小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話課型教案設(shè)計(jì)

實(shí)用文案《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3AModule3

PlacesandactivitiesUnit3Parksandplaygrounds第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)是：改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途經(jīng)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。本課時(shí)教師抓住三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合課文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。一、教學(xué)內(nèi)容：本次授課內(nèi)容為《牛津英語(yǔ)》在年級(jí)第一學(xué)期Module3中最后一個(gè)單元Unit3第一課時(shí)，本課是在Module2中第二單元Unit2中已學(xué)過(guò)的Isita…？基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)七種顏色和句型Whatcolourisit?并根據(jù)顏色，套用Isitthe…？來(lái)猜物體。二、教學(xué)目標(biāo)：1、本課的知識(shí)目標(biāo)是：（1）學(xué)習(xí)七種顏色的名稱。（2）學(xué)習(xí)單標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案詞atree,aslide,aball,aballoon和thesun。（3）the的用法。（4）能夠聽(tīng)懂Whatcolourisit?Isitthe…？等句型。2、本課的能力目標(biāo)是：（1）聽(tīng)讀能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂Whatcolourisit？Isitthe……？提問(wèn)，并能作出正確的應(yīng)答。（2）交際能力目標(biāo)：學(xué)生能用顏色作為提示來(lái)判斷物體。（3）思維能力目標(biāo)：能在一定的范圍內(nèi)，通過(guò)不同的顏色的提示，來(lái)判斷所猜的物體。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）表示七種顏色的單詞。（2）單詞atree，aballoon，aslide，aball以及答語(yǔ)。（3）句型Whatcolourisit？和Isitthe…？以及答語(yǔ)。2、教學(xué)難點(diǎn)：句型句型Whatcolourisit？和Isitthe…？以及答語(yǔ)。四、教具準(zhǔn)備：圖片、卡片、多媒體課件，鼓、各種顏色的花。五、教學(xué)過(guò)程：（一）師生互相問(wèn)候、熱身。師生互相問(wèn)候后，讓同學(xué)們邊說(shuō)邊做動(dòng)作，Twofatboysintherain…，活躍課堂氣氛。（設(shè)計(jì)意圖：課前通過(guò)朗誦剛剛學(xué)過(guò)的歌謠，邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作，活躍課堂氣氛，使同學(xué)們帶著愉快的心情進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。）（二）復(fù)習(xí)舊知：拿出pen，pencil，rubber，dog，ruler等物品，問(wèn)What，s標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案this?讓學(xué)生用It,sa…？回答，然后把這些東西放在袋子里，讓學(xué)生猜，學(xué)生套用Isitthe…？來(lái)回答。（設(shè)計(jì)意圖；因?yàn)楸菊n的核心內(nèi)容為兩組問(wèn)答，其中第二組就是要用Isitthe…？句型來(lái)猜物體，而這是已學(xué)過(guò)的，所以通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，使用句型Isitthe…？為本課教學(xué)內(nèi)容做鋪墊，同時(shí)能化解本課的部分難點(diǎn)。）（三）新課呈現(xiàn)：（1）拿一幅沒(méi)有色彩，只有線條的圖畫(huà)問(wèn)學(xué)生T：What，sthis？S:It，sapicture。T：Isitbeautiful？S:No。T：NowI，mamagician.IcanmakethepicturemorebeautifuloDon，tyoubelive？Comeon!（設(shè)計(jì)意圖：教師扮演“魔術(shù)師”手拿“魔杖”在學(xué)生眼前一亮相，學(xué)生對(duì)這個(gè)造型充滿好奇，并且對(duì)這幅由不美麗到美麗的圖畫(huà)充滿期待，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。）（2）教師拿起一個(gè)黃色的圓形問(wèn)學(xué)生T：What，sthis？：It，abiscuito:It，acircleoS3：…（讓學(xué)生放開(kāi)思維猜）。標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案T：It’sthesun（寫(xiě)板書(shū)。）Lookatthesun.Whatcolourisit?It’syellow.（板書(shū)并解釋。）Yellow,ZYellow,，thesunisyellow.（出示幾幅有色彩的圖片）Lookatthepictures,whichoneisyellow?S1:Yellow,ZYellow,Vthecarisyellow.…（教師準(zhǔn)備一些圖片，課前把它們貼在小黑板上，讓學(xué)生把圖片當(dāng)中黃色的物體找出來(lái)，并用此句型描述）。依次出示綠色的樹(shù)，桔黃色的氣球，白色的兔子和紅色的書(shū)包，教授的方法如上。黑板上只剩下一個(gè)黃色和綠色的球和一個(gè)橘黃色的和紅色的滑梯.（3）T：Lookattheball.Whatcolourisit?Ithastwocolours.It/syellowandgreen.教授學(xué)生兩種或兩種以上顏色的讀法。（4）由于教師把色彩鮮艷的各種卡片一一貼在原本無(wú)任何顏色的卡紙上，所以圖片變得非常漂亮。T：Nowboysandgirls.Lookatthepictureagain.Isitbeautiful?S:Yes.（同學(xué)們異口同聲地說(shuō)）教師解釋說(shuō)，和剛才那幅圖相比，這幅圖要漂亮的多，是因?yàn)樗哂卸嗖实念伾?，正是有了這些顏色，我們周圍的世界才會(huì)變得更加多彩和美麗。（設(shè)計(jì)意圖：由一幅色彩單一的圖片，逐一增加色彩變成一幅美標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案麗的圖，學(xué)生們剛學(xué)完一種顏色就會(huì)期待第二種、第三種色彩的出現(xiàn)，正是由于對(duì)知識(shí)的期待，才會(huì)使單調(diào)的顏色學(xué)習(xí)變得不再單一。）（四）練習(xí)及游戲：（1）對(duì)單詞和句子的練習(xí)：采用集體讀串火車讀，看老師口型猜單詞，把單詞套用句子讀，以組onebyone等方式讀。（2）游戲：T：Next,let’splayagane.XXX,cometotheblackboard,pleaseknockatthedrum,youpasstheflower,Whenhestops,theonehastheflowermustanswerthequestionslikethis:Whatfsthis?Whatcolourisit?在多媒體課件中儲(chǔ)存一些色彩艷麗的圖片，鼓點(diǎn)停后，老師打開(kāi)課件,拿花者必須看課件中的圖片回答同學(xué)們提出的問(wèn)題。答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)花，在獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，同學(xué)們可根據(jù)自己的喜好，選擇喜歡的花，繼而在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：兒童需要大量的機(jī)會(huì)來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固語(yǔ)言，教師則為學(xué)生大量使用語(yǔ)言提供時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)造性進(jìn)行交際，讓學(xué)生在交際中建立自信，產(chǎn)生學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的支配感，形成外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。）（五）升華：同學(xué)們，我們已學(xué)了顏色和物體，那么，我們能否做個(gè)游戲，通過(guò)提供顏色的信息來(lái)猜物品呢？（叫一個(gè)同學(xué)和我做兩個(gè)練習(xí)）取出標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案幾張非常漂亮的小卡片讓他記住，憑借記憶來(lái)回答老師的問(wèn)題。S:Whatcolourisit?T：It，sorangeandyellow.S:Isittheice-cream?T:Yes.Goodjob.Nowpairpractise.Takeoutyourpicturesandplaytheguessinggame.讓他們四人小組取出事先自己畫(huà)好的圖片共四張，以組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并對(duì)這四幅畫(huà)進(jìn)行猜測(cè)。（設(shè)計(jì)意圖：在本句型教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)和詢問(wèn)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)我和學(xué)生對(duì)物品進(jìn)行猜測(cè)，無(wú)形中給學(xué)生做了兩個(gè)句型示范。讓學(xué)生以此為例，主動(dòng)地去獲取信息，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。）（六）拓展：打開(kāi)課件，呈現(xiàn)出一幅幅美麗的風(fēng)景畫(huà)及彩虹。T：Lookatthescreen,Wow!Somanycolourfulpictures.Theyaresobeautiful，那么顏色的作用除了能使我們的世界美麗外，它還有什么作用呢？Lookatthescreen.Whatarethey?Yes,they’retrafficlights.Whatcolourarethey?S:Theyarered,yellowandgreen.T:Yes.Redmeans'stop’,yellowmeans'wait’andgreenmeans‘go’.Sothereisarhyme:Red,red,stop.Yellow,yellowwait.Green,green,go.解釋含義，并學(xué)說(shuō)小詩(shī)。強(qiáng)調(diào)我們必須要遵守標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案交通規(guī)則。（設(shè)計(jì)意圖：拓展交通燈與顏色的關(guān)系，對(duì)學(xué)生而言相對(duì)熟悉，對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整合，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生要遵守交通規(guī)則，完成對(duì)情感目標(biāo)的學(xué)習(xí)。）（七）總結(jié)：（放舒緩的音樂(lè)）這節(jié)課我們講了關(guān)于colour的話題，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了顏色有兩個(gè)作用，它不僅能使我們周圍的世界更美，而且還有一定實(shí)際功效。Socolourisnotonlybeautiful,butalsouseful.Let，slovethecolourfulworld.（設(shè)計(jì)意圖：在優(yōu)美的音樂(lè)之中總結(jié)本課顏色的兩個(gè)作用，并再一次升華情感目標(biāo)，讓學(xué)生熱愛(ài)多彩的世界和人生。）Unit3 Parksandplaygrounds第一課時(shí)教學(xué)反思本課是根據(jù)新課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生心理和心理特點(diǎn)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律而設(shè)計(jì)的。我將課分為三部分進(jìn)行處理。第一部分是通過(guò)復(fù)習(xí)“猜東西”這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)讓學(xué)生鞏固以前內(nèi)容，為新授內(nèi)容作鋪墊，化解本課難點(diǎn)。第二部分是通過(guò)在一副毫無(wú)彩色的圖上“添色”的過(guò)程教授單詞，以標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，讓學(xué)生在交流中使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第三部分是通過(guò)游戲把前兩部分內(nèi)容合二為一，完整的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。我們知道，如果課堂只是單一的知識(shí)傳遞的空間，學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和體驗(yàn)，因此在課堂上設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，先是采用“變魔術(shù)”的方式把一幅沒(méi)有色彩的圖片變成一幅色彩艷麗的圖片，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了單詞和句子又有一種耳目一新的感覺(jué)。然后又采用開(kāi)火車讀，根據(jù)教師口形猜句子等多種方式來(lái)練習(xí)句子。最后又通過(guò)游戲來(lái)鞏固全文，并以熱愛(ài)大自然作為課堂的德育目標(biāo)，積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐