2021年11月國家心理咨詢師三級考試真題(理論 技術(shù))

第一部份職業(yè)道德

（第1一25題，共25道題）

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部份

答題指導(dǎo)：

?該部份均為選擇題，每題均有四個備選項,其中單項選擇題只有一個選項是正確的，

多項選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的。

?請按照題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。

?錯選、少選、多選，則該題均不得分。

（一）單項選擇題（第1一8題）

I、按照馬克思主義大體原理，決定道德發(fā)展狀況的根本因素是（）。

（A）社會輿論（B）風俗習慣（C）經(jīng)濟關(guān)系（D）領(lǐng)導(dǎo)示范

二、從職業(yè)道德的角度看，關(guān)于職業(yè)本質(zhì)的說法中正確的是

（A）職業(yè)是從業(yè)人員責任、權(quán)利、利益的有機統(tǒng)一

（B）職業(yè)是從業(yè)人員實現(xiàn)個人發(fā)展愿望的事業(yè)平臺

（C）職業(yè)是從業(yè)人員牟取生活資料的重要手腕

（D）職業(yè)是從業(yè)人員進行勞動價值互換的主要渠道

3、決定職業(yè)榮譽感的主要因素應(yīng)該是（）。

（A）收入狀況（B）社會輿論（C）個人好惡（D）群眾需要

4、中國古代《庖丁解?！返墓适滤从车穆殬I(yè)道德精神是（）。

（A）敬業(yè)（B）勇敢（C）誠信（D）守紀

五、社會主義職業(yè)道德建設(shè)的核心是（）。

（A）企業(yè)和諧發(fā)展（B）為人民服務(wù)

（C）員工職業(yè)理想的實現(xiàn)（D）技術(shù)創(chuàng)新

六、職業(yè)道德建設(shè)是先進性與普遍性的統(tǒng)一，其要求是（）。

（A）提倡"先進"，但要給"掉隊"留取空間

（B）不以先進性的標準要求廣大員工

（C）依據(jù)廣大員工的現(xiàn)實狀況肯定職業(yè)道德的具體要求

（D）從實際起身，以先進性要求引導(dǎo)員工整體進步

7、按照職業(yè)活動內(nèi)在的道德準則，關(guān)于"忠誠”含義的理解正確的是（）。

（A）聽話是“忠誠”的根本要求

（B）忠于職責并圓滿完成自己的職責

（C）忠誠于自己的心里需要

（D）始終站在老板或企業(yè)的立場上思考問題

八、《公民道德建設(shè)實施綱要》對從業(yè)人員提出的要求包括愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)

群眾、

奉獻社會和（）。

（A）技術(shù)創(chuàng)新（B）辦事公道（C）科學(xué)發(fā)展（D）仁愛和諧

（二）多項選擇題（第9—16題）

九、職業(yè)化是依照職業(yè)道德要求以實現(xiàn)工作狀態(tài)的（）。

（A）標準化（B）規(guī)范化（C）制度化（D）人性化

10、影響職業(yè)技術(shù)發(fā)展的主要因素包括（）。

（A）職業(yè)知識（B）職業(yè)技術(shù)（C）職業(yè)能力（D）職業(yè)道德

11、通用電氣總裁杰克?韋爾奇以為，"任何一家想競爭取勝的公司必需設(shè)法使每一個員

工敬

業(yè)?！毕铝姓f法中，與韋爾奇的觀點相符合的是（）。

（A）只有員工高度敬業(yè)的企業(yè)才會充滿希望

(B)企業(yè)管理的重要任務(wù)之一是推動每一個員工盡力工作

(C)員工的敬業(yè)精神是由企業(yè)管理者決定的

(D)非競爭性企業(yè)無需塑造員工的敬業(yè)精神

1二、關(guān)于職業(yè)紀律的強制性，理解正確的是()。

(A)在制度上，職業(yè)紀律代表了企業(yè)管理者的意志

(B)在觀念上，無論員工認同與否都要接受

(C)在執(zhí)行上，員工對職業(yè)紀律沒有討價還價的余地

(D)在處置上，違犯職業(yè)紀律的行為需受到相應(yīng)懲罰

13、關(guān)于踐行“誠信”職業(yè)規(guī)范一一“尊重事實”的要求，員工要盡力做到()o

(A)堅持正確原則，不為個人利害關(guān)系左右

(B)澄清事實，主持公道

(C)主動擔當，不自保推責

(D)勇于在任何場合有一說一，有二說二

14、下列做法中，符合“堅持原則”要求的是()o

(A)立場堅定(B)方式靈活(C)以德服人(D)不近人情

1五、關(guān)于職業(yè)道德規(guī)范“節(jié)約”的說法中，正確的是()O

(A)節(jié)約是小氣、吝嗇(B)節(jié)約是不該花的錢不花

(C)節(jié)約是合理利用資源(D)節(jié)約是積累財富的一種方式

1六、關(guān)于從業(yè)人員律己寬人、融入團隊，正確的觀念是()o

(A)凡事不計較，不拿原則約束同事關(guān)系

(B)要嚴格要求自己，也要一樣嚴格要求他人

(C)與人為善，熱心幫忙他人

(D)長于與同事溝通交流，盡力向先進和模范學(xué)習

二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部份(第17—25題)

答題指導(dǎo)：

?該部份均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能按照自己的實際狀況選擇其中一個選項

作為您的答案。

?請在答題卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。

17、公司領(lǐng)導(dǎo)派你參加兄弟公司舉行的慶賀活動，活動結(jié)束時，離下班時間還有2小時。

如

果你這時回家，無人知道。若是趕回公司，估量路途要花費30分鐘。這時，你會()。

(A)直接回家

(B)趕回公司

(C)請示領(lǐng)導(dǎo)

(D)周圍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，待到下班

1八、某生物制劑公司采取活熊取膽搜集原材料，視頻曝光后引發(fā)社會各界質(zhì)疑和反對。該

企

業(yè)負責人回應(yīng)說，企業(yè)乃合法經(jīng)營，熊不疼痛，何況“人非熊，焉知熊之疼痛”。于是

引發(fā)加倍普遍的議論。對此，你的觀點是()O

(A)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營要考慮社會感受

(B)法不由止不為過，該企業(yè)無需過量考慮社會議論

(C)該企業(yè)老板只是太張揚，才引發(fā)普遍議論

(D)應(yīng)該禁止在活熊身上取膽

1九、假設(shè)你喜歡某歌星，他在本地演出時你逢場必到。最近，他因為虛假廣告、施暴

等一系

列行為而廣受社會批評。過幾天，他又要舉行個人演唱會，你會()o

(A)一如既往地支持他

(B)繼續(xù)支持他，希望他更正

(C)喜歡他的歌，但不認同他的為人

(D)不會再喜歡這樣的人

20、假設(shè)你的主管分派你完成一項任務(wù)，可是在完成這項任務(wù)的思路和想法上，主管與你的

觀點相去甚遠，而且主管明確告知你要遵循執(zhí)行，你會()。

(A)嚴格依照主管的要求去做

(B)因為想法差距較大，自己肯定會婉拒

(C)找主管的上司匯報一下，聽聽他的意見后再作決定

(D)局面無法改變，只好硬著頭皮應(yīng)對

2—、某同事愛拿其他同事開玩笑，乃至有戲謔成份，大多數(shù)員工感覺很好，活躍了氣氛，

但

也有少數(shù)人難以接受。若是你是這位愛開玩笑的同事，你會()o

(A)一如既往

(B)就此打住

(C)注意把握對象

(D)玩笑事后，及時和對方溝通

22、因經(jīng)營狀況不佳，公司單方面持續(xù)減少員工的工資和福利待遇。員工們私下多有怨言，

但沒有人提出抗議，也沒有人向職能部門反映情況。即便這樣，在這家公司的收入仍然

會比同類公司要略高一些。這時，你會()o

(A)向工會等職能部門反映情況

(B)向公司領(lǐng)導(dǎo)反映情況，以期引發(fā)重視

(C)聯(lián)合員工一同商議應(yīng)對辦法

(D)自己不會出頭處置這種情況

23、員工們來此公司之前已經(jīng)簽署了兩邊協(xié)議，但后來發(fā)現(xiàn)，自己的工資比同類公司員工的

工資低了許多，雖有怨言，卻沒有增加薪水的合法理由。假設(shè)你剛來這家公司，也已經(jīng)

簽署了兩邊協(xié)議，你會()o

(A)依照協(xié)議辦事

(B)走一步說一步

(C)等協(xié)議到期，就會離開

(D)聯(lián)合員工找公司領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商漲工資的事情

24、假設(shè)你去應(yīng)聘，你的理想職位是企劃工作，你中意的那家公司決定跟你簽約。但是出現(xiàn)

在招聘現(xiàn)場的另外一家公司以為，你更適合做銷售，希望和你簽約，而且收入會更高。

這時，你會()o

(A)與做企劃的公司簽約

(B)暫時先不簽，考慮一兩天再做決定

(C)與做銷售的公司簽約

(D)找企劃公司談?wù)?，希望提高待?/p>

2五、假設(shè)你的工作壓力很大，天天忙忙碌碌，感覺不到快樂。這時，你會()o

(A)換一份新工作

(B)找?guī)讉€朋友宣泄一下

(C)想辦法多充充電

(D)沒辦法，以后再說

第二部份理論知識

(26—125題，共100道題，滿分為100分)

一、單項選擇題(26—85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最得當?shù)拇鸢?請在答

題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)

2六、屬于心理學(xué)“感覺”范圍的是()o

(A)到旅游勝地游覽，對風光感覺良好

(B)領(lǐng)導(dǎo)感覺小王是個有前途的青年

(C)白天進電影院，眼前感覺一片漆黑

(D)初戀的感覺很美好

27、屬于人本主義心理學(xué)研究范圍的是()o

(A)心理的結(jié)構(gòu)和功能

(B)無心識心理

(C)刺激一反映的關(guān)系

(D)需要和動機

2八、某人聽說正常，但不能識別文字，這可能是腦內(nèi)()出現(xiàn)損傷。

(A)布洛卡區(qū)

(B)角回

(C)威爾尼克區(qū)

(D)中央前回

2九、色覺異樣的人識別顏色的線索是()-

(A)色調(diào)

(B)頻率

(C)明度

(D)波長

30、視覺的適宜刺激是()o

(A)波長在380—780納米的電磁波

(B)波長在16—20000納米的電磁波

(C)紫外線

(D)紅外線

3—、對調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動起重要作用的中樞是()o

(A)底丘腦

(B)中腦

(C)下丘腦

(D)中央后回

3二、關(guān)于感覺閾限和感受性的關(guān)系，正確的說法是()0

(A)感覺閾限用感受性大小來衡量

(B)感受性用感覺閾限大小來衡量

(C)感受性越高感覺閾限越高

(D)感受性和感覺閾限的關(guān)系并非肯定

33、記憶進程的大體環(huán)節(jié)有()個。

(A)2

(B)3

(04

⑻5

34、麥獨孤用以解釋人類社會行為的主要概念是()o

(A)仿照

(B)社會學(xué)習

(C)強化

(D)本能

3五、繼續(xù)社會化指個體從()一直到老年的社會化進程。

(A)誕生

(B)青春期

(C)幼兒

(D)成年

3六、親合偏向起源于嬰兒期的()-

(A)恐懼

(B)依戀

(C)焦慮

(D)孤獨

37、當態(tài)度三成份不協(xié)調(diào)時，占主導(dǎo)地位的成份是()o

(A)價值觀

(B)認知

(C)行為偏向

(D)情感

3八、人們往往會偏向于把過去好久的事情解釋為()的原因。

(A)圖像

(B)行為主體

(C)背景

(D)刺激客體

3九、依照.奧爾波特的觀點，影響個體思想、情感和行為的社會存在形式不包括()。

(A)想象的

(B)現(xiàn)實的

(C)隱含的

(D)表象的

40、人際交往中，第一印象很重要，這是因為存在()o

(A)近因效應(yīng)

(B)刻板印象

(C)光環(huán)效應(yīng)

(D)首因效應(yīng)

4一、關(guān)于人性的爭辯，最先出此刻社會意理學(xué)發(fā)展的()階段。

(A)經(jīng)驗描述

(B)哲學(xué)思辯

(C)實證分析

(D)正式確立

4二、心理發(fā)展的不平衡性是指()。

(A)個體心理常常出現(xiàn)波動

(B)個體一生的心理發(fā)展并非隨年齡勻速發(fā)展

(C)心理發(fā)展進程中會出現(xiàn)陰陽失調(diào)

(D)心理發(fā)展和行為發(fā)展不協(xié)調(diào)

43、“抑制欲望的即時知足，學(xué)會等待”，是指兒童自我控制能力中的()o

(A)自我調(diào)整

(B)自主知足

(C)延遲知足

(D)自我約束

44、行為主義開創(chuàng)人華生關(guān)于心理發(fā)展的代表觀點是()o

(A)通過社會學(xué)習取得行為發(fā)展

(B)環(huán)境因素決定心理發(fā)展

(C)遺傳與環(huán)境一路決定心理發(fā)展

(D)遺傳因素決定心理發(fā)展

4五、皮亞杰以為心理起源于()o

(A)心理的成熟

(B)經(jīng)驗

(C)身體的成熟

(D)動作

4六、前運算階段的年齡是()o

(A)0—2歲

(B)2—7歲

(C)6—12歲

(D)12歲以后

47、幼兒的主導(dǎo)活動是()o

(A)學(xué)習

(B)游戲

(C)運動

(D)仿照

4八、弗洛伊德以為，心理異樣的原因可能是()o

(A)固著

(B)存在焦慮

(C)投射

(D)大體焦慮

4九、變態(tài)心理學(xué)強調(diào)心理異樣的()o

(A)診斷

(B)醫(yī)治

(C)轉(zhuǎn)歸

(D)機制

50、堅信腦內(nèi)有人命令自己奔跑，這種癥狀最可能是()o

(A)內(nèi)感性不適

(B)假性幻覺

(C)內(nèi)臟性幻覺

(D)真性幻覺

5—、在意識清楚的情況下出現(xiàn)語詞雜拌，這種癥狀最可能是()o

(A)思維不連貫

(B)思維中斷

(C)破裂性思維

(D)思維松弛

5二、急性應(yīng)激障礙的主要癥狀之一是()o

(A)思維遲緩

(B)幻覺

(C)意識狹小

(D)妄想

53、災(zāi)難征候群分為()個階段。

(A)2

(B)3

(04

(D)5

54、“熟悉一領(lǐng)悟療法”的創(chuàng)建者是()。

(A)郭念鋒

(B)許又新

(C)鐘友彬

(D)丁瓚

55、中程心理咨詢的時間范圍是()o

(A)1—3個月

(B)6—12個月

(03—6個月

(D)12個月以上

5六、在心理考試的發(fā)展史上，編制世界上第一個正式心理考試的是法國心理學(xué)家()。

(A)高爾登

(B)卡特爾

(C)比內(nèi)

(D)韋克斯勒

57、抽取樣本，一般最少不小于()o

(A)30或100個

(B)100或500個

(C)300或1000個

(D)2000或3000個

5八、先將目標整體分成若干層次，再從各層次中隨機抽取若干被試的方式是()0

(A)簡單隨機抽樣

(B)系統(tǒng)抽樣

(C)分組抽樣

(D)分層抽樣

5九、標準十分的平均數(shù)為，標準差為()o

(A)3

(B)2

(C)

(D)1

60、難度是指項目的難易程度，P值越大，難度越()。

(A)高

(B)低

(C)大

(D)小

6一、一般來講，()會提高能力偏向考試的成績。

(A)較低的焦慮

(B)較高的焦慮

(C)一點也不焦慮

(D)適度的焦慮

6二、初診接待應(yīng)該向求助者說明心理咨詢的性質(zhì)是協(xié)助求助者()o

(A)解決心理問題

(B)醫(yī)治精神疾病

(C)解決生活困擾

(D)提高活動水平

63、刺激求助者并借此控制會談方向，這種方式是()o

(A)中斷

(B)情感反射

(C)釋義

(D)情感引導(dǎo)

64、心理咨詢師提問過量的可能原因是()o

(A)沒有掌握好必要的理論

(B)會談類型選擇錯誤

(C)沒有理解求助者的問題

(D)會談目標指定錯誤

6五、攝入性會談的目的是()o

(A)搜集資料

(B)醫(yī)治

(C)避免意外

(D)診斷

66、一般來講，涉及青年人前途問題的事件屬于()o

(A)常形沖突

(B)微弱刺激

(C)變形沖突

(D)強烈刺激

67、與實際處境不相符合的心里糾結(jié)屬于()。

(A)常形的心理沖突

(B)認知障礙

(C)變形的心理沖突

(D)情緒障礙

6八、共情又稱為()o

(A)同情

(B)投情

(C)移情

(D)情感表達

6九、各類心理咨詢流派咨詢目標的特點是()o

(A)完全不相容的

(B)根本對立的

(C)彼此排斥的

(D)偏重點不同

70、心理咨詢進程中，最重要的階段是()o

(A)評估階段

(B)診斷階段

(C)咨詢階段

(D)鞏固階段

7—、重復(fù)技術(shù)的作用在于()o

(A)加重語氣

(B)表達情感

(C)解釋原理

(D)澄清事實

7二、對求助者影響力最明顯的咨詢技術(shù)是()。

(A)指導(dǎo)

(B)解釋

(C)釋義

(D)面質(zhì)

73、通過訓(xùn)練求助者成心識地控制自身的心理生理活動，降低喚醒水平，改善機體紊亂的心

理咨詢方式是()o

(A)合理情緒療法

(B)放松訓(xùn)練

(C)自我管理程序

(D)陽性強化法

74、合理情緒療法的人性觀以為()o

(A)人是理性的

(B)人是非理性的

(C)人是悟性的

(D)人既是理性的，又是非理性的

7五、精神分析理論以為阻抗的意義在于()o

(A)保護個體的自我熟悉與自尊

(B)增強個體的自我防御

(C)對行為矯正的不服從

(D)對自我暴露的抵抗

7六、對咨詢效果的評估應(yīng)圍繞()展開。

(A)咨詢目標

(B)求助者的自我體驗

(C)心理測量的結(jié)果

(D)咨詢師的觀察與評定

77、WAIS—RC的言語部份共包括()個分考試。

(A)4

(B)5

(06

(D)7

7八、在WAIS—RC中，各分考試粗分換算成量表分時利用的記分方式是()。

(A)標準九分

(B)T分數(shù)

(C)標準十分

(D)標準二十

7九、我國修訂的CRT考試是()的歸并本。

(A)標準型與彩色型

(B)標準型與高級型

(C)彩色型與高級型

(D)標準型與兒童型

80、依照中國常模標準，MMPI的T分在()分以上即可視為有病理性異樣表現(xiàn)。

(A)55

(B)60

(C)65

(D)70

8—、在MMPI的臨床量表中，英文縮寫Ma指的是()量表。

(A)抑郁

(B)精神割裂癥

(C)疑病

(D)輕躁狂

8二、在下列人格考試中，采用因素分析法編制的是()o

(A)愛德華個人偏好量表

(B)明尼蘇達多相人格考試

(C)卡特爾16種人格因素考試

(D)杰克遜人格問卷

83、依照EPQ中國常模標準，屬于典型神經(jīng)質(zhì)的N量表劃界分的范圍為T分()。

(A)>

(B)一

(0-

(D)<

84、SCL—90的統(tǒng)計指標主要有兩項，即總分和()o

(A)陽性項目數(shù)

(B)陽性項目均分

(C)陰性項目數(shù)

(D)因子分

8五、關(guān)于SDS的記分方式，下列說法正確的是()o

(A)按癥狀出現(xiàn)的頻度分為5級評分

(B)各項目分數(shù)相加取得總粗分

(C)各項目均采用正向記分法

(D)有5個項目采用反向記分

二、多項選擇題(86—125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確,請在答題卡上將

所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分)

8六、無心注意和成心注意的主要區(qū)別包括()o

(A)指向性

(B)意志盡力

(C)目的性

(D)集中程度

87、意志行動的大體特征包括()o

(A)成心識

(B)與克服困難相聯(lián)系

(C)有目的

(D)受無心識支配

88、能力發(fā)展的個體差別表此刻()o

(A)能力水平

(B)取得知識的快慢

(C)能力類型

(D)發(fā)展早晚

8九、感覺反映的是()o

(A)過去作用于感覺器官的事物

(B)客觀事物的個別屬性

(C)直接作用于感覺器官的事物

(D)客觀事物的整體屬性

90、神經(jīng)細胞的組成包括()o

(A)樹突

(B)細胞體

(C)軸突

(D)突觸

9一、按照馬斯洛的需要層次理論，不斷完善自己，發(fā)揮最大潛能的需要屬于()o

(A)原始需要

(B)生長性需要

(C)高級需要

(D)缺失性需要

9二、測量態(tài)度的間接方式包括()o

(A)內(nèi)省法

(B)投射法

(C)行為反映測量法

(D)量表法

93、霍夫蘭德的態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包括的要素包括()o

(A)情境

(B)接受者

(C)反饋

(D)傳遞者

94、關(guān)于親合，正確的說法包括()o

(A)壓力越大，親合偏向越強

(B)高焦慮者親合偏向較強

(C)誕生順序影響個體親合偏向

(D)恐懼時，親合偏向會增強

9五、一個人要變成“社會人”，不可或缺的條件包括()o

(A)較強的能力

(B)必要的遺傳素質(zhì)

(C)較高的情商

(D)較長的生活依附期

9六、愛情與喜歡的主要區(qū)別點包括()o

(A)利他

(B)依戀

(C)親密

(D)表情

97、塔爾德提出的仿照律包括()o

(A)下降律

(B)幾何級數(shù)律

(C)接近律

(D)先外后內(nèi)律

9八、第二逆反期的表現(xiàn)包括()o

(A)觀念上的碰撞

(B)追求獨立自主

(C)經(jīng)濟上的自主

(D)追求平等的社會地位

99、巴斯把嬰兒氣質(zhì)分為()o

(A)活動性

(B)情緒性

(C)沖動性

(D)自我性

100、小學(xué)生最大體的學(xué)習任務(wù)包括()o

(A)參加奧數(shù)學(xué)習

(B)學(xué)會合理安排和分派時間

(C)學(xué)會思考

(D)學(xué)會學(xué)習的規(guī)則和方式

10—、童年期兒童歸納水平可以分為()。

(A)直觀形象水平

(B)形象抽象水平

(C)本質(zhì)抽象水平

(D)初步本質(zhì)抽象水平

10二、巴甫洛夫以為，心理異樣的原因包括()o

(A)心理防御

(B)兩種大體神經(jīng)進程的艱難相遇

(C)強烈刺激

(D)高級神經(jīng)進程靈活性出現(xiàn)欠缺

103、判斷求助者主客觀是不是統(tǒng)一，可分析其()o

(A)現(xiàn)實查驗?zāi)芰?/p>

(B)自知力

(C)情緒調(diào)節(jié)能力

(D)快感度

104、壓力按其性質(zhì)可以分為()壓力。

(A)社會環(huán)境性

(B)社會性

(C)一般單一性

(D)疊加性

10五、從動態(tài)的角度看，健康心理活動。。

(A)是一種穩(wěn)定的心理狀態(tài)

(B)始終能發(fā)揮自身功能

(C)有利于個體生存與發(fā)展

(D)可圍繞常模上下波動

10六、效度具有相對性，因此在評估考試的效度時，必需考慮考試的()。

(A)信度

(B)目的

(C)功能

(D)長度

107、關(guān)于心理考試，正確的說法包括()o

(A)心理考試是心理學(xué)研究方式之一

(B)“一考定終身”說明心理考試很重要

(C)考試為宿命論和種族歧視提供了心理學(xué)依據(jù)

(D)心理考試作為研究方式和測量工具尚不完善

10八、在信度的估量方式中，內(nèi)部一致性信度包括()。

(A)評分者信度

(B)分半信度

(C)復(fù)本信度

(D)同質(zhì)性信度

10九、心理考試的目標分析因考試不同而異，一般可以分為()。

(A)工作分析

(B)對特定的概念下概念

(C)項目分析

(D)肯定考試的具體內(nèi)容

110、心理咨詢中屬于保密內(nèi)容的包括()0

(A)心理咨詢進程

(B)心理健康評估標準

(C)心理咨詢理念

(D)心理健康評估結(jié)果

11一、攝入性會談中提問過量容易使求助者()o

(A)轉(zhuǎn)移責任

(B)減少自我探索

(C)形成依賴

(D)社會交往下降

11二、心理診斷進程包括針對求助者()。

(A)制定咨詢目標

(B)進行心理健康水平評估

(C)制定咨詢方案

(D)詢問既往醫(yī)學(xué)醫(yī)治歷史

113、許又新評估求助者心理健康水平的標準包括()o

(A)發(fā)展標準

(B)操作標準

(C)體驗標準

(D)統(tǒng)計標準

114、心理咨詢師的()對咨詢關(guān)系的成立與保護有相當重要的影響。

(A)咨詢理念

(B)咨詢理論

(C)個性特征

(D)咨詢態(tài)度

11五、有效的咨詢目標應(yīng)該具有的特征包括()。

(A)踴躍、可行的

(B)兩邊接受的

(C)具體、量化的

(D)屬于醫(yī)學(xué)范圍的

11六、關(guān)于陽性強化法，正確的說法包括()。

(A)獎勵正常行為，懲罰異樣行為

(B)陽性強化利用正強化

(C)陽性強化應(yīng)該適時、適當

(D)目標行為固化為習慣后，最終可以撤銷強化物

117、合理情緒療法，適用于()的求助者。

(A)較年輕

(B)智力水平較高

(C)領(lǐng)悟力較強

(D)文化水平較高

11A，求助者對心理咨詢師產(chǎn)生依賴的可能原因包括。。

(A)求助者不睬解心理咨詢的實質(zhì)

(B)求助者養(yǎng)成依賴的個性特征

(C)求助者對心理咨詢師有抵觸情緒

(D)求助者不肯經(jīng)受抉擇的痛苦

11九、心理咨詢的效果可視為。三者的函數(shù)。

(A)咨詢師

(B)咨詢方式

(C)求助者

(D)咨詢目標

120、在WAIS—RC中，屬于言語分考試的包括()o

(A)數(shù)字廣度

(B)領(lǐng)悟

(C)數(shù)字符號

(D)知識

12—、幼兒及弱智者在進行CRT考試時，若是C單元持續(xù)三題不通過，正確的做法包括()。

(A)停止該單元

(B)繼續(xù)該單元

(C)停止整個考試

(D)繼續(xù)下一單元

122、關(guān)于MMPI,下列說法正確的包括()o

(A)適用于16歲以上的受測者

(B)包括卡片式和手冊式施測方式

(C)包括十個臨床量表和四個效氣宇表

(D)采用T分數(shù)記分

123、艾森克人格結(jié)構(gòu)的大體維度主要包括()。

(A)神經(jīng)質(zhì)

(B)精神質(zhì)

(C)內(nèi)外向

(D)掩飾性

124、依照SCL—90的中國常模標準，可考慮挑選陽性的情況包括()。

(A)總分超過160分

(B)陽性項目數(shù)超過47項

(C)任一因子分超過2分

(D)陰性項目數(shù)低于47項

12五、由于SCL—90缺乏“情感高漲”和“思維飄忽”等項目，使其在()中的應(yīng)用受到了

定限制。

(A)躁狂癥患者

(B)神經(jīng)癥患者

(C)精神割裂癥患者

(D)正常人

第一部份技術(shù)選擇題

(1—100題，共100道題)

本部份由十二個案例組成。請別離按照案例回答1—100題，共100道題。

每題1分，滿分100分。每小題有一個或多個答案正確,請在答題卡上將所選

答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。

案例一：

一般資料：求助者，女性，28歲，中學(xué)教師。

案例介紹：求助者由于與丈夫發(fā)生矛盾，煩躁、失眠三個多月。

下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對話。

心理咨詢師：您好！請問我能為您提供什么幫忙呢？

求助者：我最近心情不好，煩躁。

心理咨詢師：您能談?wù)勈鞘裁词虑樽屇那椴缓脝幔?/p>

求助者：還不是因為我丈夫想入非非，非要辭職創(chuàng)業(yè)！他是個公事員，單位待遇不

錯，工作也不累，一切都挺好的。一年前他突然和我說想辭職創(chuàng)業(yè)。我以

為他開玩笑，也沒在意。半年前，他又和我提起這事，還說正和幾個大學(xué)

同窗商議投資什么項目，一旦肯定下來就正式辭職。我一聽就急了，創(chuàng)業(yè)

不僅辛苦而且風險大，萬一有個閃失，咱們這個家怎么辦！可我勸了他好

久，他就是不聽，一意孤行，還說我不支持他干事業(yè)！他根本就不尊重我

這個當妻子的，也不為咱們這個家考慮！萬一有什么閃失，我和孩子怎么

辦？最近幾個月，一想到這事，我就特別生氣，也很悲傷，心里煩，飯也

吃不下，覺也睡不好，頭疼得厲害，連工作都受到了影響。

心理咨詢師：聽了您的敘述，我超級理解您的心情。您的丈夫不顧您的勸

說，執(zhí)意要辭

職創(chuàng)業(yè)，這讓您感覺他不夠尊重您，不把這個家放在心上，這讓您感到生

氣、悲傷，乃至還為此影響了工作，對嗎？

求助者：是啊，他如果真的尊重我，真的把這個家放在心上，就應(yīng)該接受

我的意見。

心理咨詢師：除這件事，還有其他事讓您感覺您的丈夫不夠尊重您嗎？

求助者：沒有，他以前一直很尊重我?？墒牵丝滩豢辖邮芪业囊庖?，就是不尊

重我。

心理咨詢師：那您在任何事情上都接受您丈夫的意見嗎？

求助者：那倒沒有，有些事情我也不聽他的。

心理咨詢師：那您的丈夫有無感覺您不尊重他呢？

求助者：沒有。他說他尊重我的選擇，也支持我追求事業(yè)。

心理咨詢師：那當您的丈夫為了追求事業(yè)而沒有接受您的意見時，是什么

原因讓您感覺

一貫尊重您的丈夫不尊重您呢？

求助者：……（沉默）因為我不希望他辭掉工作，這不是我計劃中的生活。

我假想

的生活應(yīng)該是他在機關(guān)，我在學(xué)校，兩個人都有穩(wěn)定的工作，這才是咱們

應(yīng)該有的生活。

心理咨詢師：您是希望事情都依照您的假想發(fā)展，對嗎？

求助者：是啊，莫非我這樣想錯了嗎？

心理咨詢師：您的愿望是美好的，但您的想法中有一些不合理的成份，這些不合理的成

分致使了您此刻的問題。

多選：一、該求助者的情緒癥狀包括()O

(A)煩躁

(B)悲傷

(C)憤怒

(D)抑郁

多選：二、該求助者的軀體癥狀包括()。

(A)頭疼

(B)睡眠問題

(C)頭暈

(D)食欲下降

多選：3、該求助者心理問題的特點包括。。

(A)人格障礙明顯

(B)負性情緒明顯

(C)社會功能受損

(D)存在認知錯誤

單選：4、該求助者的病程是()o

(A)一年

(B)三個月

(C)半年

(D)一個月

單選：五、依照合理情緒療法的ABC理論，該求助者的B是。。

(A)丈夫準備辭職創(chuàng)業(yè)

(B)與丈夫吵架

(C)以為丈夫不尊重自己

(D)丈夫不聽勸告

多選：六、該求助者不合理信念的特征包括Oo

(A)亂貼標簽

(B)絕對化要求

(C)個人化

(D)過度歸納化

單選：7、對該求助者的初步診斷最可能是()。

(A)一般心理問題

(B)嚴重心理問題

(C)神經(jīng)癥性問題

(D)神經(jīng)病性問題

多選：八、在咨詢進程中，心理咨詢師利用的提問方式包括()O

(A)直接逼問

(B)開放式提問

(C)間接詢問

(D)封鎖式提問

多選：九、在咨詢進程中，心理咨詢師利用的技術(shù)包括()。

(A)傾聽

(B)具體化

(C)說明

(D)內(nèi)容表達

單選：10、在本案例中，心理咨詢師接下來最可能做的事情是()O

(A)向求助者講解ABC理論

(B)與求助者的不合理信念進行辯論

(C)給求助者布置家庭作業(yè)

(D)對求助者進行技術(shù)訓(xùn)練

多選：11、在本案例中，心理咨詢師制定的咨詢目標是改善求助者的情緒，這個目標屬于()。

(A)具體目標

(B)完美目標

(C)終極目標

(D)不完美目標

多選：1二、關(guān)于合理信念，正確的說法包括()O

(A)能令人保護自己，盡力使自己生活愉快

(B)能令人更快地達到自己的目標

(C)能令人阻止或很快消除情緒困擾

(D)能令人主動介入他人的麻煩

案例二：

一般資料：求助者，男性，36歲，公司職員。

案例介紹：求助者由于女兒的問題前來咨詢。

下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對話。

求助者：我女兒今年四歲半了。按理說，這個年齡的孩子早應(yīng)該用水杯喝水了?？?/p>

是她還一直用奶瓶，如果強迫她用杯子喝水，她就大哭大鬧，我和她媽媽

怎么勸說都不聽。她在幼兒園也要鬧著用奶瓶喝水。有時候我氣急了，就

打她幾巴掌，也沒什么效果。后來，她媽媽為了改掉她這個毛病，和她約

定，只要她用杯子喝水，就獎勵她一塊錢，開始幾天還真管用，可是很快

就沒用了。我此刻一看見孩子用奶瓶喝水，就急得不行。

心理咨詢師：您女兒四歲半了，還在用奶瓶喝水，針對這個問題您和您妻

子嘗試了很多

方式，但都不奏效，這讓您很焦慮，對嗎？

求助者：是??！我此刻就是干著急，您必然要幫幫我。

心理咨詢師：我也有孩子，我的孩子也出現(xiàn)過類似的問題。所以，我超級理解您的這種

心情，也替您感到著急。既然您和您妻子所用的方式都不奏效，那您愿意

嘗試一下新方式嗎？

求助者：固然愿意，什么方式?。?/p>

心理咨詢師：在介紹這個新方式之前，您要告知我，您女兒最喜歡什么或最喜歡做什

么？

求助者：她最喜歡我給她講故事，天天晚上都纏著我給她講故事。

心理咨詢師：那您天天都給她講故事嗎？

求助者：我有時間就給她講一兩個，沒有時間就不講了。

心理咨詢師：我明白了，您此刻可以抓住您女兒愛聽故事的特點，和您的女兒約定：只

要她用杯子喝一杯水，就獎勵她一張動物貼紙，但若是她用奶瓶喝水，每

喝一次就要扣掉一張貼紙。天天晚上您和女兒一路計算一下女兒取得貼紙

的數(shù)量，有幾張貼紙，您就給女兒講幾個故事。

單選：13、在本案例中，求助者女兒的問題主如果()o

(A)焦慮

(B)多動

(C)沉默

(D)用奶瓶喝水

單選：14、針對女兒的問題，求助者曾采取的方式屬于()。

(A)增強法

(B)懲罰法

(C)消退法

(D)代幣管制法

單選：1五、針對女兒的問題，求助者妻子曾采取的方式屬于()o

(A)增強法

(B)懲罰法

(C)消退法

(D)代幣管制法

多選：1六、在咨詢進程中，心理咨詢師利用的參與性技術(shù)包括()o

(A)釋義

(B)開放式提問

(C)情感反映

(D)封鎖式提問

多選：17、在咨詢進程中，心理咨詢師利用的影響性技術(shù)包括()o

(A)解釋

(B)情感表達

(C)指導(dǎo)

(D)自我開放

單選：1八、在本案例中，心理咨詢師建議求助者嘗試的新方式屬于()o

(A)懲罰法

(B)陽性強化法

(C)消退法

(D)代幣管制法

多選：1九、在本案例中，適用于解決求助者女兒的問題的心理咨詢方式包括()O

(A)陽性強化法

(B)合理情緒療法

(C)代幣管制法

(D)放松訓(xùn)練

多選：20、在本案例中，求助者若是請求心理咨詢師抵家中對其女兒進行幫忙，心理咨詢師

得當?shù)淖龇ㄊ?)o

(A)應(yīng)邀前去

(B)婉言拒絕

(C)請示上級咨詢師

(D)促使求助者帶女兒到咨詢室來接受咨詢

多選：2一、兒童期常見的行為障礙包括()o

(A)沉默

(B)多余動作

(C)畏縮行為

(D)解決行為

多選：22、行為療法，又稱為()o

(A)行為醫(yī)治

(B)行為矯正療法

(C)行為塑造技術(shù)

(D)行為漸隱技術(shù)

案例三：

一般資料：求助者，男性，33歲，大學(xué)教師。

案例介紹：求助者博士畢業(yè)后，留校任教，由于工作超卓，29歲時就被破格評為副教授。

求助者一直全心追求事業(yè)，無暇顧及個人問題。直到一年前才經(jīng)人介紹結(jié)識了此刻的女友。

隨著了解的加深，求助者感覺女友各方面都很優(yōu)秀，于是在三個月前向女友正式求婚。誰知,

女友要求求助者把自己的名字加在求助者所有住房的房產(chǎn)證上，不然就拒絕成婚。求助者感

覺女友的要求太過度，拒絕了女友的要求，兩人隨即陷入冷戰(zhàn)。正在求助者為情感問題煩惱

的時候，又在職稱評定中未能如愿評上教授，這讓求助者心里超級不是滋味。三個多月來，

求助者常常郁郁寡歡，煩躁，食欲下降，常常失眠，時有頭痛、頭暈，工作效率下降，乃至

找借口不去參加大學(xué)畢業(yè)10周年的同窗聚會。求助者的領(lǐng)導(dǎo)擔憂他一直這樣消沉下去，勸說

他來尋求幫忙。

心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者是家中長子，從小學(xué)習成績優(yōu)良，好強，追求

完美。

多選：23、該求助者的情緒癥狀包括()o

(A)強迫

(B)恐懼

(C)煩躁

(D)情緒低落

多選：24、該求助者的軀體癥狀包括()0

(A)頭痛

(B)食欲下降

(C)頭暈

(D)睡眠問題

多選：2五、該求助者所遭遇的負性生活事件包括()。

(A)與女友冷戰(zhàn)

(B)工作效率下降

(C)未評上職稱

(D)無法參加同窗聚會

單選2六、該求助者經(jīng)受的壓力屬于()o

(A)單一性生活壓力

(B)疊加性壓力

(C)破壞性壓力

(D)精神性壓力

多選：27、引發(fā)該求助者心理問題的可能原因包括()o

(A)與女友冷戰(zhàn)

(B)未評上職稱

(C)人格特征

(D)情緒困擾

多選：2八、心理咨詢師還需要了解該求助者的資料包括()。

(A)人格特征

(B)體檢報告

(C)病程長短

(D)認知偏向

單選：2九、對該求助者的初步診斷最可能是()o

(A)一般心理問題

(B)嚴重心理問題

(C)軀體性疾病

(D)神經(jīng)病性問題

多選：30、評估該求助者臨床癥狀的嚴重程度，可選用的心理考試包括()o

(A)EPQ

(B)SCL-90

(C)SAS

(D)LES

單選：3—、在咨詢進程中，該求助者以為自己此刻的問題全數(shù)都是由于女友過于看重物質(zhì)

條

件和單位領(lǐng)導(dǎo)不公平造成的，這說明該求助者出現(xiàn)了阻抗，其阻抗的表現(xiàn)形式屬

于()。

(A)理論交談

(B)情緒宣泄

(C)假提問題

(D)心理外歸因

多選：3二、在本案例中，面對求助者的阻抗，心理咨詢師應(yīng)該()o

(A)通過成立良好的咨詢關(guān)系解除求助者的戒備心理

(B)正確地進行心理診斷和分析

(C)以誠懇的態(tài)度幫忙求助者正確地對待阻抗

(D)利用咨詢技能來沖破阻抗

單選：33、在本案例中，心理咨詢師擅長用認知行為療法來幫忙求助者，但該求助者不相信

此種療法，這說明該求助者對于這位心理咨詢師來講是不適宜的，這種不適宜屬

于()。

(A)欠缺型

(B)忌諱型

(C)沖突型

(D)懷疑型

多選：34、適宜的求助者應(yīng)具有的條件包括()o

(A)受教育程度高

(B)人格正常

(C)信賴度高

(D)智力正常

案例四:

一般資料：求助者，女性，26歲，外企職員。

案例介紹：兩年前，求助者碩士畢業(yè)，進入一家世界500強的外資企業(yè)工作。求助者工

作勤奮盡力，深得上司的賞識和重視。半年前，求助者第一次作為項目負責人向國外客戶進

行項目介紹。在介紹之前，她反復(fù)警告自己“萬萬沒關(guān)系張，萬萬沒關(guān)系張”?？蓻]想到越

是這樣越緊張，在介紹中接連說錯好幾個單詞，引得客戶和同事哄堂大笑。讓求助者感到非

常為難。一個月前，求助者的上司讓其負責一個新的項目，并囑咐求助者“這個客戶對咱們

超級重要，這次項目的介紹必然要做到完美”。求助者在寫項目計劃書時，頭腦中突然閃念

“這次項目介紹再犯錯怎么辦？”，這種想法讓求助者緊張，無法集中注意力工作。雖然她

想使自己安靜下來，集中注意力工作，但效果不明顯。她越發(fā)緊張不安，煩躁，只有不去想

和工作有關(guān)的事情時，心情才會好些。求助者擔憂自己會得神經(jīng)病，主動來尋求幫忙。

心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者自幼學(xué)習成績優(yōu)良，父母要求嚴格，性格內(nèi)向

謹小慎微，追求完美。

單選：3五、該求助者的情緒狀態(tài)主如果()o

(A)恐懼

(B)抑郁

(C)焦慮

(D)強迫

多選：3六、該求助者的人格特征包括()-

(A)內(nèi)向

(B)爭強好勝

(C)追求完美

(D)謹小慎微

單選：37、該求助者在發(fā)言前反復(fù)警告自己沒關(guān)系張，結(jié)果卻使得自己加倍緊張，這種現(xiàn)象

屬于()o

(A)強化

(B)暗示

(C)依賴

(D)多話

單選：3八、該求助者的求助行為表現(xiàn)為()o

(A)家人強迫

(B)醫(yī)生轉(zhuǎn)介

(C)被動求助

(D)主動求助

多選：3九、該求助者的心理狀態(tài)屬于()o

(A)心理正常

(B)心理異樣

(C)心理健康

(D)心理不健康

單選：40、對該求助者的初步診斷最可能是()o

(A)一般心理問題

(B)嚴重心理問題

(C)神經(jīng)癥性心理問題

(D)神經(jīng)病性問題

多選：4一、引發(fā)該求助者心理問題的可能原因包括()o

(A)無法集中注意力

(B)工作中出現(xiàn)過失

(C)個性追求完美

(D)上司給予壓力

多選：4二、對該求助者適用的心理考試包括()o

(A)SAS

(B)SCL-90

(C)EPQ

(D)SDS

單選：43、在本案例中，得當?shù)淖稍兡繕税?)o

(A)改善負性情緒

(B)在工作中做到完美

(C)提高工作效率

(D)任何時候再也不緊張

單選：44、在本案例中，心理咨詢師若是需要對該求助者利用心理考試，應(yīng)該在心理咨詢的

()進行。

(A)診斷階段

(B)咨詢階段

(C)醫(yī)治階段

(D)提高階段

多選：4五、在本案例中，心理咨詢師若采用放松訓(xùn)練，其操作步驟包括()o

(A)心理咨詢師介紹放松訓(xùn)練的原理

(B)心理咨詢師進行示范和指導(dǎo)

(C)明確陽性強化物

(D)安排求助者練習

多選：4六、實施咨詢方案的策略與框架包括()o

(A)調(diào)動求助者的踴躍性

(B)對求助者進行啟發(fā)、引導(dǎo)、支持和鼓勵

(C)克服阻礙咨詢的因素

(D)商定咨詢目標

案例五：

一般資料：趙某，女性，25歲，碩士研究生。

案例介紹：趙某性格內(nèi)向，學(xué)習認真盡力，人際關(guān)系較好.一個多月前，趙某突然對同

宿舍的同窗說，自己是仙女，有著超凡的能力，還說學(xué)校里有許多男生傾心她，想娶她為妻。

與此同時，趙某天天呆坐在宿舍里喃喃自語，就連尚未完成的碩士論文都置之不睬。同宿

舍同窗把趙某的情況反映給趙某的導(dǎo)師，其導(dǎo)師要求家長帶趙某看病。

下面是心理咨詢師與趙某的一段對話：

心理咨詢師：你說你是仙女？

趙某：是啊，我是仙女！我還有超能力呢！

心理咨詢師：你有什么超能力呢？

趙某：我的超能力很多?。∥夷苡媚抗忾_門關(guān)門，我拍一下手，電視就換一個頻

道……

心理咨詢師：你周圍的人知道你有超能力嗎？

趙某：知道??！咱們學(xué)校有好多男生都因為知道我是仙女有超能力

而傾心我，想

要娶我呢。

心理咨詢師：你是怎么知道他們傾心你的？

趙某：我聽到的啊。他們天天都在我耳邊說如何愛我，真是煩死了,

我不能不把

耳朵堵起來，才能讓自己清凈一會兒。

心理咨詢師：若是家長帶你去醫(yī)院做檢查，你愿意去嗎?

趙某：去醫(yī)院干嗎，我又沒病，我可是仙女！

單選：47、趙某目前的心理狀態(tài)屬于()o

(A)心理健康

(B)心理不健康

(C)心理正常

(D)心理異樣

多選：4八、趙某的主要癥狀包括()o

(A)幻覺

(B)感覺過敏

(C)妄想

(D)思維云集

單選：4九、趙某自以為具有超能力，提示其可能存在()-

(A)妒忌妄想

(B)鐘情妄想

(C)夸大妄想

(D)被害妄想

單選：50、趙某聽到很多男同窗向她表達傾心之情，提示其可能存在()。

(A)真性幻覺

(B)假性幻覺

(C)功能性幻聽

(D)思維鳴響

多選：5—、趙某的特點包括()o

(A)主動求治

(B)自知力完整

(C)被動求治

(D)無自知力

單選：5二、趙某什么都不做，乃至都不完成碩士論文，可能是()o

(A)擔憂害怕

(B)社會功能受損

(C)情緒低落

(D)人際關(guān)系不良

單選：53、對趙某的初步診斷最可能是()o

(A)一般心理問題

(B)嚴重心理問題

(C)神經(jīng)癥性心理問題

(D)神經(jīng)病性問題

多選：54、對趙某的情況，心理咨詢師能做的工作包括()o

(A)搜集資料

(B)選用心理考試

(C)系統(tǒng)醫(yī)治

(D)將趙某轉(zhuǎn)診

多選：55、判斷正常與異樣心理活動的心理學(xué)原則包括()o

(A)心理活動的周期性原則

(B)主客觀世界統(tǒng)一性原則

(C)精神活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性原則

(D)人格的相對穩(wěn)定性原則

多選：5六、下列說法中，正確的包括()0

(A)患有神經(jīng)癥的求助者往往主動求醫(yī)

(B)出現(xiàn)神經(jīng)病性問題的患者從不主動求醫(yī)

(C)患有神經(jīng)癥的求助者對自己的癥狀有自知力

(D)出現(xiàn)神經(jīng)病性問題的患者對自己的癥狀沒有自知力

案例六：

一般資料：求助者，女性，22歲，公司職員

案例介紹：求助者畢業(yè)后干過五六份工作，月薪都不到2000元，她以為這些低工資的工

作沒有價值，每份工作都只干1個多月，頻繁辭職。前段時間因工作與主管產(chǎn)生沖突，一開

始只是迎面遇見時垂頭不打招呼，逐漸變成不想再跟主管遇見，一旦遇見就有些緊張，仿佛

有痛處被人抓住似的。每周例會上也不敢發(fā)言，當匯報工作進展時，感覺緊張、手心出汗，

生怕主管或其他同事提問，近來擔憂他們以為自己的工作能力差，在談工作時老是希望趕緊

講完，能不說的就不說。脾氣變得暴躁，看什么都不順眼。難以入眠，有時半夜醒來，頭痛、

頭暈，心煩，近來常找理由不參加公司周例會。

求助者有一次在茶水間聽到同事聊天，提到剛來的一個新員工，一個同事說“她是大專

畢業(yè)，沒什么本領(lǐng)”，另一同事說“公司此刻招人的水準愈來愈低了，以后找機緣我也走了,

再待下去自己也快沒檔次了”。求助者想到自己的大專文憑，發(fā)現(xiàn)在他人眼里學(xué)歷仍然很看

重，感覺自己在人眼前更抬不起頭來，也更不肯意與人交流。

為此，求助者曾去過綜合醫(yī)院診治，沒有發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性疾病，醫(yī)生建議去心理門診，因此

來做心理咨詢，希望自己的糾結(jié)取得減緩。

多選：57、該求助者的主要情緒問題包括()o

(A)焦慮

(B)抑郁

(C)強迫

(D)恐怖

多選：5八、該求助者的主要身體癥狀包括()o

(A)失眠

(B)頭痛

(C)出汗

(D)心煩

多選：5九、該求助者心理問題的主要原因包括()o

(A)頻繁辭職

(B)自卑

(C)與主管爭執(zhí)

(D)回避他人

多選：60、該求助者心理沖突性質(zhì)屬于()。

(A)常形

(B)與現(xiàn)實相關(guān)

(C)變形

(D)與道德相關(guān)

單選：6—、對該求助者的社會功能的判定是()o

(A)輕度受損

(B)中度受損

(C)重度受損

(D)沒有受損

單選：6二、對該求助者初步的診斷是()o

(A)一般心理問題

(B)神經(jīng)癥性心理問題

(C)嚴重心理問題

(D)神經(jīng)病性問題

單選：63、該求助者壓力包括()。

(A)生物性壓力

(B)疊加性壓力

(C)精神性壓力

(D)社會性壓力

多選：64、該求助者的不合理信念包括()o

(A)低工資的工作沒任何價值

(B)生怕主管和同事提問

(C)他人肯定瞧不起自己學(xué)歷低

(D)他人總在議論自己

多選：6五、合理情緒療法利用的技術(shù)包括()o

(A)產(chǎn)婆術(shù)式辯論

(B)合理情緒想象技術(shù)

(C)家庭作業(yè)

(D)自我管理程序

單選：66、對該求助者頻繁地改換工作，心理咨詢師得當?shù)淖龇ㄊ?)o

(A)勸其增加意志品質(zhì)

(B)批評其不負責任

(C)給其具體指導(dǎo)意見

(D)接納其行為表現(xiàn)

案例七：

一般資料：求助者，女性，17歲，高中二年級學(xué)生。

案例介紹：求助者一年多前，因嚴重的胃炎住院醫(yī)治，經(jīng)歷多種醫(yī)治，也為此延誤了學(xué)

習，使求助者感到生病很恐怖。求助者的母親常常超級嚴肅地告知她不認真洗手會抱病的。

以后，侮次下學(xué)回家，都要認真洗手。總要洗好幾遍手，仍是擔憂不干凈。明知已經(jīng)挺干凈

了，可仍然仍是控制不住要再洗幾遍，不然就心慌，總擔憂“萬一沒洗干凈呢？”。每次吃

飯前，都要反復(fù)洗手，還要數(shù)洗了幾遍。近來不用飯時也要常常洗手，為此延誤了大量時間,

自己知道其實沒有必要，很想控制住自己，但就是控制不住，為此十分苦惱。以至于近來無

法上學(xué)。擔憂自己是不是會得神經(jīng)病，時常情緒低落，失眠，常常頭痛，反復(fù)看病就醫(yī)，可

是，

又不肯吃醫(yī)生開的藥，因為說明書上說有很多副作用。父母感覺孩子沒有神經(jīng)病，不肯讓她

看精神科，為此陪她來咨詢。

求助者父母反映：求助者是獨生子女，家里管制很嚴，不準與其他小朋友玩，天天按時

用飯睡覺。上學(xué)后，學(xué)習很認真，各門作業(yè)都是優(yōu)秀，很聽父母的話，做事很認真，比較膽

小，同窗關(guān)系一般。情緒一度低落，睡眠不好。

多選：67、求助者的癥狀主要包括()o

(A)焦慮情緒

(B)抑郁情緒

(C)強迫觀念

(D)強迫行為

單選：6八、求助者沒有出現(xiàn)的生理癥狀是()-

(A)心慌

(B)失眠

(C)頭痛

(D)厭食

單選：6九、求助者的主要行為癥狀是()o

(A)反復(fù)洗手

(B)反復(fù)詢問

(C)反復(fù)拒絕

(D)反復(fù)哭泣

單選：70、求助者沒有出現(xiàn)的情緒癥狀是()o

(A)擔憂害怕

(B)情緒低落

(C)常常頭痛

(D)緊張恐怖

單選：7—、在該求助者身上沒有表現(xiàn)出的特點是()o

(A)青年女性

(B)反復(fù)洗手

(C)個性偏執(zhí)

(D)情緒低落

單選：7二、該求助者的心理特點是()o

(A)家教嚴格

(B)膽小怕事

(C)成績下降

(D)頭痛失眠

多選：73、判斷求助者心理是不是正常的依據(jù)包括()o

(A)有自知力

(B)主動求醫(yī)

(C)癥狀嚴重程度

(D)社會功能受損

單選：74、求助者心理問題的原因不包括()o

(A)性格因素

(B)認知因素

(C)考試壓力

(D)母親的壓力

多選：7五、求助者性格形成的因素可能包括()。

(A)父母管制

(B)獨生子女

(C)學(xué)習環(huán)境

(D)成績下降

多選：7六、求助者的性格特點不包括()o

(A)過度要求自己

(B)過度追求完美

(C)過度多愁善感

(D)過度自以為是

單選：77、求助者心理問題的關(guān)鍵點是()o

(A)自卑和父母批評

(B)擔憂和害怕抱病

(C)焦慮和要求太高

(D)抑郁和失去工作

多選：7八、影響求助者的生活事件包括()o

(A)住院醫(yī)治

(B)小時候不能單獨玩

(C)延誤學(xué)業(yè)

(D)不洗手吃東西被訓(xùn)

單選：7九、排除求助者神經(jīng)病性精神障礙的依據(jù)不包括()。

(A)無抑郁癥狀

(B)無幻覺癥狀

(C)無妄想癥狀

(D)無思維障礙

多選：80、排除求助者抑郁癥的依據(jù)包括()o

(A)病程特點

(B)無興趣缺乏

(C)無食欲下降

(D)無自殺觀念

多選：8—、對該求助者咨詢時需關(guān)注的包括()o

(A)成績改變

(B)行為改變

(C)情緒改變

(D)認知改變

案例八：

一般資料：求助者，男性，18歲，大學(xué)一年級學(xué)生。

案例介紹：求助者考入省外大學(xué)，開始獨立生活。天天的學(xué)習都很緊張，還要料理自己

的生活，有些手忙腳亂，疲憊，感到不適應(yīng)，感覺自己不能獨立生活，想家。有時睡不著，

常常夢到父母。在街上、校園里聽到的都是本地的口音，感覺自己是外鄉(xiāng)人，有孤獨感。上

課常常走神，學(xué)習效率受影響，盼著早點放假回家。求助者與同窗的關(guān)系一般，因生活雜事

與宿舍室友關(guān)系緊張，想換宿舍學(xué)校沒同意，心情不好，心里痛苦，經(jīng)輔導(dǎo)員做工作后沒有

明顯好轉(zhuǎn)，在老鄉(xiāng)的陪同下來心理咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是獨生子，性格內(nèi)向，在家很受溺愛，自幼沒有

單獨離開過家，上大學(xué)前很多生活雜事都由父母料理，連自己的衣服鞋襪都不用洗。

多選：8二、該求助者沒有出現(xiàn)的軀體癥狀包括()o

(A)心慌

(B)失眠

(C)疲憊

(D)消瘦

單選：83、該求助者的情緒癥狀是()。

(A)心里痛苦

(B)適應(yīng)障礙

(C)想家失眠

(D)關(guān)系緊張

多選：84、該求助者在學(xué)校碰到的生活事件包括()o

(A)感到孤獨

(B)與室友關(guān)系緊張

(C)異地上大學(xué)

(D)盼望放假回家

多選：8五、該求助者產(chǎn)生心理問題的原因包括()o

(A)性格因素

(B)認知因素

(C)同鄉(xiāng)較少

(D)高分入學(xué)

多選：8六、對該求助者進行初步診斷需排除()o

(A)神經(jīng)病性問題

(B)一般心理問題

(C)神經(jīng)癥性問題

(D)器質(zhì)性病變

多選：87、對該求助者的提問不得當?shù)陌?)o

(A)責備性提問

(B)開放式提問

(C)多重性提問

(D)封鎖式提問

多選：88、心理咨詢師在本案例中可以利用的會談法包括()o

(A)攝入性會談

(B)指導(dǎo)性會談

(C)醫(yī)治性會談

(D)引導(dǎo)性會談

多選：8九、在影響咨詢關(guān)系的因素中，求助者方面的因素包括()o

(A)咨詢動機

(B)咨詢理論

(C)合作態(tài)度

(D)咨詢理念

多選：90、在本案例中的咨詢方案應(yīng)包括()o

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