中班游戲教案：第二次龜兔賽跑

第30頁共30頁中班游戲教案：第二次龜兔賽跑中班游戲教案：第二次龜兔賽跑?；顒觾?nèi)容：第二次龜兔賽跑活動目的：1.知道從不同的角度想象，會創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結(jié)果。2.樂意大膽的講述自己和爸爸媽媽創(chuàng)遍的故事?；顒訙蕚洌簽觚敵晒?、兔子成功、一起到達終點三幅圖片?；顒舆^程：一、回憶故事《龜兔賽跑》。1.上次謝老師給你們講過一個《龜兔賽跑》的故事對不對?誰贏了呀?(烏龜贏了)2.烏龜爬的這么慢，它怎么會贏了呢?(交流)烏龜這么爬的這么慢怎么會贏呢?(它做是有毅力，堅持到底所以贏了。那兔子為什么輸了呢?(因為它驕傲了)3.兔子見烏龜贏了心里可不服氣了，它們約定再來一次比賽。二、討論龜兔第二次賽跑的結(jié)果。1.兔子和烏龜?shù)诙钨惻?，誰會贏?(幼兒講述)老師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。2.啟發(fā)幼兒選擇不同的比賽結(jié)果，創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)。3.根據(jù)幼兒的選擇分三組進展創(chuàng)編。老師巡回傾聽幼兒創(chuàng)編的故事。4.鼓勵幼兒將自己的創(chuàng)編故事講給好朋友聽。三、鼓勵幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事1.請幼兒講述：(1)烏龜又贏了。(請幼兒來說說說自己創(chuàng)編的故事)師：這次比賽烏龜又贏了，他是怎樣贏兔子的呢?請你來講講你的故事。(2)兔子贏了。(看看說說)師：剛剛是烏龜又贏了，有的小朋友編的是，這次比賽兔子贏了，我們也來聽聽?(3)烏龜、兔子合作一起到達了終點。師：還有小朋友說，這次烏龜和兔子是一起到的，這到底又是怎么會事呢?我們一起來聽聽他的故事。2.剛剛小朋友編的故事你們喜歡嗎?四、鼓勵幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。。1.剛剛我們聽了小朋友編的故事，你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽?2.鼓勵幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。f132.更多教案延伸閱讀小班游戲課教案《龜兔賽跑》活動目的：1.掌握雙腳向前行進跳、手腳著膝爬的動作。2.遵守游戲規(guī)那么，初步感受競賽的樂趣?；顒訙蕚洌赫n前熟悉故事《龜兔賽跑》；布置活動場地〔烏龜?shù)呐艿溃汉＞d墊四塊；兔子的跑道：小河、小樹〕；音樂活動過程：一、引題師：《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的烏龜和小兔子決定今天再來比比誰跑的比擬快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過，決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽，烏龜呢！它也要好好練習(xí)，希望能爬的快一點。二、熱身操隨音樂跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯幼?。三、在游戲中自由探究行進跳、手腳著膝爬的動作1.幼兒自由選擇角色練習(xí)動作。2.請動作正確的兔子和烏龜示范，老師講解。3.自由結(jié)伴練習(xí)動作。4.交換角色練習(xí)動作。四、游戲烏龜賽跑1.老師講解：兔子和烏龜要開場比賽了，這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰?，你想變成誰就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點跳到終點后，第二只兔子才可以出發(fā)，這樣一個接一個地往前跳；烏龜也一樣，第一只烏龜爬到終點后，第二只烏龜才可以出發(fā)，一個接一個往前爬。2.競賽游戲：將兔子和烏龜分成兩組站在起點處，游戲開場，每組幼兒依次做相應(yīng)動作前往終點，先到達的一組獲勝。3.比賽開場，播放輕快的音樂，所有兔子和烏龜一個接一個往前跳或爬，先到達終點的一組就贏了。4.點評幼兒游戲，指出不標準的動作，提醒幼兒要遵守的規(guī)那么。5.鼓勵幼兒交換角色進展游戲，體驗不同角色帶來的樂趣。6.整理物品，完畢活動。4：00-4：15離園準備〔入廁、整理衣服〕中班上學(xué)期音樂教案《龜兔賽跑》幼兒園中班音樂教案：龜兔賽跑活動目的：1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。3、感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來?；顒訙蕚洌糊斖觅惖囊魳反艓?，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶?；顒舆^程：一、老師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。1、放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛剛老師講的是什么故事嗎？〔龜兔賽跑〕2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。〔放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰〕3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏合適烏龜，什么樣的節(jié)奏合適兔子。4、請一局部小朋友當烏龜、一局部當兔子，聽音樂表演。二、引出小樂器〔不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？〕1、請小朋友來斷定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較合適。2、如：烏龜合適用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。5、交換樂器，飾不同的角色。三、表演請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換。大班音樂游戲教案及說課《龜兔賽跑》活動目的：1.幼兒通過欣賞音樂區(qū)分樂曲段落及比照段落中的音樂要素。2.幼兒通過欣賞音樂理解音樂的內(nèi)容，體會音樂的情境感?；顒訙蕚洌簽觚敗⑼米淤N飾黑板粉筆活動過程：一、引入1.幼兒完好欣賞音樂。這段音樂給你怎樣的感受？幼兒自由答復(fù)。2.有2只小動物藏在音樂里，它們是誰？請小朋友仔細聽，把它們找出來。幼兒完好欣賞音樂?！矠觚敗⑼米印?.這首曲子的名字就叫做《龜兔賽跑》。二、欣賞1.分段①這首音樂可以分成幾段？每段講了什么？幼兒完好欣賞音樂。〔三段，第一段是烏龜、第二段是兔子、第三段是兔子睡覺〕②出示貼飾。2.欣賞分析^p第一、二兩段①聽第一、二兩段，烏龜、兔子的音樂有什么不同？〔音樂的快慢、上下、給人的感受等不同?！忱蠋煾鶕?jù)幼兒的答復(fù)用簡筆畫在貼飾后注明。②老師小結(jié)幼兒的答復(fù)。3.欣賞分析^p第三段①請大家仔細聽第三段，找到一個特別的聲音，想想它會代表什么？〔幼兒可以擬聲，代表兔子打呼的聲音?！尝谶@呼聲有幾個？它們都一樣嗎？〔6個，越來越輕?！尝圻@段除了兔子打呼的聲音還有什么聲音？〔烏龜在爬的聲音?！橙?、表演體會①請幼兒跟著音樂做一做兔子、烏龜?shù)膭幼?。引?dǎo)幼兒在第三段時選擇好自己要表演的角色，②請幼兒在其他時間自行分組游戲。大班音樂欣賞《龜兔賽跑》反思這次音樂活動在選材上我花費了大量的時間，把《龜兔賽跑》這____達6分鐘的音樂剪接成1分半鐘，既要考慮到曲子的完好性又要表達出其中的音樂特色、音樂要素，我深知好的音樂對音樂欣賞可的重要性。經(jīng)過試教，我摒棄了畫圖譜，而是使用直觀的板書代替，在上課過程中效果也比擬好，但是教具和板書缺乏美觀。音樂欣賞課很容易在把握不好度的情況下變?yōu)橐魳繁硌?，音樂欣賞應(yīng)該是依托表演而不是依靠表演，聽是音樂欣賞的主要途徑，表演只是其中的一種輔助手段。我強調(diào)反復(fù)傾聽但沒有注意到傾聽的有效性與提問有效性的結(jié)合，特別是在第三段音樂的欣賞上，假如是讓幼兒帶著3個問題去欣賞，那么傾聽的效率就能凸顯，幼兒的注意力、分析^p才能的提升也更為明顯。大班音樂欣賞《龜兔賽跑》評課及聽課老師評價：1.教學(xué)內(nèi)容選擇恰當，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣、層層遞進，能以傾聽為主，表達了音樂欣賞的價值，2.第一、二段分析^p后就應(yīng)該讓幼兒進展動作表演，引導(dǎo)幼兒通過自己的動作表現(xiàn)出兩段音樂的不同音樂要素。3.欣賞第三段音樂前先提問，讓幼兒帶著3個問題去聽音樂，這樣既節(jié)省時間也表達的提問的有效性并進步了對幼兒傾聽的要求。4.在教具的制作和板書上略顯粗糙。大班音樂欣賞《龜兔賽跑》說課一、設(shè)計意圖：大班幼兒學(xué)習(xí)興趣比擬濃重，對童話故事比擬感興趣，《龜兔賽跑》是孩子們喜聞樂見的童話故事，我抓住幼兒的這一心理，選擇了這首音樂形象鮮明、段落明晰的曲子作為欣賞內(nèi)容，進一步提升幼兒音樂欣賞才能。二、說目的：此次活動我設(shè)定了2個目的：①幼兒通過欣賞音樂區(qū)分樂曲段落及比照段落中的音樂要素。這是學(xué)科目的，區(qū)分段落對幼兒來說不是難點，難點在于聽辨比照段落中的音樂要素，能用自己的語言表述出來。②幼兒通過欣賞音樂理解音樂的內(nèi)容，體會音樂的情境感。這首音樂有《龜兔賽跑》這個故事做鋪墊，所以故事的畫面感可以明晰的出如今幼兒的腦海中，在音樂的欣賞中體會音樂也可以表現(xiàn)出畫面，豐富幼兒的想象促進音畫結(jié)合。三、說過程：在本活動中，我以耳朵聽為主，以傾聽為中心，以引導(dǎo)為手段，以提升聽辨才能為重點，讓幼兒在反復(fù)欣賞音樂中學(xué)會分析^p、欣賞音樂內(nèi)涵。____教育家鈴木認為：天賦不是天生固有的，音樂的耳朵在聽力訓(xùn)練中得到，多練習(xí)就多出效果。音樂欣賞又是開展聽覺才能的一種強有力的手段，通過欣賞，能使幼兒獲得更多的感性認識和審美經(jīng)歷。在整個教學(xué)過程中，我只做簡單提示，給幼兒盡可能大的空間，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。1.引入這個局部是通過完好欣賞，引出曲子中的音樂形象和曲子的題目，只要題目一出來，幼兒在后面的分段和段落比照欣賞中就會有故事情節(jié)作為參考。2.欣賞分段對幼兒來說比擬簡單，第一、二段在音樂形象上非常鮮明，幼兒只要仔細聽辨，就能發(fā)現(xiàn)兩段音樂中的不同要素〔音樂的節(jié)奏、音高、情緒〕，當然幼兒還會聽出許多其他的不同，只要是有比照有反差有理由的答案，都是值得肯定的。簡筆畫記錄幼兒的答復(fù)是把抽象的音樂概念轉(zhuǎn)換為具象的視覺圖畫，這樣有利于幼兒吸收知識。在老師小結(jié)時我明確的給幼兒正確的答案：音樂的快慢不同、音的上下不同、音樂給人的感受不同。這環(huán)節(jié)也是對幼兒已有經(jīng)歷的穩(wěn)固。第三段音樂的分析^p是重點，也是考驗幼兒聽覺注意力，提升挖掘音樂內(nèi)涵的重點，請大家仔細聽第三段，找到一個特別的聲音，想想它會代表什么？、這呼聲有幾個？它們都一樣嗎？、這段除了兔子打呼的聲音還有什么聲音？這3個問題層層遞進，不斷考驗幼兒的聽力、注意力、分析^p才能，同時老師的引導(dǎo)作用也在此顯現(xiàn)。大班音樂優(yōu)秀教案《龜兔賽跑》教學(xué)目的與要求：1.學(xué)慣用京劇西皮短促、拖長腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》。2.遷移朗讀兒歌的經(jīng)歷，在熟悉過門、旋律的根底上，學(xué)習(xí)對唱并體驗歌曲中的京腔特點。3.懂得在鍛煉的過程中要堅持到底，不能驕傲的道理。教學(xué)重點：學(xué)慣用京劇西皮短促、拖長腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)對唱并體驗歌曲中的京腔特點?；顒訙蕚洌?.幼兒有講龜兔賽跑故事的經(jīng)歷。2.教學(xué)掛圖、課件、烏龜和兔子的圖片。3.節(jié)奏圖兩張?；顒舆^程：一、開場局部1.組織幼兒做端，師幼問好。2.老師談話引出課題。你們都知道有關(guān)兔子和烏龜賽跑的事情嗎?故事里是怎樣說得?今天我們學(xué)慣用京劇的唱法把龜兔賽跑的故事唱出來。3.發(fā)聲練習(xí)1=F162︳13︳2162︳10︳162︳13隆里格隆咚里格隆格隆，隆里格隆咚2162︳10‖里格隆格隆。二、根本局部1.老師播放京劇《龜兔賽跑》，幼兒欣賞。提問：(1)這首歌跟你們平時唱的歌一樣嗎?有什么不一樣?(2)歌曲里你聽到得最多的一句是什么?(3)前奏欣賞：(前奏是唱歌前的準備)(162︳13︳2162︳10︳162︳13︳2162︳10‖)(4)節(jié)奏訓(xùn)練。(可加過門的唱詞。)2∕4XXX︱XX︱XXXX︱XO‖XXX︱XXXX︱X.XXX︱XO‖2.老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟唱過門。提問：(1)歌里除了繞著唱，還有什么不一樣?(2)老師講解念白的概念，并引導(dǎo)幼兒邊說念白邊做動作。3.出示掛圖，學(xué)說歌詞，理解動物的心理。①老師看圖示范朗讀一遍歌詞。②老師教幼兒看圖朗讀歌詞內(nèi)容，用整體法朗讀。4.整體學(xué)唱歌曲。①老師教幼兒學(xué)習(xí)唱新歌，用整體唱法教唱。教孩子用自然聲音唱歌，學(xué)會聽琴聲，做到不走調(diào)。②幼兒練習(xí)唱新歌，老師指導(dǎo)，要求幼兒吐字清楚，唱出京劇的味道來。③老師伴奏幼兒完好的演唱歌曲。5.老師和幼兒一起玩對唱游戲。三、完畢局部1.老師總結(jié)，對幼兒進展思品教育，今天小朋友表現(xiàn)的非常棒，學(xué)會了一首京歌，還會邊唱邊說邊表演，還明白了一個道理：遇到困難的時候我們要向小烏龜學(xué)習(xí)，堅持、努力，就會成功的。2.角色表演。高一歷史《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教案教學(xué)目的根底知識學(xué)習(xí)目的掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、性質(zhì)和影響；《天津條約》和《北京條約》；火燒圓明園；俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土。獲取知識的過程、結(jié)果分析^p《天津條約》和《北京條約》的危害，使學(xué)生掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的影響。學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀目的通過第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會影響的分析^p，使學(xué)生認識到第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會的半殖民地化程度進一步加深。教學(xué)建議教材分析^p重點分析^p：《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的危害是重點。資本列強所獲取或擴大的侵略權(quán)益正是通過這些條約而得到的。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過比擬、推理的方法，分析^p條約的內(nèi)容，弄清列強又獲取或擴大了哪些侵略權(quán)益，對中國的經(jīng)濟政治產(chǎn)生了怎樣的影響。難點分析^p：第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)是難點。學(xué)生缺乏足夠的世界近代史知識的儲藏和一定的哲學(xué)、政治理論。應(yīng)幫助學(xué)生從當時世界資本的迅速開展、資本商品經(jīng)濟的本性要求的角度去分析^p第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，并比照說明兩次戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，從而使學(xué)生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭繼續(xù)的認識。教材地位分析^p：19世紀50年代，西方主要國家先后完成工業(yè)____，為翻開中國市場，將中國變?yōu)槠渖唐肥袌龊驮袭a(chǎn)地，發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，使中國的半殖民地半封建程度進一步加深。教材對學(xué)生開展的影響：通過對不平等條約的內(nèi)容和危害進展逐項分析^p，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題的才能，而且為綜合考察鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響提供了思維素材，利于學(xué)生整體把握知識的構(gòu)造和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。教學(xué)建議關(guān)于"俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土"的建議：老師可利用教材13頁表格和14頁圖，制成電子課件，以增強形象性，使學(xué)生對俄國的貪心有更深入的印象。關(guān)于"鴉片戰(zhàn)爭的影響"的建議：因為既是重點，也是難點，高一學(xué)生理解起來有些困難，建議老師以中國性質(zhì)的變化為重點，以老師講授為主，在講授中，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會由〔學(xué)生可以概括的〕歷史表象到〔學(xué)生不可以概括的〕歷史本質(zhì)的提煉過程。關(guān)于"英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭"的建議：要注意讓學(xué)生理解英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因和借口的區(qū)別。關(guān)于根本原因，為了方便學(xué)生理解，老師可以首先提問學(xué)生19世紀50年代世界政治經(jīng)濟形勢的特點，指出世界資本迅速開展，英美法先后完成工業(yè)____，然后利用教材小字內(nèi)容整理成相應(yīng)的表格讓學(xué)生分析^p英國商人和政府的感想及要求。這樣使學(xué)生很自然的得出結(jié)論--第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大。關(guān)于借口，學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)過，老師只要強調(diào)一下它只是發(fā)動戰(zhàn)爭的借口而已。第三節(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭重點：〔1〕戰(zhàn)爭的根本原因?！?〕《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響?！?〕3)沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土。難點：分析^p第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)。課型設(shè)計：新授課教法設(shè)計：老師講解、學(xué)生分析^p為主的綜合法板書設(shè)計：第三節(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭一、英法發(fā)動侵略戰(zhàn)爭1．英法美提出"修約"要求及本質(zhì)2．第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)二、《天津條約》和《北京條約》1．攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂2．英、法聯(lián)軍占領(lǐng)北京和《北京條約》的簽訂三、俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土四、第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響教學(xué)過程老師首先提問學(xué)生鴉片戰(zhàn)爭的影響。一、英法發(fā)動侵略戰(zhàn)爭1．英法美提出"修約"要求及本質(zhì)老師提問：①19世紀50年代，世界資本經(jīng)濟迅速開展。迅速進步的消費力驅(qū)使資產(chǎn)階級向全球擴張，尋找更為廣闊的市場。英國侵略者滿以為中國廣闊的市場為他們敞開了。但是結(jié)果非常的卻不理想，這是為什么呢？因為在講授鴉片貿(mào)易的背景時老師有所交代，所以學(xué)生答復(fù)此問題比擬容易。②既然結(jié)果不理想，英國采取了什么補救方法呢？其結(jié)果又是如何呢？學(xué)生答復(fù)此問題比擬容易。老師此時簡單介紹一下"修約"的內(nèi)容，以強化學(xué)生的感情。③通過以上的研究分析^p，請你們概括出第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因。與鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因比擬，是否一樣呢?學(xué)生通過比擬，很容易得出結(jié)論：第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)。2．第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)老師指出，第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，還可以從戰(zhàn)爭的手段上來比擬。引發(fā)學(xué)生考慮。由此導(dǎo)出"亞羅"號事件和"馬神甫事件"。二、《天津條約》和《北京條約》1．攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂閱讀教材中《天津條約》的主要內(nèi)容，分析^p下面三個考慮題：①有否與第一批不平等條約相似的內(nèi)容?②有哪些新增加的內(nèi)容?③與鴉片戰(zhàn)爭后的不平等條約比照分析^p，《天津條約》使列強得到或擴大了哪些侵略權(quán)益?學(xué)生經(jīng)過分析^p考慮，可以得出正確的結(jié)論。2．英、法聯(lián)軍占領(lǐng)北京和《北京條約》的簽訂關(guān)于戰(zhàn)爭再起，老師首先提醒學(xué)生關(guān)于世界歷的兩個值得注意的事件：一個是1857年，資本國家發(fā)生了一次世界性的經(jīng)濟危機；再一個就是英國于1859年剛鎮(zhèn)壓了它的殖民地--印度的反英大起義。以使學(xué)生對戰(zhàn)爭再起有較清醒的認識。關(guān)于《北京條約》的簽訂，由學(xué)生看書，掌握《北京條約》內(nèi)容既可。三、俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土老師首先介紹第二次鴉片戰(zhàn)爭中美俄兩國的不同表現(xiàn)，然后由學(xué)生分析^p美國只是幫兇的原因。再分析^p俄國此時侵略中國的特點是什么？表現(xiàn)是什么？影響有什么？由學(xué)生答復(fù)。四、第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響老師提問，學(xué)生答復(fù)。此問題有一定難度，老師要做出相應(yīng)補充。大班語言活動教案《第三次龜兔賽跑》一、設(shè)計思路我班幼兒已經(jīng)熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔汲取了教訓(xùn)，獲勝了。孩子們對龜兔以后的開展仍然很有興趣，而且有許多不同的想法，因此根據(jù)我班的情況，我設(shè)計了這一活動，給幼兒提供大膽表達的時機。二、過程實錄〔一〕活動目的：1、以《第三次龜兔賽跑》為題，引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題，創(chuàng)設(shè)新的思路。2、通過鼓勵幼兒闡述自己的意見，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。3、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣?！捕郴顒訙蕚洌?、龜、兔、猴子等頭飾各一。2、龜、兔圖片各二?！踩郴顒舆^程：1、由故事《龜兔賽跑》引起爭論。〔1〕提出問題：龜兔第一次賽跑，結(jié)果怎樣？第二次呢？為什么？〔2〕假如舉行第三次龜兔賽跑，你認為誰輸誰贏？為什么？評析：通過提問喚起幼兒的已有經(jīng)歷。重新激發(fā)對這一系列故事的興趣。并再次提出問題激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。幼兒很感興趣，紛紛表達自己的看法。2、分隊進展討論?！?〕通過集體討論確定自己的觀點：你認為兔子會贏還是烏龜贏？認為兔子贏的稱為兔子隊，認為烏龜贏的稱為烏龜隊，認為同時贏的稱為龜兔隊。請他們各自分開入座。并在黑板上貼上各自的標志：兔子、烏龜、龜兔?！?〕分組討論，老師給幾個提示：兔子和烏龜要經(jīng)過一條小河，還要翻過兩座山。它們在比賽中碰到了迷路的小熊。請幼兒分組按照老師的提示續(xù)編故事。評析：這個環(huán)節(jié)給幼兒提供了一個自由想象、創(chuàng)造的時間。使每個幼兒想說、敢說、有時機說，在討論商量中互相補充。3、請各隊派代表來講述故事。每續(xù)編一個故事，在他們的標志下貼一個獎牌。每隊比比誰的獎牌多。評析：由于有了隊的概念，幼兒進步了競爭意識、合作意識、團隊意識，各隊之間互不服輸，使活動進展的非常劇烈。大家你追我趕，爭取拿到最多的獎牌。4、有選擇性的請幼兒嘗試表演。評析：我班的幼兒有極高的表演欲，而且想象大膽，充滿自信，因此我在這一環(huán)節(jié)沒有過多的指導(dǎo)，而是讓幼兒自由發(fā)揮。當然不是沒有目的的表演，表演的劇本是每隊推選的最正確范本。三、活動評價在這次活動中幼兒表現(xiàn)了極大的興趣。原先我怕把握不住課堂秩序而對活動設(shè)計有點擔憂，不怎么敢太放開，可是但凡總有第一步，因此我進展了嘗試，沒想到可能題材受幼兒歡送，孩子都投入到熱烈的創(chuàng)編中去，孩子們大膽想象，說出了許多另我驚喜的情節(jié)，由此，我更加堅信幼兒世界的奇妙與神奇，更加產(chǎn)生了去研究探究的欲望。當然活動中也存在了許多問題，比方有點無視弱勢幼兒，這是作為新老師的我需要不斷改良、學(xué)習(xí)的地方。中班音樂詳案教案及教學(xué)反思《龜兔賽跑》活動意圖：《龜兔賽跑》這一音樂活動，有點京劇的韻味。幼兒唱來既好聽又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)歷、生活世界看成是最重要的課程資。激發(fā)學(xué)生的興趣，使幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂?；顒幽康模?：用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象。2：養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。3：體驗?zāi)M的樂趣。4：感知故事中象聲詞運用的興趣性。5：愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。活動準備：課件圖片音樂小小瓶(瓶子里裝有沙子)活動過程：一：以故事形式引入主題二：讓幼兒欣賞圖片龜兔賽跑師：今天的比賽誰會得第一名呢?幼兒：小兔子小烏龜三：請幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動作。四：聽音樂分段(1)聽兔子的音樂，說有什么感受?什么心情?感覺是誰在干什么?(歡快，跳躍)請幼兒邊聽音樂邊表演。(2)聽烏龜?shù)囊魳罚f有什么感覺?什么心情?感覺是誰在干什么?(緩慢，沉重)請幼兒邊聽音樂邊表演。音樂游戲：(1)師：我們也請小小瓶來學(xué)一學(xué)小兔子，小烏龜好不好?!出自:和幼兒一起聽音樂有節(jié)奏的搖擺小小瓶給小兔子，小烏龜加油。五：師：經(jīng)過劇烈的比賽，到底誰的了第一名呢?幼兒：小烏龜小兔子師：出示圖片，讓幼兒欣賞(1)小兔子，不驕傲，改正缺點的第一(2)小烏龜，了不起，堅持不懈得第一六：放音樂，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂，為小兔子，小烏龜祝賀?；顒臃此迹阂魳返镊攘υ谟谀芙o人們一個馳騁想象的空間，用音樂翻開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維才能，使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。老師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氣氛。高一歷史《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教案模板教學(xué)目的根底知識學(xué)習(xí)目的掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、性質(zhì)和影響；《天津條約》和《北京條約》；火燒圓明園；俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土。獲取知識的過程、結(jié)果分析^p《天津條約》和《北京條約》的危害，使學(xué)生掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的影響。學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀目的通過第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會影響的分析^p，使學(xué)生認識到第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會的半殖民地化程度進一步加深。教學(xué)建議教材分析^p重點分析^p：《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的危害是重點。資本列強所獲取或擴大的侵略權(quán)益正是通過這些條約而得到的。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過比擬、推理的方法，分析^p條約的內(nèi)容，弄清列強又獲取或擴大了哪些侵略權(quán)益，對中國的經(jīng)濟政治產(chǎn)生了怎樣的影響。難點分析^p：第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)是難點。學(xué)生缺乏足夠的世界近代史知識的儲藏和一定的哲學(xué)、政治理論。應(yīng)幫助學(xué)生從當時世界資本的迅速開展、資本商品經(jīng)濟的本性要求的角度去分析^p第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，并比照說明兩次戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，從而使學(xué)生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭繼續(xù)的認識。教材地位分析^p：19世紀50年代，西方主要國家先后完成工業(yè)____，為翻開中國市場，將中國變?yōu)槠渖唐肥袌龊驮袭a(chǎn)地，發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，使中國的半殖民地半封建程度進一步加深。教材對學(xué)生開展的影響：通過對不平等條約的內(nèi)容和危害進展逐項分析^p，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題的才能，而且為綜合考察鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響提供了思維素材，利于學(xué)生整體把握知識的構(gòu)造和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。教學(xué)建議關(guān)于"俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土"的建議：老師可利用教材13頁表格和14頁圖，制成電子課件，以增強形象性，使學(xué)生對俄國的貪心有更深入的印象。關(guān)于"鴉片戰(zhàn)爭的影響"的建議：因為既是重點，也是難點，高一學(xué)生理解起來有些困難，建議老師以中國性質(zhì)的變化為重點，以老師講授為主，在講授中，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會由〔學(xué)生可以概括的〕歷史表象到〔學(xué)生不可以概括的〕歷史本質(zhì)的提煉過程。關(guān)于"英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭"的建議：要注意讓學(xué)生理解英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因和借口的區(qū)別。關(guān)于根本原因，為了方便學(xué)生理解，老師可以首先提問學(xué)生19世紀50年代世界政治經(jīng)濟形勢的特點，指出世界資本迅速開展，英美法先后完成工業(yè)____，然后利用教材小字內(nèi)容整理成相應(yīng)的表格讓學(xué)生分析^p英國商人和政府的感想及要求。這樣使學(xué)生很自然的得出結(jié)論--第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大。關(guān)于借口，學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)過，老師只要強調(diào)一下它只是發(fā)動戰(zhàn)爭的借口而已。第三節(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭重點：〔1〕戰(zhàn)