2022-2023學(xué)年九年級(jí)語文上學(xué)期課后練第3課 我愛這土地(含詳解)

第3課我愛這土地

詞語解釋：

［嘶?。輄_________

【洶涌】

［激怒］__________

［溫柔］__________

［腐爛］_________

【深沉】

文學(xué)常識(shí)填空：

《我愛這土地》選自《》，作者原名__。代表作《—_》，這

首詩(shī)奠定了他詩(shī)歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位，他被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的

代表詩(shī)人之一。

‘培優(yōu)第一階一一基礎(chǔ)過關(guān)練

1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

嘶明)()酒腳)()腐爛()

吹gua()溫rou()hduI6ng()()

2下列詩(shī)句空缺處所填內(nèi)容正確的一項(xiàng)是()

(1)我也應(yīng)該用________—的喉嚨歌唱。

(2)這永遠(yuǎn)洶涌著我們的___________的河流。

(3)這無止息地吹刮著的___________的風(fēng)。

(4)連羽毛也__________一在土地里面。

A.嘶啞悲哀狂怒埋藏B.沙啞悲劇憤怒腐爛

C.嘶啞悲憤激怒腐爛D.沙啞憤慨激憤埋藏

3.下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.假如/我是一只鳥，/我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱。

B.這/被暴風(fēng)雨所打擊著的/土地，/這/永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的/河流。

C.然后/我死了，/連羽毛/也腐爛在土地里面。

D.為什么/我的眼里/常含淚水？/因?yàn)?我對(duì)這土地愛得/深沉。

4.對(duì)《我愛這土地》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶

涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎

明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土

地愛得深沉……

A.詩(shī)人未用，珠圓玉潤(rùn)，之類詞語而用，嘶啞，來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎

坷、悲酸和執(zhí)著的愛。

B.關(guān)于"土地""河流""風(fēng)""黎明"的一組詩(shī)句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)

光明的向往和希冀。

C."然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷

戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。

D.'為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉......'這兩句詩(shī)中的‘我'，指喻體"鳥"而

不是指詩(shī)人自己。

?培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練

?課內(nèi)重點(diǎn)語段閱讀

1.閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。

假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用斯啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)

兇涌著我們的悲蟆的河流，/著無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來自林間的無比溫柔的lim

Ing……/——然后我死了，/連羽毛也ffHGn在土地里面。

（1）給加點(diǎn)字注音。唯嚨（）悲歌（）

（2）根據(jù)拼音寫漢字。

liming（）ftilan（）

（3）找出其中的錯(cuò)別字并改正。

—改為——改為—

閱讀全文，回答問題。

2.詩(shī)中鳥兒所歌唱的四個(gè)對(duì)象是什么？分別有什么象征意義？

3.品析下面詩(shī)句的含意。

為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

4.詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個(gè)怎樣的形象？這只“鳥”歌唱至死，最后“連

羽毛也腐爛在土地里面”，對(duì)此應(yīng)如何理解？

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

我愛這土地

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

5.通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現(xiàn)手法叫象征。

象征是詩(shī)歌創(chuàng)作中常見的寫作方法。讀課文，分析詩(shī)中土地、河流、風(fēng)和黎明的象征意義。

6.詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊(yùn)涵了他怎樣的思想感情？

7.詩(shī)中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛之情？8.從詩(shī)中選一兩句你有感受的東

西，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

?課后拓展閱讀

中國(guó)的土地

文U湛秋

你可知道這塊神奇的土地

埋藏著黃金般的相思

一串串杜鵑花姓紫嫣紅

激流的三峽傳來神女的嘆息

冬天從凍土層到綠色的椰子林

薔薇色的海浪撫愛著沙粒

你可知道這塊神奇的土地

黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣的美麗

敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水

頑強(qiáng)勇敢又如長(zhǎng)江一瀉千里

掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂

堅(jiān)硬的核里已綻開復(fù)興的契機(jī)

【注釋】這首詩(shī)寫于20世紀(jì)80年代，當(dāng)時(shí)中國(guó)人民掙脫了各種有形和無形的枷鎖，在黨

的十一屆三中全會(huì)精神的鼓舞下，迎來了改革開放的新時(shí)代。

1.請(qǐng)從詩(shī)中各找一處運(yùn)用了下列修辭手法的詩(shī)句。

⑴比喻：

⑵擬人：

2.“黃金般的相思”的含義是什么？”掛霜的葡萄”象征著什么？

3.詩(shī)歌的第二小節(jié)主要寫了什么？詩(shī)人主要抓住哪些具體內(nèi)容從而使詩(shī)歌層次井然有序、逐

層推進(jìn)？

4.比較本詩(shī)與《我愛這土地》在情感上的異同點(diǎn)。

培優(yōu)第三階一一中考沙場(chǎng)點(diǎn)兵

（2022年云南省中考真題）我愛這土地（節(jié)選）

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱；

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉……

1938年H月17日

復(fù)活的土地（節(jié)選）

因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，

在明朗的天空下

已復(fù)活了！

苦難也已成為記憶，

在它溫?zé)岬男靥爬?/p>

重新漩流著的

將是戰(zhàn)斗者的血液。

1937年7月6日

1.20世紀(jì)30年代，艾青詩(shī)歌中的主要意象之一是“土地”。比較閱讀上面兩首詩(shī)歌節(jié)選，完

成下面的表格。

詩(shī)歌“土地”的象征意義詩(shī)歌表達(dá)的思想感情

《我愛象征著養(yǎng)育作者的又多災(zāi)

①________________________________

這土地》多難的祖國(guó)

《復(fù)活表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家對(duì)革命，對(duì)人民美好前景的向往，對(duì)

②________________

的土地》中華民族的覺醒充滿信心

2.結(jié)合以上詩(shī)句，簡(jiǎn)要談?wù)勅绾纹纷x現(xiàn)代詩(shī)歌?

第3課我愛這土地

詞語解釋：

［嘶?。輄_________

【洶涌］__________

［激怒］__________

［溫柔］__________

［腐爛］__________

［深沉］__________

【答案】

聲音沙啞。

（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。

刺激使發(fā)怒。

溫和柔順。

有機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。

思想感情不外露。

文學(xué)常識(shí)填空。

《我愛這土地》選自《》，作者原名代表作《》，這

首詩(shī)奠定了他詩(shī)歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位，他被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的

代表詩(shī)人之一。

【答案】艾青詩(shī)選艾青蔣正涵大堰河一一我的保姆

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的積累與運(yùn)用的能力。解答此類題，要求學(xué)生對(duì)課標(biāo)推薦的名著加以

識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢，包括作家作品、主人公及故事情節(jié)等?！段覑圻@土

地》選自《艾青詩(shī)選》，作者艾青，原名蔣正涵。代表作《大堰河一一我的保姆》，這首詩(shī)奠定

了他詩(shī)歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位，他被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人

之一。

培優(yōu)第一階——基礎(chǔ)過關(guān)練1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

嘶盟）（）酒軍（）（）腐爛（）

吹gua()溫rou()houI6ng()()

【答案】sTyaxiongyongfu刮柔喉嚨

【詳解】

注意："嘶啞"意思是嗓音沙啞不圓潤(rùn)，甚至發(fā)不出聲來，讀作"sfyr；"洶涌"指水勢(shì)翻騰上涌，

讀作“證陛丫6叱；"腐爛"的"腐"應(yīng)讀"花"，不要讀成"花"；"吹刮"的"刮"不要寫成"亂"；"喉嚨"

的“喉"不要寫成"侯"。

2下列詩(shī)句空缺處所填內(nèi)容正確的一項(xiàng)是()

(1)我也應(yīng)該用的喉嚨歌唱。

(2)這永遠(yuǎn)洶涌著我們的的河流。

(3)這無止息地吹刮著的的風(fēng)。

(4)連羽毛也__________在土地里面。

A.嘶啞悲哀狂怒埋藏B.沙啞悲劇憤怒腐爛

C.嘶啞悲憤激怒腐爛D.沙啞憤慨激憤埋藏

【答案】C

【詳解】

此題考查學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語

言環(huán)境來分析，可以從使用范圍和語意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析。

(1)嘶?。郝曇羯硢?。沙?。?嗓子)發(fā)音困難，聲音低沉而不圓潤(rùn)。此處應(yīng)該用"嘶啞"；

(2)悲哀：傷心。悲?。罕扔鞑恍业脑庥?。悲憤：悲痛憤怒。憤慨：氣憤不平。"悲憤”符合

此處語境；

(3)狂怒：極端憤怒。憤怒：因極度不滿而情緒激動(dòng)。激怒：刺激使發(fā)怒。激憤：激動(dòng)而憤

怒。用"激怒”形容風(fēng)比較恰當(dāng)；

(4)埋藏：藏在土中。腐爛：肌體由于微生物的滋生而被破壞。此處應(yīng)該用"腐爛〃；

故選Co

3.下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.假如/我是一只鳥，/我也應(yīng)該/用嘶啞的

喉嚨儆唱。

B.這/被暴風(fēng)雨所打擊著的/土地，/這/永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的/河流。

C.然后/我死了，/連羽毛/也腐爛在土地里面。

D.為什么/我的眼里/常含淚水？/因?yàn)?我對(duì)這土地愛得/深沉。

【答案】D

【詳解】

D項(xiàng)朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤。正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為“為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地/

愛得深沉”。

4.對(duì)《我愛這土地》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶

涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎

明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土

地愛得深沉……

A.詩(shī)人未用，珠圓玉潤(rùn)'之類詞語而用，嘶啞’來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎

坷、悲酸和執(zhí)著的愛。

B.關(guān)于"土地""河流""風(fēng)""黎明"的一組詩(shī)句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)

光明的向往和希冀。

C."然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷

戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。

D.'為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉......,這兩句詩(shī)中的，我'，指喻體"鳥〃而

不是指詩(shī)人自己。

【答案】D

【詳解】

因?yàn)閺倪@句開始，那個(gè)比喻性的"假如"已經(jīng)不存在了?！拔?不再是假設(shè)的"鳥"，而是真實(shí)的抒

情主人公自己。

‘培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練

?課內(nèi)重點(diǎn)語段閱讀1.閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。

假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用斯啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)

兇涌著我們的悲債的河流，/著無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來自林間的無比溫柔的13

ing……/一一然后我死了，/連羽毛也fUldn在土地里面。

（1）給加點(diǎn)字注音。

喉嚨（）悲博（）

（2）根據(jù)拼音寫漢字。

llming（）fulan（）

（3）找出其中的錯(cuò)別字并改正。

—改為——改為—

【答案】

（1）houfen

（2）黎明腐爛

（3）斯-嘶兇-洶

【詳解】

試題分析：（1）此題是對(duì)字音的考查。注意易錯(cuò)字音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范書寫拼

音，不要把拼音寫成英語字母。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字，這些容易混淆讀錯(cuò)。

還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀等，在學(xué)習(xí)和識(shí)記的過程中可以進(jìn)行分類整理。注意“喉”的讀音。

（2）本題考查識(shí)記并正確書寫規(guī)范常用漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)

漢字。書寫漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、

同音字、易錯(cuò)字的寫法，對(duì)常見的、易寫錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。注意“黎”和“腐”字

的寫法。（3）解答本題要先找出錯(cuò)別字進(jìn)行改正后，再將改正后的句子抄寫。錯(cuò)別字的產(chǎn)生原

因主要是音同或形似，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。文本中

的“兇涌”應(yīng)該為“洶涌”。

閱讀全文，回答問題。

2.詩(shī)中鳥兒所歌唱的四個(gè)對(duì)象是什么？分別有什么象征意義？

3.品析下面詩(shī)句的含意。

為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

4.詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個(gè)怎樣的形象？這只“鳥”歌唱至死，最后“連

羽毛也腐爛在土地里面”，對(duì)此應(yīng)如何理解？

【答案】2.四個(gè)對(duì)象分別是：土地、河流、風(fēng)、黎明?！巴恋亍毕笳髟馐苋湛苒`踏的國(guó)土；“河

流”象征長(zhǎng)期郁結(jié)在人民心中的悲憤；“風(fēng)”象征人民對(duì)侵略者的憤怒；“黎明”象征獨(dú)立自由

的曙光。

3.因?yàn)椤拔摇睂?duì)這土地愛得深沉，目睹山河破碎、生靈涂炭的現(xiàn)實(shí)，對(duì)祖國(guó)愛得越深，心中

的痛苦就越強(qiáng)烈。

4.這只“鳥”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。它生命耗盡后便投身土

地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，實(shí)際上寄寓了詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心。

【解析】

2.本題考查學(xué)生理解詩(shī)句形象及其象征意義的能力。解答此類題，要求學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)容，

把握詩(shī)歌的主旨，結(jié)合具體的詩(shī)句的表現(xiàn)手法，再現(xiàn)詩(shī)句所描寫的畫面，理解詩(shī)歌的形象及其

象征意義。這首詩(shī)描繪了四個(gè)形象分別是：土地、河流、風(fēng)、黎明?！巴恋亍毕笳髟馐苋湛苒`

踏的國(guó)土；“河流”象征長(zhǎng)期郁結(jié)在人民心中的悲憤；“風(fēng)”象征人民對(duì)侵略者的憤怒；“黎明”

象征獨(dú)立自由的曙光。

3.本題考查學(xué)生理解詩(shī)句含義的能力。解答此類題，要求學(xué)生反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)歌

的內(nèi)容，把握詩(shī)中意象，體會(huì)詩(shī)歌意境，理解詩(shī)人情感；結(jié)合具體的語言環(huán)境，體會(huì)詩(shī)句的含

義。詩(shī)句“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”其含義是因?yàn)椤拔摇睂?duì)

這土地愛得深沉，目睹山河破碎、生靈涂炭的現(xiàn)實(shí)，對(duì)祖國(guó)愛得越深，心中的痛苦就越強(qiáng)烈。

4.本題考查學(xué)生理解詩(shī)句形象的能力。解答此類題，要求學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的

主旨，結(jié)合具體的詩(shī)句的表現(xiàn)手法，再現(xiàn)詩(shī)句所描寫的畫面，理解詩(shī)歌的形象。本詩(shī)中“用嘶

啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。這只“鳥”歌

唱至死，它生命耗盡后便投身土地的懷抱，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”，與它所摯愛的

土地融為一體，實(shí)際上寄寓了詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心。

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

我愛這土地

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

5.通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現(xiàn)手法叫象征。

象征是詩(shī)歌創(chuàng)作中常見的寫作方法。讀課文，分析詩(shī)中土地、河流、風(fēng)和黎明的象征意義。

6.詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊(yùn)涵了他怎樣的思想感情？

7.詩(shī)中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛之情？

8.從詩(shī)中選一兩句你有感受的東西，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

【答案】5.暴風(fēng)雨打擊著土地隱喻了祖國(guó)大地遭受的苦難；悲憤的河流，激怒的風(fēng)象征著人

民的悲憤和激怒；溫柔的黎明象征人民對(duì)光明的向往和希冀。

6.對(duì)祖國(guó)的摯愛。

7.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

8.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……愛國(guó)是一個(gè)人與生俱來的優(yōu)秀品

質(zhì)，只要我們能正視我們自己，就一定會(huì)熱愛自己的國(guó)家。

【解析】

5.本題考查學(xué)生對(duì)象征手法的理解。作者艾青詩(shī)歌中的土地情結(jié)以及土地在作者詩(shī)中具有多

重象征意義?！巴恋亍边@一意象是民族精神的象征，中華文明的象征，也是祖國(guó)命運(yùn)的象征，

其中聚集著作者對(duì)祖國(guó)和大地母親深深的愛，這種感情在這首詩(shī)中得到充分的反映。正是由于

有了對(duì)土地的這種熱愛和眷戀，作者筆下的另外三個(gè)意象便順流而出?！昂恿鳌钡那懊婕由稀坝?/p>

遠(yuǎn)洶涌著”和“悲憤”兩個(gè)形容詞，“風(fēng)”前面加上“無止息地吹刮著的”和“激怒”兩個(gè)修

飾語，就把“河流”“風(fēng)”這兩種外在的純景物變成了含有作者主觀情思的“象”，就把悲憤和

激怒的人民為了挽救土地的那種不屈不撓、前仆后繼、奮力抗?fàn)幍母锩窢?zhēng)形象地表現(xiàn)了出來。

“黎明”這個(gè)意象表明作者堅(jiān)信在人民風(fēng)起云涌的斗爭(zhēng)中必將迎來曙光，迎來勝利。據(jù)此分析

理解作答即可。

6.本題考查學(xué)生對(duì)文章思想感情的把握。本首詩(shī)的開篇“假如我是一只鳥”，詩(shī)人把自己比喻

成一只鳥，借鳥來抒發(fā)情感，使感情表達(dá)得更加生動(dòng)形象?！斑@被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這

永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”，作者在“土地、河流、風(fēng)、

黎明”前都特意加上了帶有感情色彩的修飾語，使它們一個(gè)個(gè)都轉(zhuǎn)化成了富有象征意味和暗示

力的畫面，運(yùn)用了排比手法，增強(qiáng)氣勢(shì)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)苦難的關(guān)注和由此引發(fā)的激憤以及

對(duì)祖國(guó)的摯愛。

7.本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握。通讀全文，把握文意，抓住關(guān)鍵句子分析。這首詩(shī)中最

能表現(xiàn)主旨的詩(shī)句是“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”，結(jié)合寫作

背景來理解，這句詩(shī)體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)侵略者的憤恨，對(duì)祖國(guó)的無限摯愛的情懷。

8.本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方

面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的

作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比

如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子

里面有特色的詞語去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這

三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。如最后一句“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛

得深沉……”，運(yùn)用設(shè)問修辭，表達(dá)出詩(shī)人真摯的愛國(guó)之情，可以讓我們真切地感受到最為一

個(gè)中國(guó)人的愛國(guó)之情。

點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循''方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是,

無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全

局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

?課后拓展閱讀

中國(guó)的土地

文U湛秋

你可知道這塊神奇的土地

埋藏著黃金般的相思

一串串杜鵑花姓紫嫣紅

激流的三峽傳來神女的嘆息

冬天從凍土層到綠色的椰子林

薔薇色的海浪撫愛著沙粒你可知道這塊神奇的土地

黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣的美麗敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水

頑強(qiáng)勇敢又如長(zhǎng)江一瀉千里

掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂

堅(jiān)硬的核里已綻開復(fù)興的契機(jī)

【注釋】這首詩(shī)寫于20世紀(jì)80年代，當(dāng)時(shí)中國(guó)人民掙脫了各種有形和無形的枷鎖，在黨

的十一屆三中全會(huì)精神的鼓舞下，迎來了改革開放的新時(shí)代。

1.請(qǐng)從詩(shī)中各找一處運(yùn)用了下列修辭手法的詩(shī)句。

⑴比喻:

⑵擬人：

2.“黃金般的相思”的含義是什么？”掛霜的葡萄”象征著什么？

3.詩(shī)歌的第二小節(jié)主要寫了什么？詩(shī)人主要抓住哪些具體內(nèi)容從而使詩(shī)歌層次井然有序、逐

層推進(jìn)？

4.比較本詩(shī)與《我愛這土地》在情感上的異同點(diǎn)。

【答案】

1.(1)比喻：敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水。

⑵擬人：薔薇色的海浪撫愛著沙粒。

2.”黃金般的相思”的含義是所有的炎黃子孫永遠(yuǎn)思戀祖國(guó)母親；用“黃金”修飾“相思”，

形象地表現(xiàn)了華夏子孫對(duì)祖國(guó)深沉凝重的眷戀之情?！皰焖钠咸选毕笳髦袊?guó)人民的思想成熟，

走進(jìn)了改革開放的新時(shí)代。

3.寫出了中國(guó)人民的“美麗”。先寫外貌之美，次寫性格之美，再寫思想之美，層次井然有序，

思想逐步加深。

4.相同點(diǎn)：都具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感；都借助具體意象，抒發(fā)對(duì)土地(祖國(guó))的真摯情感。

不同點(diǎn)：《我愛這土地》感情比較深沉，當(dāng)國(guó)土被踐踏時(shí)，詩(shī)人號(hào)召同胞們奮起反抗，并自愿

為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切；本詩(shī)感情較愉悅，除表達(dá)對(duì)祖國(guó)土地的熱愛外，還歌頌了這片土地上的人民，

同時(shí)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)未來的期待和熱烈歡呼。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握和對(duì)修辭手法的辨析。通讀全詩(shī)，把握內(nèi)容，找出運(yùn)用“比

喻”“擬人”修辭的句子，寫出原句即可?！奥癫刂S金般的相思”意思是所有的炎黃子孫永遠(yuǎn)

思戀祖國(guó)母親，把“濃濃的相思”比作“黃金”，是比喻修辭；“薔薇色的海浪撫愛著沙?！逼?/p>

中“撫愛”用來寫“海浪”的動(dòng)作，是擬人修辭。

2.本題考查學(xué)生理解詞語象征意義的能力。通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，揣摩相關(guān)句子的含義?！奥?/p>

藏著黃金般的相思”一句，把“濃濃的相思”比作“黃金”，突出寫所有的炎黃子孫永遠(yuǎn)思戀

祖國(guó)母親的情感；“掛霜的葡萄”根據(jù)生活常識(shí)，明確原意是成熟的葡萄，然后結(jié)合寫作背景

“這首詩(shī)寫于20世紀(jì)80年代，當(dāng)時(shí)中國(guó)人民正從文化大革命的噩夢(mèng)中醒來，掙脫了各種有形

和無形的枷鎖，在黨的十一屆三中全會(huì)精神的鼓舞下，迎來了改革開放的新時(shí)代”明確，這里

象征中國(guó)人民的思想成熟，走進(jìn)了改革開放的新時(shí)代。

3.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握。聚焦詩(shī)歌的第二小節(jié)，“黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣的美麗”

是寫外貌的美麗；“敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水”是寫性格的美麗；“頑強(qiáng)勇敢又如長(zhǎng)江一瀉千

里”是寫思想的美麗。然后分析出“外貌、性格、思想”的作用。這樣寫由外而內(nèi)、由表及里，

層層深人，井然有序，將思想一步步深化，把感情逐漸推向高潮。

4.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的比較閱讀能力。通讀兩詩(shī)，從情感和寫法上分析異同點(diǎn)。情感上，

都表達(dá)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)情感；寫法上，都借助具體意象，抒發(fā)對(duì)土地真情。情感雖然相同，但

強(qiáng)度不同，《我愛這土地》感情比較深沉，而本詩(shī)感情較愉悅，在贊美土地的同時(shí)，也表達(dá)了

對(duì)美好未來的憧憬。

培優(yōu)第三階一一中考沙場(chǎng)點(diǎn)兵

（2022年云南省中考真題）我愛這土地（節(jié)選）

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱；

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉……

1938年11月17日

復(fù)活的土地（節(jié)選）

因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，在明朗的天空下

已復(fù)活了！

苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬?/p>

重新漩流著的

將是戰(zhàn)斗