2012-2021高考真題歷史匯編：三國(guó)兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的發(fā)展（一）（教師版）

25/252012-2021高考真題歷史匯編：三國(guó)兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的發(fā)展（二）一．選擇題（共29小題）1．（2017?浙江）中國(guó)古代典籍十分重視技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。下列項(xiàng)中，同時(shí)介紹指南魚(yú)和火藥配方的是（）A．《抱樸子》 B．《武經(jīng)總要》 C．《萍洲可談》 D．《夢(mèng)溪筆談》2．（2017?新課標(biāo)Ⅱ）北朝時(shí)，嗜好奶類(lèi)制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶習(xí)俗。唐中期，北方城市中，煎茶賣(mài)之，不問(wèn)道俗，舟車(chē)相繼，所在山積”。據(jù)此可知（）A．國(guó)家統(tǒng)一使南茶開(kāi)始北運(yùn) B．南北方飲食習(xí)慣趨于一致 C．南方經(jīng)濟(jì)文化影響力上升 D．南方經(jīng)濟(jì)水平已超越北方3．（2017?北京）如圖取材于歐洲畫(huà)家斯泰達(dá)努斯的畫(huà)作《新發(fā)現(xiàn)》（NOVAREPERTA）。圖中所描繪的新發(fā)現(xiàn)（）A．有助于羅馬帝國(guó)的海外擴(kuò)張 B．密切了世界各地之間的聯(lián)系 C．宣告了人文主義思想的誕生 D．標(biāo)志著英國(guó)海上霸權(quán)的確立4．（2017?江蘇）唐初，三省長(zhǎng)官都是宰相，后來(lái)發(fā)生了兩種變化：一是皇帝選拔中級(jí)官吏出任宰相，與決策職能相關(guān)聯(lián)的中書(shū)省、門(mén)下省地位上升。這表明（）A．三省六部制基本上已被廢除 B．政府的行政效率極大提高 C．有所調(diào)整君權(quán)與相權(quán)的關(guān)系 D．中書(shū)省、門(mén)下省決策權(quán)擴(kuò)大5．（2017?浙江）韓愈談到人生“喜怒窘窮，憂(yōu)悲愉佚，怨恨思慕，有動(dòng)于心”時(shí)，提到一些文人往往通過(guò)一種書(shū)體揮灑性情，不可端倪”，堪稱(chēng)一代法書(shū)。韓愈所贊譽(yù)的書(shū)體是（）A．小篆 B．楷體 C．行書(shū) D．草書(shū)6．（2018?浙江）有學(xué)者品鑒古代書(shū)藝謂：“書(shū)以晉人為最工，亦以晉人為最盛。晉之書(shū)，亦猶唐之詩(shī)、宋之詞、元之曲（）A．篆書(shū) B．隸書(shū) C．楷書(shū) D．行書(shū)7．（2018?新課標(biāo)Ⅰ）據(jù)學(xué)者研究，唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)基本情況如表所示。由此可知，這一時(shí)期的藩鎮(zhèn)（）表“安史之亂”后百余年間唐朝藩鎮(zhèn)基本情況表藩鎮(zhèn)類(lèi)型數(shù)量（個(gè)）官員任免賦稅供納兵額與功能河朔型7藩鎮(zhèn)自擅不上供擁重兵以自立中原型8朝廷任命少上供駐重兵防驕藩邊疆型17朝廷任命少上供駐重兵守邊疆東南型9朝廷任命上供駐兵少防盜賊A．控制了朝廷財(cái)政收入 B．彼此之間攻伐不已 C．注重維護(hù)中央的權(quán)威 D．延續(xù)了唐朝的統(tǒng)治8．（2018?新課標(biāo)Ⅱ）武則天時(shí)期，將中書(shū)、門(mén)下二省名稱(chēng)分別改為鳳閣、鸞臺(tái)，通過(guò)加授“同鳳閣鸞臺(tái)平章事”頭銜，且更替頻繁。這一做法的目的是（）A．?dāng)U大中書(shū)、門(mén)下二省的職權(quán) B．為官員提供迅速晉升的機(jī)會(huì) C．便于實(shí)現(xiàn)對(duì)朝政的全面控制 D．強(qiáng)化宰相參政議政職能9．（2018?江蘇）有學(xué)者認(rèn)為，唐代前期中央各級(jí)行政機(jī)關(guān)以及地方諸道州府，行政上皆承受于尚書(shū)省?！坝惺陆陨晟袝?shū)省取裁聞奏；詔令制敕亦必先下尚書(shū)省詳定，然后下百司。”由此可見(jiàn)（）A．剝奪中書(shū)與門(mén)下省的權(quán)力 B．擁有起草詔令制敕的職權(quán) C．阻隔皇帝與各州府的聯(lián)系 D．成為全國(guó)行政運(yùn)行的樞紐10．（2018?浙江）盛唐時(shí)代，可算得中國(guó)歷史上“令人振奮”的一段時(shí)期，文學(xué)藝術(shù)達(dá)到鼎盛。后人歌詠唐代燦爛文化星空中“雙子星座”的典型詩(shī)文是（）A．“顏柳二公書(shū)尤多” B．“唐之文章稱(chēng)韓柳” C．“奔放雄杰有若蘇辛” D．“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳”11．（2018?上海）從席地而坐到垂足而坐體現(xiàn)了（）A．民族融合的影響 B．禮樂(lè)的規(guī)范 C．經(jīng)濟(jì)重心的南移 D．家族制度的強(qiáng)化12．（2018?新課標(biāo)Ⅲ）如表?yè)?jù)學(xué)者研究整理而成，反映出兩宋時(shí)期（）宋代宰相祖輩任官情況表曾祖、祖父或父親任官情況宰相人數(shù)北宋（71）南宋（62）高級(jí)官員208中級(jí)官員1510低級(jí)官員128無(wú)官職記錄2436A．世家大族影響巨大 B．社會(huì)階層流動(dòng)加強(qiáng) C．宰相權(quán)力日益下降 D．選官制度功能弱化13．（2019秋?鳳陽(yáng)縣校級(jí)期中）“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)?！痹?shī)圣杜甫所歌頌的這一盛世的開(kāi)創(chuàng)者是（）A．唐太宗 B．唐高宗 C．武則天 D．唐玄宗14．（2019?浙江）“草市迎江貨，津橋稅海商”記錄了唐朝民間商貿(mào)的景況。下列項(xiàng)中對(duì)其解讀錯(cuò)誤的是（）A．草市的作用已十分顯著 B．草市逐漸成為相對(duì)集中的地方商業(yè)中心 C．草市已成為海外貿(mào)易的重要形式 D．草市大多集中在水運(yùn)方便的地方15．（2019?浙江）書(shū)法藝術(shù)是中華民族對(duì)世界的一大貢獻(xiàn)，歷經(jīng)三千多年演化與進(jìn)步，形成的主要字體是（）①甲骨文②行書(shū)③小篆④金文⑤隸書(shū)⑥草書(shū)⑦楷書(shū)A．②⑤⑦ B．②③⑤⑥⑦ C．①②③⑤⑦ D．①②③④⑤⑥⑦16．（2019?新課標(biāo)Ⅲ）在今新疆和甘肅地區(qū)保存的佛教早期造像很多衣衫單薄，甚至裸身，面部表情生動(dòng)，造像大都表情莊嚴(yán)，服飾亦趨整齊。引起這一變化的主要因素是（）A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 B．繪畫(huà)技術(shù)進(jìn)步 C．政治權(quán)力干預(yù) D．儒家思想影響17．（2019?江蘇）唐代詩(shī)人劉得仁系皇親國(guó)戚，其兄弟為達(dá)官顯貴，而他“出入舉場(chǎng)三十年；唐宗室子弟李洞屢考不中，竟想去皇陵哭訴。兩人的經(jīng)歷反映了唐代（）A．科舉考試不重考生詩(shī)才 B．選官制度阻斷貴族入仕 C．中央政府剝奪宗室特權(quán) D．科舉取士體現(xiàn)公平公正18．（2019?海南）五代時(shí)，有人贊揚(yáng)科舉制度說(shuō)，無(wú)論貧寒之家還是王孫公子，時(shí)契大同”。他強(qiáng)調(diào)的是，科舉考試（）A．實(shí)現(xiàn)王公子弟與百姓平等 B．改變了社會(huì)階層結(jié)構(gòu) C．體現(xiàn)了公平的選拔原則 D．促成了國(guó)家統(tǒng)一19．（2019?新課標(biāo)Ⅰ）唐代之前，荊楚民間存在一種祈求豐收的“牽鉤之戲”，至唐代稱(chēng)作“拔河”，拔拒抵長(zhǎng)河。欲練英雄志，須明勝負(fù)多……預(yù)期年歲稔，在唐代（）A．江南文化成為主流 B．耕戰(zhàn)結(jié)合觀念深入人心 C．陽(yáng)剛與力量受到推崇 D．詩(shī)歌以描寫(xiě)宮廷生活為主20．（2020?浙江）唐朝自太宗時(shí)起，有了以他官為宰相的記載。一些官員以“參議朝政”“參知政事”等名號(hào)預(yù)宰相事；一些元老重臣則以“平章事”或“同三品”等名號(hào)參與決策。唐代的宰相是一個(gè)集體（）A．相權(quán)有所分散 B．官僚政治趨向貴族化 C．“外朝”參議要政 D．政治決策走向透明開(kāi)放21．（2020?浙江）中國(guó)書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。如圖所示之東漢字磚，有學(xué)者研究認(rèn)為系行書(shū)之濫觴肇跡，盛行于晉代。據(jù)此判斷（）A．行書(shū)介于篆書(shū)與草書(shū)之間 B．行書(shū)肇自甲骨金文并吸收草書(shū)之長(zhǎng) C．行書(shū)之體介于楷書(shū)與草書(shū) D．行書(shū)兼具隸書(shū)之對(duì)稱(chēng)與楷書(shū)之方正22．（2020?新課標(biāo)Ⅱ）宋太祖開(kāi)寶六年（973年）省試后，主考官李昉徇私錄取“材質(zhì)最陋”的同鄉(xiāng)武濟(jì)川一事被告發(fā)，殿試遂成常制。經(jīng)此事后，宋代科舉（）A．否定了世家大族特權(quán) B．確立了省試考試權(quán)威 C．完善了考試錄取程序 D．提高了人才選拔標(biāo)準(zhǔn)23．（2020?新課標(biāo)Ⅲ）唐代書(shū)法家張旭曾說(shuō)：“始吾聞公主與擔(dān)夫爭(zhēng)路，而得筆法之意。后見(jiàn)公孫氏舞劍器，而得其神?！睋?jù)此可知（）A．書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)整性 B．書(shū)寫(xiě)氣象的靈動(dòng)性 C．書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)的繁雜性 D．書(shū)寫(xiě)技法的內(nèi)斂性24．（2020?北京）六部是中國(guó)古代重要的行政機(jī)構(gòu)。以下對(duì)于六部的描述，按時(shí)間順序排列正確的是（）①各自分署，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)②隸屬于中書(shū)?、垭`屬于尚書(shū)?、茉鲈O(shè)外務(wù)部等機(jī)構(gòu)，六部之名漸廢A．③②①④ B．①③②④ C．②③①④ D．④②③①25．（2020?北京）如圖為唐代長(zhǎng)安城商業(yè)分布示意圖，陰影部分為“市”以外的商業(yè)區(qū)域。與“安史之亂”前相比，“安史之亂”后的長(zhǎng)安城內(nèi)（）A．市以外經(jīng)營(yíng)行業(yè)的種類(lèi)大大增加 B．商業(yè)活動(dòng)日趨突破坊市功能的界限 C．官府對(duì)交易場(chǎng)所的限制更加嚴(yán)格 D．官府設(shè)市數(shù)量增加，坊的數(shù)量減少26．（2020?北京）“清樂(lè)”源自漢代樂(lè)府的俗樂(lè)，魏晉時(shí)期逐漸雅樂(lè)化，此后分散各地。河西地區(qū)的清樂(lè)與“羌胡之聲”結(jié)合，北朝曾改編清樂(lè)并由“胡人”演唱。隋代統(tǒng)一后重新整理了清樂(lè)，隋文帝稱(chēng)之為“華夏正聲”。清樂(lè)的發(fā)展說(shuō)明（）A．中原的傳統(tǒng)文化日漸消亡 B．各民族文化互動(dòng)增多，不斷交融 C．漢代的禮樂(lè)制度逐步復(fù)原 D．西域文化成為南北朝文化的主流27．（2020?海南）如表唐詩(shī)（摘錄）詩(shī)人詩(shī)句出處李紳“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”《全唐詩(shī)》杜甫“漁人漾舟沈（沉）大網(wǎng)，截江一擁數(shù)百鱗。”劉禹錫“美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來(lái)。”由表可見(jiàn)（）A．民族交融促進(jìn)了文化的發(fā)展 B．宮廷文化已經(jīng)普及到民間 C．文學(xué)創(chuàng)作推動(dòng)社會(huì)階層流動(dòng) D．勞動(dòng)生活是詩(shī)歌創(chuàng)作來(lái)源28．（2021?湖南）據(jù)研究，唐代白居易（772～846）詩(shī)中所記中央官吏俸錢(qián)與史籍所載無(wú)不相合，高出部分是不載于法令的合法收入。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)（）A．地方勢(shì)力膨脹 B．中央官吏受到嚴(yán)密控制 C．中央財(cái)政緊張 D．地方官吏貪腐比較隱秘29．（2021?浙江）唐代書(shū)法在風(fēng)格上兼容南北，達(dá)到一個(gè)新高度。其中，由歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)創(chuàng)立的歐體、顏體和柳體等書(shū)法字體（）A．小篆 B．隸書(shū) C．楷書(shū) D．草書(shū)二．材料題（共3小題）30．（2019?江蘇）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。漢字是中華文明的重要載體和標(biāo)志，影響巨大而深遠(yuǎn)。材料一青銅器作為文字的載體有一個(gè)很大的局限就是面積太小，無(wú)法刻寫(xiě)太多的文字，而且鑄造工藝也比較復(fù)雜……嚴(yán)格地說(shuō)，產(chǎn)量有限，這就使得帛書(shū)的使用范圍不能像筒冊(cè)那樣廣泛﹣﹣王恩全《論中國(guó)漢字的載體演變及其文化功能》材料二紙張的輕薄柔韌、價(jià)廉易得使其成為漢字書(shū)寫(xiě)和傳播最理想的載體，借助于紙張的普及，到了魏晉南北朝時(shí)期（唐宋時(shí)期）紙張的運(yùn)用也推動(dòng)了印刷術(shù)蓬勃興起。為達(dá)到便于閱讀的視覺(jué)效果，印刷的字體刻意追求方正規(guī)范、整齊劃一。﹣﹣陳虹《器物載體與漢字書(shū)寫(xiě)的美學(xué)風(fēng)貌》材料三漢字的傳播及漢字系文字的形成和發(fā)展，是中國(guó)、東亞地區(qū)乃至全世界最為重要的歷史文化現(xiàn)象之一。歷史上，在以我國(guó)為中心的東亞地區(qū)，先后形成了包括西夏文、契丹文、女真文、日文、越南喃字等在內(nèi)的十多種漢字系民族文字，構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的文字家族和文化寶庫(kù)。這些文字的形成和發(fā)展，也是漢字符號(hào)多、語(yǔ)言適用性強(qiáng)的體現(xiàn)。﹣﹣摘編自王鋒《追憶漢字傳播和發(fā)展的歷史足跡》（1）據(jù)材料一分析簡(jiǎn)牘在文字載體中一度取得優(yōu)勢(shì)地位的原因。（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明科技進(jìn)步對(duì)漢字發(fā)展的作用。（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括漢字對(duì)中國(guó)、東亞和世界文化的影響。31．（2019?上海）社會(huì)變遷與教育的關(guān)系引人深思。材料一：魏晉以后，門(mén)閥政治影響及于選才，“高門(mén)華族；庶族寒門(mén)，無(wú)寸進(jìn)之路?！彼逄仆ㄟ^(guò)分科考試選拔官員，“進(jìn)士以聲韻為學(xué)，多昧古今，罕窮旨趣?！薄耙辉?shī)一判，定其是非，從此遺逸?！碧煜率孔右钥婆e為唯一出路，科舉遂成教育重心。﹣﹣改編自《唐代科舉制度研究》等材料二：1860年代，奕?等奏稱(chēng)：與外國(guó)交涉，必先諳其言語(yǔ)文字，招考洋文、天文、算學(xué)，采西學(xué)、制洋器為自強(qiáng)之道。1898年，康有為奏稱(chēng)：西人之于民，皆思教之而得其用，惟恐其民之不智。吾之教民，束縛于八股帖括之中清末新政時(shí)期，學(xué)者倡議：“教育一事，當(dāng)全國(guó)劃一督學(xué)大臣張百熙等奏稱(chēng)：節(jié)取歐美日本諸邦之成法，擬學(xué)堂章程，頒行各省，歸重學(xué)堂。﹣﹣摘編自《中國(guó)近代教育史資料匯編》材料三：民國(guó)成立后，教育總長(zhǎng)蔡元培提出教育的宗旨是：軍國(guó)民教育（偏于強(qiáng)身健體）、實(shí)利主義、公民道德、世界觀、美育﹣﹣摘編自《中國(guó)近代學(xué)制史料》（1）根據(jù)材料一，概述隋唐科舉產(chǎn)生的原因及影響。（2）根據(jù)材料二、三，概述近代以來(lái)教育理念的變化。（3）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，你如何看待社會(huì)變遷與教育的關(guān)系。32．（2020?新課標(biāo)Ⅲ）材料張九齡（678～740），韶州曲江（今廣東韶關(guān)）人。七歲能文，開(kāi)元年間官至宰相，成為秦至唐在統(tǒng)一王朝任官級(jí)別最高的嶺南人。張九齡為政注重民生疾苦，薄賦斂，扶持農(nóng)桑。其為人忠誠(chéng)耿介，亦終因此罷相，后有人認(rèn)為這是唐朝由治到亂的分水嶺。張九齡有《曲江集》傳世，其文高雅嚴(yán)整。嶺南多被時(shí)人視為蠻荒之地，而在張九齡的筆下，便利了嶺南與中原的交通，至今用之，風(fēng)儀甚整”，人們以其家鄉(xiāng)之名稱(chēng)之為“曲江風(fēng)度”。明末清初著名思想家王夫之稱(chēng)贊他：“當(dāng)年唐室無(wú)雙士﹣﹣據(jù)《新唐書(shū)》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括張九齡成為盛唐名相的歷史背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)張九齡的歷史貢獻(xiàn)。

2012-2021高考真題歷史匯編：三國(guó)兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的發(fā)展（二）參考答案與試題解析一．選擇題（共29小題）1．（2017?浙江）中國(guó)古代典籍十分重視技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。下列項(xiàng)中，同時(shí)介紹指南魚(yú)和火藥配方的是（）A．《抱樸子》 B．《武經(jīng)總要》 C．《萍洲可談》 D．《夢(mèng)溪筆談》【分析】本題考查中國(guó)古代的科技著作。需要掌握《抱樸子》、《萍洲可談》、《夢(mèng)溪筆談》、《武經(jīng)總要》的內(nèi)容。解題的關(guān)鍵是注意限定信息“介紹指南魚(yú)和火藥配方”，結(jié)合《抱樸子》、《萍洲可談》、《夢(mèng)溪筆談》、《武經(jīng)總要》的內(nèi)容解答即可。【解答】注意題干限定信息“介紹指南魚(yú)和火藥配方”，結(jié)合所學(xué)可知，還介紹了3個(gè)火藥配方?！侗阕印啡珪?shū)總結(jié)了魏晉以來(lái)的神仙家的理論，確立了道教神仙理論體系，集魏晉煉丹術(shù)之大成，故A項(xiàng)錯(cuò)誤?！镀贾蘅烧劇肥撬未浭鲇嘘P(guān)典章制度、風(fēng)土民俗及海上交通貿(mào)易等情況的筆記，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。《夢(mèng)溪筆談》是一部涉及古代中國(guó)自然科學(xué)、工藝技術(shù)及社會(huì)歷史現(xiàn)象的綜合性筆記體著作，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查中國(guó)古代的科技著作，考查對(duì)《抱樸子》、《萍洲可談》、《夢(mèng)溪筆談》、《武經(jīng)總要》的內(nèi)容的把握，考查學(xué)生抓住關(guān)鍵信息和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、運(yùn)用能力。2．（2017?新課標(biāo)Ⅱ）北朝時(shí)，嗜好奶類(lèi)制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶習(xí)俗。唐中期，北方城市中，煎茶賣(mài)之，不問(wèn)道俗，舟車(chē)相繼，所在山積”。據(jù)此可知（）A．國(guó)家統(tǒng)一使南茶開(kāi)始北運(yùn) B．南北方飲食習(xí)慣趨于一致 C．南方經(jīng)濟(jì)文化影響力上升 D．南方經(jīng)濟(jì)水平已超越北方【分析】本題考查經(jīng)濟(jì)重心南移。需要掌握唐朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心南移的狀況及其影響。解題的關(guān)鍵是對(duì)材料的解讀與分析，結(jié)合經(jīng)濟(jì)重心南移過(guò)程和注意題干時(shí)間解答即可。我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移的過(guò)程：東晉南朝時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)使南北經(jīng)濟(jì)差距縮小，為以后我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心的逐漸南移打下了基礎(chǔ)；隋唐時(shí)期江南地區(qū)的土地資源得到進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，成為重要的糧食產(chǎn)地。安史之亂以后，北方經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始南移。五代十國(guó)時(shí)期，北方戰(zhàn)亂頻繁，而南方戰(zhàn)禍較少，相對(duì)安定，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心繼續(xù)南移；南宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，完全取代了北方經(jīng)濟(jì)重心的地位，完成南移?！窘獯稹恳罁?jù)題干材料，結(jié)合所學(xué)可知，但是材料不能反映唐朝中期南茶開(kāi)始北運(yùn)，應(yīng)排除。南北方飲食習(xí)慣存在較大差異，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。唐朝安史之亂之后，經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始南移，南方的習(xí)俗也被北方人所接受。南方經(jīng)濟(jì)水平已超越北方是在南宋，與題干時(shí)間不符。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查經(jīng)濟(jì)重心南移。考查對(duì)唐朝經(jīng)濟(jì)重心南移的狀況及其影響的把握，考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3．（2017?北京）如圖取材于歐洲畫(huà)家斯泰達(dá)努斯的畫(huà)作《新發(fā)現(xiàn)》（NOVAREPERTA）。圖中所描繪的新發(fā)現(xiàn)（）A．有助于羅馬帝國(guó)的海外擴(kuò)張 B．密切了世界各地之間的聯(lián)系 C．宣告了人文主義思想的誕生 D．標(biāo)志著英國(guó)海上霸權(quán)的確立【分析】本題考查新航路開(kāi)辟。需要掌握新航路開(kāi)辟的影響。解題的關(guān)鍵是對(duì)題干圖示的解讀，得出關(guān)鍵信息是美洲的發(fā)現(xiàn)和羅盤(pán)針判斷出出與新航路開(kāi)辟有關(guān)，結(jié)合新航路開(kāi)辟的影響解答即可。【解答】依據(jù)題干圖示可知，描述的是美洲的發(fā)現(xiàn)和羅盤(pán)針，反映的是新航路的開(kāi)辟，新航路的開(kāi)辟打破了世界相對(duì)隔絕的狀態(tài)，故B項(xiàng)正確。ACD三項(xiàng)均不符合題意，應(yīng)排除。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題以歐洲畫(huà)家斯泰達(dá)努斯的畫(huà)作《新發(fā)現(xiàn)》為切入點(diǎn)考查對(duì)新航路開(kāi)辟的影響的把握，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀圖示、獲取有效信息、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。4．（2017?江蘇）唐初，三省長(zhǎng)官都是宰相，后來(lái)發(fā)生了兩種變化：一是皇帝選拔中級(jí)官吏出任宰相，與決策職能相關(guān)聯(lián)的中書(shū)省、門(mén)下省地位上升。這表明（）A．三省六部制基本上已被廢除 B．政府的行政效率極大提高 C．有所調(diào)整君權(quán)與相權(quán)的關(guān)系 D．中書(shū)省、門(mén)下省決策權(quán)擴(kuò)大【分析】本題主要考查隋唐三省六部制，解答此題的關(guān)鍵在于正確理解【解答】根據(jù)題干材料“皇帝選拔中級(jí)官吏出任宰相”“尚書(shū)省地位下降，與決策職能相關(guān)聯(lián)的中書(shū)省，故C項(xiàng)符合題意；A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，三省六部制到唐朝得到完善；B項(xiàng)表述正確，但與題意不符；D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，門(mén)下省的職能是審核政令。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生對(duì)隋唐三省六部制的了解，主要考查學(xué)生對(duì)材料的分析和理解能力。5．（2017?浙江）韓愈談到人生“喜怒窘窮，憂(yōu)悲愉佚，怨恨思慕，有動(dòng)于心”時(shí)，提到一些文人往往通過(guò)一種書(shū)體揮灑性情，不可端倪”，堪稱(chēng)一代法書(shū)。韓愈所贊譽(yù)的書(shū)體是（）A．小篆 B．楷體 C．行書(shū) D．草書(shū)【分析】本題考查中國(guó)古代的書(shū)法藝術(shù)。需要掌握草書(shū)的特點(diǎn)。解題的關(guān)鍵信息是“揮灑性情”、“變動(dòng)猶鬼神，不可端倪”?！窘獯稹恳罁?jù)題干“揮灑性情”、“變動(dòng)猶鬼神，結(jié)合所學(xué)可知，故D項(xiàng)正確。小篆的特點(diǎn)是筆畫(huà)橫平豎直，圓勁均勻，故A項(xiàng)錯(cuò)誤?？瑫?shū)的特點(diǎn)是字形規(guī)矩嚴(yán)整，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。行書(shū)的特點(diǎn)是兼具楷書(shū)規(guī)矩嚴(yán)整和草書(shū)的放縱，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)草書(shū)特點(diǎn)的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。6．（2018?浙江）有學(xué)者品鑒古代書(shū)藝謂：“書(shū)以晉人為最工，亦以晉人為最盛。晉之書(shū)，亦猶唐之詩(shī)、宋之詞、元之曲（）A．篆書(shū) B．隸書(shū) C．楷書(shū) D．行書(shū)【分析】本題依據(jù)材料并聯(lián)系教材可以得出晉代開(kāi)始盛行并確立的書(shū)體是行書(shū)?！窘獯稹緼．篆書(shū)分為大篆和小篆，小篆在秦朝廣泛應(yīng)用；B．隸書(shū)產(chǎn)生于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，排除；C．楷書(shū)源于隸書(shū)，排除；D．行書(shū)介于楷書(shū)和草書(shū)之間，正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題以行書(shū)為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)中國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展的掌握及綜合運(yùn)用能力。7．（2018?新課標(biāo)Ⅰ）據(jù)學(xué)者研究，唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)基本情況如表所示。由此可知，這一時(shí)期的藩鎮(zhèn)（）表“安史之亂”后百余年間唐朝藩鎮(zhèn)基本情況表藩鎮(zhèn)類(lèi)型數(shù)量（個(gè)）官員任免賦稅供納兵額與功能河朔型7藩鎮(zhèn)自擅不上供擁重兵以自立中原型8朝廷任命少上供駐重兵防驕藩邊疆型17朝廷任命少上供駐重兵守邊疆東南型9朝廷任命上供駐兵少防盜賊A．控制了朝廷財(cái)政收入 B．彼此之間攻伐不已 C．注重維護(hù)中央的權(quán)威 D．延續(xù)了唐朝的統(tǒng)治【分析】本題依據(jù)材料并聯(lián)系教材可以得出唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)有利于延續(xù)唐朝的統(tǒng)治?！窘獯稹緼．表格僅反映了“安史之亂”后百余年間唐朝四種藩鎮(zhèn)類(lèi)型的賦稅供納狀況，無(wú)法得出這一時(shí)期的藩鎮(zhèn)控制了朝政財(cái)政收入的結(jié)論；B．不能僅根據(jù)中原型藩鎮(zhèn)的兵額與功能中“駐重兵防驕藩”就片面推斷出這一時(shí)期的藩鎮(zhèn)彼此之間攻伐不已的結(jié)論，排除；C．藩鎮(zhèn)容易造成割據(jù)政權(quán)，排除；D．表格中四種藩鎮(zhèn)功能各不相同，從財(cái)政上支持朝廷，保證了唐朝不亡于外敵，遏制了河北割據(jù)藩鎮(zhèn)，使唐朝的統(tǒng)治又較安穩(wěn)地維持了一百多年。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題以唐朝藩鎮(zhèn)為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)唐朝加強(qiáng)中央集權(quán)的掌握及綜合運(yùn)用能力。8．（2018?新課標(biāo)Ⅱ）武則天時(shí)期，將中書(shū)、門(mén)下二省名稱(chēng)分別改為鳳閣、鸞臺(tái)，通過(guò)加授“同鳳閣鸞臺(tái)平章事”頭銜，且更替頻繁。這一做法的目的是（）A．?dāng)U大中書(shū)、門(mén)下二省的職權(quán) B．為官員提供迅速晉升的機(jī)會(huì) C．便于實(shí)現(xiàn)對(duì)朝政的全面控制 D．強(qiáng)化宰相參政議政職能【分析】本題依據(jù)材料并聯(lián)系教材可以得出武則天時(shí)期增加宰相數(shù)量，頻繁更換宰相有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)朝政的全面控制?！窘獯稹緼．題干信息只說(shuō)中書(shū)，并沒(méi)有提及職權(quán)擴(kuò)大的相關(guān)內(nèi)容；B．材料信息沒(méi)有反映官員晉升的相關(guān)內(nèi)容；C．武則天時(shí)期、門(mén)下二省的名稱(chēng)改為鳳閣，且低等級(jí)的官員可以參與議政，這些制度加強(qiáng)了君主專(zhuān)制和中央集權(quán)，正確；D．材料沒(méi)有反映宰相參政議政職能的加強(qiáng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題以武則天時(shí)期中央職能部門(mén)變化為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)唐朝中央集權(quán)的掌握及綜合運(yùn)用能力。9．（2018?江蘇）有學(xué)者認(rèn)為，唐代前期中央各級(jí)行政機(jī)關(guān)以及地方諸道州府，行政上皆承受于尚書(shū)省。“有事皆申尚書(shū)省取裁聞奏；詔令制敕亦必先下尚書(shū)省詳定，然后下百司?！庇纱丝梢?jiàn)（）A．剝奪中書(shū)與門(mén)下省的權(quán)力 B．擁有起草詔令制敕的職權(quán) C．阻隔皇帝與各州府的聯(lián)系 D．成為全國(guó)行政運(yùn)行的樞紐【分析】本題考查中國(guó)古代的政治制度。需要掌握唐朝三省六部制的內(nèi)容。解題的關(guān)鍵是對(duì)“唐代前期中央各級(jí)行政機(jī)關(guān)以及地方諸道州府，行政上皆承受于尚書(shū)省”的分析理解?！窘獯稹恳罁?jù)題干材料“唐代前期中央各級(jí)行政機(jī)關(guān)以及地方諸道州府，行政上皆承受于尚書(shū)省”可以看出尚書(shū)省是中央和地方各級(jí)行政機(jī)關(guān)行政運(yùn)行的樞紐。結(jié)合所學(xué)可知，唐朝的三省六部制三省之間分工明確，因此剝奪中書(shū)與門(mén)下省的權(quán)力不符合史實(shí)。擁有起草詔令制敕的職權(quán)是中書(shū)省的職能，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。三省六部制有利于加強(qiáng)皇權(quán)，是全國(guó)行政運(yùn)行的樞紐，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)唐朝三省六部制的內(nèi)容的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。10．（2018?浙江）盛唐時(shí)代，可算得中國(guó)歷史上“令人振奮”的一段時(shí)期，文學(xué)藝術(shù)達(dá)到鼎盛。后人歌詠唐代燦爛文化星空中“雙子星座”的典型詩(shī)文是（）A．“顏柳二公書(shū)尤多” B．“唐之文章稱(chēng)韓柳” C．“奔放雄杰有若蘇辛” D．“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳”【分析】本題考查中國(guó)古代的文學(xué)，需要掌握唐詩(shī)及其代表。解題的關(guān)鍵是抓住題干時(shí)間和選項(xiàng)的分析理解。【解答】“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳”是指李白和杜甫的詩(shī)，二人可以作為唐代詩(shī)歌發(fā)展的代表?！邦伭珪?shū)尤多”是指顏真卿和柳公權(quán)的書(shū)法，不屬于詩(shī)文?！疤浦恼路Q(chēng)韓柳”是指韓愈和柳宗元，其主要成就是散文。“奔放雄杰有若蘇辛”是指蘇軾和辛棄疾，二人是宋朝人。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)唐詩(shī)及其代表的把握，旨在考查學(xué)生抓住關(guān)鍵信息、分析理解材料的能力。11．（2018?上海）從席地而坐到垂足而坐體現(xiàn)了（）A．民族融合的影響 B．禮樂(lè)的規(guī)范 C．經(jīng)濟(jì)重心的南移 D．家族制度的強(qiáng)化【分析】本題考查魏晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展，解題的關(guān)鍵是“從席地而坐到垂足而坐”?！窘獯稹繌南囟酱棺愣鴮?shí)際上是少數(shù)民族習(xí)俗向漢族習(xí)俗轉(zhuǎn)化，故A正確；BCD均不符合題意，排除。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題為基礎(chǔ)題，考查魏晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。12．（2018?新課標(biāo)Ⅲ）如表?yè)?jù)學(xué)者研究整理而成，反映出兩宋時(shí)期（）宋代宰相祖輩任官情況表曾祖、祖父或父親任官情況宰相人數(shù)北宋（71）南宋（62）高級(jí)官員208中級(jí)官員1510低級(jí)官員128無(wú)官職記錄2436A．世家大族影響巨大 B．社會(huì)階層流動(dòng)加強(qiáng) C．宰相權(quán)力日益下降 D．選官制度功能弱化【分析】本題主要考查的是科舉制，解答本題需要根據(jù)題干信息再聯(lián)系科舉制的作用分析?！窘獯稹緼.南宋時(shí)期高級(jí)官員的數(shù)量大大下降,說(shuō)明世大族影響削弱；B.依據(jù)表格可知,兩宋時(shí)期宰相祖輩任官分布有高級(jí)官員、低級(jí)官員以及無(wú)官職記錄,結(jié)合所學(xué)可知,使得做官范圍大大擴(kuò)大,故B項(xiàng)正確；C.表格反映的是兩宋時(shí)期宰相祖輩任官分布情況不能得出宰相權(quán)力日益下降,故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D.宋朝科舉制度的功能是強(qiáng)化,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題屬于表格題型,解答本題首先注意表格標(biāo)題,然后觀察表格中數(shù)字變化,結(jié)合所學(xué)相關(guān)知識(shí)分析即可。13．（2019秋?鳳陽(yáng)縣校級(jí)期中）“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)?！痹?shī)圣杜甫所歌頌的這一盛世的開(kāi)創(chuàng)者是（）A．唐太宗 B．唐高宗 C．武則天 D．唐玄宗【分析】本題考查的是唐詩(shī)，解答的關(guān)鍵信息是“憶昔開(kāi)元全盛日”。【解答】從材料“憶昔開(kāi)元全盛日”可知描述的是開(kāi)元盛世，聯(lián)系教材內(nèi)容可知，是唐玄宗（李隆基）統(tǒng)治前期所出現(xiàn)的盛世。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了中國(guó)古代的文學(xué)，考查了唐詩(shī)，考查了學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，本題難度不大。14．（2019?浙江）“草市迎江貨，津橋稅海商”記錄了唐朝民間商貿(mào)的景況。下列項(xiàng)中對(duì)其解讀錯(cuò)誤的是（）A．草市的作用已十分顯著 B．草市逐漸成為相對(duì)集中的地方商業(yè)中心 C．草市已成為海外貿(mào)易的重要形式 D．草市大多集中在水運(yùn)方便的地方【分析】本題考查中國(guó)古代商業(yè)發(fā)展的相互知識(shí)。關(guān)鍵信息有“草市迎江貨，津橋稅海商”?！窘獯稹坎牧稀安菔杏?，津橋稅海商”大意是：集市人們上迎來(lái)了江中的水鮮魚(yú)貨；并不能體現(xiàn)草市已成為海外貿(mào)易的重要形式，合題意。ABD均解讀正確，不合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問(wèn)題的能力。依據(jù)材料結(jié)合結(jié)合所學(xué)知識(shí)可用排除法解決問(wèn)題，難度適中。15．（2019?浙江）書(shū)法藝術(shù)是中華民族對(duì)世界的一大貢獻(xiàn)，歷經(jīng)三千多年演化與進(jìn)步，形成的主要字體是（）①甲骨文②行書(shū)③小篆④金文⑤隸書(shū)⑥草書(shū)⑦楷書(shū)A．②⑤⑦ B．②③⑤⑥⑦ C．①②③⑤⑦ D．①②③④⑤⑥⑦【分析】本題考查中國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展。解答本題的關(guān)鍵是對(duì)題干信息的解讀和對(duì)相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)確掌握。【解答】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，中國(guó)的主要字體有篆、隸、楷、草、行。故②③⑤⑥⑦正確。B正確，A、C、D不符合。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題是基礎(chǔ)題，主要考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)的能力。漢字是世界上最古老的文字之一。六千多年前，中國(guó)的原始文字是可以讀出來(lái)的圖畫(huà)，稱(chēng)為“圖畫(huà)文字”。象形字后來(lái)逐漸符號(hào)化，脫離圖畫(huà)，形成漢字。至商朝，漢字已形成完整體系。此后，漢字按照甲骨文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)的脈絡(luò)演變發(fā)展，至今已有大約三千多年的歷史，其演變的總趨勢(shì)是由繁到簡(jiǎn)。中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展大致可以分為兩個(gè)階段，魏晉以前基本上是自發(fā)階段，魏晉時(shí)期開(kāi)始進(jìn)入自覺(jué)階段。由隸書(shū)衍生出來(lái)的楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，通過(guò)眾多書(shū)法家的努力實(shí)踐，臻于成熟。從此，中國(guó)書(shū)法兼具審美功能與實(shí)用功能，自覺(jué)地創(chuàng)造書(shū)法美成為體現(xiàn)中華民族文化特色的一種藝術(shù)形式。16．（2019?新課標(biāo)Ⅲ）在今新疆和甘肅地區(qū)保存的佛教早期造像很多衣衫單薄，甚至裸身，面部表情生動(dòng)，造像大都表情莊嚴(yán)，服飾亦趨整齊。引起這一變化的主要因素是（）A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 B．繪畫(huà)技術(shù)進(jìn)步 C．政治權(quán)力干預(yù) D．儒家思想影響【分析】本題考查儒家思想的發(fā)展演變，解題的關(guān)鍵是“佛教早期造像很多衣衫單薄，甚至裸身，面部表情生動(dòng)；時(shí)代較晚的洛陽(yáng)龍門(mén)石窟中，造像大都表情莊嚴(yán)，服飾亦趨整齊”。【解答】“佛教早期造像很多衣衫單薄，甚至裸身；時(shí)代較晚的洛陽(yáng)龍門(mén)石窟中，服飾亦趨整齊”主要是由于儒家思想吸收佛道思想，成為官方哲學(xué)；ABC均不符合題意，排除。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題為中檔題，考查儒家思想的發(fā)展演變，宋代理學(xué)以儒家思想為基礎(chǔ)、吸收佛教和道教思想形成新儒學(xué)。17．（2019?江蘇）唐代詩(shī)人劉得仁系皇親國(guó)戚，其兄弟為達(dá)官顯貴，而他“出入舉場(chǎng)三十年；唐宗室子弟李洞屢考不中，竟想去皇陵哭訴。兩人的經(jīng)歷反映了唐代（）A．科舉考試不重考生詩(shī)才 B．選官制度阻斷貴族入仕 C．中央政府剝奪宗室特權(quán) D．科舉取士體現(xiàn)公平公正【分析】本題考查唐代科舉制的影響，根據(jù)材料進(jìn)行分析?！窘獯稹扛鶕?jù)題干可知，劉得仁與李洞均為顯貴身世，反映了科舉制下不論出身，體現(xiàn)了公平公正。A項(xiàng)，題干未體現(xiàn)科舉考試內(nèi)容，排除。B項(xiàng)，與材料主旨不符合。C項(xiàng)，題干未體現(xiàn)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查唐代科舉制的影響，本題掌握科舉制的選拔標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析解答。18．（2019?海南）五代時(shí)，有人贊揚(yáng)科舉制度說(shuō)，無(wú)論貧寒之家還是王孫公子，時(shí)契大同”。他強(qiáng)調(diào)的是，科舉考試（）A．實(shí)現(xiàn)王公子弟與百姓平等 B．改變了社會(huì)階層結(jié)構(gòu) C．體現(xiàn)了公平的選拔原則 D．促成了國(guó)家統(tǒng)一【分析】本題主要考查科舉制，試題難度一般，解題關(guān)鍵在于對(duì)材料和相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)確把握?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，科舉制的選拔標(biāo)準(zhǔn)是考試成績(jī)。材料“無(wú)論貧寒之家還是王孫公子，時(shí)契大同””體現(xiàn)的是科舉制的公平的選拔原則。A選項(xiàng)說(shuō)法明顯錯(cuò)誤，排除。科舉制促進(jìn)了階層的流動(dòng)，但是封建社會(huì)仍然是士農(nóng)工商四個(gè)等級(jí)。材料未涉及國(guó)家統(tǒng)一，D選項(xiàng)排除。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重對(duì)材料分析和知識(shí)遷移能力的考查，解題關(guān)鍵在于對(duì)科舉制的準(zhǔn)確把握。19．（2019?新課標(biāo)Ⅰ）唐代之前，荊楚民間存在一種祈求豐收的“牽鉤之戲”，至唐代稱(chēng)作“拔河”，拔拒抵長(zhǎng)河。欲練英雄志，須明勝負(fù)多……預(yù)期年歲稔，在唐代（）A．江南文化成為主流 B．耕戰(zhàn)結(jié)合觀念深入人心 C．陽(yáng)剛與力量受到推崇 D．詩(shī)歌以描寫(xiě)宮廷生活為主【分析】本題考查魏晉南北朝的民族融合與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展，側(cè)重考查考生的讀題能力，從材料中“壯徒恒賈勇，拔拒抵長(zhǎng)河。欲練英雄志，須明勝負(fù)多……預(yù)期年歲稔，先此樂(lè)時(shí)和”可以看出，拔河體現(xiàn)了人的陽(yáng)剛與力量，從而受到推崇?！窘獯稹坎牧蠜](méi)有江南文化成為主流的信息，故排除A。耕戰(zhàn)結(jié)合觀念深入人心不符合材料主旨，故排除B。從材料中“壯徒恒賈勇，拔拒抵長(zhǎng)河，須明勝負(fù)多……預(yù)期年歲稔，拔河體現(xiàn)了人的陽(yáng)剛與力量，故C正確；詩(shī)歌以描寫(xiě)宮廷生活為主不符合材料“荊楚民間”的描述，故排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查魏晉南北朝的民族融合與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展，側(cè)重考查考生的讀題能力，魏晉南北朝的民族融合與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展屬于重點(diǎn)內(nèi)容，考生應(yīng)扎實(shí)掌握。20．（2020?浙江）唐朝自太宗時(shí)起，有了以他官為宰相的記載。一些官員以“參議朝政”“參知政事”等名號(hào)預(yù)宰相事；一些元老重臣則以“平章事”或“同三品”等名號(hào)參與決策。唐代的宰相是一個(gè)集體（）A．相權(quán)有所分散 B．官僚政治趨向貴族化 C．“外朝”參議要政 D．政治決策走向透明開(kāi)放【分析】本題主要考查隋唐三省六部制，解答本題需正確解讀題干所給材料中“唐代的宰相是一個(gè)集體，宰相議政辦公的地方就是政事堂”的主旨，并正確掌握唐代加強(qiáng)君主專(zhuān)制的措施?！窘獯稹緼．依據(jù)題干所給材料中“唐代的宰相是一個(gè)集體，政事堂的設(shè)立是加強(qiáng)皇權(quán)。B．題干所給材料信息和官僚政治趨向貴族化無(wú)關(guān)。C．結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，與題干所給材料中“唐代”不符。D．結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，古代的政治決策不可能走向透明開(kāi)放。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查隋唐三省六部制，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中等。21．（2020?浙江）中國(guó)書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。如圖所示之東漢字磚，有學(xué)者研究認(rèn)為系行書(shū)之濫觴肇跡，盛行于晉代。據(jù)此判斷（）A．行書(shū)介于篆書(shū)與草書(shū)之間 B．行書(shū)肇自甲骨金文并吸收草書(shū)之長(zhǎng) C．行書(shū)之體介于楷書(shū)與草書(shū) D．行書(shū)兼具隸書(shū)之對(duì)稱(chēng)與楷書(shū)之方正【分析】本題考查中國(guó)古代的書(shū)法藝術(shù)成就。題干中的關(guān)鍵信息是“行書(shū)之濫觴”“盛行于晉代”?！窘獯稹吭搶W(xué)者研究認(rèn)為，“東漢字磚”系“行書(shū)之濫觴”“盛行于晉代”，行書(shū)是介于楷書(shū)與草書(shū)之間的字體。漢代時(shí)，隸書(shū)已經(jīng)取代篆書(shū)。甲骨金文流行于商周，故B錯(cuò)誤。行書(shū)既飛酒活潑，又工整清晰，故D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題是中檔題，主要通過(guò)中國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展來(lái)考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力和史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。22．（2020?新課標(biāo)Ⅱ）宋太祖開(kāi)寶六年（973年）省試后，主考官李昉徇私錄取“材質(zhì)最陋”的同鄉(xiāng)武濟(jì)川一事被告發(fā)，殿試遂成常制。經(jīng)此事后，宋代科舉（）A．否定了世家大族特權(quán) B．確立了省試考試權(quán)威 C．完善了考試錄取程序 D．提高了人才選拔標(biāo)準(zhǔn)【分析】本題考查宋朝科舉制演變情況。依據(jù)材料“太祖在講武殿出題重試，殿遂送成常制”等結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納分析?！窘獯稹款}干顯示，在省試出現(xiàn)問(wèn)題后，說(shuō)明科舉考試錄取程序進(jìn)一步完善。題干沒(méi)有涉及世家大族特權(quán)，而且選項(xiàng)“否定”說(shuō)法絕對(duì)，故排除A。題干顯示，殿試是在否定“省試”結(jié)果的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的，故排除B。題干涉及的是考試程序的變化，并沒(méi)有涉及考試標(biāo)準(zhǔn)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查中國(guó)古代相關(guān)制度演變情況，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問(wèn)題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可用排除法解決問(wèn)題，難度適中。23．（2020?新課標(biāo)Ⅲ）唐代書(shū)法家張旭曾說(shuō)：“始吾聞公主與擔(dān)夫爭(zhēng)路，而得筆法之意。后見(jiàn)公孫氏舞劍器，而得其神。”據(jù)此可知（）A．書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)整性 B．書(shū)寫(xiě)氣象的靈動(dòng)性 C．書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)的繁雜性 D．書(shū)寫(xiě)技法的內(nèi)斂性【分析】本題考查中國(guó)古代的書(shū)法藝術(shù)。解題的關(guān)鍵是讀懂材料的意思，結(jié)合張旭草書(shū)的特點(diǎn)分析?！窘獯稹坎牧系囊馑际情_(kāi)始時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)公主與挑夫爭(zhēng)著走路而悟得草書(shū)筆法的意境，說(shuō)明張旭書(shū)法具有靈動(dòng)性。A項(xiàng)是楷書(shū)的特征，排除。材料反映了張旭草書(shū)的靈動(dòng)性，沒(méi)有體現(xiàn)繁雜性和內(nèi)斂性。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)張旭草書(shū)的特點(diǎn)的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。24．（2020?北京）六部是中國(guó)古代重要的行政機(jī)構(gòu)。以下對(duì)于六部的描述，按時(shí)間順序排列正確的是（）①各自分署，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)②隸屬于中書(shū)?、垭`屬于尚書(shū)省④增設(shè)外務(wù)部等機(jī)構(gòu)，六部之名漸廢A．③②①④ B．①③②④ C．②③①④ D．④②③①【分析】本題考查隋唐三省六部制，解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?？忌山Y(jié)合所學(xué)中關(guān)于隋唐三省六部制的相關(guān)知識(shí)分析本題?！窘獯稹竣俑鶕?jù)所學(xué)可知，六部直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，可知時(shí)間為明朝；②根據(jù)所學(xué)可知，元朝實(shí)行一省二院制，故六部隸屬中書(shū)省為元朝；③根據(jù)所學(xué)可知，六部隸屬尚書(shū)省，即隋唐時(shí)期；④根據(jù)材料中“外務(wù)部”可知，此時(shí)為清朝；故時(shí)間排列為③②①④。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查隋唐三省六部制，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。隋唐三省六部制屬于考試重點(diǎn)內(nèi)容，考生平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高自己的理解能力和解題能力。25．（2020?北京）如圖為唐代長(zhǎng)安城商業(yè)分布示意圖，陰影部分為“市”以外的商業(yè)區(qū)域。與“安史之亂”前相比，“安史之亂”后的長(zhǎng)安城內(nèi)（）A．市以外經(jīng)營(yíng)行業(yè)的種類(lèi)大大增加 B．商業(yè)活動(dòng)日趨突破坊市功能的界限 C．官府對(duì)交易場(chǎng)所的限制更加嚴(yán)格 D．官府設(shè)市數(shù)量增加，坊的數(shù)量減少【分析】本題主要考查隋唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求學(xué)生結(jié)合隋唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響因素來(lái)分析。【解答】A.材料只能看出商業(yè)經(jīng)營(yíng)的范圍有所擴(kuò)大，但看不出種類(lèi)增多；B.從材料圖片明顯可以看出，“安史之亂”后的長(zhǎng)安城內(nèi)在以前的東市和西市以外，能夠看出商業(yè)活動(dòng)日趨突破坊市功能的界限；C.材料并沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)交易場(chǎng)所的限制更加嚴(yán)格，應(yīng)該是更加寬松；D.材料看不出這一現(xiàn)象是由官府操縱的。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】解答本題要搞清楚唐朝時(shí)期商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和影響因素，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識(shí)理解材料的能力。26．（2020?北京）“清樂(lè)”源自漢代樂(lè)府的俗樂(lè)，魏晉時(shí)期逐漸雅樂(lè)化，此后分散各地。河西地區(qū)的清樂(lè)與“羌胡之聲”結(jié)合，北朝曾改編清樂(lè)并由“胡人”演唱。隋代統(tǒng)一后重新整理了清樂(lè)，隋文帝稱(chēng)之為“華夏正聲”。清樂(lè)的發(fā)展說(shuō)明（）A．中原的傳統(tǒng)文化日漸消亡 B．各民族文化互動(dòng)增多，不斷交融 C．漢代的禮樂(lè)制度逐步復(fù)原 D．西域文化成為南北朝文化的主流【分析】本題考查的是魏晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展，解答的關(guān)鍵是準(zhǔn)確解讀材料信息，逐項(xiàng)分析選項(xiàng)即可。【解答】中原的傳統(tǒng)文化日漸消亡說(shuō)法明顯與史實(shí)不符，排除A；信息“清樂(lè)與羌胡之聲結(jié)合”“南朝的清樂(lè)則與江南音樂(lè)結(jié)合”“北朝曾改編清樂(lè)”“隋代統(tǒng)一后重新整理了清樂(lè)”體現(xiàn)了清月在魏晉以來(lái)逐漸與各民族文化交流融合，從而得到進(jìn)一步發(fā)展；C不是材料的主旨，排除；D說(shuō)法明顯錯(cuò)誤，南北朝文化的主流仍然是中原文化。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了魏晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展，考查了學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息，調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。27．（2020?海南）如表唐詩(shī)（摘錄）詩(shī)人詩(shī)句出處李紳“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！薄度圃?shī)》杜甫“漁人漾舟沈（沉）大網(wǎng)，截江一擁數(shù)百鱗?！眲⒂礤a“美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來(lái)?！庇杀砜梢?jiàn)（）A．民族交融促進(jìn)了文化的發(fā)展 B．宮廷文化已經(jīng)普及到民間 C．文學(xué)創(chuàng)作推動(dòng)社會(huì)階層流動(dòng) D．勞動(dòng)生活是詩(shī)歌創(chuàng)作來(lái)源【分析】本題考查中國(guó)古代的文學(xué)成就。題干中的關(guān)鍵信息是“鋤禾”“漾舟沈（沉）大網(wǎng)”“沙中浪底來(lái)”?！窘獯稹坎牧现械摹颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”寫(xiě)的是種田的辛苦，截江一擁數(shù)百鱗”寫(xiě)的是打魚(yú)，盡是沙中浪底來(lái)”寫(xiě)的是獲得首飾印璽的艱難，故D正確。A、B、C三項(xiàng)說(shuō)法在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，故排除。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要通過(guò)唐詩(shī)來(lái)考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力和史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。28．（2021?湖南）據(jù)研究，唐代白居易（772～846）詩(shī)中所記中央官吏俸錢(qián)與史籍所載無(wú)不相合，高出部分是不載于法令的合法收入。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)（）A．地方勢(shì)力膨脹 B．中央官吏受到嚴(yán)密控制 C．中央財(cái)政緊張 D．地方官吏貪腐比較隱秘【分析】本題考查唐朝的中央集權(quán)，解題的關(guān)鍵信息是“所記地方官吏俸錢(qián)比史籍所載額度要高，高出部分是不載于法令的合法收入”?！窘獯稹拷Y(jié)合白居易生活的年代可知，他生活在安史之亂后由盛轉(zhuǎn)衰的中唐，由材料可見(jiàn)，這些都可反映地方勢(shì)力的膨脹；材料強(qiáng)調(diào)的是地方官員有不載于法令的高昂收入，但不涉及中央對(duì)官員的管控嚴(yán)格程度，故BC項(xiàng)錯(cuò)誤；由材料“高出部分是不載于法令的合法收入”可知是合法收入，貪腐收入并不合法。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題為中檔題，考查唐朝的中央集權(quán)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。29．（2021?浙江）唐代書(shū)法在風(fēng)格上兼容南北，達(dá)到一個(gè)新高度。其中，由歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)創(chuàng)立的歐體、顏體和柳體等書(shū)法字體（）A．小篆 B．隸書(shū) C．楷書(shū) D．草書(shū)【分析】本題考查中國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展，解題的關(guān)鍵信息是“歐體、顏體和柳體”?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)創(chuàng)立了楷書(shū)中的歐體、柳體，ABD錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題為基礎(chǔ)題，考查中國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。二．材料題（共3小題）30．（2019?江蘇）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。漢字是中華文明的重要載體和標(biāo)志，影響巨大而深遠(yuǎn)。材料一青銅器作為文字的載體有一個(gè)很大的局限就是面積太小，無(wú)法刻寫(xiě)太多的文字，而且鑄造工藝也比較復(fù)雜……嚴(yán)格地說(shuō)，產(chǎn)量有限，這就使得帛書(shū)的使用范圍不能像筒冊(cè)那樣廣泛﹣﹣王恩全《論中國(guó)漢字的載體演變及其文化功能》材料二紙張的輕薄柔韌、價(jià)廉易得使其成為漢字書(shū)寫(xiě)和傳播最理想的載體，借助于紙張的普及，到了魏晉南北朝時(shí)期（唐宋時(shí)期）紙張的運(yùn)用也推動(dòng)了印刷術(shù)蓬勃興起。為達(dá)到便于閱讀的視覺(jué)效果，印刷的字體刻意追求方正規(guī)范、整齊劃一。﹣﹣陳虹《器物載體與漢字書(shū)寫(xiě)的美學(xué)風(fēng)貌》材料三漢字的傳播及漢字系文字的形成和發(fā)展，是中國(guó)、東亞地區(qū)乃至全世界最為重要的歷史文化現(xiàn)象之一。歷史上，在以我國(guó)為中心的東亞地區(qū)，先后形成了包括西夏文、契丹文、女真文、日文、越南喃字等在內(nèi)的十多種漢字系民族文字，構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的文字家族和文化寶庫(kù)。這些文字的形成和發(fā)展，也是漢字符號(hào)多、語(yǔ)言適用性強(qiáng)的體現(xiàn)。﹣﹣摘編自王鋒《追憶漢字傳播和發(fā)展的歷史足跡》（1）據(jù)材料一分析簡(jiǎn)牘在文字載體中一度取得優(yōu)勢(shì)地位的原因。（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明科技進(jìn)步對(duì)漢字發(fā)展的作用。（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括漢字對(duì)中國(guó)、東亞和世界文化的影響?！痉治觥勘绢}考查中國(guó)古代的四大發(fā)明。（1）本小問(wèn)，依據(jù)材料一逐一分析歸納；（2）本小問(wèn)，依據(jù)材料二相關(guān)信息，結(jié)合造紙術(shù)和印刷術(shù)的影響分析；（3）本小問(wèn)，依據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)從對(duì)中華文化、對(duì)東亞地區(qū)文化以及對(duì)人類(lèi)文化等方面的影響分析?！窘獯稹浚?）本小問(wèn)的原因，依據(jù)材料一“面積太小，而且鑄造工藝也比較復(fù)雜”可以得出面積較大寫(xiě)字較多；“輕便而實(shí)用的竹簡(jiǎn)；“帛成本較高，這就使得帛書(shū)的使用范圍不能像筒冊(cè)那樣廣泛；產(chǎn)量高。（2）本小問(wèn)的作用，依據(jù)材料二“到了魏晉南北朝時(shí)期，催生多種書(shū)體、整齊劃一”可以得出印刷術(shù)的發(fā)展使字體變得規(guī)范。（3）本小問(wèn)的影響，依據(jù)材料三；促進(jìn)了東亞地區(qū)文化的交流。故答案為：（1）原因：面積較大寫(xiě)字較多；制作工藝簡(jiǎn)單；成本低。（2）作用：造紙術(shù)和印刷術(shù)促進(jìn)漢字的傳播；造紙術(shù)的發(fā)展促進(jìn)紙的普及；印刷術(shù)的發(fā)展使字體變得規(guī)范。（3）影響：推動(dòng)了中華民族文化的交融和發(fā)展；促進(jìn)了東亞地區(qū)文化的交流。【點(diǎn)評(píng)】本題考查造紙術(shù)和印刷術(shù)的影響、漢字的影響，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。31．（2019?上海）社會(huì)變遷與教育的關(guān)系