幼兒語言活動方案

—幼兒語言活動方案盡快地把握科學學問，快速提高學習力量，看看最新幼兒語言活動方案五篇，希望對大家有所幫忙!最新幼兒語言活動方案1活動目標1、引導幼兒理解故事內容，依據故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講解并描述。2、啟發(fā)幼兒思維，培育幼兒的想象力、制造力及動手操作力量。3、通過學習，激發(fā)幼兒關懷愛惜伙伴的情感，培育幼兒廢物利用的習慣?；顒訙蕚?、故事《皮鞋車》課件、2、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等?；顒舆^程一、導入1、小好友，今日老師帶來了一樣東西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）2、假如你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做？（扔掉、賣掉等）小結：剛剛小好友答復的真好，說了這么多。二、根本部分1、商量：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢？（分組商量、答復）小結：小好友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物究竟是怎么做的呢？2、通過表演，了解故事內容。（1）快看，有一只小動物過來了，它是誰呀？（小兔子）小好友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢？（自由說）（2）又有一只小動物過來了，它是誰？（小松鼠）咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說？（自由說）（3）小好友再看誰來了？（小老鼠）小老鼠請小好友猜一猜它會怎么做怎么說？誰來說一說？（自由說）（4）小好友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢？（分組商量）（擦潔凈、按上車把、輪子等）（5）變廢為寶教育：小老鼠真是一只聰慧的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又潔凈漂亮又很有用的皮鞋車，假如小好友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西？（自由說）3、續(xù)編故事：老師：故事聽完了，老師有一個問題請小好友想一想：（1）小老鼠開著潔凈漂亮的皮鞋車會干什么呢？（商量，提示幼兒用完好的話答復）（2）你喜愛故事里的那只小動物？為什么？（3）假如你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢？（自由說）4、完好賞識故事：如今我們完好的聽一遍故事《皮鞋車》，小好友可以小聲說一說小動物們說的話。三、延長活動：1、小結故事大意。2、廢舊物品制作：小好友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小好友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，如今請每組的小好友自由分工，一起做一雙鞋子。最新幼兒語言活動方案2活動目標1、理解詩歌美麗的意境，感受幫忙他人的歡樂。2、把握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌3、會用簡潔的語言，形象活潑的仿編詩歌活動準備1、創(chuàng)設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》?；顒舆^程一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒愛好老師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導語：（1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”（2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”二、談話導入主題提問：剛剛發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？三、出示課件，引導理解詩歌內容1、播放課件畫面，幼兒觀看。2、分析理解詩歌內容：提問：（1）“剛剛畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”（2）小雨點落在地上的聲響是怎樣的？（3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？（4）得到幫忙的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？四、賞識詩歌，體驗幫忙別人的歡樂1、老師朗誦詩歌。2、提問：（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？（2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？（3）為什么要送給荷花姐姐？五、學習詩歌1、整體朗誦，提出要求：聲響自然、好聽，有感情。2、再次朗誦，商量：“你最喜愛詩歌里的哪一句，為什么？”3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。最新幼兒語言活動方案3活動目標1、在看看、猜猜、學學的活動中，初步熟悉動詞：吃、唱、喝、吹。2、通過游戲活動，培育幼兒識字的愛好。活動準備1、材料及環(huán)境創(chuàng)設吃、唱、喝、吹字卡人手一套。2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一?；顒舆^程一、引起愛好。（師扮演謎語出場）老師：大家好，今日謎語又要給大家猜謎語了。請你們認真看我的表演，猜猜我在干什么？二、感知認讀。1、表演吃飯。提問：我在干什么？想不想和謎語一起來表演？老師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說）出示漢字，共同認讀吃。除了吃飯還可以吃什么？（幼兒邊說邊表演，穩(wěn)固熟悉吃）2、表演唱歌。提問：聽到我在干什么？幼兒共同表演并認讀漢字唱。3、表演喝水。提問：這個謎語的謎底是什么呢？幼兒共同表演，認讀漢字喝。小嘴還能喝什么？（幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學，穩(wěn)固熟悉喝）4、表演吹泡泡。提問：剛剛我用小嘴干什么了？幼兒學習表演，認讀漢字吹。誰能和我表演不一樣的動作給大家猜？（幼兒表演，穩(wěn)固熟悉吹）逐一跟讀漢字吃、唱、喝、吹。過渡：謎語的謎語猜完了，可還有一些難題呢。三、游戲：找字寶寶。1、幼兒拿出字卡，老師說：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒找出吃字。2、請個別幼兒說短句，幼兒找出相應的漢字。3、老師提要求，如：謎語口好渴呀，請你們給我喝喝水，幼兒找出相關漢字。4、捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，并從字卡中找出。四、遷移小結。1、請你們找找這四個字里的小秘密。（引導幼兒發(fā)現口字旁）2、為什么這些字寶寶都有一個口呢？3、老師小結，我們剛剛做的動作都與嘴巴有關，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個口。（結束）最新幼兒語言活動方案4游戲目標：1、描述動物的形狀特征、生活特點，能依據描述的特點說出對應動物；2、遵守游戲規(guī)章，體驗和伙伴集體游戲的樂趣。游戲重點：會看圖講解并描述動物的主要特征和生活習性。游戲難點：用一句話歸納表述。游戲準備：動物大圖片（公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子）動物小圖片游戲方法：提供一張動物圖片，孩子不看圖片內容，依據別人對動物的形狀特征、生活習性的描述，猜出圖片上的動物名字。一、初次游戲，了解玩法。1、第一次游戲（出示動物：大公雞）說說大公雞是長什么樣的？那假如我不給你們看圖片，我就說和它有關的話，你能猜出來嗎？我們來試一試。2、第二次游戲，加以穩(wěn)固。（出示圖片--兔子）邊出示邊提示幼兒，不要把名字說出來。師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜愛做的事。（當幼兒說出后，老師賜予歸納梳理）3、揭曉答案我們沒有說出兔子，可是為什么你們都明白是兔子呢？你從哪里聽出來？老師小結：我們不用說出小兔的名字，只說說它的形狀特征和生活特點，也能猜出是小兔。這個游戲叫動物猜猜樂。看看誰提供的信息很精確。二、集體游戲：兩兩競猜1、講解玩法：請兩個小好友來猜，其他人提供信息，誰猜對了，誰就可以得到一顆五角星。（引導幼兒精確說動物的形狀特征和生活習性）2、提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動物3、老師提示：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說。只有說得好才能猜得準。三、自主游戲：你說我猜1、講解玩法老師在桌子上還準備了許多動物圖片，請一組小好友找一張圖片藏在手心，然后找到一位好友，把你手心里動物的樣子，動物的本事等說出來，請好好友來猜。2、溝通共享：你們是說的？又是怎么猜出來的？四、加深難度，游戲延長1、師：如今我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請你們猜一猜是什么動物？。（說一動物的謎面，讓孩子猜）2、游戲結束：我們今日玩了動物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小好友再玩玩這些游戲吧。最新幼兒語言活動方案5活動目標：1.學習用簡潔的語言描述動物的主要特征，并會依據動物的主要特征編成謎語。2.能聽懂并理解簡潔的游戲規(guī)章，鼓勵幼兒主動動腦參與編迷猜謎活動。3.體驗聽說游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。2、學會唱“假如感到幸福你就拍拍手”。活動過程：1.設置游戲情景。（出示圖片）今日老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：-你明白這是一座什么城堡嗎？城堡門前有些誰？他們是干什么的？-你們向進城和小動物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進城呢？“這里有一個小小的規(guī)章?！?.介紹游戲規(guī)章。-老師介紹進城方法：想要進城必需將自己扮成小動物，守城人喜愛猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌“城門開開，城門關關，想要進來，讓我猜猜?！钡人钔旰螅M城的人必需將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，假如你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進城，假如編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎？提問：（1）門衛(wèi)看到別人進城會念什么？（學兒歌）（2）小動物怎樣才能進城？-你們會編謎語嗎？編謎時留意不能把答案說出來。（出示一動物圖）老師引導幼兒集體編謎。“這是誰呀？假如你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什么本事、小貓的叫聲、他喜愛吃什么來編?！?在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。（幼兒自由編謎）3.引導幼兒游戲。-（搭好城門），老師先扮門衛(wèi)?！敖酉聛砦覀円獊硗嫘游镞M城的游戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)?！币龑в變洪_頭游戲。-請幼兒當守城人再次游戲。4.組織幼兒自主游戲。-你們想不想一起來玩這個游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈，老師個一幼兒扮守城人，用