《漂亮的糖果》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

《漂亮的糖果》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

1、《美麗的糖果》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

活動(dòng)名稱：《美麗的糖果》

活動(dòng)類型：故事活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：通過故事活動(dòng)，讓孩子熟悉顏色，并學(xué)習(xí)按顏色分類。

活動(dòng)材料：糖果瓶，圖書等

活動(dòng)流程：看看講講——聽故事——?jiǎng)邮植僮?/p>

1、看看講講

教師出示糖果瓶，引導(dǎo)孩子看看說說，并熟悉紅、綠顏色。

2、聽故事

教師敘述，一邊講一邊配上動(dòng)作，讓孩子聽聽，看看、講講，并理

解故事內(nèi)容。

提問：1、你們聽到什么？故事中有誰？

2、貝貝是怎樣分糖的？

3、動(dòng)手操作

孩子操作，查找糖果的顏色，并學(xué)會(huì)分類，熟悉顏色。

2、《美麗的糖果》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

你們喜愛吃糖果嗎，關(guān)于小班的糖果的教案，你們知道嗎?下面要為大家共享的就是《糖果寶寶》的教案，盼望你會(huì)喜愛！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將糖果按圓、方兩種外形分類。

2、喜愛參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圓、方兩種外形的糖果。

2、方盤子、圓盤子。

3、ppt。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部。

師：“小朋友，你們吃過糖嗎?都吃過什么糖呢?”

二、根底局部。

1、師：“教師今日也帶來好多糖，糖果寶寶說啊，假如你能立刻叫出我們的名字，我們就和你做好朋友。我們來看一看都有什么糖?！?/p>

出示ppt，分別介紹糖果。

教師小結(jié)：糖果的外形不一樣，有的是圓的，有的是方的。糖果的顏色不一樣，糖果的大小不一樣。

2、師：“那么多的糖果寶寶都到我們班來了，可是他們說我們都混在一起了，找不到家了，糖果寶寶要回家!誰來幫幫助呀!小朋友們你們能幫幫他們嗎?怎么才能幫忙他們回家呢?”

出示ppt，引導(dǎo)幼兒說出放到不同外形的盤子里。拿出圓盤，方盤。

我還是不熟悉我的家，你們能不能幫幫我，圓圓的糖寶寶，我送你去方方的.家里面，有意說錯(cuò)，小朋友們幫忙改正，強(qiáng)化正確的方法。

3、示范把糖寶寶送回家，并請每一位小朋友參加，把糖寶寶送回家。

當(dāng)幼兒的面檢驗(yàn)是不是全送對了，鼓舞寶寶們。引導(dǎo)幼兒禮貌用語，感謝你，不客氣。

三、完畢局部。

師：“原來糖果寶寶是有家的，感謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的時(shí)候，糖果寶寶告知教師說你們本事很大的，要教師嘉獎(jiǎng)你們呢，現(xiàn)在請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!

3、《美麗的糖果》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字１４個(gè)，理解新詞１５個(gè)，會(huì)說練習(xí)上下文理解詞語意思的一般步驟，能用“贊揚(yáng)”造句。

2、能正確地朗讀課文，能說出張秉貴為顧客熱忱周到效勞的詳細(xì)表現(xiàn)。

3、感受張秉貴對顧客的一片愛心，初步培育全心全意為人民效勞的好思想。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：練習(xí)上下文理解詞語的意思，并說出用這一方法學(xué)懂詞語意思的一般步驟。

難點(diǎn)：讓學(xué)生透過老張賣糖果是動(dòng)作的嫻熟、言語的樸實(shí)，感受他對顧客的一片愛心。概括出張秉貴為顧客熱忱周到效勞的詳細(xì)表現(xiàn)。

三、教學(xué)時(shí)間：

２課時(shí)。

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo):

１、學(xué)會(huì)１４個(gè)生字。

２、初讀課文，了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和張秉貴的事跡。

３、落實(shí)本課主要訓(xùn)練目標(biāo)：聯(lián)系上下文理解詞義，并說出是怎樣學(xué)懂的。

（二）教學(xué)過程：

一、揭題，讀題。

１、解釋課題。今日我們一起來學(xué)習(xí)第３課，題目是《老張賣糖果》。

２、讀題。

（１）從題目中你讀懂了什么？爭論后歸納：

“老張”：課文的仆人公姓張，年紀(jì)已經(jīng)比擬大了；這樣稱呼還有一種親切的意味。

“賣”：老張是位售貨員。

“糖果”：老張是糖果柜臺(tái)的售貨（營業(yè)）員。

（２）除了從課題上就能讀懂的內(nèi)容外，你還想了解關(guān)于老張的`哪些狀況？――引導(dǎo)發(fā)散，再爭論的根底上歸納出：

叫什么名字？

老張什么時(shí)候、什么地方的糖果售貨員？

是個(gè)怎樣的售貨員？

二、聽課文錄音。思索：

１、老張叫什么名字？

２、從哪里可以知道他年紀(jì)是比擬大了？

（孩子叫他“爺爺”；插圖上的形象。）

３、大家稱他“老張”，除了他年齡比擬大外，還有別的緣由嗎？

（敬重，親熱――可聯(lián)系生活實(shí)際）

課文所寫的事發(fā)生在什么時(shí)間、地點(diǎn)？

依據(jù)內(nèi)容，間接張秉貴。教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

三、自學(xué)生字。

１、輕輕自由讀課文，劃出由生字組成的詞語。

２、讀準(zhǔn)字音。（開火車組詞讀生字。）

３、分析字形。

（１）找出上下構(gòu)造的生字，讀讀寫寫。

（２）比擬，顧／頓的異同。

四、直奔本單元重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)：聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

１、回憶單元學(xué)習(xí)要求：本單元我們主要學(xué)什么？

２、讀課后第１題，明確習(xí)題要求。

３、自學(xué)。

（１）說說這３個(gè)詞各是什么意思。

（２）以其中１個(gè)詞為例，說學(xué)習(xí)過程。

４、匯報(bào)自學(xué)狀況。

可以先在小小組里人人匯報(bào)各自自學(xué)狀況、學(xué)習(xí)過程，然后指名到全班匯報(bào)，再集體評議。

５、歸納聯(lián)系上下文理解詞義的方法。

（１）據(jù)詞找句。

（２）讀句思索。

（３）說說詞義。

五、課堂作業(yè)。

１、選字填空?！蹲鳂I(yè)本》第２題，區(qū)分音近字。

２、抄寫詞語。《作業(yè)本》第１題，穩(wěn)固生字。

３、填空。《作業(yè)本》第５體的第１小題，進(jìn)一步理解“破涕為笑”，體會(huì)它的用法。

第2課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo):

１、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，說說老張熱忱周到地為顧客效勞的表現(xiàn)，體會(huì)他的效勞態(tài)度之好及效勞本事之高。

２、訓(xùn)練有感情的朗讀課文，讀出對張秉貴的鄙視之情。

３、學(xué)會(huì)用“贊揚(yáng)”造句。

（二）教學(xué)過程：

一、字詞復(fù)習(xí)檢查。

二、學(xué)習(xí)課文第１段。

１、自讀第１段，思索：這句話中哪個(gè)詞說明星期天去百貨大樓的人許多。

２、理解新詞“人流”。

（１）“人流”和“人群”有什么不同？

（２）像河流似的連續(xù)不斷的人群來來往往的，我們稱它為人流，那假如像河流似的連續(xù)

不斷的車輛，我們可以稱它為什么？

３、體會(huì)課文交待“人多”的作用。

（１）“人多”跟故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)有關(guān)系嗎？

（２）“人多”跟老張熱心為大家效勞又有什么關(guān)系？

三、學(xué)習(xí)課文第２－５段。

１、讀第２段，圈出表示糖果柜臺(tái)前人也許多的詞語。

２、進(jìn)一步理解“嫻熟”的意思。

（１）回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)“嫻熟”一詞的過程，說說它的意思。

（２）自讀課文，思索：從哪里可以看出老張賣糖果的動(dòng)作確實(shí)很“嫻熟”。

（３）體會(huì)“一抓就準(zhǔn)”。

“準(zhǔn)”在這里是什么意思？

“一抓就準(zhǔn)”與全心全意為顧客效勞有什么關(guān)系。

３、再學(xué)“談?wù)摗币辉~。

（１）讀第２－５段，思索：課文這一局部主要是圍繞哪個(gè)詞語的意思寫的。

（２）聯(lián)系上下文，說說“談?wù)摗钡囊馑肌?/p>

（３）指導(dǎo)讀人們“談?wù)摗钡木渥?，然后讓學(xué)生分角色表演“談?wù)摗眻雒妗?/p>

四、學(xué)習(xí)課文第６段。

１、說說“破涕而笑”的意思。

２、聽第６段課文錄音，邊聽邊思索：什么事使小弟弟“破涕而笑”。然后爭論。

３、著重體會(huì)老張效勞“周到”的這一點(diǎn)。

（１）當(dāng)輪到抱小孩的女顧客買糖時(shí)，老張?jiān)鯓幼觯?/p>

（２）從哪里看出老張為顧客考慮得很周到？

（３）一塊糖又不值多少錢，老張為什么要那么仔細(xì)地對待？（聯(lián)系“榜樣”一詞。）

４、讀這一段，然后完成《作業(yè)本》第５題填空。

五、指導(dǎo)用“贊揚(yáng)”造句。

知道步驟見《教學(xué)參考書》第１５頁（三）

可以造兩個(gè)意思一樣的句子。（即主動(dòng)句和被動(dòng)句），如：

大家贊揚(yáng)雷鋒助人為樂的精神。

雷鋒助人為樂的精神受到大家贊揚(yáng)。（也可以造兩個(gè)意思不同的句子。）

教師贊揚(yáng)王英做了好事不留名。

李剛拾金不昧受到了大家的贊揚(yáng)。

六、朗讀全文。要求：

１、讀好課文中的對話，表達(dá)自己對老張的鄙視之情。

２、思索→爭論。

（１）課文中哪幾個(gè)詞語給你留下的印象最深？

（２）學(xué)了這篇課文，你有什么想法？

七、課堂作業(yè)。

１、練習(xí)詞語搭配，見《作業(yè)本》第３題。

２、把句子補(bǔ)充完整，見《作業(yè)本》第７題。

4、《美麗的糖果》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受張秉貴全心全意為人民效勞的崇高職業(yè)道德，以及對顧客的熱忱與愛心。

2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“嫻熟、榜樣、一抓就準(zhǔn)、破涕為笑、周到”等詞語的含義。

3、學(xué)習(xí)精確使用動(dòng)詞，會(huì)有“贊揚(yáng)”說話，寫句子。

4、能有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本課生字，新詞，聯(lián)系上下文說說“嫻熟”、“破涕為笑”等詞語的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解老張賣糖果“一抓就準(zhǔn)”的超群技能。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，用聯(lián)系上下文理解詞語的方法學(xué)習(xí)“談?wù)摗?、“一抓就?zhǔn)”、“熱忱周到”等詞的意思。

2、初讀課文，理解課文大意，了解“老張”身份。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入，提出懷疑

1、同學(xué)們，今日咱們要一起去百貨大樓走走，瞧瞧那的售貨員是如何為人民效勞的。齊讀課題。

2、讀了這個(gè)課題，你認(rèn)為我們在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候可以了解哪些內(nèi)容?

學(xué)生爭論，教師總結(jié)幾個(gè)問題：如老張是誰?他怎樣賣糖果?等

二、初讀課文，了解大意。

1、獨(dú)立閱讀課文，明確學(xué)習(xí)要求，讀通課文，讀順課文。

2、檢查反應(yīng)：

①字詞過關(guān)

②抽讀課文

③通過剛剛的朗讀，你了解到了哪些?有誰能告