七年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)

第第頁(yè)七年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)七班級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)1

陶行知說(shuō)過(guò)“老師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’;同學(xué)的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’?！北緦W(xué)年是我正式踏上講臺(tái)的第三年了，我深深了解到要讓同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)，我們需要教會(huì)他們學(xué)習(xí)的技巧，培育他們學(xué)英語(yǔ)的愛好。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛好是最好的老師”。創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系;輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境;采納多變的教學(xué)方法;讓同學(xué)做中學(xué)，學(xué)中用，從而學(xué)得主動(dòng)，提高效率。下面我談?wù)勎沂侨绾闻嘤瑢W(xué)的“三學(xué)”愛好的：

一、樂學(xué)

課堂的教學(xué)手段需要不斷更新，用多樣敏捷的教學(xué)方法使同學(xué)對(duì)英語(yǔ)“樂學(xué)”，學(xué)而忘我，樂此不疲。

1、師生互動(dòng)，融洽人際關(guān)系

從社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程。老師總是對(duì)同學(xué)施加影響，而同學(xué)也會(huì)依據(jù)自己的需要、理解、接受教育的影響，并在行動(dòng)上做出反應(yīng)。老師教學(xué)有熱忱，有方法，同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)、學(xué)習(xí)成果就自然會(huì)提高。

2、師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性

在英語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮師生互動(dòng)，可融洽同學(xué)的人際關(guān)系。人際關(guān)系的好壞，對(duì)同學(xué)的進(jìn)展有著重要的作用，良好的人際關(guān)系，能清除同學(xué)孤獨(dú)感，緩解心理壓力，興奮精神，培育其自信心，使其對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛好。

3、師生互動(dòng)，重視師生情感溝通

朱小曼曾說(shuō)：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！苯逃浅涑馇楦泻蛺鄣氖聵I(yè)，老師應(yīng)多與同學(xué)進(jìn)行情感方面的溝通，做同學(xué)的知心伙伴，讓同學(xué)覺得老師是最值得信任的人，跟老師無(wú)話不說(shuō)，達(dá)到師生關(guān)懷的最正確狀態(tài)。在我教的四班級(jí)中，有個(gè)同學(xué)的性格特別孤僻，從不回答老師的問(wèn)題，學(xué)習(xí)成果更是全班倒數(shù)，剛開始時(shí)，我就了解了這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，但我沒有放棄，反而在課堂上面我更加留意他了，每次讀書時(shí)都會(huì)做到他身邊教他讀，第一次他不理我，我讀第二次，他跟讀了，但聲音很小，于是我表?yè)P(yáng)他了，我說(shuō)他的發(fā)音很好，慢慢地，以后每次我教他讀的時(shí)候他都能大聲地跟讀了。我知道他是已經(jīng)放棄自己了，但我不能放棄他，所以我很留意他的變動(dòng)，他也特別喜愛唱歌，每次唱英語(yǔ)歌曲的時(shí)候我都有留意他，其實(shí)他很大膽，只是沒自信心而已，所以我就這方面漸漸地引導(dǎo)，給他愛心，盼望他能有更大的進(jìn)步。

4、從師生互動(dòng)到生生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮生生互動(dòng)，使好的同學(xué)在學(xué)習(xí)上相互切磋，后進(jìn)的同學(xué)相互援助，共同進(jìn)步，就可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中很自然地緩和焦灼關(guān)系。

如在的教學(xué)中，我要求同學(xué)帶上一張家庭照片，把好的同學(xué)與后進(jìn)的同學(xué)分成一組，相互爭(zhēng)論家庭成員。通過(guò)充分發(fā)揮生生互動(dòng)，使后進(jìn)的同學(xué)更有學(xué)習(xí)熱忱，在好同學(xué)的渲染下更喜愛學(xué)英語(yǔ)了。

二、善學(xué)

組織同學(xué)進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)同學(xué)實(shí)踐的熱忱，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好的培育，讓同學(xué)變愛好為實(shí)踐的動(dòng)力，并讓同學(xué)在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這愛好，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

1、為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是老師“一言堂”，課堂上老師總是向同學(xué)灌輸，后進(jìn)的同學(xué)會(huì)變的消極、被動(dòng)，就沒有開心、輕松而言，因而也就無(wú)趣可談。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)后進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好影響極大，老師的責(zé)任在于為同學(xué)制造輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，老師要以滿腔熱忱，全心投入課堂教學(xué)，目光要親切，立場(chǎng)要和氣，舉止要大方、優(yōu)雅，語(yǔ)言要純正、地道、流利等。因此，在課堂教學(xué)中還要特別留意利用上課前的非常鐘老創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂氣氛。比如唱一些有趣的英文歌曲，并讓同學(xué)配上動(dòng)作，活躍氣氛，又加強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性，引發(fā)后進(jìn)同學(xué)的求知欲。

2、創(chuàng)設(shè)情境，全面照看

為了將同學(xué)的思維吸引到每一節(jié)課上，設(shè)計(jì)一個(gè)好的開頭特別重要。講課開始，老師如能依據(jù)教材內(nèi)容提出一個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)思索，或者講一個(gè)小故事，又或者是一個(gè)新奇的展示，這樣既能緊緊地抓住同學(xué)，又能激發(fā)同學(xué)的新奇心、好勝心。

3、提倡互助與協(xié)作

合作的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境強(qiáng)調(diào)老師與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間的互助與協(xié)作。老師與同學(xué)不僅是師生關(guān)系，而且也是合作關(guān)系。老師與同學(xué)(包括學(xué)習(xí)困難同學(xué))在人格上是同等的。這就有利于營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛，以激發(fā)同學(xué)積極的心情促進(jìn)學(xué)習(xí)。同學(xué)之間的學(xué)習(xí)互助與協(xié)作，不僅可以援助學(xué)習(xí)困難同學(xué)改進(jìn)學(xué)業(yè)，也使助人的學(xué)習(xí)優(yōu)良同學(xué)進(jìn)一步得到熬煉。我們?cè)诜謱舆f進(jìn)教學(xué)試驗(yàn)中采納不同層次同學(xué)組成異質(zhì)組的課堂活動(dòng)形式。實(shí)踐說(shuō)明不同層次同學(xué)都能從中受益，學(xué)習(xí)困難同學(xué)尤為如此。異質(zhì)組中，學(xué)習(xí)困難同學(xué)并不完全是受助者，有時(shí)也是助人者，在援助別人的過(guò)程中又能加深其自己對(duì)知識(shí)的理解。

三、會(huì)學(xué)

隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不斷深入，同學(xué)在聽說(shuō)發(fā)面都有肯定的提高，但假設(shè)想進(jìn)一步提高聽說(shuō)技能，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)感的話，老師就需要教會(huì)同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中事倍功半，這樣可以加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。正如范德比爾特所說(shuō)：“一個(gè)充斥自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信心的人，可能永久不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門檻”。說(shuō)明自信心作為成才的重要條件。當(dāng)同學(xué)自己動(dòng)手干一些事，或依據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求，老師所予以的確定和鼓舞，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤(rùn)自信心的雨露。比如說(shuō)：“你能跟同學(xué)開心的相處，老師真興奮?！边@會(huì)使同學(xué)在交往中充斥自信心。同學(xué)向你提出某種看法，你傾聽后說(shuō)：“你的建議值得我接受，并且使我欣慰?！蓖瑢W(xué)從你的反應(yīng)中體驗(yàn)到自己具有判斷力。相信同學(xué)，鼓舞他們參加，在學(xué)校，老師要多給同學(xué)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，還可以托付他們做一些有肯定難度的事。對(duì)于同學(xué)的過(guò)份愛護(hù)，過(guò)份操縱，不放心他們獨(dú)立介入生活中的“難題”，自己一手操縱，這是對(duì)同學(xué)的能量估價(jià)過(guò)低的表現(xiàn)。剝奪實(shí)踐，不僅障礙了技能的形成，而且使同學(xué)丟失獨(dú)立的`生活立場(chǎng)和自信心。聰慧的老師是從不壓抑同學(xué)躍躍欲試的愿望而鼓舞他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的。

每個(gè)同學(xué)都有可能具有一技之長(zhǎng)。細(xì)心的老師會(huì)留意同學(xué)的“獨(dú)特方式”，一旦發(fā)覺他的某種特長(zhǎng)潛能，就滿腔熱忱地因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用確定、鼓舞以及創(chuàng)設(shè)條件等手段強(qiáng)化它、進(jìn)展它。當(dāng)同學(xué)意識(shí)到自己在某方面比別人強(qiáng)，自己并非事事不如人，不必疑心別人蔑視自己時(shí)，自信和志氣就油然而生，并逐步走向勝利。

七班級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)年我擔(dān)負(fù)初一3、4班的英語(yǔ)教學(xué)工作，作為一貫從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖掌控了一些教學(xué)方法，但在實(shí)際的教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹立新的育人理念。我抽時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的，掌控了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，明確了英語(yǔ)課程各級(jí)總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)，理解了英語(yǔ)教學(xué)原那么，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原那么等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到課前備課，有備而來(lái)。我仔細(xì)閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要表達(dá)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如:單詞卡片，實(shí)物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

三、仔細(xì)上課，表達(dá)以人為本。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。這便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以同學(xué)為主，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，提高他們對(duì)詞匯，句型的聽說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的技能。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做到巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲,唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐煩教育同學(xué)認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培育他們認(rèn)讀的技能。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。尊敬同學(xué)的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)約易操作的趣味性，多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)行反復(fù)仿照、認(rèn)讀、玩演、視聽。從而給他們提供充分的活動(dòng)和溝通機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用技能，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。

本人在教學(xué)的同時(shí)，常常和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野。收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種資料，時(shí)常聽錄音訂正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的援助，使我干勁十足;同學(xué)的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些同學(xué)喜歡的活動(dòng)、游戲來(lái)幫助課堂教學(xué)。

今后，本人將積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

七班級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)3

20**年的這個(gè)冬季，當(dāng)一絲寒風(fēng)吹過(guò)我的發(fā)際，我知道冬的開始，春天也要來(lái)了，其實(shí)不管你愿不情愿，生命中又一個(gè)四季輪回就這樣完成，只有當(dāng)述職時(shí)我才想起總結(jié)自己這一年我究竟到了什么?

海南中學(xué)，我的中學(xué)母校，我曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)，用少女的執(zhí)著在村人和父母的驕傲里離開這里，走出大山而讀書，而今，工作了近二十年的我依是無(wú)法走出這個(gè)天地，感嘆自己為家鄉(xiāng)做了多少自己能做的呢?

本學(xué)年上學(xué)期我的工作是初三英語(yǔ)教學(xué)工作，下學(xué)期是全校音樂課，全年度任教育干事工作。

初三英語(yǔ)教學(xué)工作壓力大，精神焦灼，工作中我早來(lái)晚走，春天，我家安在了海林，給初三的同學(xué)上晚課，到家時(shí)已9點(diǎn)多了，兒子自己在家等媽媽，可怕就用默鏡開著燈睡了，我打了出租車從拉古到海林回家時(shí)，一進(jìn)屋看到這，我的淚就流出來(lái)，真的，對(duì)不起兒子，對(duì)不起家，其實(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)展專業(yè)技能，中考取得可佳的成果成為海林級(jí)，牡丹江級(jí)教學(xué)能手。本應(yīng)繼續(xù)下一輪的英語(yǔ)教學(xué)，但學(xué)校生源太少，又因?qū)W校沒有音樂老師，我主動(dòng)要求音樂教學(xué)，所以下學(xué)期的工作崗位是音樂。其實(shí)我很情愿這一行，但本人的音樂功底太差，記得開學(xué)初，董校長(zhǎng)病在家沒來(lái)上班，牡丹江周邊地區(qū)送教下鄉(xiāng)公開課及教研，我去聽了一天課，6節(jié)，那是一個(gè)讓我得到學(xué)習(xí)的一個(gè)好日子，我在每個(gè)老師動(dòng)人的課上感動(dòng)了，感覺到了做一名音樂老師的樂趣和偉大，我是多么想自己也能那個(gè)，我喜愛這一行，我知道音樂對(duì)我來(lái)說(shuō)是什么，有時(shí)我甚至感覺自己真的是一個(gè)音樂人，其實(shí)我知道學(xué)校的音樂教學(xué)是如何的沒有做好，那次聽課回來(lái)，我熱血了好久，我仔細(xì)的備課，上網(wǎng)查找資料做課件，由于本學(xué)期的教學(xué)參考用書全是對(duì)不上版本的，所以我沒有教參，對(duì)我這樣的老師，教參是多么重要啊，我沒有方法，只能用錄音機(jī)，但錄音機(jī)也壞了，我只能用多媒體教室上課。我知道同學(xué)們很喜愛音樂課，讓同學(xué)喜愛音樂就是課標(biāo)之一，我在網(wǎng)上下了兩份課標(biāo)，家里一份，單位一份，我在業(yè)務(wù)筆記上記住重點(diǎn)，在讀書筆記上學(xué)好難點(diǎn)。記得那次海林聽完課，評(píng)課叫到我，我拿著課標(biāo)，起來(lái)照本說(shuō)的，老師們笑了，但我沒笑，我說(shuō)我不是專業(yè)的。但大家還是給我鼓掌，由于我很熱忱。因著這股子喜愛和喜愛，音樂課堂成為同學(xué)們最喜愛的課堂。我又自己主動(dòng)辦了