《品德與社會(huì)》三年級(jí)教案7篇

《品德與社會(huì)》三年級(jí)教案7篇

《品德與社會(huì)》三年級(jí)教案篇1

品德與社會(huì)是從三年級(jí)起開(kāi)設(shè)的，三年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)是本課程教科書(shū)的起始冊(cè)，它前承“品德與生活”課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并開(kāi)啟“品德與社會(huì)”課程后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映學(xué)生生活的一個(gè)側(cè)面，使教材更貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)每一主題表達(dá)了明確的學(xué)習(xí)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的教育內(nèi)容。

三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性進(jìn)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入《品德與社會(huì)》課程的學(xué)習(xí)。因此本冊(cè)教材內(nèi)容是更依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路側(cè)重在個(gè)人、家庭、學(xué)校三個(gè)方面來(lái)確定的。以個(gè)人、家庭、學(xué)校生活為根底，讓兒童從自己熟識(shí)的家庭生活、學(xué)校生活入手，來(lái)感受自己生活的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境中的人們之間的聯(lián)系，知道自己的成長(zhǎng)與家庭、學(xué)校的聯(lián)系；理解在家庭、學(xué)校的各種環(huán)境中活動(dòng)要遵守相應(yīng)的規(guī)章；知道自己在家庭、學(xué)校等不同場(chǎng)景中所擔(dān)當(dāng)?shù)牟煌巧筒煌?zé)任。培育學(xué)生最根本的自尊自護(hù)、喜愛(ài)勞動(dòng)、富有責(zé)任心的意識(shí)以及樂(lè)觀向上、有愛(ài)同學(xué)、真誠(chéng)寬容的態(tài)度，為良好的社會(huì)性進(jìn)展打好根底。本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元主題下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題，每個(gè)主題都通過(guò)學(xué)生的生活事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討，繼而又生成多個(gè)小話題同時(shí)有卡通貓以及主線人物東東、蘭蘭參加其中，使學(xué)生更能感受到教材的親切和可信。

第一單元“我在家庭中幸福成長(zhǎng)”

本單元是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)中年段學(xué)習(xí)的起始單元，也是品德與社會(huì)學(xué)習(xí)的起始單元。家庭是兒童最根本的生活領(lǐng)域，是兒童的第一所學(xué)校，教科書(shū)以此為切入口，讓學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系，感受人與人之間的相互關(guān)懷和愛(ài)護(hù)是自己幸福成長(zhǎng)的源泉。本單元通過(guò)“我的一家”、“愛(ài)的港灣”、“安全地成長(zhǎng)”三個(gè)主題活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活的詳細(xì)大事中，熟悉家庭生活中的一些道德標(biāo)準(zhǔn)、人員關(guān)系，培育學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)家人的情感同時(shí)培育學(xué)生喜愛(ài)生命的意識(shí)。本單元主要落實(shí)課程表準(zhǔn)“我在成長(zhǎng)”和“我與家庭”中的相關(guān)內(nèi)容。

主題一、“我的一家”重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生參加活動(dòng)，在活動(dòng)中熟悉自己的大家庭成員，感受父母及長(zhǎng)輩們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之情，體驗(yàn)家人給自己帶來(lái)的歡樂(lè)和幸福。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生思索在家庭中自己的角色和責(zé)任，知道家庭生活中的文明禮儀。

主題二、“愛(ài)的港灣”重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)和理解愛(ài)是雙向的，父母愛(ài)子女，子女也要愛(ài)父母。引導(dǎo)學(xué)生觀看、記錄父母一天的工作，來(lái)體會(huì)父母的辛苦，感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。通過(guò)學(xué)生的家庭生活大事感受愛(ài)的內(nèi)涵，關(guān)懷愛(ài)惜是愛(ài)，責(zé)怪批判也是愛(ài)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要多關(guān)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩并知道自己該怎么做。幫忙學(xué)生熟悉家是愛(ài)的港灣，可以給人以暖和、給人以安全、給人以歡樂(lè)。

主題三、“安全地成長(zhǎng)”重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育。幫忙學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，把握一些簡(jiǎn)潔的自護(hù)自救的方法。

建議開(kāi)展的活動(dòng)：

1、故事會(huì)讓學(xué)生將自己最難忘、記憶最深刻的大事。

2、體驗(yàn)活動(dòng)體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦，為他們做一件事。

3、訪問(wèn)訪問(wèn)家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩的生日，為他們送上自己的一份祝愿。

4、安全學(xué)問(wèn)競(jìng)賽組織安全學(xué)問(wèn)的競(jìng)賽。

其次單元“我們一起長(zhǎng)大”

本單元的是在標(biāo)準(zhǔn)框架內(nèi)容內(nèi)選取學(xué)生在學(xué)校生活中的事例，這些內(nèi)容更貼近教室里的學(xué)生真實(shí)生活，能更好的表達(dá)教材中的孩子與現(xiàn)實(shí)中的孩子進(jìn)展對(duì)話，互動(dòng)。由此幫忙學(xué)生在自身的社會(huì)化進(jìn)程中學(xué)會(huì)客觀、積極的評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)同伴，增加自信念和建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)引發(fā)學(xué)生思索、爭(zhēng)論，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中每個(gè)人都有自身的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)的贊美她人、觀賞他人，和同學(xué)友好相處，體驗(yàn)在集體中給自己帶來(lái)的愉悅。本單元通過(guò)“說(shuō)說(shuō)我自己”、“夸夸我的同學(xué)”、“同學(xué)之間”這三個(gè)主題活動(dòng)，幫忙學(xué)生嘗試從多角度來(lái)了解自己，了解他人，引導(dǎo)學(xué)生全方位地熟悉自己、說(shuō)拿自己，用換位思索的方式去理解他人。引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的沖突，培育安康的心理素養(yǎng)。本單元主要落實(shí)課程表準(zhǔn)“我在成長(zhǎng)”和“我與學(xué)?！敝械南嚓P(guān)內(nèi)容。

主題一、“說(shuō)說(shuō)我自己”重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)自己名字來(lái)歷的調(diào)查活動(dòng)，感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期望，同時(shí)對(duì)自己的名字有認(rèn)同感。教材通過(guò)幾位同學(xué)布滿自信的內(nèi)心獨(dú)白提醒了每個(gè)人都有著與眾不同的特點(diǎn)和共性，因此才有我們每個(gè)人的不同。引導(dǎo)學(xué)生全面熟悉自己，進(jìn)展自我意識(shí)，建立自信。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)被人關(guān)注和了解的歡樂(lè)。

主題二、“夸夸我的同學(xué)”這一主題從“我”引向他人，旨引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀看發(fā)覺(jué)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，由衷地欣賞和夸獎(jiǎng)同學(xué)，并能在行動(dòng)上學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、吸取別人的特長(zhǎng)，在欣賞同學(xué)的同時(shí)感受到愉悅和歡樂(lè)。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們爭(zhēng)論“什么樣的人最受大家的歡送”，讓學(xué)生去探尋受人歡送的緣由。

主題三、“同學(xué)之間”重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確處理同學(xué)之間沖突的方法，學(xué)會(huì)設(shè)身處地替別人著想，理解并敬重別人；學(xué)會(huì)對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)任；學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)看問(wèn)題；學(xué)會(huì)寬容、理解、體諒他人。知道只有這樣才能解決好同學(xué)之間的沖突。

建議開(kāi)展的活動(dòng)：

1、自畫(huà)像畫(huà)出自己的特點(diǎn)，看看象不象自己，增加自信念。

2、猜一猜夸一夸自己的好朋友。

3、介紹會(huì)介紹別人眼中的我是個(gè)什么樣。

4、說(shuō)說(shuō)心里話讓學(xué)生將自己的煩心事或與同學(xué)之間的不開(kāi)心的事講出來(lái)，并幫忙他們解決。

5、演講會(huì)讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)在班上發(fā)言，感受發(fā)言的歡樂(lè)。

第三單元“班級(jí)是我們歡樂(lè)的家”

本單元從培育學(xué)生集體意識(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展溝通活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)相互間的學(xué)習(xí)、溝通與合作，加強(qiáng)集體生活中的規(guī)章意識(shí)。本單元通過(guò)“我愛(ài)我們班”、“學(xué)習(xí)溝通站”“大家一起玩”這三個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教材選取了一些兒童在其社會(huì)性進(jìn)展中會(huì)遇到的沖突和問(wèn)題，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，并在班級(jí)生活中磨練本事，不斷成長(zhǎng)和成熟。本單元主要落實(shí)課程表準(zhǔn)“我在成長(zhǎng)”和“我與學(xué)校”中的相關(guān)內(nèi)容。

主題一“我愛(ài)我們班”通過(guò)四個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在班級(jí)中的生活，回憶同學(xué)友情、教師關(guān)懷，體會(huì)班集體生活的歡樂(lè)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展為班集體增光的教育，讓學(xué)生明白為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)人的事，要靠大家的努力。設(shè)計(jì)班徽主要是增加班級(jí)的分散力，使學(xué)生更加喜愛(ài)班集體。

主題二“學(xué)習(xí)溝通站”重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)進(jìn)入三年級(jí)后的學(xué)習(xí)變化，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)間的珍貴，從而珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。教材采納了學(xué)習(xí)溝通站的活動(dòng)形式，讓學(xué)生與同伴溝通、與教材中的孩子對(duì)話。在活動(dòng)的過(guò)程中，不斷獵取好好閱歷，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主題三“大家一起玩”通過(guò)兒童嬉戲喚起學(xué)生真實(shí)的生活體驗(yàn)，讓他們感受到規(guī)章就在身邊，遵守規(guī)章很重要。引導(dǎo)學(xué)生從他們自己制定的嬉戲規(guī)章中感受到什么是規(guī)章，規(guī)章有什么作用。幫忙學(xué)生理解生活到處有規(guī)章，知道規(guī)章能使人們生活更加有序，能給人們帶來(lái)安全和歡快，并知道要自覺(jué)遵守規(guī)章。

建議開(kāi)展的活動(dòng)：

1、我的歡樂(lè)事講一講自己在班級(jí)生活中感到歡樂(lè)和暖和的事。

2、我最鄙視的同學(xué)贊揚(yáng)為集體爭(zhēng)榮譽(yù)的同學(xué)，并為他們一期黑板報(bào)。

3、夸夸我自己介紹自己的學(xué)習(xí)方法以及養(yǎng)成的好習(xí)慣。

4、定班規(guī)全班同學(xué)共同制定一份切實(shí)可行班規(guī)。

5、設(shè)計(jì)班徽每個(gè)學(xué)生都為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽并附有說(shuō)明。

第四單元“我喜愛(ài)我們的學(xué)?！?/p>

本單元學(xué)習(xí)從區(qū)分方向開(kāi)頭，學(xué)習(xí)相關(guān)的地圖學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生在畫(huà)學(xué)校這一詳細(xì)活動(dòng)中學(xué)習(xí)初步運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)。教學(xué)內(nèi)容貼近兒童生活閱歷，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)供應(yīng)了多樣的形式和祖國(guó)的空間。本單元通過(guò)“畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校”“學(xué)校里工作的人們”“學(xué)校的變化”這三個(gè)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)校有更全面的熟悉，了解在學(xué)校工作人員的工作，了解學(xué)校的過(guò)去與現(xiàn)在，以及將來(lái)，增加對(duì)學(xué)校的親切感。本單元主要落實(shí)課程表準(zhǔn)“我與學(xué)校”中的相關(guān)內(nèi)容。

主題一“畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)?！蓖ㄟ^(guò)畫(huà)學(xué)校讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些地圖的學(xué)問(wèn)，如學(xué)習(xí)區(qū)分方向、學(xué)習(xí)圖例、設(shè)計(jì)圖例、常用的圖上的方向。在此根底上讓學(xué)生嘗試畫(huà)出本校的地圖以及自己上學(xué)的路線圖。本主題教學(xué)內(nèi)容比擬多，教學(xué)時(shí)教師肯定要給足夠的時(shí)間讓學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)留意學(xué)校的方位，不能出錯(cuò)。

主題二“學(xué)校里工作的人們”教材以學(xué)生采訪的形式呈現(xiàn)，主要是通過(guò)采訪活動(dòng)，讓學(xué)生知道學(xué)校里有不同的工作人員，通過(guò)訪問(wèn)了解他們的不同工作性質(zhì)，但都是為學(xué)生效勞的，他們每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)當(dāng)?shù)玫酱蠹业木粗?。我們要鄙視他們并發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝他們。為了組織好采訪活動(dòng)，教材列舉了留意事項(xiàng)，以此提示教師和同學(xué)肯定要仔細(xì)組織，帶著問(wèn)題去采訪，才能有收獲。

主題三“學(xué)校的變化”通過(guò)對(duì)長(zhǎng)輩的調(diào)查訪問(wèn)了解學(xué)校的過(guò)去，同時(shí)組織學(xué)生參觀現(xiàn)在的學(xué)校，讓學(xué)生感受校園的變化。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校的進(jìn)展建立，提出合理化的建議，向往學(xué)校美妙的將來(lái)。

建議開(kāi)展的活動(dòng)：

1、觀賞走出教室感受學(xué)校的整體美，為華學(xué)校做預(yù)備。

2、畫(huà)學(xué)校讓學(xué)生畫(huà)出學(xué)?！暗貓D”。

3、采訪分小組采訪學(xué)校不同崗位的工作人員并記錄他們的工作。

4、我的心愿組織學(xué)生開(kāi)展一次溝通會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己預(yù)備為學(xué)校做點(diǎn)什么。

5、我心中的學(xué)校畫(huà)一幅學(xué)校將來(lái)圖。

6、我們的畫(huà)冊(cè)把學(xué)生畫(huà)的學(xué)?！暗貓D”和“將來(lái)圖”裝訂成一個(gè)冊(cè)子，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)觀賞。

本冊(cè)的學(xué)習(xí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)展該門(mén)課程學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)本門(mén)課程可實(shí)行調(diào)查、訪問(wèn)、參觀、查閱、爭(zhēng)論、討論、制作、匯報(bào)、溝通等多種方法來(lái)學(xué)習(xí)。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活，以學(xué)生生活中熟知的事例作為課程資源，在教法上可采納談話式、互動(dòng)式、活動(dòng)式等方法，以到達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。教師要留意將自己對(duì)生活的體驗(yàn)與學(xué)生進(jìn)展溝通，引發(fā)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的認(rèn)知，以到達(dá)最正確的教學(xué)效果。

《品德與社會(huì)》三年級(jí)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)結(jié)合自己的學(xué)校，熟悉學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。

2、初步了解一些不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的熟悉和對(duì)將來(lái)學(xué)校的向往。

3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的進(jìn)展變化，增加對(duì)學(xué)校的親切感。

4、通過(guò)口述學(xué)校的狀況，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)力量。

5、通過(guò)設(shè)計(jì)、繪制校園圖，培育學(xué)生的觀看力量、繪畫(huà)力量、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解學(xué)校的進(jìn)展變化，增加對(duì)學(xué)校的親切感。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育學(xué)生的觀看力量、表達(dá)力量和創(chuàng)新意識(shí)。如何更好的讓學(xué)生喜愛(ài)自己的學(xué)校。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，課前讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的喜愛(ài)的`話題用自己喜愛(ài)的方式去調(diào)查訪問(wèn)，深入了解我們學(xué)校的狀況，大家能不能把學(xué)校的狀況向同學(xué)們介紹明白？好，今日就請(qǐng)各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的狀況。板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校。

二、小組梳理材料

1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組仔細(xì)梳理材料，預(yù)備發(fā)言?xún)?nèi)容，安排好材料展現(xiàn)次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充完善。

2、小組溝通、梳理材料。

三、小組匯報(bào)

（一）小組匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。

同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)展了什么樣的活動(dòng)？情愿向大家簡(jiǎn)潔介紹一下嗎？

小結(jié)：大家從各方面對(duì)自己的學(xué)校進(jìn)展深入細(xì)致的了解，我信任，各小組的同學(xué)肯定能夠把學(xué)校的狀況向同學(xué)們介紹明白。

（二）小組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)我們自己的學(xué)校。

我們的學(xué)校究竟是什么樣的？哪個(gè)組的同學(xué)情愿用自己喜愛(ài)的方法進(jìn)展詳細(xì)的介紹？我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式，結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來(lái)引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校，總之，我們學(xué)校規(guī)模大，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校。

四、總結(jié)升華

師：同學(xué)們，剛剛你們聽(tīng)取了各小組的匯報(bào)，你們有什么想法。

五、拓展延長(zhǎng)

同學(xué)們，假設(shè)你是這一所學(xué)校的校長(zhǎng)，你將怎樣建立完善自己的學(xué)校，請(qǐng)同學(xué)們或繪圖，或制定規(guī)劃，用自己喜愛(ài)的方式擬定自己的準(zhǔn)備。

《品德與社會(huì)》三年級(jí)教案篇3

設(shè)計(jì)理念：

品德與社會(huì)課是一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為根底，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成與社會(huì)化進(jìn)展的綜合課程。三年級(jí)是該課程的起始，它前承“品德與生活”課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并開(kāi)啟“品德與社會(huì)”課程全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一階段是學(xué)生品德和社會(huì)性進(jìn)展的啟蒙階段，因此，三年級(jí)品德與社會(huì)課的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)生活，充分發(fā)揮“小課堂、大社會(huì)”的作用。

心理學(xué)說(shuō)明，學(xué)生品德的形成于他們對(duì)生活的熟悉、體驗(yàn)和感悟，因此，現(xiàn)實(shí)生活對(duì)學(xué)生品德的形成具有特別的價(jià)值。本課設(shè)計(jì)我以學(xué)生的家庭生活為中心，從學(xué)生的誕生、成長(zhǎng)切入，以學(xué)生能聽(tīng)到的故事、能反映自己成長(zhǎng)的照片、幼兒用品等內(nèi)容為載體綻開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)測(cè)量身高、體重等各種體驗(yàn)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思索和理解長(zhǎng)大的含義，形成對(duì)于個(gè)人和家庭的責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)：

１.知道長(zhǎng)大的含義，了解自己的特點(diǎn)，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。

２.積極參加與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)力量、收集資料的力量。

３.培育學(xué)生清晰地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解的力量，能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)

長(zhǎng)輩的感謝。

學(xué)生實(shí)態(tài)：

家庭是社會(huì)的重要組成局部，學(xué)生能否感受到家庭的溫曖，感受到親情，意識(shí)到自己是家庭成員之一，將直接影響到他們的自我意識(shí)和社會(huì)行為的進(jìn)展?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在日常生活中父母總是把愛(ài)化作無(wú)微不至的關(guān)心，而這些獨(dú)生子女由于年齡較小，自我熟悉、自我評(píng)價(jià)的力量不高，所以他們很少（包括父母也很少引導(dǎo)他們）感知自己身體的變化，實(shí)際上，大局部學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到自己的成長(zhǎng)，更不知道自己開(kāi)心的成長(zhǎng)和父母是分不開(kāi)的。因此，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀看自己，熟悉自己，理解成長(zhǎng)既是身體的變化也是心靈的成長(zhǎng)，體會(huì)長(zhǎng)大的歡樂(lè)和感恩父母尤為重要。

教學(xué)預(yù)備：

1、學(xué)生收集自己幼時(shí)的誕生證、兒時(shí)穿過(guò)的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛誕生時(shí)的身高、體重，測(cè)量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重。

2、整理反映自己成長(zhǎng)的照片、兒時(shí)用品等。

3、向家長(zhǎng)調(diào)查自己的成長(zhǎng)趣事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?，激情引趣?/p>

１.嬉戲：猜一猜。

讓孩子們觀看班上幾位學(xué)生幼兒時(shí)期的照片，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。

２.引言揭題：

１）他們就是咱們班上的同學(xué)，大家為什么猜不著？

２）觀看比照，暢談發(fā)覺(jué)：拿出自己小時(shí)候的照片，認(rèn)真觀看，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？

３）引導(dǎo)孩子發(fā)覺(jué)小朋友的變化后引入課題。

二、體驗(yàn)活動(dòng)，感悟成長(zhǎng)。

1、出示一張誕生證：請(qǐng)小仆人說(shuō)說(shuō)有關(guān)狀況。

2、依據(jù)學(xué)生答復(fù)，輸入相關(guān)數(shù)據(jù)：體重：３千克；身高：５０厘米。

３.體驗(yàn)活動(dòng)。

１）３千克有多重？

２）捧出一個(gè)西瓜：你小時(shí)候就跟它一樣重。

３）讓小仆人請(qǐng)出好朋友來(lái)抱抱西瓜和現(xiàn)在的他，。

４）稱(chēng)出小仆人現(xiàn)時(shí)的體重，輸入電腦。

５）談感想，體會(huì)長(zhǎng)大其中的一個(gè)方面：體重增加。

４.比照體會(huì)：高度增加。

１）用手比劃５０厘米的長(zhǎng)度。

２）拿出一個(gè)５０厘米的娃娃，立在小仆人旁邊。

４）量出小仆人現(xiàn)時(shí)的身高，輸入電腦。

３）談感想，體會(huì)長(zhǎng)大的加一個(gè)方面：長(zhǎng)高了。

５.體驗(yàn)活動(dòng)：我來(lái)試穿。

請(qǐng)學(xué)生拿出自己幼年時(shí)的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。

（學(xué)生紛紛拿出自己幼年時(shí)的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺(jué)得很好玩。通過(guò)這些情景體驗(yàn)，將身體長(zhǎng)大了的主題形象化和詳細(xì)化。）

６.小組溝通：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說(shuō)明你們長(zhǎng)大了？

７.引導(dǎo)學(xué)生概括出長(zhǎng)大的其他方面：增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、有特長(zhǎng)、懂事等。

三、故事引路，深化熟悉。

1、聽(tīng)故事：媽媽夸我長(zhǎng)大了。

２.溝通：故事中的小女孩在母親節(jié)時(shí)幫媽媽做家務(wù)，并送上問(wèn)候，她的媽媽為什么會(huì)感動(dòng)地說(shuō)她長(zhǎng)大了？

３、復(fù)原生活，暢談感受。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)護(hù)他人的事。

４、深化熟悉：同學(xué)們，當(dāng)你們變得懂事的那一刻起，你真的長(zhǎng)大了。

四、學(xué)會(huì)感恩。

１.播放有關(guān)動(dòng)物世界“親情無(wú)敵篇”的錄像，喚起學(xué)生的回憶：自身成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)。

２.請(qǐng)學(xué)生將自己調(diào)查到的成長(zhǎng)中難忘的事講給大家聽(tīng)。

３.采訪互動(dòng)。我們的變化父母看得最清晰。今日我們請(qǐng)來(lái)了幾位家長(zhǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己孩子成長(zhǎng)中難忘的事。

《品德與社會(huì)》三年級(jí)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.敬重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。

2.學(xué)會(huì)關(guān)懷家庭，增加對(duì)家庭的責(zé)任感。

3.樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。

教學(xué)重難點(diǎn)：樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

（一）嬉戲?qū)?/p>

師：（出示一組學(xué)生小時(shí)候的照片）同學(xué)們，今日教師要和大家玩“猜一猜”的嬉戲，請(qǐng)你們認(rèn)真看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？（學(xué)生猜）

（二）引導(dǎo)比照

1.師：（同時(shí)出示比照照片）瞧，這些同學(xué)小時(shí)候多得意呀！信任你小時(shí)候肯定也是這么得意吧！現(xiàn)在同學(xué)們都長(zhǎng)大了，和以前有什么不一樣？

2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進(jìn)展匯報(bào)溝通。

（1）以四人為一小組進(jìn)展溝通，家長(zhǎng)參加，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。

（2）全班溝通，請(qǐng)家進(jìn)步行補(bǔ)充，發(fā)表意見(jiàn)。

3.教師小結(jié)。

師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。

（三）溝通感悟

1.師：聽(tīng)到你們有了這樣大的變化，教師真為你們感到快樂(lè)。教師知道有一位叫樂(lè)樂(lè)的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位。回來(lái)后，寫(xiě)了一篇感想，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（播放錄音）

2.樂(lè)樂(lè)的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應(yīng)當(dāng)為他們減輕負(fù)擔(dān)；自己的事情自己做，不給父母添麻煩。）

3.師：你們不是也和樂(lè)樂(lè)一樣，對(duì)爸爸、媽媽的工作狀況進(jìn)展了調(diào)查，你想說(shuō)說(shuō)嗎？

4.學(xué)生以四人為一小組，溝通爸爸、媽媽的工作狀況。

5.學(xué)生以各種形式匯報(bào)爸爸、媽媽的工作狀況。

（1）展現(xiàn)爸爸、媽媽工作時(shí)的照片，介紹他們的工作狀況。

（2）溝通了解了爸爸、媽媽的工作狀況后的感想。

（3）展現(xiàn)自己制作的報(bào)道――“爸爸、媽媽的一天”，介紹父母的工作狀況。

（4）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的工作狀況片斷和對(duì)父母的訪談）。

6.邀請(qǐng)局部學(xué)生家長(zhǎng)補(bǔ)充和介紹自己工作的辛苦。

7.師：聽(tīng)了大家的匯報(bào)，你有什么心里話想對(duì)你的爸爸、媽媽說(shuō)嗎？你想為他們做點(diǎn)兒什么來(lái)表達(dá)你的心愿呢？

8.學(xué)生獨(dú)立思索后，進(jìn)展全班溝通。

（四）采訪父母

1.師：聽(tīng)到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想，懂得要為爸爸、媽媽分憂，教師都被深深地感動(dòng)了。看來(lái)你們不僅長(zhǎng)大了，而且懂事了，懂得愛(ài)護(hù)爸爸、媽媽了，懂得自己的事情要自己做了，教師想對(duì)你們說(shuō)：你們真棒！今日還有很多同學(xué)的爸爸、媽媽來(lái)到了我們的課堂，不知他們看到你們今日的表現(xiàn)，有什么想法？你們想去采訪一下他們嗎？

2.教師請(qǐng)一位學(xué)生采訪自己的家長(zhǎng)。

3.該學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子進(jìn)展評(píng)價(jià)。

4.師：你聽(tīng)了爸爸（媽媽?zhuān)┑倪@番話，有什么想對(duì)爸爸（媽媽?zhuān)┗蚴墙處熀屯瑢W(xué)說(shuō)嗎？

5.師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽?zhuān)?tīng)聽(tīng)他們對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？假如今日爸爸、媽媽沒(méi)來(lái)，你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽(tīng)課的教師，信任你們肯定也有許多話想對(duì)他們說(shuō)。

6.全班學(xué)生去采訪家長(zhǎng)和聽(tīng)課的教師。

（五）全課總結(jié)

1.學(xué)生以四人為一小組爭(zhēng)論本節(jié)課的收獲和感受。

2.選派代表匯報(bào)本節(jié)課的收獲和感受。

3.教師總結(jié)。

師：今日，大家通過(guò)學(xué)習(xí)和溝通，體會(huì)到自己發(fā)生了變化，學(xué)問(wèn)、力量比以前提高了、進(jìn)步了。我和你們的家長(zhǎng)都覺(jué)得你們長(zhǎng)大了、懂事了。再過(guò)三個(gè)月新年就要降臨了，你們又要長(zhǎng)一歲了，盼望你們?cè)谛碌囊荒昀锔部?、更懂事?/p>

（六）布置作業(yè)

1.落實(shí)自己的規(guī)劃，并了解家長(zhǎng)的反響。

2.落實(shí)規(guī)劃幾天后，完成教科書(shū)第13頁(yè)“我的感受”。

3.閱讀母親節(jié)的由來(lái)，并查找資料，了解父親節(jié)的由來(lái)。

《品德與社會(huì)》三年級(jí)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能夠自覺(jué)遵守交通法規(guī)，留意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。

力量：初步具有歸納力量和調(diào)查、訪問(wèn)獵取信息的力量。

學(xué)問(wèn)：觀看本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)章和常識(shí)。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，三年級(jí)的學(xué)生具有肯定的交通安全意識(shí)，也知道一些交通安全規(guī)章，但由于年齡較小，交通安全意識(shí)相比照較淡薄。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活根底來(lái)看，在農(nóng)村雖然機(jī)動(dòng)車(chē)輛比城市少一些，但交通安全隱患依舊存在，行人隨便橫穿高速大路護(hù)欄、農(nóng)用車(chē)載人、機(jī)動(dòng)車(chē)違章?lián)尩馈⒊傩旭偟冗`章現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。小學(xué)生在這種氣氛中，也難以養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的良好習(xí)慣。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)覺(jué)，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)有關(guān)的交通安全規(guī)章在知與行方面，都有待加強(qiáng)教育，從小培育他們自覺(jué)遵守交通規(guī)章的良好習(xí)慣，增加交通安全意識(shí)很有必要。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生觀看本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)章和常識(shí)。培育學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，留意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生初步具有歸納力量和調(diào)查訪問(wèn)、獵取信息的力量。

要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可通過(guò)相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論，熟悉交通事故的起因和給人們帶來(lái)的損害。通過(guò)交通學(xué)問(wèn)擂臺(tái)賽，幫忙學(xué)生熟識(shí)有關(guān)的交通規(guī)章和常識(shí)。利用“我是小交警”活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)交通安全的辨析力量。結(jié)合實(shí)際辦安全小報(bào)，進(jìn)一步加深學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)章和歸納訪問(wèn)、獵取信息的力量。

教學(xué)重點(diǎn)

觀看本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)章和常識(shí)。培育學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，留意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

初步具有歸納力量和調(diào)查訪問(wèn)、獵取信息的力量。

教學(xué)預(yù)備

教師預(yù)備：相關(guān)課件。

學(xué)生預(yù)備：搜集與小學(xué)生有關(guān)的交通安全法規(guī)；調(diào)查四周有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)章的現(xiàn)象。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“大家來(lái)爭(zhēng)論和我是小交警”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“遵守交通規(guī)章靠自覺(jué)”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

活動(dòng)一血的教訓(xùn)

[播放視頻：血的教訓(xùn)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)展?fàn)幷摚航煌ㄊ鹿食私o當(dāng)事人帶來(lái)災(zāi)難，還會(huì)帶來(lái)哪些惡果？看了報(bào)道和相關(guān)數(shù)據(jù)，你們有什么感受？講一講你所看到的或聽(tīng)說(shuō)的一些交通事故，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生的緣由。

小結(jié)：鮮活的生命，剎那間在車(chē)輪下喪生，而給生者留下的卻是無(wú)法抹去的陰影：孩子的哭喊，親人的眼淚，父母撕心裂肺的苦痛……

提問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事故呢？

交通事故的發(fā)生，往往與人們違反交通法規(guī)有關(guān)，了解、遵守交通法規(guī)，可以削減交通事故的發(fā)生。（板書(shū)：公路不是嬉戲場(chǎng)違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外）

?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析交通事故案例，熟悉交通事故的起因和給人們帶來(lái)的損害?！?/p>

活動(dòng)二交通安全學(xué)問(wèn)擂臺(tái)賽

1．學(xué)生課前調(diào)查、了解與行人關(guān)系親密的交

通安全標(biāo)志和交通安全設(shè)施及其作用，找一找與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)定。

2．[播放課件：我來(lái)當(dāng)小小交通警察]

學(xué)生參照范例開(kāi)展交通安全學(xué)問(wèn)擂臺(tái)賽。

?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)擂臺(tái)賽的方式，了解和熟識(shí)有關(guān)的交通規(guī)章和交通安全常識(shí)?！?/p>

活動(dòng)三我是小交警

[播放動(dòng)畫(huà)：誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)展?fàn)幷摚簣D中誰(shuí)遵守了交通規(guī)章，誰(shuí)沒(méi)有遵守，給沒(méi)有遵守交通規(guī)章的同學(xué)亮個(gè)警告牌，并告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。

?設(shè)計(jì)意圖：看圖辨析，區(qū)分哪些人遵守了交通規(guī)章，哪些人違反了交通規(guī)章?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

公路不是嬉戲場(chǎng)

違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外

第2課時(shí)

活動(dòng)一遵守交通規(guī)章靠自覺(jué)

1．材料：20xx年9月底，北京城市鐵路開(kāi)頭試運(yùn)行。然而，短短8天時(shí)間，已經(jīng)消失了8次緊急停車(chē)。造成緊急停車(chē)的主要緣由是人們跨越護(hù)欄，闖入列車(chē)運(yùn)行封閉區(qū)?？缭秸叽缶植渴呛⒆?，他們甚至坐在鐵軌上。幸虧司機(jī)發(fā)覺(jué)準(zhǔn)時(shí)，堅(jiān)決實(shí)行措施，才避開(kāi)了傷亡事故。

研討：這篇報(bào)道說(shuō)明白什么？你對(duì)這件事有什么想法？在我們生活四周有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)章的現(xiàn)象？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

（板書(shū)：遵守交通規(guī)章靠自覺(jué)從我做起）

小結(jié)：有了交通規(guī)章，還要大家自覺(jué)遵守。隨著社會(huì)的進(jìn)步，交通也在不斷地進(jìn)展?，F(xiàn)代化的交通給人們的出行帶來(lái)了便利，同時(shí)也向我們提出了更高的要求。我們?cè)谙硎芙煌ǖ谋憷麜r(shí)，也要有現(xiàn)代交通的意識(shí)和行為習(xí)慣。

2．[播放視頻：當(dāng)人人都自覺(jué)遵守道路交通安全法之后]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)展?fàn)幷摚寒?dāng)大家都能自覺(jué)地遵守交通規(guī)章，我們四周的交通狀況會(huì)是什么樣子？

?設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)章的意識(shí)和自覺(jué)性?！?/p>

活動(dòng)二汽車(chē)的眼睛

[播放動(dòng)畫(huà)：汽車(chē)的眼睛]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)展?fàn)幷摚哼@些燈光表示什么意思？幫忙學(xué)生了解汽車(chē)燈的意思，特殊是方向燈和倒車(chē)燈。由于一些兒童由于不知道車(chē)轉(zhuǎn)彎或倒退而發(fā)生交通事故。教師也可結(jié)合本地區(qū)狀況做一些其他方面的相關(guān)學(xué)問(wèn)介紹。

?設(shè)計(jì)意圖：了解汽車(chē)燈的意思，注意有關(guān)交通常識(shí)的學(xué)習(xí)?！?/p>

活動(dòng)三辦交通安全小報(bào)

1．找一找。分析一下在我們同學(xué)中簡(jiǎn)單違反哪些交通規(guī)章。

2．辦交通安全小報(bào)。以小組為單位，辦一份交通安全小報(bào)。

3．全班溝通所辦的交通安全小報(bào)。

?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)辦交通安全小報(bào)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的交通規(guī)章和常識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生遵守交通安全的意識(shí)。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

遵守交通規(guī)章靠自覺(jué)

從我做起

《品德與社會(huì)》三年級(jí)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的仆人翁意識(shí)。

2、養(yǎng)成樂(lè)于參與社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)