發(fā)展足球能力與素質(zhì)練習教學設(shè)計教案陳志煌

發(fā)展足球能力與素質(zhì)練習教學設(shè)計一、設(shè)計理念和構(gòu)思：

本節(jié)課根據(jù)新課程標準改革的理念，堅持“以學生為本”，樹立“健康第一”的指導思想。以玩球為切入點，學習腳內(nèi)側(cè)踢球和運球技術(shù)，從而更好地激發(fā)學生參與學練的欲望和興趣；注重學生的運動體驗，以解決足球運動中的實際問題為目的，讓學生享受學習，享受比賽，從而培養(yǎng)學生的運動興趣，提高足球技能水平，進一步培養(yǎng)學生的集體觀和合作創(chuàng)新精神，確保每一位學生受益，增強學生終生體育的意識。

二、學情分析：

足球作為中小學推廣最普及的運動項目之一，深受廣大學生的喜愛。學生的總體水平參差不齊，主要表現(xiàn)在球性不熟，掌控球的能力稍低。

足球腳弓踢球要求控制球的能力高，較難掌握，給教學帶來一定的困難，而技術(shù)學習存在一定的枯燥性,在教學中如何讓技能學習與樂趣學習相結(jié)合，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，,達成本課教學目標，是重點突破的方向。三、教材分析：

足球腳弓踢球和運球，是足球技術(shù)中的一項基本技術(shù)，也是比賽中運用最廣泛的配合技術(shù)。它方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然、易與其他運動銜接，對球的保護好等特點。。培養(yǎng)超越對手的勇氣與自信心，具有較強的可學性與可教性。本次課為本單元第六次課，主要是讓學生鞏固行腳弓傳球技術(shù)動作。該技術(shù)需要學生有著較強的判斷能力，還需要手腳的協(xié)調(diào)配合。對球性相對較好的同學來說，第六節(jié)課初步掌握應該沒有問題，但對于球感能力差的同學來說，要掌握該技術(shù)不是二節(jié)課就能夠解決的問題。因此，通過對足球腳弓踢球技術(shù)分析以及結(jié)合學生的實際，將該節(jié)課解決的重點：觸球的部位準確，作連貫協(xié)調(diào)難點：手腳配合協(xié)調(diào)，節(jié)奏清晰，這都是教學中應該重點關(guān)注和解決的問題。四、教學目標：

在腳內(nèi)側(cè)踢地面球的基礎(chǔ)上，學習運球中腳內(nèi)側(cè)踢球的動作和方法，80%以上的同學能判斷腳內(nèi)側(cè)踢球的正確動作，70%學生初步掌握移動中腳內(nèi)側(cè)射門的方法。提高學生的靈敏、協(xié)調(diào)和力量等運動素質(zhì)，發(fā)展學生體能。提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生互幫互助，團結(jié)協(xié)作的意識。

五、重點、難點：

重點：踢球腿的擺動和觸球的部位難點：踢球射門的力度與準確性六、教學方法：

1、講解示范法：教師做動作，學生模仿練習2、合作探究學習法：先讓學生們玩球，同學們使出渾身的解數(shù)，大膽想象，玩球花樣層出不窮。給了學生以自由、自主的活動和想象空間，學生的創(chuàng)新能力得以充分展現(xiàn)，發(fā)展了學生個性。學生技術(shù)學習過程中自由結(jié)對，激發(fā)學生主動學習意識和他人共同完成學習任務。

3、評價教學法：充分發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生自評、互評,教師參與其中,引導學生發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進意見,培養(yǎng)互助合作精神。

七、教學流程設(shè)計：（一）開始熱身部分1.通過分組慢跑，結(jié)合足球練習中比較常出現(xiàn)的動作，進行熱身活動（二）學習提高部分1、教師講解動作要領(lǐng)，教師示范動作并提出重難點。教師講解示范動作，重點講清整個動作的要點。學生學習腳弓踢球技術(shù)。。運用口訣學習腳弓踢球技術(shù)，熟悉和增加球感，為接下來的動作準備。學生原地做腳弓觸球的動作。學生互相觀察、互相討論、探究學習。學生原地練習，分組?；ハ嘤^察、學習，探究動作的學習方法和做法。體會助跑，轉(zhuǎn)膝蓋，觸球等動作。分成兩組間隔傳球熟悉球感。間隔3-5米進行腳弓傳球。分成2個小組，進行腳內(nèi)側(cè)運球射門練習。分組練習、合作學習。練習時互相觀察、互相討論、探究出好的學習方法。分成兩組進行素質(zhì)練習分成兩組，進行5V5+2傳控球練習（三）放松整理部分1、各小組圍成一圈，跟隨教師進行放松。2、師小結(jié)本節(jié)課情況，讓學生自評練習情況3、師生再見，收拾器材。八、預計的效果、負荷分析：通過本課的周密計劃，采用合理的教法和手段，70%以上學生能較好的達到全面鍛煉身體的目的，完成教學任務。根據(jù)水平一學生的年齡特點，符合水平一學生身心狀況，本課運動負荷控制在130次/分----135次/分的輻度內(nèi)，采用中強度。學生獲得適宜的運動負荷，有效地增強體質(zhì)，并有利于知識技能的提高，以及良好鍛煉習慣的養(yǎng)成。九、教學資源：本課參照水平二學習領(lǐng)域目標設(shè)計教案，水平二學生能夠積極與同伴默契配合，相互合作。場地布置在足球，力求美觀、大方、整潔、合理、有利于教學，保證安全，課前需準備器材如下：麥克風1個、口哨1個、足球21個?！蹲闱?發(fā)展學生足球能力與素質(zhì)》教案周次：課次：6年級：四年級教師：陳志煌教學內(nèi)容1.運球繞桿射門2.腳內(nèi)側(cè)傳球3.素質(zhì)練習+2傳控球練習重點：踢球腿的擺動和觸球的部位難點：傳控球的傳接配合和踢球力度的把握教學目標在腳內(nèi)側(cè)踢地滾球的基礎(chǔ)上，學習運球中腳內(nèi)側(cè)踢球的動作和方法。提高學生的靈敏、協(xié)調(diào)和力量等運動素質(zhì)，發(fā)展學生體能。提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生互幫互助，團結(jié)協(xié)作的意識。課序教學內(nèi)容教學活動組織要求時間一課堂常規(guī)1．指定學生整隊、檢查人數(shù)，向教師報告2．師生互問好3．宣布課的內(nèi)容、目標及要求4．檢查服裝及安排見習生，提示學生注意學練安全5．組織隊列（或集中注意力）練習組織：四列橫隊要求：站隊快、靜、齊；明確本課內(nèi)容、目標及要求；認真做好隊列（或集中注意力）練習3分鐘二三一、準備活動慢跑與熱身活動勾腳尖側(cè)身滑步甩手臂弓步走踮腳尖二、學習提高部分1.腳內(nèi)側(cè)踢球動作方法：斜線助跑，助跑方向與出球方向約成45°，支撐腳以腳掌處沿積極著地，踏在球的側(cè)方15～20厘米處，膝關(guān)節(jié)微屈，腳尖勾起，膝蓋轉(zhuǎn)90度，腳弓對準出球方向，口訣：一勾二轉(zhuǎn)三擊球。運球繞桿射門：動作方法：運用腳內(nèi)側(cè)繞過標志桶,采用腳內(nèi)側(cè)踢球的方法將球踢入球門素質(zhì)練習：練習1.開合跳敏捷梯+小欄架練習2.側(cè)身并步敏捷梯+小欄架練習3.左右腳進出敏捷梯+小欄架+2傳控球練習：在場內(nèi)傳球的一方由5名學生加兩名自由人組成，當持球一方被搶斷或者球出界，球權(quán)轉(zhuǎn)換，兩名自由人加入另一對傳球方。由小組長帶隊成四路縱隊繞圈慢跑教師引導學生做熱身動作教師邊講解各小組練習內(nèi)容教師提示練習內(nèi)容的要求，與重難點。學生認真聽講并思考，有意識的思考練習動作的要領(lǐng)學生分成四個模塊進行練習教師巡回指導，提示學生，并鼓勵學生互相糾錯，互相鼓勵1.教師提示練習內(nèi)容的要求，與重難點。2.學生認真聽講并思考，有意識的思考練習動作的要領(lǐng)3.學生分成兩組進行練習教師巡回指導，提示學生，并鼓勵學生互相糾錯，互相鼓勵1.教師提示練習內(nèi)容的要求，與重難點。2.學生認真聽講并思考，有意識的思考練習動作的要領(lǐng)3.學生分成兩組進行練習教師巡回指導，提示學生，并鼓勵學生互相糾錯，互相鼓勵1.教師提示練習內(nèi)容的要求，與重難點。2.學生認真聽講并思考，有意識的思考練習動作的要領(lǐng)3.學生分成兩組進行練習教師巡回指導，提示學生，并鼓勵學生互相配合，互相鼓勵。圖一OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO要求：認真聽口令，動作充分到位圖二要求：學生認真聽講看示范，動腦筋思考動作要領(lǐng)，正確進行模仿。圖三由小組長帶領(lǐng)練習，動腦筋思考動作要領(lǐng)，正確進行模仿，互相糾正。圖4要求：由小組長帶領(lǐng)練習，動腦筋思考動作要領(lǐng)，正確進行模仿。圖5