五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4篇

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五班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇1

教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀測物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四那么運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四那么運(yùn)算技能。簡易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡約的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡約的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維技能，提高解決問題的技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀測物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能辨別從不同方位看到的物體的外形和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)事項(xiàng)發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些事項(xiàng)發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使同學(xué)理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進(jìn)一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀測、猜想、試驗(yàn)、推理等活動向同學(xué)滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育同學(xué)的符號感，及觀測、分析、推理的技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐技能。

教學(xué)目標(biāo)

1、比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡約的方程，用方程表示簡約情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探究并掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨別從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事項(xiàng)發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正性，會求一些事項(xiàng)發(fā)生的可能性；能對簡約事項(xiàng)發(fā)生的可能性作出猜測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)想

1．加強(qiáng)探究性和開放性，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維技能。

主要表達(dá)在下面幾方面：

〔1〕內(nèi)容的呈現(xiàn)、開展更貼近同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，加強(qiáng)了探究性，表達(dá)知識的形成過程。用字母表示數(shù)的教材編排，從同學(xué)熟識的探究規(guī)律入手，由符號表示數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，讓同學(xué)感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。教學(xué)用字母表示數(shù)量關(guān)系和一個量時，增加了開放性和探究性。

〔2〕以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù)，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。長期以來，在學(xué)校階段教學(xué)簡易方程，方程變形的主要依據(jù)是四那么運(yùn)算各部分間的關(guān)系。這事實(shí)上是用算術(shù)的思路求未知數(shù)。這樣的教學(xué)利用了同學(xué)已有的知識，因而易于理解，但是卻不易與中學(xué)的教學(xué)連接，到了中學(xué)還需要重新學(xué)習(xí)依據(jù)等式的基本性質(zhì)或方程的同解原理解方程?，F(xiàn)在，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從學(xué)校起就引入等式的基本性質(zhì)，并以此為基礎(chǔ)導(dǎo)出解方程的方法。不僅有利于加強(qiáng)中學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的連接，而且有利于同學(xué)規(guī)律思維技能的進(jìn)展。

〔3〕解方程與解決實(shí)際問題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

將解方程與解決實(shí)際問題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)解方程時，例題的內(nèi)容都是由實(shí)際問題引入方程，在現(xiàn)實(shí)背景下求解方程并檢驗(yàn)。這樣處理有助于同學(xué)理解解方程的過程也有利于加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，培育同學(xué)的`數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高解決問題的技能。

2．著重動手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

“觀測物體”的內(nèi)容是在第一學(xué)段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展和提高，讓同學(xué)通過觀測幾何形體，認(rèn)識到從不同的位置觀測物體，所看到的外形是不同的，且不能一次看到物體全部的面；使同學(xué)能正確辨別從正面、側(cè)面和上面觀測到的簡約物體或兩個物體及一組立體圖形的外形和位置關(guān)系。讓同學(xué)在獲得豐富的感性閱歷的同時，練習(xí)對從不同方向觀測得到的圖形表象，結(jié)合物體的位置關(guān)系進(jìn)行判斷，從而促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

“多邊形的面積”單元，那么是在同學(xué)認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形，理解了面積的概念，會計算出長方形、正方形的面積的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形和梯形的面積，形成有關(guān)多邊形面積的系統(tǒng)知識。加強(qiáng)動手實(shí)踐、自主探究，讓同學(xué)經(jīng)受知識的形成過程，使同學(xué)得到較多的有關(guān)空間觀念的訓(xùn)練機(jī)會。

首先，每種圖形面積計算方法的教學(xué)，均采納讓同學(xué)動手試驗(yàn)，自主探究得到。

其次，根據(jù)知識學(xué)習(xí)的先后順次，逐步提高探究的難度和要求。三角形的面積計算就徑直讓同學(xué)試著將三角形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形推導(dǎo)出面積計算公式。到梯形面積的計算時，要求同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)過的方法自己推導(dǎo)出面積計算公式。

第三，討論每一種圖形面積的計算方法時，教材均沒有給出推導(dǎo)的過程，以便于同學(xué)從多種途徑探究，自己得出結(jié)論，從而給老師和同學(xué)都留以較大的制造空間。

3．進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思索問題的思維習(xí)慣。

依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，留意選取同學(xué)熟識并感愛好的生活事例作為素材，讓同學(xué)感受、體會所學(xué)知識的含義，為深刻的理解抽象的數(shù)學(xué)概念打下良好的基礎(chǔ)。

例如，可能性的教學(xué)，教材設(shè)計了同學(xué)常常進(jìn)行的各種游戲——足球競賽、跳棋、擊鼓傳花、跳房子，等等。通過操作、試驗(yàn)、研討，讓同學(xué)了解游戲規(guī)章中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)問題，爭論其游戲規(guī)章的公正性，從而豐富對事項(xiàng)發(fā)生的等可能性的體驗(yàn)，形成對這一抽象概念的正確理解。同時也培育了同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀測世界、從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思索的思維習(xí)慣。

例如，中位數(shù)的教學(xué)也是安排了“擲沙包競賽”的內(nèi)容，讓同學(xué)在主動的、有趣的收集、分析、描述數(shù)據(jù)的過程中，逐步體會、理解中位數(shù)的意義和作用。

4．滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能和解決問題的技能。

用數(shù)學(xué)解決問題技能的培育是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一，因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。它既是進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)思維的過程，又是培育同學(xué)應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。教學(xué)時留意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的技能。同時在“數(shù)學(xué)廣角”單元以及數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動中，加強(qiáng)了綜合運(yùn)用知識解決問題和解決問題策略多樣化的教學(xué)，使同學(xué)逐步提高數(shù)學(xué)思維技能和解決問題的技能。讓同學(xué)通過小組合作的探究性活動，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，動手實(shí)踐解決問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值，加強(qiáng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，不斷提高同學(xué)的實(shí)踐技能和解決問題的技能。

5．用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。

教學(xué)時留意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了很多表達(dá)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等，使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充斥魅力。這些都有助于同學(xué)初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

提供豐富的培育情感、立場、價值觀的素材?？紤]到同學(xué)年齡的增長、視野的擴(kuò)大等因素，留意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學(xué)素材，使同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，受到情感、立場、價值觀的熏陶。

留意反映數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學(xué)史料，豐富同學(xué)對數(shù)學(xué)進(jìn)展的整體認(rèn)識，培育同學(xué)探究數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好與欲望。內(nèi)容不僅可以使同學(xué)對數(shù)學(xué)本身產(chǎn)生深厚的愛好，激勵他們擴(kuò)大知識面和進(jìn)一步探究討論的欲望，而且對同學(xué)的情感、立場、價值觀的形成與進(jìn)展也能起到潛移默化的作用。

通過自主探究的活動，讓同學(xué)獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些需要同學(xué)自主探究的活動，讓同學(xué)通過調(diào)查了解、爭論溝通、設(shè)計方案，自己探究數(shù)字詳細(xì)方法，讓同學(xué)有更多的機(jī)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，進(jìn)行自主探究的實(shí)踐，并通過這些活動獲得自己勝利、技能加強(qiáng)等良好體驗(yàn)，從而逐步加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心。

課時安排

五班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：

一、小數(shù)乘法〔8課時〕

二、小數(shù)除法〔11課時〕

三、觀測物體〔3課時〕

四、簡易方程〔16課時〕

1、用字母表示數(shù)………………3課時左右

2、解簡易方程…………………12課時左右

整理和復(fù)習(xí)…………………1課時

量一量找規(guī)律……………1課時

五、多邊形的面積〔9課時〕

六、統(tǒng)計與可能性〔4課時〕

鋪一鋪1課時

七、數(shù)學(xué)廣角〔3課時〕

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各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，老師教學(xué)時可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況適當(dāng)敏捷掌控。

第1周〔9。3——9。9〕小數(shù)乘法〔4課時〕

第2周〔9。10——9。16〕小數(shù)乘法〔4課時〕機(jī)動〔1課時〕

第3周〔9。17——9。23〕小數(shù)除法〔5課時〕

第4周〔9。24——9。30〕小數(shù)除法〔5課時〕

第5周國慶放假

第6周〔10。8——10。14〕小數(shù)除法〔3課時〕

機(jī)動〔2課時〕

第7周〔10。15——10。21〕觀測物體〔3課時〕

機(jī)動〔2課時〕

第8周〔10。22——10。28〕1、用字母表示數(shù)4課時

2、解簡易方程1課時

第9周〔10。29——11。4〕解簡易方程5課時

第10周〔11。5——11。11〕解簡易方程5課時

第11周〔11。12——11。18〕解簡易方程1課時

整理和復(fù)習(xí)1課時

量一量，找規(guī)律1課時

機(jī)動〔2課時〕

第12周〔11。19——11。25〕多邊形的面積〔5課時〕

第13周〔11。26——12。2〕多邊形的面積〔5課時〕

第14周〔12。3——12。9〕多邊形的面積〔2課時〕

機(jī)動〔2課時〕

統(tǒng)計與可能性〔1課時〕

第15周〔12。10——12。16〕統(tǒng)計與可能性〔3課時〕

鋪一鋪1課時

機(jī)動1課時

第16周〔12。17——12。23〕數(shù)學(xué)廣角〔3課時〕

機(jī)動1課時

第1719周〔12。24——01。05〕總復(fù)習(xí)〔4課時〕

五班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕技能目標(biāo)

1、能結(jié)合詳細(xì)情景理解分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算的意義，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減乘除和四那么混合運(yùn)算，能解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

2、理解比的意義和性質(zhì)，會解決有關(guān)按比例安排的實(shí)際問題。

3、了解雞、兔同籠問題，會解決有關(guān)的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識長方體、正方體的特征和常用的體積〔容積〕單位，會進(jìn)行單位間的換算。會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求不規(guī)章物體的體積。

5、會用數(shù)對表示物體的位置，能依據(jù)方向與距離確定物體的位置，會描述簡約的線路圖。

6、能依據(jù)實(shí)際問題設(shè)計簡約的調(diào)查表，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

7、能結(jié)合詳細(xì)案例，設(shè)計一個符合指定要求的方案。

8、了解數(shù)據(jù)描述可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)。

9、了解“黃金比例”的相關(guān)內(nèi)容，會運(yùn)用比的知識設(shè)計圖案。

10、能從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識溶解現(xiàn)象，并應(yīng)用體積的知識解決實(shí)際問題。

〔二〕技能目標(biāo)

1、結(jié)合實(shí)際生活，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題，運(yùn)用已有的知識分析、探究、解決問題，培育應(yīng)用意識。

2、運(yùn)用分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算和統(tǒng)計的有關(guān)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。

3、在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算和長方體〔正方體〕體積計算的過程中，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

4、在解決問題的過程中，學(xué)會與他人合作，形成肯定的評價與反思的技能。

〔三〕情感目標(biāo)

1、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有新奇心和求知欲，并獲得勝利的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2、結(jié)合本冊教材的學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與人類生活的親密關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

3、學(xué)會傾聽和質(zhì)疑，養(yǎng)成獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

〔一〕本冊教材包括以下內(nèi)容：

1、關(guān)注污染——分?jǐn)?shù)加減法〔二〕

2、包裝盒——長方體和正方體

3、小手藝展示——分?jǐn)?shù)乘法

4、誰先上場——可能性

5、布藝愛好小組——分?jǐn)?shù)除法

6、人體的神秘——比

7、走進(jìn)軍營——方向與位置

8、中國的世界遺產(chǎn)——分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算

9、愛惜眼睛——統(tǒng)計

10、數(shù)學(xué)與生活——雞兔同籠問題

〔二〕教材重、難點(diǎn)：

本冊教材的重點(diǎn)是：教學(xué)分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算，培育同學(xué)分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算技能，培育同學(xué)解答比較簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的技能，進(jìn)一步認(rèn)識簡約的立體圖形，并進(jìn)行有關(guān)的計算，培育同學(xué)的思維品質(zhì)，以及結(jié)合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡約的`實(shí)際問題的技能。難點(diǎn)是：使同學(xué)正確理解掌控四那么混合運(yùn)算的計算法那么，正確分析理解掌控分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

三、同學(xué)狀況分析

四、教學(xué)措施

針對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，在教學(xué)中要采用直觀教學(xué)，加強(qiáng)操作，重視討論圖形的特征，同時采納歡樂式教學(xué)方法，讓同學(xué)在快樂中學(xué)會知識，充分發(fā)揮“小先生”的作用，充分利用電教教學(xué)，開展各種學(xué)習(xí)競賽，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

五、課時安排

本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機(jī)動時間

1、關(guān)注污染——分?jǐn)?shù)加減法〔二〕6課時

2、包裝盒——長方體和正方體12課時

綜合應(yīng)用——有趣的溶解現(xiàn)象1課時

3、小手藝展示——分?jǐn)?shù)乘法11課時

4、誰先上場——可能性2課時

5、布藝愛好小組——分?jǐn)?shù)除法10課時

6、人體的神秘——比6課時

綜合應(yīng)用——美的神秘1課時

7、走進(jìn)軍營——方向與位置6課時

8、中國的世界遺產(chǎn)——分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算8課時

9、愛惜眼睛——統(tǒng)計5課時

10、數(shù)學(xué)與生活——雞兔同籠問題

五班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇3

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀測物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四那么運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四那么運(yùn)算技能。簡易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡約的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡約的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維技能，提高解決問題的技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀測物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能辨別從不同方位看到的物體的外形和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)事項(xiàng)發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些事項(xiàng)發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使同學(xué)理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的`統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀測、猜想、試驗(yàn)、推理等活動向同學(xué)滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育同學(xué)的符號感，及觀測、分析、推理的技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐技能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡約的方程，用方程表示簡約情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探究并掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨別從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事項(xiàng)發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正性，會求一些事項(xiàng)發(fā)生的可能性;能對簡約事項(xiàng)發(fā)生的可能性作出猜測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、表達(dá)計算教學(xué)改革的理念，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)教學(xué)的探究性和開放性，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維技能。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重動手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思索問題的思維習(xí)慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能和解決問題的技能。

6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。

四、課時安排：

各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，老師教學(xué)時可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況適當(dāng)敏捷掌控。

第1周(9、2——9、6)小數(shù)乘法(4課時)

第2周(9、9——9、13)小數(shù)乘法(4課時)機(jī)動(1課時)

第3周(9、16——9、20)小數(shù)除法(5課時)

第4周(9、23——9、27)小數(shù)除法(5課時)

第5周(9、30——10、4)放假

第6周(10、7——10、11)小數(shù)除法(3課時)

機(jī)動(2課時)

第7周(10、14——10、18)觀測物體(3課時)機(jī)動(2課時)

第8周(10、21——10、25)1、用字母表示數(shù)4課時

2、解簡易方程1課時

第9周(10、28——11、1)解簡易方程5課時

第10(11、4——11、8)周解簡易方程5課時

第11周(11、11——11、15)解簡易方程1課時整理和復(fù)習(xí)1課時

量一量，找規(guī)律1課時

機(jī)動(2課時)

第12周(11、18——11、22)多邊形的面積(5課時)第13周(11、25——11、29)多邊形的面積(5課時)第14周(12、2——12、6)多邊形的面積(2課時)機(jī)動(2課時)

統(tǒng)計與可能性(1課時)

第15周(12、9——12、13)統(tǒng)計與可能性(3課時)鋪一鋪1課時

機(jī)動1課時

第16周(12、16——12、20)數(shù)學(xué)廣角(3課時)機(jī)動1課時

第17周總復(fù)習(xí)

第18周總復(fù)習(xí)

第19周總復(fù)習(xí)

第20周期末檢測

五班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇4

一、學(xué)情分析

五〔5〕班上學(xué)期期末檢測，平均分為82.92，合格率為93.4%，優(yōu)秀率為34.7%。本班大多數(shù)同學(xué)的觀測力、記憶力、思維技能符合年齡及班級特點(diǎn)，具有肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)立場，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強(qiáng)；同學(xué)分析技能有肯定的提高。由于各種緣由部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，同時分析問題的技能、敏捷性解決問題的方面也欠缺，需要下大能量來培育訓(xùn)練。同時也存在個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長協(xié)作不到位現(xiàn)象，影響同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的立場。本班的同學(xué)能夠聽從老師的教育，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學(xué)中對同學(xué)要加強(qiáng)培育自主探究意識及技能；對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的同學(xué)，應(yīng)在課內(nèi)課外加以援助，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和愛好，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并同時提高學(xué)習(xí)成果。

二、教材分析

本冊教材安排了七個教學(xué)單元及總復(fù)習(xí)，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是學(xué)校階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步知識；圖形與幾何安排的教學(xué)內(nèi)容是第二單元位置，初步滲透直角坐標(biāo)系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹問題；綜合實(shí)踐活動安排了擲一擲。

與原試驗(yàn)教材相比主要改變有以下幾點(diǎn)：

1．從六班級上冊移來“位置”單元，“觀測物體”移到五班級下冊。2．“可能性”單元依據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行了調(diào)整。3．“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

4．“簡易方程”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的改變。5．編排了一個“綜合與實(shí)踐”的主題活動，由原三上移來。

課標(biāo)調(diào)整過后，新舊教材的連接比較樂觀，基本上沒有新的知識點(diǎn)斷層，僅有一些內(nèi)容由于課標(biāo)改變，要求降低，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元“可能性”在三班級上冊已經(jīng)學(xué)過了，孩子們在四下還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角植樹問題知識，由于課標(biāo)的修訂，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路，讓同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕仡?，完備以前所學(xué)知識，形成更新的認(rèn)識。同時本期還需補(bǔ)充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“觀測組合小正方體”、“畫軸對稱圖形”“雞兔同籠問題”。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．理解小數(shù)乘、除法的意義，掌控計算法那么，并能嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡約的口算。

2．在探究小數(shù)乘、除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，進(jìn)展初步的.歸納、推

理、概括技能，培育同學(xué)的估算意識和解決實(shí)際問題的技能。

3．同學(xué)經(jīng)受由詳細(xì)的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高同學(xué)的抽象思維技能，進(jìn)展空間觀念。

4．使同學(xué)初步認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運(yùn)算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。

5．掌控平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應(yīng)圖形的面積；了解簡約組合圖形面積的計算方法。

6．經(jīng)受較繁復(fù)物體的觀測過程，體驗(yàn)從多角度觀測事物和思索問題。

7．經(jīng)受軸對稱圖形的認(rèn)識和探究過程，體驗(yàn)觀測、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法，培育和進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

8．嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使同學(xué)體會假設(shè)法的一般性。在解決問題的過程中培育同學(xué)的規(guī)律推理技能。

9．體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，加強(qiáng)對生活中數(shù)學(xué)問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀測組合小正方體，畫軸對稱圖形。難點(diǎn)：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

五、主要教學(xué)措施

1．深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。2．改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。3．留意復(fù)習(xí)舊知，為