小學(xué)英語2b教學(xué)反思

精選公文范文 小學(xué)英語2b教學(xué)反思各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝篇一：小學(xué)英語2b教學(xué)反思本學(xué)期，我們又迎來了沈老師對我們青年教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)，非常榮幸我能參與這樣的活動(dòng)。一、教學(xué)內(nèi)容本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“能看見某物”。教師要盡量利用學(xué)生已掌握的知識(shí)，通過多種活動(dòng)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在一定的情景中使用Whatcanyousee?Icansee---在《牛津小學(xué)英語1A》中已出現(xiàn)過Whatcanyoudo?Ican---因此，學(xué)生理解和朗讀本部分對話并不困難。教學(xué)中，教師要設(shè)法創(chuàng)設(shè)符合邏輯的語境，如采用二人信息差練習(xí)、事物模糊等方法，以增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語言的趣味性和真實(shí)性。同時(shí)，在語言實(shí)踐中，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的良好習(xí)慣。 精選公文范文 1 精選公文范文 二、教學(xué)過程在Pre-taskPreparation中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生唱一唱《Season’ssong》；讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，PlayagameListenanddo、復(fù)習(xí)鞏固Whatcanyoudo？Ican---進(jìn)入While-taskProcedure,由動(dòng)物圖片引入A部分的主要句型Whatcanyousee？Icansee---利用學(xué)生身邊的事物如文具，教室里的物品讓學(xué)生練一練。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“Alloftheki游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)過的交通工具類單詞，從而引入本課新詞。結(jié)合句型進(jìn)行有效教學(xué)。至I」Post-taskActivities,我編了一首朗朗上口的兒歌讓學(xué)生唱一唱，增強(qiáng)趣味性。緊接著就到了我們游戲環(huán)節(jié)：What,smissing?這是一個(gè)簡單而饒有興趣的游戲。在鞏固單詞和句型的時(shí)候，我編排了練習(xí)：選出不同類的單詞，單項(xiàng)選擇，中英互譯。最后是兒歌欣賞，為下節(jié)課預(yù)熱做準(zhǔn)備。三、教學(xué)反思通過沈老師和師父朱老師的講解 精選公文范文 精選公文范文 點(diǎn)評(píng)，我對本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)：1、關(guān)于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，一環(huán)扣一環(huán)很緊湊，有條不紊。2、活動(dòng)內(nèi)容豐富，符合二年級(jí)孩子的認(rèn)知規(guī)律和心理特征。3、在語言教學(xué)時(shí)，教師的詞匯量輸出地很多，因此，學(xué)生也很善于表達(dá)，發(fā)言比較積極。4、教師的教學(xué)重復(fù)內(nèi)容較多，要注意難度的深入。5、詞匯的認(rèn)讀要與聽說聯(lián)系起來，注意新授句型的運(yùn)用。因此在第二、第三課時(shí)中我總結(jié)了以上教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，充分發(fā)揮“拿來主義精神”，以達(dá)到熟練運(yùn)用句型的目的，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)熟練運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)以致用。篇二：小學(xué)英語2b教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)立足低年級(jí)對話教學(xué)，以發(fā)展學(xué)生的聽說能力，筆者在教 精選公文范文 精選公文范文 學(xué)中做到了以下幾點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)情境，注重整體教學(xué)本節(jié)課主要是詢問物品具體位置，于是筆者創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：Mike的朋友們?yōu)樗^生日，大家都帶來了禮物，有小狗，飛機(jī)，蛋糕，狗熊，猴子，小汽車。小狗很頑皮跑開去了，于是大家一起找小狗，從而引出句型Where’sthe…？原來小狗在盒子里，學(xué)習(xí)句型It,sinthe…；一會(huì)兒小狗又跳到了盒子上，學(xué)習(xí)句型It,sonthe…Mike是個(gè)非常粗心的男孩，他找不到朋友們送的禮物了，于是大家又開始找其他的禮物，操練句型Where'sthe…？It,sin/onthe…課外拓展環(huán)節(jié)，利用圖片創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事：由于Mike的房間很亂，所以招來了一只老鼠，那么是誰吃了Mike的蛋糕？老鼠還是貓呢？在貓捉老鼠的故事中，運(yùn)用所學(xué)語言表述老鼠和貓的具體位置。最后出示“Weshouldkeeptheroom 精選公文范文 4 精選公文范文 cleanandtidy對學(xué)生進(jìn)行情感教育。2、抓好基礎(chǔ)，著眼拓展延伸本節(jié)課以談?wù)撐锲返木唧w位置為核心，內(nèi)容涉及面很廣，以前學(xué)過的單詞均有可能成為學(xué)生交談時(shí)使用的詞匯。筆者在上課前進(jìn)行了必要的復(fù)習(xí)，利用游戲quickresponse讓學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，突出基礎(chǔ)性教學(xué)任務(wù)，又為知識(shí)拓展鋪路。由于課前進(jìn)行了必要的復(fù)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在操練環(huán)節(jié)和拓展環(huán)節(jié)才能順利進(jìn)行。3、層次教學(xué)，發(fā)展聽說能力本課的內(nèi)容看似簡單，但要讓二年級(jí)的學(xué)生能真正理解、運(yùn)用、會(huì)讀、會(huì)說卻不是那么簡單的。筆者在教學(xué)時(shí)采取遞進(jìn)式教學(xué)，呈現(xiàn)由簡單到復(fù)雜的過程。比如，在學(xué)習(xí)where,sthedog?It?sinthebox、后，老師編了一個(gè)chant:Where's,where's,where'sthedog?in,in,it'sinthebox、接著讓學(xué)生自己創(chuàng)編chant,并提供了語言框架Where,精選公文范文 精選公文范文 s,where’s,where’sthedog?in,in,it’sinthe接著提供八幅圖片，再簡化語言框架Where,s,where’s,in,in,it’sinthe在新授結(jié)束后，進(jìn)入到尋找其他禮物進(jìn)行鞏固操練階段，也是先由老師和學(xué)生一起進(jìn)行問答操練，再放手讓學(xué)生進(jìn)行問答，做好示范。最后才讓學(xué)生進(jìn)行簡單的故事講述，難度層層加深，能力層層提升。4、形式多樣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括6個(gè)單詞和1個(gè)句型。為了讓學(xué)生在課堂上將這些內(nèi)容掌握得更加扎實(shí)，筆者設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)、積極地投入到學(xué)習(xí)過程中來。比如，在學(xué)習(xí)句型Where,sthe…？It’sin/onthe…時(shí)，并不是一味地讀，而是采用chant的形式，在說唱的過程中學(xué)得語言；接著利用猜一猜的游戲激發(fā)興趣，操練對話；在計(jì)時(shí)訓(xùn)練中激發(fā)斗志，運(yùn)用語言；在頭腦風(fēng)暴游戲中拓展語言運(yùn)用；在描述故事中，習(xí)得語言。精選公文范文 精選公文范文 本節(jié)課有許多需要改進(jìn)的地方。比如，筆者在教學(xué)過程中對學(xué)生的評(píng)價(jià)比較單一，幾乎都是“Good。”/“Great、"。其實(shí)，教師的評(píng)價(jià)可以更多樣化、更精細(xì)化。還有在計(jì)時(shí)一分鐘找禮物的環(huán)節(jié)，給的指令不夠明確，當(dāng)撤去背景圖時(shí)，學(xué)生有些不知所措，這時(shí)候根據(jù)學(xué)生的反饋的信息可以再次出現(xiàn)含有背景的圖片，給學(xué)生第二次機(jī)會(huì)。另外在反饋學(xué)習(xí)信息的時(shí)候也要再設(shè)置相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生更加明確自己學(xué)到了哪里。篇三：小學(xué)英語2b教學(xué)反思1、學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)。作為新單元的第一課時(shí)，一節(jié)課下來，我既教授了新單詞，完成了計(jì)劃，而且從課堂提問上看，學(xué)生掌握較好。上課節(jié)奏速度較快，導(dǎo)致單詞教學(xué)成果只能反映學(xué)生基本掌握了用本課的句型進(jìn)行一定的小組對話練習(xí)，熟練度還不夠。2、從細(xì)節(jié)出發(fā)，把握課堂 精選公文范文—— 精選公文范文 在用歌曲進(jìn)行導(dǎo)入的時(shí)候，運(yùn)用夸張的肢體語言，帶動(dòng)著整個(gè)課堂的氛圍，在歌聲中，理解了on,in,under,by幾個(gè)方位單詞的位置意義，氣氛活躍。在教學(xué)中，考慮到中低年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，開展了一系列有趣的競賽活動(dòng)，如：小組間的競爭、同桌間的競賽等，學(xué)生都很愿意去參與其中。此外，我在教學(xué)中，穿插了好種不同難度，不同形式的chant和游戲，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于結(jié)班上課，對于學(xué)生的分布僅只有初步的了解，在設(shè)計(jì)方面，還是注重于面向全體學(xué)生，有難有易，鼓勵(lì)大多數(shù)學(xué)生都能參與進(jìn)來，注重差異性，以最有效的激勵(lì)模式促進(jìn)學(xué)生融入課堂。師生共同創(chuàng)建了輕松自由的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生自由的表演，老師大方的肯定，讓學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)習(xí)信心。3、教學(xué)活動(dòng)的開展開展小組比賽都是為了培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，在對話問答中學(xué)習(xí)知識(shí), 精選公文范文 精選公文范文 體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。在知識(shí)的交流中融入情感的交流，小組的競賽，大家的合作互助精神還要繼續(xù)培養(yǎng)。愛玩是小孩的天性，競強(qiáng)好勝是小孩的本性。在課堂上適當(dāng)?shù)?，由意識(shí)的開展趣味性的小組比賽游戲，讓學(xué)生覺得好玩，這樣延長學(xué)生注意力的保持時(shí)間。二年級(jí)學(xué)生接觸英語不久，教師必須嘗試?yán)酶鞣N教學(xué)方法來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣