2021年中考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文6篇

2021年中考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文中復(fù)計(jì)篇1這是中考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間也可以稱為沖刺階段如果前兩個(gè)階段是量的積累的話那么第三階段便是質(zhì)的飛躍我們應(yīng)該巧用一摸風(fēng)向標(biāo)充分利用好一模試卷開始進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和定時(shí)訓(xùn)練掌握好試卷時(shí)間分配和考試技巧全力沖刺中考（系統(tǒng)總結(jié)一?？荚嚺袛嘀锌紝⒁霈F(xiàn)的必考點(diǎn)進(jìn)行最有針對(duì)性的考點(diǎn)復(fù)習(xí)），達(dá)到做一道題，會(huì)出一道題的境界。隨著中考的日益迫近，有些同學(xué)心理壓力可能也會(huì)越來越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)，要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏當(dāng)放松一下心態(tài)人云武之道，一張一弛，在此時(shí)，每天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧姳ＷC充沛的精力來應(yīng)對(duì)人生當(dāng)中這一次至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。千里之行，始于足下，我們要始終相信：只要踮起腳尖，我們離天空的距離就更近了，微笑之后，請(qǐng)?jiān)俅挝⑿?！中?fù)計(jì)篇2系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，開闊視野，加深理解

首先中考生物復(fù)習(xí)要按章節(jié)進(jìn)行，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。這樣系統(tǒng)性（開卷考試系統(tǒng)理清特別重要便于理解記憶，基礎(chǔ)打得牢固，扎實(shí)。在教學(xué)過程中，教師要進(jìn)行知識(shí)講解，幫助學(xué)生學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，通過由淺入深的講解，突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)注重近兩年的中考題的研究并在此基礎(chǔ)上把相關(guān)的重點(diǎn)及近兩年的中考題涉及到的知識(shí)前后聯(lián)系起來，形成知識(shí)絡(luò)，由識(shí)記水平上升到理解水平。復(fù)習(xí)課上教師應(yīng)幫助學(xué)生對(duì)已往所學(xué)的一些分散在各章節(jié)中的，零碎的知識(shí)進(jìn)行歸納，概括，比較，歸類，串聯(lián)，使知識(shí)系統(tǒng)化，絡(luò)化，使學(xué)生在較深層次上同化這些知識(shí)。1對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，概括：一本書的內(nèi)容上完了，這本書中到底講了些什么，一般的學(xué)生是不會(huì)歸納，概括的，教師可以幫助學(xué)生打破章節(jié)界限列出一些標(biāo)題把各種知識(shí)相互融合在一起形成絡(luò)或體系如學(xué)了循環(huán)系統(tǒng)消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)，排泄系統(tǒng)，可以列出如下標(biāo)題：四大系統(tǒng)（循環(huán)，呼吸，消化，排泄）在新陳代謝中有何作用來進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。）體育鍛煉對(duì)人體健康有什么影響（包括對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，對(duì)循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)呼吸系統(tǒng)，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)等）進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。2對(duì)知識(shí)進(jìn)行比較：就是指對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行對(duì)比，確定其異同，從而抓住事物的本質(zhì)。

在初中生物教材中，有不少內(nèi)容可以通過對(duì)比，分析。如光合作用和呼吸作用，應(yīng)激性與反射，魚綱，兩棲綱，爬行綱，鳥綱，這四綱心臟，動(dòng)脈血和靜脈血，維生素與激素等等，這些內(nèi)容都可以用比較的方法復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄懂它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。3對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類：即將教材中一些相關(guān)的帶有共性的知識(shí)劃歸成塊，分門別類，便于記憶和掌握。如生物學(xué)中往往遵循一個(gè)基本原理，即生物的結(jié)構(gòu)和功能總是統(tǒng)一的，基于此，我們可以把生物學(xué)中一些器官的結(jié)構(gòu)歸在一起復(fù)習(xí)。如心臟的結(jié)構(gòu)，肺的結(jié)構(gòu)，腎的結(jié)構(gòu)，腦的結(jié)構(gòu)等等。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。又如在動(dòng)物學(xué)中，每學(xué)完一章，都要總結(jié)各種動(dòng)物的特征那么我們也可以將這些動(dòng)物的基本特征作為一個(gè)類別或?qū)ｎ}進(jìn)行復(fù)習(xí)。4對(duì)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)：就是根據(jù)概念之間的包含關(guān)系，外延大小將一些有聯(lián)系的知識(shí)連成一體。如學(xué)了植物體的組成以將細(xì)胞→組織→器官→植物體這些知識(shí)串聯(lián)起來而不是將這些知識(shí)單列出來因?yàn)檫@些知識(shí)都不是孤立的，是有聯(lián)系的。若不如此，盡管我們以前給學(xué)生上了新課，后又進(jìn)行了復(fù)習(xí)，如果再問學(xué)生：植物體是怎樣形成的學(xué)生仍會(huì)摸頭不知腦，答不上來。復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，可以根據(jù)由生物個(gè)體形成種群由種群構(gòu)成群落由群落構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)這一線

索，將種群，群落，生態(tài)系統(tǒng)按照它們概念的外延大小排列進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí)，學(xué)生易懂，易記，效果將會(huì)比較理想。開展專題復(fù)習(xí)（包括圖形，實(shí)驗(yàn)等）對(duì)圖形的復(fù)習(xí)：1所謂認(rèn)圖，就是指你能夠正確的認(rèn)出這是一幅表示什么內(nèi)容的圖，圖中的各部分結(jié)構(gòu)叫什么名稱。比如說人體的心臟結(jié)構(gòu)圖在這個(gè)環(huán)節(jié)里把各種動(dòng)物的心臟放在一起你要能認(rèn)出這一幅圖表示的是哪動(dòng)物心臟結(jié)構(gòu)認(rèn)出人心臟四個(gè)腔的名稱，和心臟四個(gè)腔相連通的血管的名稱。2能清楚的說出圖中各部分結(jié)構(gòu)的作用，以及圖中所蘊(yùn)藏著的所有知識(shí)點(diǎn)。即圍繞著圖要盡可能的把所有相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都說出來。比如：還是心臟的結(jié)構(gòu)圖，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，你不但要能說出心臟四個(gè)腔里流淌的分別是哪種血液是動(dòng)脈血還是靜脈血而且要能說出心臟四個(gè)腔之間的關(guān)系哪兩個(gè)腔之間是相通的血液在四個(gè)腔內(nèi)是如何流動(dòng)的，四個(gè)腔分別于哪些血管相連通。3組圖（想圖）所謂組（也就是想圖其實(shí)就是一個(gè)把各個(gè)部分的知識(shí)點(diǎn)貫穿在一起融會(huì)貫通的過程當(dāng)你把各部分的知識(shí)點(diǎn)都通過以

上三個(gè)環(huán)節(jié)完成后可以把相關(guān)內(nèi)容盡可能的穿在一起如，對(duì)于人體生理衛(wèi)生部分以把和心臟的結(jié)構(gòu)圖相關(guān)的血液循環(huán)路線圖人體內(nèi)氣體交換和運(yùn)輸示意圖等內(nèi)容穿在一起形成系統(tǒng)的知識(shí)，甚至于還能把消化，泌尿的知識(shí)也穿在一起。我認(rèn)為在初中生物書中這樣一些圖比較重要：被子植物部分有：①根尖成熟區(qū)吸收水分的模式圖需要說出的知識(shí)點(diǎn)有根尖的結(jié)構(gòu)中吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是什么根吸收水分的原理，在哪種情況下吸水，在哪種情況下失水，水分從根毛進(jìn)入成熟區(qū)內(nèi)部導(dǎo)管的過程。②木本植物莖的結(jié)構(gòu)圖木本植物莖中維管束的組成排列方式，莖能不斷長(zhǎng)粗的原因，導(dǎo)管，篩管的作用和位置，還要能說出草本植物的莖在以上方面的特點(diǎn)。③葉片的結(jié)構(gòu)圖這幅圖中除了要能說出葉片的結(jié)構(gòu)在表皮，葉肉，葉脈方面的特點(diǎn)。還要能說出蘊(yùn)藏的知識(shí)點(diǎn)光合作用和呼吸作用的原料條件，產(chǎn)物以及意義。④雌蕊的結(jié)構(gòu)圖：重點(diǎn)是子房的結(jié)構(gòu)，雙受精的過程，以及受精完成后子房的各部分是如何對(duì)應(yīng)發(fā)育成果實(shí)的各部分。

⑤種子的結(jié)構(gòu)圖：?jiǎn)巫尤~，雙子葉種子的異同點(diǎn)，尤其是胚的作用，以及種子萌發(fā)的條件。當(dāng)你把以上各部分植物的圖復(fù)習(xí)完成后以通過營(yíng)養(yǎng)和生殖兩個(gè)角度把它們穿在一起形成系統(tǒng)的知識(shí)即植物體對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸，對(duì)有機(jī)物的制造，分解和運(yùn)輸，傳粉，受精，果實(shí)的形成，種子的萌發(fā)。人體生理衛(wèi)生部分主要有：①心臟的結(jié)構(gòu)圖臟四個(gè)腔的名稱連的血管的名稱，以及各腔內(nèi)，各血管內(nèi)流淌的血液是動(dòng)脈血還是靜脈血。②人體血液循環(huán)路線示意圖體循環(huán)和肺循環(huán)的路線血液成分在什么部位發(fā)生了變化，每一處的血管里流淌的是什么血，血液中運(yùn)輸氧氣的是什么，運(yùn)輸養(yǎng)料的是什么等等。③小腸絨毛的示意圖主要知識(shí)點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中哪些可以直接被吸收哪些需要經(jīng)過消化才能被吸收哪些營(yíng)養(yǎng)成分被小腸絨毛中的毛細(xì)血管吸收，哪些被毛細(xì)淋巴管吸收。④氣體交換和運(yùn)輸示意圖體內(nèi)體交換發(fā)生的部位理，結(jié)果⑤腎單位結(jié)構(gòu)圖（尿液形成的模式圖）：腎單位的結(jié)構(gòu)，尿液形成的過程（重點(diǎn)有腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用。）

⑥反射弧的模式圖反射弧的組成以及作用非條件反射和條件反射的區(qū)分，灰質(zhì)，白質(zhì)的組成，人大腦皮層的特點(diǎn)，小腦的作用。⑦眼球的結(jié)構(gòu)圖視覺的形成近視眼的形成原因和糾正方法⑧長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化的示意圖自然選擇的過程生物進(jìn)化的一般規(guī)律⑨生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈，食物絡(luò)。⑩顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)名稱和作用顯微鏡的使用方法如果你通過上面這種方法各章節(jié)的典型圖示復(fù)習(xí)一遍的話說明你已經(jīng)復(fù)習(xí)好了你不能完成的內(nèi)容或者完成起來有難度的內(nèi)容通過這種形式的復(fù)習(xí)，檢測(cè)，也已經(jīng)把問題解決了。同時(shí)，在實(shí)際解題的過程中，不管知識(shí)點(diǎn)怎么換說法，不管圖怎樣變化，在你的腦海中都有一幅正確的圖解幫助你去分析，判斷，解決問題。精講精練，提高能力?；A(chǔ)復(fù)習(xí)必須全面但又不能平均主義必須在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)要提高復(fù)習(xí)課40分鐘的效率。課前作好充分準(zhǔn)備，包括分析大綱，考綱，教材，教學(xué)參考資料，課堂上練習(xí)，

電化教具，小黑板，生物模型與掛圖等，使堂上教學(xué)的信息量增大，加上生動(dòng)的語言表達(dá)，理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，便能使直觀性，趣味性和知識(shí)性有機(jī)地結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力也容易集中，這樣學(xué)生就在輕松，活躍的課堂氣氛中，不知不覺地掌握了知識(shí)中考復(fù)習(xí)中講解與練習(xí)的時(shí)間一定要控制在20分鐘左右（每節(jié)課時(shí)間45鐘）。要正確處理好練習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量上教師不應(yīng)講解的過多做到精講精練，應(yīng)當(dāng)選擇適當(dāng)數(shù)量不同類型和不同難度的練習(xí)題用以檢查復(fù)習(xí)效果，提高解題能力。加強(qiáng)訓(xùn)練是一種高強(qiáng)度的知識(shí)運(yùn)用訓(xùn)練過訓(xùn)練能大大地提高學(xué)生輸出知識(shí)的能力提高成績(jī)我對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練主要有三種方式：①在平時(shí)的練習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，即把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)考試。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立，閉卷完成，中途不能中斷不能查閱書本和答案直到所有學(xué)生把認(rèn)為會(huì)做的題目完成后才能對(duì)答案看書，討論或問老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性，提高反應(yīng)速度和熟練程度，消除對(duì)課本和答案的依賴，培養(yǎng)自信心，同時(shí)減少因重復(fù)翻閱答案而消費(fèi)的時(shí)間。②在課堂小測(cè)時(shí)，不寫題目，而是口述題目，學(xué)生必須聽清題目，記住有關(guān)問題和供選答案，口述一題馬上答一題，目的是強(qiáng)化學(xué)生的記憶力和反應(yīng)速度。

③在考試時(shí)適當(dāng)加大題目量難度和能力要求縮短考試時(shí)間，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力和應(yīng)試心理承受力。④用好市資料，四月質(zhì)量檢測(cè)前，完成第39的復(fù)習(xí)，五月中旬完成全部的市資料的復(fù)習(xí)，進(jìn)入綜合試題復(fù)習(xí)。中復(fù)計(jì)篇3「數(shù)學(xué)」重分析數(shù)學(xué)錯(cuò)初三學(xué)生該如何度過十一閑暇時(shí)間老師介紹，休閑娛樂不是學(xué)習(xí)的對(duì)立面也不是學(xué)習(xí)的延伸否則就會(huì)妨礙休閑和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。同學(xué)們對(duì)待自己的閑暇時(shí)間可以這樣安排：首先，制定好自己的假期學(xué)習(xí)、活動(dòng)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)、娛樂的時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。其次，在節(jié)假日里，要適當(dāng)增加學(xué)習(xí)、閱讀的時(shí)間。最好平均每天有4小時(shí)以上的學(xué)習(xí)時(shí)間。而對(duì)看電、電影、錄像的時(shí)間，還是要嚴(yán)格控制。不可因假期就煲電視、電影、錄像粥。對(duì)于想要在假期中提高數(shù)學(xué)成績(jī)的同學(xué)來說保持做一定數(shù)量的題，做一定質(zhì)量的題。有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的希望寄托在大量做題上是不妥當(dāng)?shù)恼J(rèn)為要的不在做題多而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)方法是否掌握得很好如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的

缺欠因此要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對(duì)于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲這就需要在做題后進(jìn)行一定的反思思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)思想方法是什么什么要這樣想，是否還有別的想法和解法本題的分析方法與解法在解其它問題時(shí)，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)然沒有一定量(老師布置的作業(yè)量練習(xí)就不能形成技能是不行的外是要把平時(shí)作業(yè)和測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題，很好地做訂正很好地思考錯(cuò)誤的原因也是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的重要環(huán)節(jié)。中復(fù)計(jì)篇4學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差是我現(xiàn)在面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題何在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益我們一直思考的問題。下面是九年級(jí)物理備課組的復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)的施1加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究,極參加集體備課,討每周復(fù)習(xí)課的策略,高復(fù)習(xí)課的效果。重視對(duì)試題分層次的補(bǔ)充和課外作業(yè)篩選的研究,其要重視研究考說明"和"課程標(biāo)準(zhǔn)

2合課本知識(shí)大每節(jié)課的容量,求層次分明,使學(xué)生方便掌握且有新鮮感,引學(xué)生的注意力先按冊(cè)按單元復(fù)習(xí),并適時(shí)的對(duì)章節(jié)進(jìn)行整合,取"先密后疏的方式進(jìn)行教復(fù)習(xí)。通過整合幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納點(diǎn)成線,線成。總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,于記憶,進(jìn)消化運(yùn)用。3針對(duì)中考題型,行有針對(duì)性的訓(xùn)練,選出一定量相關(guān)練習(xí)做為課堂作業(yè)或家庭作業(yè),中發(fā)現(xiàn)問題,便查漏補(bǔ)缺。4教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題納問題的能力勵(lì)學(xué)生積極思考,于創(chuàng)新,這是中考成績(jī)提高的制勝點(diǎn)。5學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力解題能力和答題規(guī)范能力,題要善于審"關(guān)鍵詞、句",解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確,還要加大力度訓(xùn)練材料分析題,是中考成績(jī)提高的增長(zhǎng)點(diǎn)。二、復(fù)習(xí)的時(shí)間安排(18日-月7日)1第5、6周成第十一至十三章。(3月18日至日)2第7周完成第十四章(41日至7日)3第8周完成第十五章(48日至14)4第9周完成第十六、十七章415至21日)5第10至14周完成第五至十章(4月22至5月24日)

6第15至16周完成第一至四章(5月27至6月7日)7第17周查漏補(bǔ)缺考前練兵訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等中復(fù)計(jì)篇5時(shí)光飛逝，日月如梭，中考的日期慢慢臨近，學(xué)生和教師肯定都有壓力，都很緊張。為了使九年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)緊張有序，目標(biāo)鮮明，效果明顯，特制定中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃如下：一、究學(xué)生因?yàn)閷W(xué)的對(duì)象學(xué)生而現(xiàn)在是學(xué)生的特殊時(shí)期因此需我們仔細(xì)析每個(gè)學(xué)生家庭情況，學(xué)成績(jī)和近期表現(xiàn)這些都是影學(xué)生的重要素。由于以往學(xué)習(xí)的努力程度不同成每個(gè)學(xué)生的復(fù)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的態(tài)度、行為表現(xiàn)迥然不同，要分而待之。成績(jī)好的學(xué)生，信心十足、態(tài)度積極、學(xué)習(xí)刻苦、起早貪黑，應(yīng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提醒他們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中體會(huì)方法和技巧，舉一反三，觸類旁通，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，避免步驟、格式不規(guī)范、審題不仔細(xì)、計(jì)算結(jié)果無單位等缺點(diǎn)，使他們信心百倍地拼搏進(jìn)取，爭(zhēng)取成功；成績(jī)中等的學(xué)生往往在猶豫、觀望，亂想，心中欠安，要鼓勵(lì)，多提問，多輔導(dǎo)，使其樹立信心，積極配合教師教學(xué)，成績(jī)大步提高；成績(jī)較差的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)他們多抓基礎(chǔ)知識(shí)，使其認(rèn)識(shí)

到他能學(xué)會(huì)，使之樹立信心。他們大都學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，因此要給他們布置適量練習(xí)以鞏固所復(fù)習(xí)過的知識(shí)并及時(shí)予以及時(shí)檢查，以督促其按時(shí)完成，使之成績(jī)盡快提高，向中、優(yōu)等成績(jī)邁進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)努力、刻苦了，心里踏實(shí)了，教師抓管理，抓教學(xué)，學(xué)生積極配合，大家齊心協(xié)力，定會(huì)創(chuàng)出佳績(jī)。二、真復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)材就是在習(xí)過程中以本為根本，行逐章梳理歸納、總結(jié)學(xué)知識(shí)：概、定理、則、書上的典型例題、題等，以求多、更快、好的解題法。為了使教材復(fù)習(xí)做得扎實(shí)有效我們可以從以下幾個(gè)階段去進(jìn)行：第一階段：梳理知識(shí)點(diǎn)臨近中考，學(xué)生要有一定的自主性，光跟著老跑用因?yàn)槊课粚W(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不同，復(fù)習(xí)進(jìn)度也不同。首先，歸納知識(shí)點(diǎn)。如：語文課上，教師要根據(jù)作文題材、內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)分類。這樣，在考場(chǎng)中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。其次，參照考綱，逐條檢驗(yàn)是否牢固理解知識(shí)點(diǎn)，并迅速查出遺忘或遺漏的要點(diǎn)。第二階段讀書破萬卷沖刺階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不在于做了多少難題，而在于對(duì)教科書精華的領(lǐng)悟程度。

第一絕只看筆記看教科書的壞習(xí)慣些學(xué)生認(rèn)為，平時(shí)自己認(rèn)真聽課，筆記中已經(jīng)涵蓋了所有復(fù)習(xí)內(nèi)容。事實(shí)上，筆記不能代替書本。第二，不忽視理科教科書。不少學(xué)生將數(shù)、理、化的復(fù)習(xí)方法，歸結(jié)為題海戰(zhàn)術(shù)，顯然有失偏頗。復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)閱讀理科教科書，掌握書上概念、公式、例題，尤其是要注意解題步驟。試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能更有助于解題。第三，瀏覽錯(cuò)題集。不少細(xì)心的同學(xué)，都備有一本錯(cuò)題集，將初中三年來曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，都抄在上面。最后復(fù)習(xí)時(shí)，這本錯(cuò)題集就可以發(fā)揮作用了?；仡櫯f題、錯(cuò)題，問問自己還會(huì)不會(huì)做，從而更好地查漏補(bǔ)缺。第四，對(duì)于英語課本的某些篇章、對(duì)話要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。語法要點(diǎn)明確清楚，單詞、句型等熟練掌握，這樣可以保證學(xué)生考場(chǎng)上有“法”可依。第三階段主攻薄弱環(huán)節(jié)對(duì)平時(shí)練習(xí)中經(jīng)常失分的題目學(xué)生需要加強(qiáng)練習(xí)。如：語文課上，作文得分偏低的學(xué)生，可以多練、多寫，請(qǐng)任課老師批閱；現(xiàn)代文部分薄弱的學(xué)生，可以參閱教輔書上的習(xí)題，反復(fù)訓(xùn)練，揣摩答案。學(xué)生千萬不能有畏難情緒，對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)“跳”過去了事，這些知識(shí)點(diǎn)，需要學(xué)生經(jīng)常練習(xí)，盡快掌握。

第四階段究歷年考題學(xué)生可以把每一份歷年中考試卷當(dāng)作模擬演練的機(jī)會(huì)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立完成。在模擬考試的過程中，學(xué)生要培養(yǎng)正確審題的習(xí)慣，盡量避免做錯(cuò)題目。另外，要養(yǎng)成檢查試卷的習(xí)慣，學(xué)著回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對(duì)答案。這樣堅(jiān)持下來，養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能在中考考場(chǎng)上不至于在細(xì)節(jié)上失分。第五階段：系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)。拿語文科目來說，要將古文、現(xiàn)代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新外于背誦部分不要自以為已經(jīng)滾瓜爛熟就完事了，要防止錯(cuò)別字。第六階段：沖刺階段，放松心緒，平衡心態(tài)第一，教師不要給學(xué)生過多壓力。在常態(tài)中參加考試，學(xué)生才能避免發(fā)揮失常。三本學(xué)期中考各相關(guān)復(fù)習(xí)段安排如下時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容組織者4月1日---430日召開九年級(jí)科教師會(huì)議、安排復(fù)習(xí)工作校長(zhǎng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)科任教師教導(dǎo)月11——413）第1次模擬考試（月29日—月30）第2次模擬考試5月1至6月15日專題復(fù)習(xí)科任教師5月13日——5月15)原市九年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)教務(wù)處6月日---6月10日九年級(jí)畢業(yè)考試教務(wù)處溫馨提示：

1加強(qiáng)復(fù)習(xí)的堂管理復(fù)習(xí)階段要堅(jiān)持嚴(yán)格管理保障復(fù)習(xí)教學(xué)的秩序穩(wěn)定活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力樣才能組織正常的教學(xué)進(jìn)程課堂紀(jì)律的管理是駕馭課堂能力的重要方面教師不僅要寬嚴(yán)有度，更善于通過管理的機(jī)智，化解教學(xué)中的偶發(fā)事件。教師要明確課堂管理既要管也要理，管住不管死，要求不苛求，尊重不放任，關(guān)愛不偏愛。教師對(duì)偶發(fā)事件的處理方式：冷處理，察言觀色言語得當(dāng)懲罰有（獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰結(jié)合顧及面不侮辱人格，傷及自尊）。2做好考前心輔導(dǎo)做好心理疏導(dǎo)發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力是有效復(fù)習(xí)的保證試綜合焦慮癥或考試綜合恐懼癥常表現(xiàn)為焦慮懼、壓力感等。這是一種常見的'理現(xiàn)象。通過考前心理輔導(dǎo)與動(dòng)員，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)焦慮和壓力，進(jìn)行自我調(diào)適，保持良好的考前、考試心態(tài)。中復(fù)計(jì)篇6一，學(xué)生情分析。1總體情況：今年畢業(yè)班共兩個(gè)教學(xué)班，其中大部分是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子弟，城中村子女。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，學(xué)困生面廣生學(xué)習(xí)情況大