高中信息技術(shù)教案(全套)

第第頁共19頁比擬成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比擬活潑，可以和同學(xué)一起來進(jìn)展一些問題的討論、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、信息技術(shù)的悠久歷史2、信息技術(shù)的開展趨勢3、合理的使用信息技術(shù)五、教學(xué)難點(diǎn)：1、信息技術(shù)的開展趨勢2、合理的使用信息技術(shù)六、教學(xué)方法：本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：提問：信息的四個(gè)特征？新課導(dǎo)入老師活動：1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一那么新聞：問題：上面的故事說明了什么？信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾?。一、信息技術(shù)的開展歷史老師活動：IT〔InformationTechnology〕信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)。可以說有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：老師活動：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次：語言的使用第二次：文字的創(chuàng)造第三次：印刷術(shù)的創(chuàng)造第四次：電報(bào)，，播送，電視的創(chuàng)造和普及第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用二、信息技術(shù)的開展趨勢：〔只選擇兩點(diǎn)來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí)〕1、越來越友好的人機(jī)界面老師活動：越來越友好的人機(jī)界面，實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別?！埠唵谓榻B〕DOS：DOS實(shí)際上是DiskOperationSystem〔磁盤操作系統(tǒng)〕的簡稱。顧名思義，這是一個(gè)基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進(jìn)展人機(jī)對話，并通過命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。WINDOWS：用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件〔1〕WINDOWS如何實(shí)現(xiàn)〔學(xué)生演示〕〔2〕DOS下如何實(shí)現(xiàn)〔老師演示〕通過講解、分析F，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機(jī)界面。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域語音技術(shù)語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)應(yīng)用：語音輸入法、無人值守效勞、專用語音直接翻譯機(jī)。智能代理技術(shù)OFFICE助手可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步理解相關(guān)概念2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)壁紙、個(gè)性化簽名〔QQ〕、個(gè)性化鈴聲認(rèn)真看書上第九頁資料3、越來越高的性價(jià)比老師活動：請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。學(xué)生活動：認(rèn)真看書上的表老師活動：從本張表你看出了什么問題？學(xué)生1：……學(xué)生2：……學(xué)生3：……師生小結(jié)：年份越來越來大，性能越來越來好，價(jià)格越來越來低。三、合理使用信息技術(shù)辯論：信息技術(shù)的利與弊解釋三種觀點(diǎn)：〔1〕做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？〔2〕上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？〔3〕在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關(guān)緊要。理論：利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，下節(jié)課提問。教學(xué)反思：1、教材所涉及面廣，內(nèi)容多，假如不進(jìn)展取舍，就會出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學(xué)生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學(xué)生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技術(shù)的開展趨勢”時(shí)，我只講了“越來越友好的人機(jī)界面”和“性價(jià)比”，而其它的那么要求學(xué)生在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。2、如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際需要結(jié)合起來？在講到“如何合理使用信息技術(shù)”這一內(nèi)容，我將全班同學(xué)分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)〔網(wǎng)絡(luò)，電視〕的優(yōu)，缺點(diǎn)，學(xué)生能將大局部的優(yōu)，缺點(diǎn)表達(dá)出來，但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對學(xué)生加以正確指導(dǎo)。2.1信息獲取的一般過程一、教學(xué)目的知識與技能：理解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進(jìn)展加工、存儲的方法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗(yàn)信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)歷，老師在學(xué)生討論的根底上作一定的總結(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值：用切合實(shí)際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深化理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學(xué)生信息是日常生活中不可缺少的局部，要做到“君子愛財(cái)，取之有到”。二、內(nèi)容分析F三、本節(jié)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)根底》的第二章第一節(jié)內(nèi)容，是整本書的根底理論知識局部，為以后更好的學(xué)習(xí)本冊書奠定根底。本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)在于如何讓學(xué)生靈敏掌握信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)并純熟地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。方案授課課時(shí)為1學(xué)時(shí)。四、五、學(xué)生分析F六、授課對象為高一年級的學(xué)生，他們大多數(shù)在上初中的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過《信息技術(shù)根底》，并且很多同學(xué)家里也都有電腦，對于計(jì)算機(jī)的根本功能操作的程度還是可以的。并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知識，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了一定的根底，加上同學(xué)們對本章節(jié)內(nèi)容又非常感興趣，根底知識掌握的也很扎實(shí)，所以老師在授課過程中可以按照方案進(jìn)展。七、八、教學(xué)方法講授法、討論法九、教學(xué)重點(diǎn)：信息獲取過程的分析F和確定信息獲取方案十、教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)過程復(fù)習(xí)：1、五次信息技術(shù)革命2、信息技術(shù)的開展趨勢〔人性化、群眾化〕導(dǎo)入新課一、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。二、從一個(gè)簡單的例子來分析“P信息獲取的一般過程：P131、郊游需要獲取周日郊區(qū)的天氣信息〔定位信息需求〕2、比擬各種獲取天氣信息的渠道〔電視、報(bào)紙、、網(wǎng)絡(luò)等〕選擇121信息臺〔選擇信息來〕3、撥打121查詢第二天的天氣〔確定信息獲取方法獲取信息〕4、評價(jià)信息的過程。三、剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)定位信息需求〔準(zhǔn)確〕，表如今以下幾個(gè)方面：信息的時(shí)間范圍信息的地域范圍信息的內(nèi)容范圍即：獲取什么時(shí)間什么地點(diǎn)的什么樣的信息選擇信息來P15表文獻(xiàn)型信息口頭型信息電子型信息實(shí)物型信息比擬各種信息來的類型，例子，優(yōu)缺點(diǎn)。對信息來進(jìn)一步細(xì)分。確定信息獲取方法信息來不同，獲取的方法也不同問題的現(xiàn)場調(diào)查可以采用觀察法，問卷調(diào)查法，訪談法……去圖書館借書可以利用圖書分類查找，卡片式的檢索方法查找，計(jì)算機(jī)檢索評價(jià)信息評價(jià)的根據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時(shí)效性等。不成功：調(diào)整過程重新獲取信息。理論：1、分析F—個(gè)比擬復(fù)雜的例子P14獲取奧運(yùn)知識信息的各個(gè)環(huán)節(jié)。2、檢查上節(jié)課留下的問題：有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料。綜合理論：理論1：以“我要自己裝電腦”作為范例，描繪整個(gè)信息獲取的過程。獲取不超過5000元個(gè)人電腦的配置信息圍繞信息獲取過程，從各個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)要素分析巾入手,呈現(xiàn)信息獲取的一般過程示意圖。理論2：國慶長假快到了，大家可能有時(shí)機(jī)外出旅游了。請根據(jù)興趣，完成一個(gè)5~7天的“國慶外出旅行方案”的設(shè)計(jì)。請做出一個(gè)詳盡的方案，包括整條線路的時(shí)間、地點(diǎn)、住宿、花費(fèi)，并說明這個(gè)方案的設(shè)計(jì)理由及旅游將到達(dá)的效果。教學(xué)反思在這節(jié)課的最后，我給學(xué)生布置了綜合理論任務(wù)，有兩個(gè)選擇，一是制定旅游方案書，二是配置電腦，大局部同學(xué)選擇前一個(gè)內(nèi)容，能根據(jù)獲取信息一般方法的四個(gè)步驟做出方案，局部同學(xué)沒有按要求做出來，原因是沒有積極性，或是異想天開，不符合實(shí)際，希望在上機(jī)時(shí)能根據(jù)自己的方案書，找到相關(guān)內(nèi)容。一、教材分析F1、本節(jié)的作用和地位在信息社會，面對紛繁復(fù)雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學(xué)習(xí)和工作，是新世紀(jì)青少年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。而信息社會的一個(gè)重要特征便是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，從網(wǎng)絡(luò)上快速高效地獲取信息越來越成為人們學(xué)習(xí)工作和娛樂必備的技能之一。本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的才能，使其成為每位學(xué)生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學(xué)生學(xué)會有效組織和處理信息奠定根底，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷開展的不竭動力。本節(jié)強(qiáng)調(diào)通過體驗(yàn)和感悟網(wǎng)