的同學(xué)反饋讓我吃驚——甚至有學(xué)生感動萬分地打電話過來，只說了一句：教師，我看到你的祝愿了，便嗚咽了……高考第一天結(jié)束后，我給全班學(xué)生每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓舞的短信，一時光又心得了不少。直到今日，還有學(xué)生發(fā)過短信勸我明年