小學一年級英語說課稿

第小學一年級英語說課稿一份優(yōu)秀的說課稿，體現(xiàn)的不僅僅是教師的能力，更體現(xiàn)出教師對工作的熱愛認真程度，以下是小編整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。希望對您有所幫助!

小學一年級英語說課稿1

Hello

教材分析

我說課的內(nèi)容是《新標準英語》教材一年級起點第一冊第一模塊的第一單元.第一模塊共有兩個單元.而第一單元是語言呈現(xiàn)單元.主要談?wù)摯蛘泻?告別,介紹自己,這些內(nèi)容從生活實際出發(fā),貼近生活,學生容易掌握,是學生口語交際入門的第一課.國家《英語課程標準》一級目標要求學生能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺.二級目標要求學生能用簡單的英語互致問候,交換有關(guān)個人,家庭和朋友的簡單信息.培養(yǎng)學生從初學英語開始就能學著用英語去做事情的能力.根據(jù)課標要求,教材特點,我確立本課的教學目標為:

1,語言知識目標

學習朋友,師生間互打招呼,問候,簡單的自我

介紹,并做到語言準確,語調(diào)自然,說話有感情.

2,語言技能目標

創(chuàng)設(shè)情境,在情境中學語言,培養(yǎng)學生運用語言的能力.

3,情感態(tài)度目標

培養(yǎng)學生學習英語的興趣,激發(fā)他們學習的積極性.

培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識,通過交流,加深對同學的了解.

4,學習策略目標

培養(yǎng)學生的注意力,觀察力,激發(fā)學生積極思維

通過游戲活動,培養(yǎng)對英語學習的興趣,引導學生在任務(wù)中,積極運用所學英語進行表達與交流.

教學重點:1,學習用英語打招呼,告別,簡單的自我介紹,做到語音準確,語調(diào)自然.

2,了解學習英語的重要性.

教學難點:

能夠應(yīng)用所學知識與別人進行簡單的交流

教具,學具準備

Lingling,Sam,Amy的頭飾.

多媒體課件.

學情分析

一年級學生活潑,好動,好奇心強,形象思維為主.由于剛接觸英語,幾乎每個人對英語都有著深厚的興趣.而課標中指出學生只有對自己,對英語及其文化,對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力,并取得成績.因此我在教學中力爭至始至終關(guān)注學生情感,努力營造寬松和諧的氛圍.

教學方法

1,情境教學法2,任務(wù)型教學法

3,smile教學法4,TPR教學法.

學習方式

通過小組自主探究,小組合作交流的學習方式來主動學習和使用語言,形成有效的學習策略,培養(yǎng)良好的學習習慣.

三,教學過程設(shè)計

根據(jù)教學目標,學生心理及生理特點,教學過程設(shè)計首先要以能引起小學生的興趣為先,激勵和培養(yǎng)孩子們學習英語的興趣.因此我設(shè)計了三個環(huán)節(jié):

第一,玩中學

(一)創(chuàng)設(shè)情景,導入新課

1,依據(jù)課標中指出的任務(wù)型教學活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實,因此我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境:在上課鈴響后,我面帶微笑走入課堂,并且熱情地向?qū)W生們打招呼說:Hello.或I

amMissLiu,yourEnglish

teacher.hello,hi這兩個句子孩子們早已從電視,電影上接觸過,再加上我的表情和動作學生們馬上領(lǐng)悟到這是我在向他們問好并在作自我介紹,這時與靠近我的學生握手,向遠處的學生揮手.表揚那些用英語向我打招呼的學生說:Very

good.Welldone.I或Cleverboy/Clever

girl隨即教如何稱呼教師的單詞,待學生操練后,可要求學生互致問候,對剛接觸英語的一年級學生而言,通過和老師握握手,打聲招呼,使他們緊張的心情得到放松,他們會覺得原來英語課是那么美好,那么輕松.

2,教師在黑板上寫出English.

3,教師告訴學生英語是世界上最廣泛的語言,許多國家都把英語作為官方語言.問一問學生都有哪些國家說英語(如:英國,美國,加拿大,澳大利亞,新西蘭).

4,教師問學生為什么學英語.并告訴學生,學好英語就可以和更多的人交流,結(jié)識更多的朋友,學到更多的知識.

整體呈現(xiàn),重點掌握.

創(chuàng)設(shè)懸念

師:同學們,老師今天給你們帶來了四位新朋友,這四位新朋友將一直陪伴我們,和我們共同來學習,你們想知道他們都是誰嗎

2,觀看課件(多媒體展示)這一遍要求學生帶著以上問題看,聽,思考.第二遍模仿,跟讀.在此階段我運用了視聽法,挖掘?qū)W生的視覺空間智能.讓他們通過看,聽就能大致理解所學語言的含義.

師帶著頭飾(DamingAmylinglingSam)

主動與學生打招呼,介紹自己,鼓勵學生回應(yīng)自己.

學習告別用語ByeGoodbye

教師告訴學生四個新朋友要和大家玩一個捉迷藏的游戲,藏起來之前他們來向大家說再見.然后學生通過聽錄音,并進行模仿.雖然內(nèi)容簡單,但是要注意要求學生/ai/的發(fā)音要飽滿,不能像中文愛的發(fā)音.

Groupwork

教師布置任務(wù),讓學生練習本課會話.這里我采用了小組合作學習方法,同學們在完成任務(wù)的過程中,教師巡視,引導,幫助并參與到學生的活動中來.

第二,學中做(即鞏固操練)

大綱中指出保持積極的學習態(tài)度是英語學習成功的關(guān)鍵,注意不斷地激發(fā)并強化學生的學習興趣,并引導他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的學習動機.因此在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了三個活動.

1,對話表演

學生四人一組練習對話并進行表演,展示他們的模仿效果,這一環(huán)節(jié)鞏固新知,練習所學語言.針對基礎(chǔ)不同的學生設(shè)計不同層次的任務(wù)目標,使學生在這一活動中認識自己學習的優(yōu)勢與不足,培養(yǎng)合作精神,體驗成功和快樂.

2,制作名片

這一活動的目的是學習與鞏固有關(guān)自我介紹的表達方法,培養(yǎng)學生口語能力和自主學習的能力.

StepI學生制作運用各種方式介紹自己,學生通過設(shè)計自己喜歡的名片,進一步培養(yǎng)他們的視覺空間智能.

StepII學生在小組內(nèi)出示自己的作品并介紹自己,這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了語言智能.

StepIII各小組推出自己的代表向全班匯報,進一步激發(fā)他們的表演欲望,同時提高了語言運用能力.

通過這么一次活動,學生不僅掌握了所學的知識點,更發(fā)揮了他們的潛能,在這么有創(chuàng)意的活動中,不僅運用了語言,學以致用,而且促進了英語與美術(shù)學科之間的滲透和交融.

3,游戲鞏固[小學教學設(shè)計網(wǎng)__JXSJ.CN更多英語說課]

《國家英語課程標準》中倡導任務(wù)型的教學途徑,以學生能做某事Learningby

doing的描述方式.設(shè)定目標要求,來培養(yǎng)學生綜合語言運用能力.根據(jù)小學生的生理及心理特征,小學英語教學中的任務(wù)設(shè)計首先要以能引起小學生的興趣為先,激勵和培養(yǎng)孩子們學習英語的興趣.由此可見,小學階段培養(yǎng)學生的學習興趣尤為重要,而游戲是小學生喜聞樂見的娛樂活動.它能調(diào)動學生學習的積極性,把學習變成樂事,使孩子們在游戲中學習知識,鍛煉能力,培養(yǎng)興趣.使學生通過觀察,思考,交流與合作等方式,學習和使用英語,進一步鞏固所學內(nèi)容.

活動1:做一做,猜一猜.讓一名學生在教室前面用肢體語言來表達今天所學內(nèi)容,其他的學生來猜出動作所表現(xiàn)的語言.這項活動挖掘了孩子身體運能智能,同時又體現(xiàn)了老師的TPR教學法.

活動2:選出一名學生背對大家,這時教師指定一名學生說Hi或Hello前面的學生從聲音辨別(如辨別是Tom)要說:Hi,Tom.Hello,Tom.

如猜對后面的學生這時要說Yes.Iam...如果沒猜對要說No,Iam...

活動3:擊鼓傳花.首先,將全班學生分成兩組.教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學生分別傳花.當老師的鼓聲停住時,拿到花的同學就站起來說:Hello/Hi,I

am...如果學生已有英文名字,即可在此處進行練習,如沒有,可先用中文名字代替.(這個游戲也可以用放音樂來代替擊鼓,學生可待音樂停止時,起立做自我介紹.)

以上幾種活動進一步鞏固了自我介紹這一學習目標.第三,做中得(即實踐活動)

(一)活動手冊練習

(二)課外延伸

新課程倡導任務(wù)型的教學途徑,要求在設(shè)計任務(wù)型的教學活動時,活動不僅限于課堂教學,而且要延伸到課外,讓學生自己努力去創(chuàng)設(shè)一個學習英語環(huán)境,更好的學習英語.所以我要求學生在學習后主動用英語向班里不認識的小朋友介紹自己.回到家里和父母,朋友用英語問候,告別.

實踐證明:玩中學,學中做,做中得,這三個環(huán)節(jié)的使用極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣,使孩子們在玩中掌握語言,運用語言.親其師,信其道,課上我始終運用smile教學法(此教法的使用使孩子們緊張的情緒得到松弛,使他們隨時感到老師的親切,和藹,愿意主動地去親近老師.)和TPR教學法(此教法的使用能幫助組織教學,達到增進師生感情,激活學生學習情緒,突出教學重點,提高教學效果等作用.)用自己的微笑,手勢贏得學生,使學生在快樂,有趣的課堂氛圍中收獲知識!我相信只要我堅持不懈地沿著這條路走下去,不斷總結(jié)和實踐,一定會達到我們所追求的使學生愛學英語,會學英語,善學英語的境界!

小學一年級英語說課稿2

HappyBirthday】

一、說教材

本課是冀教版小學一年級英語第一冊第十四課HappyBirthday，.本課主要是運用所學句型Happy

Birthday祝福生日快樂。復(fù)習句型：Howoldareyou并在說說唱唱中掌握生日歌。

二、說教法

使用多媒體創(chuàng)設(shè)了過生日的熱鬧場景，借助“任務(wù)型”教學采用了情景教學法、直觀教學演示法、交際法、愉快教學法等多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望。

三、說學法

學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，語言點的練習密切聯(lián)系生活實際，達到學以致用的目的，讓學生在情境中學，游戲中學，活動中學，唱歌中學，交際中學，玩中學。

四、本課教學目標：

㈠語言知識目標：

1.Words:能正確說birthday。

2.Drills:能用以下句型進行交流Happybirthdaytoyou.-Thankyou.

復(fù)習句型：Howoldareyou(練習有關(guān)年齡的問答)。

㈡語言技能目標：根據(jù)圖片和情境說單詞和句子。在一定場景下進行簡單的英語交流和表演。

㈢

情感態(tài)度目標：通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、做游戲、敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心，在小組合作學習中感受學英語的樂趣，在給好朋友、親人過生日的過程中感受友情、親情的溫暖。

五、重難點

重點:1.Learnthewords.birthday

2.Usingthesentencestoaskandanswer.

難點:1.Words:birthday的正確發(fā)音。

2.Usingthesentencestoaskandanswer.

六、課前準備

1教師準備數(shù)字1—10的單詞圖片課件。。

2教師準備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。

3學生準備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕盒、生日帽等

4學生準備骰子。

七、教學過程：

1熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)

(1)游戲：學生一個接一個的說數(shù)字1—10，教師隨時拍手說：Stop。說到哪個數(shù)字，如：seven大家就一同重復(fù)此數(shù)字seven。

(2)教師出示數(shù)字類圖片，學生說英語數(shù)字。

游戲：擲骰子，說年齡

讓學生兩至三人一組一起擲骰子，一人問Howoldareyou，對方回答I’m…。練習有關(guān)年齡的句型，進一步熟悉數(shù)詞。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示圖片HowoldistheboyWhyishe

happy播過生日的情景課件。然后，帶領(lǐng)學生在生日的場景中學說祝福語“Happybirthday”，

(2)通過生生對話加以鞏固后，由師生對話形式自然引出“Thank

you”的禮貌用語應(yīng)答生日祝福，使學生在幸福、快樂、真實的場景中整體感知語言，體驗語言的真實自然及語言的交際功能。

(3)在生日祝福中自然少不了唱生日歌。在此基礎(chǔ)上學唱生日歌，小朋友間友愛、快樂的真實情感在歌曲的中溢于言表，課堂情感、學習氛圍達到高潮。

3.

(1)設(shè)置過生日的情景，告訴學生：今天要給在本月過生日的同學共同開生日聚會。老師已準備好蠟燭、氣球。在黑板上貼上生日蛋糕的圖片。請過生日的學生到講臺前。同時播放歌曲

HappyBirthdaytoyou!全體學生用HappyBirthdaytoyou!向過生日的同學祝賀，并用Howoldare

you詢問每個過生日同學的年齡自然地投入到句型的操練中，學習效果很好。

(2)讓學生分組表演給家人過生日，在生活實際中鞏固運用所學的知識。

4.布置作業(yè)：在家里表演給爸爸、媽媽過生日

板書設(shè)計：

Lesson14HappyBirthday

HappyBirthday!

HowoldareyouI’m…

小學一年級英語說課稿3

:Mybody】

教學目的：

1.認識五官及其作用，能用英語正確的表達。

2.在祈使句中運用物主代詞your，能用英語正確發(fā)出和接受命令。

教學重難點：

1.Learnnewwords：anoseamouthafingerearseyes

2.Talkingaboutone’sbodyandusingpluralnouns.

3.Learntogiveorders.

教學情感：

認識五官及其作用,從而強調(diào)正確的讀書寫字的姿勢,強化保護眼睛的重要性和如何保護眼睛。

分析：一年級學生是活潑好動、愛唱、愛跳的，他們學習的動力來源于有趣的教學內(nèi)容和富有吸引力的活動形式，英語課的“動態(tài)”教學，目的就是要讓學生在無任何心理壓力的狀態(tài)下輕松愉快地學習，并且樂在其中。所以，準備《My

body》這一課時，我從一年級學生的實際情況出發(fā)，遵守三個“動態(tài)”教學的原則，即趣味性原則、活動性原則、變化性原則，來設(shè)計教學。

教學方法和過程：

Teachingprocedure

Ⅰ.Warm-upandgreeting.

T:Goodmorning,boysandgirls.Look!There’resomanyteachers.Wesay

hellotothem.

Ss:“Goodmorning,teachers!”

T:Ilikesinging,doyoulikesingingOK,let’ssingHeadandshoulders,

kneesandtoes…

目的：這課前兩分鐘，利用活動性原則跟學生們唱著Headandshoulders，kneesand

toes帶領(lǐng)學生唱唱、跳跳、說說，這樣做不僅引起了學習動機，還消除了孩子們拘束和緊張，使課堂氣氛活躍，從而煅煉他們的反應(yīng)能力，為后面活躍課堂氣氛奠定了良好的基礎(chǔ)。

Ⅱ.Presentation

1.Learnnewwordsanddoactions.

Showapictureofapupilintheclass.Askthepupilswhat’sonherface.

InthiswayIcanintroducethenewwords.ThenuseKoko’sfacetopresentthe

newwords.

T:What’smissingonKoko’sface

S1:Mouth.

T:Yes,you’reright.ComehereandstickitontheKoko’sface.

2.Saythenameofeachpartofmyfaceandletpupilspointtotheir

body.

Thenaskapupiltogiveordersandtheothersfollowhim/her.

目的：讓學生看同學和卡通人物Koko的臉，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，老師提問：“今天Koko的臉跟平常見到它本人一樣嗎”讓學生觀察產(chǎn)生質(zhì)疑，而后過渡到新課的單詞及your的學習和指五官的游戲。在動靜的交替變換中，有意識記憶得到了提高。這是變化性原則的體現(xiàn)。

3.Whatcanyoudowithyoureyes/nose/mouth/earsChanttogether.

4.Howtoprotectyoureyes

目的：認識五官及其作用,從而強調(diào)正確的讀書寫字的姿勢,強化保護眼睛的重要性和如何保護眼睛。

Ⅲ.Practice

1.WatchCD-ROMandreadafterit.

2.Askapupiltobeateacher.Readafterhim/her.

3.Guessinggame.What’smissinginthepicture

目的：利用認識Koko的五官的活動，安排學生觀察人和動物圖片，發(fā)展學生的擴散性思維，使新舊知識結(jié)合共同延續(xù)，將知識的學習進一步完善。

4.Askpupilstodesignafaceforeachgroup.Thentalkaboutit.

目的：讓孩子設(shè)計其他組的五官形象，再用英語說說，學生由被動變?yōu)橹鲃?，使他們始終處在一種的學習狀態(tài)。這是趣味性原則的體現(xiàn)。

Ⅳ.Sum-up

Todaywehavelearntthenameofthepartoftheface.Let’sreadnewwords

andthesentencestogether.Everydayyouseewithyoureyes,youmustprotect

youreyesight.

目的：通過小結(jié)鞏固和回顧這節(jié)課所學的知識，使學生知道讀書寫字的姿勢要正確，才能保護眼睛。

Ⅴ.Homework

AfterclassyoulistenandreadPartAUnit7.ThenyousurveyanimalsWhat

aretheydifferent

目的：作業(yè)是鞏固本節(jié)課所學的知識，再讓學生走進自然了解奧秘。

小學一年級英語說課稿4

教材：選擇圖文并茂、生動有趣和貼近生活的深港版小學英語教材。本次講授是PartAUnit7PrimaryEnglishforChina

Book1.這一課出現(xiàn)五官的單詞、祈使句和一個故事。本節(jié)課主要講新單詞，以及了解祈使句。

教學目的：

1.認識五官及其作用，能用英語正確的表達。

2.在祈使句中運用物主代詞your，能用英語正確發(fā)出和接受命令。

教學重難點：

1.Learnnewwords：anoseamouthafingerearseyes

2.Talkingaboutone’sbodyandusingpluralnouns.

3.Learntogiveorders.

教學情感：

認識五官及其作用,從而強調(diào)正確的讀書寫字的姿勢,強化保護眼睛的重要性和如何保護眼睛。

分析：一年級學生是活潑好動、愛唱、愛跳的，他們學習的動力來源于有趣的教學內(nèi)容和富有吸引力的活動形式，英語課的“動態(tài)”教學，目的就是要讓學生在無任何心理壓力的狀態(tài)下輕松愉快地學習，并且樂在其中。所以，準備《My

body》這一課時，我從一年級學生的實際情況出發(fā)，遵守三個“動態(tài)”教學的原則，即趣味性原則、活動性原則、變化性原則，來設(shè)計教學。

教學方法和過程：

Teachingprocedure

Ⅰ.Warm-upandgreeting.

T:Goodmorning,boysandgirls.Look!There’resomanyteachers.Wesay

hellotothem.

Ss:“Goodmorning,teachers!”

T:Ilikesinging,doyoulikesingingOK,let’ssingHeadandshoulders,

kneesandtoes…

目的：這課前兩分鐘，利用活動性原則跟學生們唱著Headandshoulders，kneesand

toes帶領(lǐng)學生唱唱、跳跳、說說，這樣做不僅引起了學習動機，還消除了孩子們拘束和緊張，使課堂氣氛活躍，從而煅煉他們的反應(yīng)能力，為后面活躍課堂氣氛奠定了良好的基礎(chǔ)。

Ⅱ.Presentation

1.Learnnewwordsanddoactions.

Showapictureofapupilintheclass.Askthepupilswhat’sonherface.

InthiswayIcanintroducethenewwords.ThenuseKoko’sfacetopresentthe

newwords.

T:What’smissingonKoko’sface

S1:Mouth.

T:Yes,you’reright.ComehereandstickitontheKoko’sface.

2.Saythenameofeachpartofmyfaceandletpupilspointtotheir

body.

Thenaskapupiltogiveordersandtheothersfollowhim/her.

目的：讓學生看同學和卡通人物Koko的臉，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，老師提問：“今天Koko的臉跟平常見到它本人一樣嗎”讓學生觀察產(chǎn)生質(zhì)疑，而后過渡到新課的單詞及your的學習和指五官的游戲。在動靜的交替變換中，有意識記憶得到了提高。這是變化性原則的體現(xiàn)。

3.Whatcanyoudowithyoureyes/nose/mouth/earsChanttogether.

4.Howtoprotectyoureyes

目的：認識五官及其作用,從而強調(diào)正確的讀書寫字的姿勢,強化保護眼睛的重要性和如何保護眼睛。

Ⅲ.Practice

1.WatchCD-ROMandreadafterit.

2.Askapupiltobeateacher.Readafterhim/her.

3.Guessinggame.What’smissinginthepicture

目的：利用認識Koko的五官的活動，安排學生觀察人和動物圖片，發(fā)展學生的擴散性思維，使新舊知識結(jié)合共同延續(xù)，將知識的學習進一步完善。

4.Askpupilstodesignafaceforeachgroup.Thentalkaboutit.

目的：讓孩子設(shè)計其他組的五官形象，再用英語說說，學生由被動變?yōu)橹鲃?，使他們始終處在一種的學習狀態(tài)。這是趣味性原則的體現(xiàn)。

Ⅳ.Sum-up

Todaywehavelearntthenameofthepartoftheface.Let’sreadnewwords

andthesentencestogether.Everydayyouseewithyoureyes,youmustprotect

youreyesight.

目的：通過小結(jié)鞏固和回顧這節(jié)課所學的知識，使學生知道讀書寫字的姿勢要正確，才能保護眼睛。

Ⅴ.Homework

AfterclassyoulistenandreadPartAUnit7.ThenyousurveyanimalsWhat

aretheydifferent

目的：作業(yè)是鞏固本節(jié)課所學的知識，再讓學生走進自然了解奧秘。

小學一年級英語說課稿5

教材分析:

本課是小學英語PEP第一冊第四單元第二課時，主要內(nèi)容是：Let’slearn,let’sdo.

根據(jù)這一主要內(nèi)容，我確定了本課的目標如下所示，重點為單詞：monkey,duck,panda,cat,rabbit,dog和句子：Act

likeamonkey….依據(jù)內(nèi)容我采用了聽、說、學和做的四步

教學方法，利用先進的教學設(shè)備增強教學的趣味性和新穎性，通過在玩中學，學中玩愉快教學思路，將快樂貫穿于課堂教學中。

教案：

Teachingaimsanddemands:

1.Knowledge:Studentscanlearnthewordsaboutanimalsasfollowings:

dogduckcatmonkeypandarabbit.

2.Ability:Studentscanunderstandanddotheactions:Actlikeacat/

duck/panda/monkey/rabbit/dog.

3.Feeling:canlovetheanimal