學(xué)校地理教師教學(xué)工作計(jì)劃（精選22篇）

學(xué)校地理教師教學(xué)工作計(jì)劃（精選22篇）學(xué)校地理老師教學(xué)工作方案（精選22篇）

學(xué)校地理老師教學(xué)工作方案篇1

八班級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)學(xué)問已經(jīng)在七班級(jí)學(xué)習(xí)過了，因此八班級(jí)地理相對(duì)于七班級(jí)地理而言，要變得簡(jiǎn)單一些了。同時(shí)，相當(dāng)部分內(nèi)容同學(xué)有肯定的了解，學(xué)習(xí)起來愛好更深厚了，學(xué)習(xí)的樂觀性也會(huì)更高一些。

一、學(xué)情分析

經(jīng)過七班級(jí)的地理教學(xué)，三個(gè)班的同學(xué)已經(jīng)初步把握了學(xué)習(xí)地理的方法，把握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，把握了學(xué)校地理教學(xué)大綱規(guī)定必需把握的地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本概念。從上個(gè)學(xué)期期末檢測(cè)的成果來看，兩個(gè)班的優(yōu)秀率和及格率在全鎮(zhèn)都是名列前茅，由此可見，兩個(gè)班同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好比較深厚，學(xué)習(xí)樂觀性也比較高。這對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)八班級(jí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本期地理教學(xué)，使同學(xué)能比較嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的力量和分析推理力量，提高同學(xué)繪圖的力量。同時(shí)，通過本期地理教學(xué)，使同學(xué)把握中國(guó)地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。把握中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，熟悉能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，提高同學(xué)節(jié)能、節(jié)省的主動(dòng)意識(shí)。熟悉祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：40%，合格率：90%。

三、教材分析

第一章中國(guó)的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，把握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是把握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

其次章中國(guó)的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，把握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類型及其分布，中國(guó)河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以關(guān)心同學(xué)理解和把握。

第三章中國(guó)的自然資源

本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對(duì)自然資源對(duì)影響，明確節(jié)省自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

第四章中國(guó)的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺-淮河線在中國(guó)自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的緣由。

四、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高同學(xué)地理基本技能和閱讀、分析、理解力量。

2、強(qiáng)化同學(xué)運(yùn)用所學(xué)地理學(xué)問解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由的力量。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和求知欲望。

3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，注意學(xué)以致用。開展各種地理小學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)理解和把握所學(xué)的地理學(xué)問，并提高應(yīng)用地理學(xué)問的力量。

4、搞好單元測(cè)試，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)加以解決，以確保所授學(xué)問的精確?????性，同時(shí)培育同學(xué)敬重科學(xué)的思想品質(zhì)。

學(xué)校地理老師教學(xué)工作方案篇2

一、同學(xué)狀況簡(jiǎn)析：

八班級(jí)的同學(xué)，在地理學(xué)習(xí)了三個(gè)學(xué)期之后，我所教的五個(gè)班級(jí)均已形成了良好的課堂氣氛，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好，絕大部分同學(xué)在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為劇烈的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)欲望，并且情愿樂觀主動(dòng)的鉆研地理學(xué)問，基本把握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，擅長(zhǎng)運(yùn)用地理學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。但是也有部分班級(jí)，標(biāo)簽處比較浮躁，抄作業(yè)，不背書的狀況，還是有部分同學(xué)對(duì)地理的重視不足，對(duì)一些地理學(xué)問只停留在愛好的層面，因此，要留意鞏固學(xué)問點(diǎn)，和規(guī)律分析力量，提高地理整體感知。

二、教材總體分析：

八班級(jí)下冊(cè)的地理教材主要學(xué)習(xí)了中國(guó)的地域差異，并以東北地區(qū)為案例，敘述一個(gè)地獄的地理位置、自然環(huán)境，人口和城市分布，以及經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)分布，以及不同區(qū)域的練習(xí)與差異。

本教材還從不同的區(qū)域敘述我國(guó)的地理聯(lián)系與差異。比如說，講到香港、澳門以及周邊的珠江三角洲、長(zhǎng)江三角洲的不同特色和相關(guān)的聯(lián)系。除此之外，還有區(qū)域的環(huán)境愛護(hù)和資源的綜合利用。

本教材最終還提到了要建設(shè)永續(xù)進(jìn)展的中國(guó)，提出把生態(tài)文明建設(shè)放在突出的地位，融入經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化建設(shè)的各個(gè)方面，使祖國(guó)更加漂亮。

三、本學(xué)期地理教學(xué)目的和要求：

本學(xué)期的地理教學(xué)要以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合的方式，使同學(xué)堅(jiān)固把握所學(xué)的地理學(xué)問，并做到比較嫻熟的應(yīng)用到日常生活向同學(xué)傳達(dá)地理的方法和技巧，進(jìn)一步提高同學(xué)對(duì)地理這門課程的理解，進(jìn)一步培育同學(xué)的探究思維模式和思維力量，增加同學(xué)自主提出問題并解決問題的力量，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)同學(xué)求知欲望的同時(shí)，結(jié)合日常生活向同學(xué)傳達(dá)地理思想，最終實(shí)現(xiàn)“會(huì)考地理”的目標(biāo)。最終，通過本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí)，圓滿完成生地會(huì)考任務(wù)。

四、方法與措施：

1、進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前做好充分的備課預(yù)備，課中講清講透每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，課后搞好教學(xué)輔導(dǎo)，做到仔細(xì)細(xì)致，全面周到，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地理備課資源、復(fù)習(xí)資料的手機(jī)、整理工作，為制作地理教學(xué)課件做好充分的素材，從而充實(shí)課堂教學(xué)的內(nèi)容。

3、強(qiáng)化對(duì)地理基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和鞏固，重視個(gè)學(xué)問點(diǎn)與日常生活時(shí)事及鄉(xiāng)土地理(海南地理)相結(jié)合，進(jìn)行全方位的、開放式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練，為同學(xué)的生地會(huì)考取得優(yōu)異的成果打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)。

4、切實(shí)搞好單元測(cè)試，分冊(cè)測(cè)試，細(xì)致分析同學(xué)考試過程中存在的問題。對(duì)于普遍尊在的問題要重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的分析、講解和訓(xùn)練，對(duì)于個(gè)別存在的問題則加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，做到不漏一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，不漏一個(gè)同學(xué)，保質(zhì)保量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

學(xué)校地理老師教學(xué)工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身進(jìn)展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深化了解同學(xué)狀況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、同學(xué)基本狀況

本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)，6個(gè)班分為二個(gè)層次，1班和2班還有12班是試驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的同學(xué)是初一班級(jí)的優(yōu)秀同學(xué)，但他們明確今后的進(jìn)展方向是學(xué)理科，其余的3個(gè)班的同學(xué)為平行班，方案外的比例大，同學(xué)成果懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，在__年上學(xué)期期未考試中，就有一批同學(xué)沒有及格。而本期6月份面臨的初一班級(jí)模塊考試將會(huì)有相當(dāng)大的困難。依據(jù)教研組方案制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學(xué)目的和要求

讓同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)終生進(jìn)展有益的地理;提倡同學(xué)主動(dòng)參與參加，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培育同學(xué)收集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問的力量，以及溝通合作的力量。

四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動(dòng)的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)進(jìn)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)進(jìn)展為宗旨，討論以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷進(jìn)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;因此，同學(xué)思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)同學(xué)去觀看、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維力量的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖力量、記圖力量和再認(rèn)再現(xiàn)力量的培育。堅(jiān)固樹立地圖是地理學(xué)科其次語(yǔ)言的思想。其次，依據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的討論，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。時(shí)支配：全期總課時(shí)大約40課時(shí)，第五單元12課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單單元4課時(shí)，會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí)。

學(xué)校地理老師教學(xué)工作方案篇4

一.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.基礎(chǔ)學(xué)問方面

本學(xué)期主要是在上學(xué)期學(xué)習(xí)中國(guó)自然地理總論的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)的人文地理如中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)以及區(qū)域地理。

2.基本技能、力量培育方面的要求

要求同學(xué)要在學(xué)習(xí)、識(shí)記基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)揮地圖在教學(xué)中的重要作用。通過應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)讀圖、用圖、繪圖力量的訓(xùn)練，做好圖文對(duì)應(yīng)、聯(lián)合記憶，發(fā)揮“圖景”的直觀作用，讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，形成完整的立體空間思維觀念，為自主學(xué)習(xí)制造條件。

3.思想教育要求

要多方面聯(lián)系社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)際，聯(lián)系時(shí)代特征，聯(lián)系當(dāng)今世界存在的問題、進(jìn)展趨勢(shì)等，引導(dǎo)同學(xué)客觀、公正地看待當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展中，正確地理解人與自然的關(guān)系，人與社會(huì)的關(guān)系，從而樹立正確的全球觀念，培育資源危機(jī)意識(shí)，環(huán)境危機(jī)意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)喜愛祖國(guó)、喜愛社會(huì)主義的情感升華，提高同學(xué)的民族驕傲感。

4.創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新力量培育方面的要求

全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，就是要培育具有創(chuàng)新精神和制造力量的高素養(yǎng)人才，因此，學(xué)校地理教學(xué)要求培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量，在教學(xué)中必需做到：(一)要設(shè)置一個(gè)激勵(lì)同學(xué)制造力發(fā)揮的情景。(二)要拓展同學(xué)思維。(三)讓同學(xué)找到與其它學(xué)科的聯(lián)系。(四)要打好科學(xué)文化學(xué)問的基礎(chǔ)。(五)培育制造性思維。(六)發(fā)揮同學(xué)的想象和靈感作用。(七)加強(qiáng)電化教育的教學(xué)，緊跟時(shí)代進(jìn)展的步伐，為社會(huì)培育新型人才。

5.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

學(xué)校地理教學(xué)對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)包括：讀書學(xué)習(xí)法，仿照學(xué)習(xí)法，質(zhì)疑問難法，課前預(yù)習(xí)法，課后復(fù)習(xí)法，溫故知新法等，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)可實(shí)行集體輔導(dǎo)法和個(gè)別輔導(dǎo)法，通過學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)搜集地理資料，并對(duì)這些地理資料進(jìn)行討論分析，以達(dá)到對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解與鞏固。

一.同學(xué)的基本狀況分析

1.同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)

初二同學(xué)通過上學(xué)期對(duì)八班級(jí)地理上冊(cè)的學(xué)習(xí)，大部分對(duì)中國(guó)的地理概況已有了一個(gè)初步的了解，如中國(guó)的行政區(qū)劃、人口和民族、中國(guó)的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資源有了比較細(xì)致的了解，并把握了一些學(xué)習(xí)地理學(xué)問的方法，為本學(xué)期學(xué)習(xí)八班級(jí)地理下冊(cè)打下了良好的基礎(chǔ);但要想讓全體同學(xué)都比較系統(tǒng)全面地把握地理學(xué)問，納入新的學(xué)習(xí)軌道，還有待于今后的啟發(fā)、引導(dǎo)。

2.同學(xué)的力量進(jìn)展水平

初二1——3班現(xiàn)有同學(xué)140人左右，從上學(xué)期的期末考試成果來看，大部分同學(xué)都在70分以上，其中分為98分，最低分為26分，成果較為突出的有：閆曉麗、許華貞、宿曉杰、宿凡、劉雷、黃俊芳、張偉等同學(xué)，但也有個(gè)別同學(xué)成果較低，還不具備一般的識(shí)圖、用圖、繪圖力量，知覺活動(dòng)正處在擺脫盲目與被動(dòng)的狀態(tài)，觀看的主動(dòng)性、精確性與概括性還有待于進(jìn)一步的提高，如：宿國(guó)棟、李倩、楚孟麗、宿大禹、李曉雪等同學(xué)。但大部分初二同學(xué)思維力量較強(qiáng)，隨著地理概念的不斷豐富，抽象思維力量已得到了初步進(jìn)展，并具備了肯定的自學(xué)力量。

3.同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度

大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽講仔細(xì)，作業(yè)完成準(zhǔn)時(shí)，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)愛好深厚，樂觀性較高。所以要充分抓住同學(xué)這一優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的愛好，保持同學(xué)現(xiàn)在的溫度，讓同學(xué)盡可能多的去理解，學(xué)會(huì)某些地理學(xué)問。

4.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

經(jīng)過一年半的地理學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都有了自己的學(xué)習(xí)方法，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前能做好預(yù)習(xí)，課堂上聽講能抓住關(guān)鍵，課后復(fù)習(xí)能摸準(zhǔn)規(guī)律，不會(huì)即問，為連續(xù)學(xué)習(xí)制造了條件。

二.教材分析

1.起止章節(jié)或篇目

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為中國(guó)地理下冊(cè)，共包括六章，第一章中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)，其次章沿海萬里行，第三章陸疆萬里行，第四章黃河萬里行，第五章長(zhǎng)江萬里行，第六章走向世界的中國(guó)。

2.基礎(chǔ)學(xué)問內(nèi)容

中國(guó)的農(nóng)業(yè)一章，針對(duì)我國(guó)人口多，農(nóng)村人口比重大，農(nóng)業(yè)仍是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，本章教材親密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)各部門的生產(chǎn)，主要農(nóng)作物的分布，農(nóng)業(yè)的進(jìn)展前景，教材從素養(yǎng)教育的角度動(dòng)身，將著眼點(diǎn)從對(duì)詳細(xì)學(xué)問的傳授，轉(zhuǎn)到觀念教育上。

中國(guó)的工業(yè)是繼“中國(guó)的農(nóng)業(yè)”之后，又一節(jié)親密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的教材。農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，而工業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，它為國(guó)了經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門，如農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、商業(yè)等供應(yīng)多種原材料、能源、生產(chǎn)工具和技術(shù)裝備。主要敘述作為基礎(chǔ)工業(yè)的煤炭工業(yè)、石油、自然?氣工業(yè)、電力工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、石油化學(xué)工業(yè)的分布狀況，中國(guó)的四大工業(yè)基地遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角洲和主要工業(yè)城市、工業(yè)部門。第三節(jié)主要敘述中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展前景。

交通事業(yè)包括運(yùn)輸旅客或貨物的運(yùn)輸業(yè)和傳遞信息或?qū)嵨锏泥]電業(yè)。根據(jù)我國(guó)對(duì)產(chǎn)業(yè)的劃分，交通事業(yè)屬于流通部門，屬于我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)。教材從以下兩個(gè)方面闡明我國(guó)運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)的進(jìn)展：一是從各種運(yùn)輸方式(鐵路、大路、航空、航運(yùn)等)線路里程和郵電通信線路的增長(zhǎng)。二是從運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)布局的變化。教材重點(diǎn)敘述我國(guó)主要大路、南北鐵路干線和東西鐵路干線以及主要鐵路樞紐，內(nèi)河航運(yùn)、航空運(yùn)輸?shù)取?/p>

中國(guó)區(qū)域地理部分的教材，依據(jù)地理位置、自然地理特征、人文地理特征等方面把我國(guó)各省區(qū)分別劃分為沿海萬里行、陸疆萬里行、黃河萬里行和長(zhǎng)江萬里行四大部分分別加以論述。對(duì)各省區(qū)的介紹，實(shí)行了點(diǎn)面結(jié)合，自然與人文融合，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)并提的寫法，從眾多的能夠反應(yīng)本區(qū)特點(diǎn)的內(nèi)容中，突出重點(diǎn)，扼要從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人了生活等方面，勾畫了我國(guó)各省區(qū)人民的生產(chǎn)和生活的圖景。香港、澳門和中國(guó)臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不行分割的一部分，教材主要敘述了中國(guó)臺(tái)灣的自然地理概況，豐富的資源和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展特點(diǎn)。香港和澳門主要敘述了其地理特點(diǎn)和回歸大陸后經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)顩r。

第六章走向世界的中國(guó)，是在同學(xué)學(xué)完中國(guó)自然地理、人文地理和區(qū)域地理以后，再?gòu)目偟姆矫妫煜ぶ袊?guó)的地理國(guó)情;并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史進(jìn)展變化中，熟悉今日我國(guó)在世界的地位，以及我們的奮斗志目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任。

3.基本技能和力量培育

在地理教學(xué)中要嚴(yán)格以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，進(jìn)一步培育和進(jìn)展同學(xué)的熟悉、推理、應(yīng)用、創(chuàng)新力量，培育同學(xué)使用地圖及識(shí)圖力量、記憶地圖與空間的想象力量，提高學(xué)問的遷移應(yīng)用力量以及學(xué)會(huì)分析我國(guó)各地區(qū)農(nóng)作物的分布與氣候條件的關(guān)系、學(xué)會(huì)運(yùn)用示意圖、統(tǒng)計(jì)圖及其他圖表資料分析和總結(jié)我國(guó)工業(yè)進(jìn)展的狀況及其分布狀況等。

4.思想教育內(nèi)容

使同學(xué)進(jìn)一步了解人類與自然環(huán)境的關(guān)系，明確人的各種活動(dòng)所產(chǎn)生的負(fù)面影響，樹立全球觀念，珍愛“地球家園”。通過了解我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的巨大成就，使同學(xué)熟悉社會(huì)主義制度的優(yōu)越生。通過了解交通運(yùn)輸業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)展中的重要地位，理解我國(guó)大力加強(qiáng)交通運(yùn)輸業(yè)進(jìn)展的必定性。從而增加同學(xué)的民族驕傲感，并激勵(lì)同學(xué)樹立民族自信念。

5.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

四大工業(yè)基地、主要鐵路干線、主要的糧食作物及其分布、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上的分布特點(diǎn)及將來的變化趨勢(shì)等是重點(diǎn)，主要鐵路干線的分布及鐵路樞紐名稱、位置，區(qū)域地理工農(nóng)業(yè)的進(jìn)展等，這些既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

三.教研重點(diǎn)、教改專題

1、教研重點(diǎn)及要求

為適應(yīng)新形式，跟上改革的步伐，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，依據(jù)地理教學(xué)的特點(diǎn)和當(dāng)今社會(huì)面臨的高科技問題，為培育具有創(chuàng)新力量和創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才，本學(xué)期的教研重點(diǎn)為加強(qiáng)“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)”的試驗(yàn)與討論。這一教研課題要求老師要仔細(xì)開展“三級(jí)備課”，使每一節(jié)課在充分預(yù)備的基礎(chǔ)上開展。并要促進(jìn)和指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課前的“三級(jí)預(yù)習(xí)”，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為課上高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)方面要合理支配并從把握“學(xué)、教、練”的時(shí)間結(jié)構(gòu)，依據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行循環(huán);充分適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代的教學(xué)手段;優(yōu)化課堂導(dǎo)學(xué)策略，促進(jìn)同學(xué)有效地自學(xué)和思索;優(yōu)化課內(nèi)解惑策略及訓(xùn)練策略，優(yōu)化課后的增效策略，確保進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，做到“三清”。

2、教改專題、目的及要求

本學(xué)期的教改專題為加強(qiáng)“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的力量”。這就要求我們?cè)趯?dǎo)學(xué)過程中要突出“地圖”的信息作用，讓同學(xué)學(xué)會(huì)利用地圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，借借助地圖對(duì)學(xué)問進(jìn)行延長(zhǎng)、制造、綜合。以地圖為中介，全面的培育同學(xué)的地理素養(yǎng)，發(fā)揮其主動(dòng)性樂觀性，形成地理學(xué)習(xí)、創(chuàng)新力量，做到布滿信念的學(xué)習(xí)。使學(xué)養(yǎng)成讀圖，用圖的習(xí)慣，形成空間觀念，鞏固所學(xué)的地理學(xué)問;培育同學(xué)在地圖上獨(dú)立獵取新的地理學(xué)問的力量，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、本學(xué)期在教研教改中自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)及要求

(1)單元策劃：第三單元、第四單元

(2)課時(shí)集體備課

(3)公開課說課

(4)論文撰寫

4.完成教研教改專題的措施

⑴加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

⑵仔細(xì)鉆研大綱、教材，樂觀參與教研教改活動(dòng)，大膽改革，勇于創(chuàng)新。

⑶大練扎實(shí)的教學(xué)基本功。(一般話、“三板”藝術(shù)教學(xué))

⑷培育同學(xué)的自學(xué)力量。

⑸.在課堂教學(xué)中，敏捷處理教材，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)培育

同學(xué)的求知欲。

⑹.按時(shí)參與教研教改活動(dòng)和“說、講、評(píng)”活動(dòng)。

⑺.留意汲取先進(jìn)的教學(xué)閱歷，仔細(xì)撰寫教改論文。

五.教學(xué)措施

1.在教學(xué)中要充分發(fā)揮以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的作用，采納各種形式，給同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好、樂觀性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注意過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培育。

2.老師要有方案、有步驟地指導(dǎo)同學(xué)學(xué)閱讀低體等信息資源，提高讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富同學(xué)的地理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3.教學(xué)中老師要做到精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。達(dá)標(biāo)反饋題要做到精選、精練，鼓舞微型試題。做到講、練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的詳細(xì)問題，運(yùn)用地理學(xué)問解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓同學(xué)從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活同學(xué)思維，培育同學(xué)思維力量，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

8、樂觀參與教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

9、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時(shí)解決。

六.本學(xué)期進(jìn)度支配

本學(xué)期共17周，除去期中、期末考試2周，實(shí)際授課時(shí)間為15周，為有方案，有目的的從事教育教學(xué)活動(dòng)，更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特將本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度支配

七.優(yōu)生輔導(dǎo)方案

1.輔導(dǎo)目的

通過輔導(dǎo)，鞏固這部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，提高他們應(yīng)用地理學(xué)問分析、解決實(shí)際問題的力量，以期他們?cè)趯W(xué)期期末考試中取得抱負(fù)的成果。

2.基本狀況分析

所選同學(xué)都是各班的佼佼者，他們共同的特點(diǎn)是頭腦敏捷，反應(yīng)靈敏，應(yīng)試力量很強(qiáng)，但前應(yīng)用力量不是很好，有待進(jìn)一步的提高。因此，要指導(dǎo)他們正確閱讀地圖和地理圖表，并能運(yùn)用他們解釋、分析一些地理事物的特征和分布規(guī)律;能夠畫簡(jiǎn)潔的示意圖和地理圖表。培育同學(xué)的抽象思維力量和圖結(jié)合力量。

3.輔導(dǎo)要求：

(1)成立優(yōu)生輔導(dǎo)小組，培育他們的規(guī)律思維力量、想象力、制造力以及利用圖表分析問題和解決問題的力量。大大提高他們的自主、探究、創(chuàng)新力量。

(2)定時(shí)、定期、定內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

(3)制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)方案。

(4)個(gè)別指導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，留意不能千篇一律，依據(jù)個(gè)人的實(shí)際狀況進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.輔導(dǎo)對(duì)象

優(yōu)生10名

5.輔導(dǎo)原則

6.輔導(dǎo)措施

20__年地理教學(xué)工作方案20__年地理教學(xué)工作方案

(1).每周二課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體輔導(dǎo)，其余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

(2).輔導(dǎo)地理學(xué)問的同時(shí)，教給同學(xué)做人的道理，讓他們德、智并進(jìn)。

(3).通過輔導(dǎo)使同學(xué)了解學(xué)習(xí)地理學(xué)問和把握地理技能是社會(huì)主義公民適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)生活，學(xué)習(xí)和工作的需要，從而喚起同學(xué)學(xué)習(xí)地理學(xué)問的愛好和愿望。

7.輔導(dǎo)支配：

八.進(jìn)展生輔導(dǎo)方案

1.輔導(dǎo)目的

對(duì)于進(jìn)展生的轉(zhuǎn)化工作是實(shí)施素養(yǎng)教育的一項(xiàng)重要措施，它有利于培育全面進(jìn)展的人才，讓他們成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力氣。為此，學(xué)校階段要重視對(duì)進(jìn)展生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，使他們盡可能地把握科學(xué)文化學(xué)問，充實(shí)其頭腦，激發(fā)其求知欲，讓他們學(xué)會(huì)如何做人。

2.同學(xué)狀況分析

這些同學(xué)都是學(xué)習(xí)成果臨時(shí)不抱負(fù)的同學(xué)，但他們大都學(xué)習(xí)樂觀性較差，求知欲低，遵守班內(nèi)紀(jì)律不如其他同學(xué)，常常遲到、曠課、自由散漫，組織紀(jì)律差。因此，老師應(yīng)從同學(xué)的思想教育入手，恢復(fù)他們的自尊，輔導(dǎo)他們把握地理學(xué)問，使之轉(zhuǎn)化為合格的建設(shè)者和接班人。

3.輔導(dǎo)對(duì)象：

進(jìn)展生10名.

4.輔導(dǎo)原則

要立足實(shí)際，重視思想工作，動(dòng)之以情，曉之以理，先使他們的思想本質(zhì)發(fā)生變化，再使其學(xué)科成果穩(wěn)步上升。使這部分進(jìn)展生，除學(xué)好書本的學(xué)問，還能獵取、更新的、書本以外的學(xué)問為主要原則。在本學(xué)期中，要大力進(jìn)展同學(xué)的空間思維力量，培育他們擅長(zhǎng)發(fā)覺規(guī)律、總結(jié)規(guī)律的力量。培育他們的規(guī)律思維力量、想象力、制造力以及分析問題和解決問題的力量，爭(zhēng)取在今年的學(xué)科考試中取得抱負(fù)的成果。

5.輔導(dǎo)措施

(1).充分利用每周四課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體輔導(dǎo)，其余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

(2).地理科與其它科相互協(xié)調(diào)、齊抓并管。

(3).充分理解同學(xué)的心理狀況，幫其恢復(fù)信念和自尊心，多鼓舞、表?yè)P(yáng)，少批判。

(4).制定切實(shí)要行的方案、方案。

(5).定期總結(jié)反饋。

學(xué)校地理老師教學(xué)工作方案篇5

[課標(biāo)分析]

本節(jié)課標(biāo)要求：“運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律”。分析如下。

地理學(xué)習(xí)應(yīng)落實(shí)到地圖上，應(yīng)充分利用圖3.5“世界表層洋流的分布”和圖3.6全球風(fēng)帶和洋流模式。通過教材“活動(dòng)”，結(jié)合圖3.6，了解洋流模式的形成。通過閱讀圖3.5，結(jié)合讀圖思索題，初步歸納世界表層洋流分布的一般規(guī)律，即分別以副熱帶海區(qū)為中心和副極地海區(qū)為中心的大洋環(huán)流。其中，南半球高緯度地區(qū)沒有形成大洋環(huán)流，而是形成連續(xù)的西風(fēng)漂流和南極環(huán)流。

在閱讀“世界表層洋流的分布”圖的基礎(chǔ)上，再把世界表層洋流的分布模式化，加強(qiáng)對(duì)世界表層洋流分布規(guī)律的把握。

不要求同學(xué)記住各洋流的名稱，但需要了解不同緯度大洋兩岸洋流的性質(zhì)(暖流或寒流)，為后面分析洋流對(duì)地理環(huán)境的影響奠定基礎(chǔ)。

[教材分析]

本節(jié)內(nèi)容包括世界海洋表層的分布和洋流對(duì)地理環(huán)境的影響兩部分。與舊教材相比，刪減了海水運(yùn)動(dòng)的形式、洋流的形成的部分內(nèi)容，總體要求相對(duì)降低，但對(duì)洋流分布規(guī)律的要求卻相對(duì)提高。

教材先給同學(xué)洋流的概念以及洋流根據(jù)性質(zhì)的分類，說明洋流的主要成因——盛行風(fēng)。接著給出圖3、5世界表層洋流的分布，讓同學(xué)讀圖思索洋流的分布規(guī)律和緣由。最終，結(jié)合圖3.6全球風(fēng)帶和洋流模式，歸納、總結(jié)洋流的分布規(guī)律。

教材的編排挨次、課標(biāo)要求與同學(xué)認(rèn)知規(guī)律存在肯定“沖突”，可重組教學(xué)的挨次——在了解基本概念的基礎(chǔ)上，先結(jié)合圖3、6全球風(fēng)帶與洋流模式，簡(jiǎn)潔分析洋流的形成過程。接著，結(jié)合圖3.5世界表層洋流的分布，讓同學(xué)讀圖思索洋流的分布規(guī)律和緣由，即不將結(jié)果簡(jiǎn)潔拋給同學(xué)，而是讓同學(xué)在老師的細(xì)心步步啟發(fā)和引導(dǎo)下逐步分析、推理、推斷，并作出結(jié)論，然后老師簡(jiǎn)評(píng)、補(bǔ)充、總結(jié)，循序漸進(jìn)。

洋流的形成和分布，可采納圖文結(jié)合的方式，并聯(lián)系其次單元全球風(fēng)帶的分布，邊講解、邊畫圖，簡(jiǎn)潔推導(dǎo)全球洋流的形成過程，最終以圖形為基礎(chǔ)，概括、總結(jié)出洋流的分布規(guī)律。

[學(xué)情分析]

學(xué)校地理沒有涉及洋流的學(xué)問。但是，同學(xué)通過對(duì)課外學(xué)問的閱讀，了解有洋流這一地理現(xiàn)象的存在。針對(duì)這一事實(shí)，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)讓同學(xué)充分閱讀“世界表層洋流的分布”，把握世界表層洋流的分布。

同學(xué)對(duì)故事比較感愛好?？蛇x取“鴨子艦隊(duì)”的故事，吸引同學(xué)留意力，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

同學(xué)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)可能遇到的障礙：通過地圖歸納洋流的分布規(guī)律不知該如何下手、如何表述，洋流的主要成因的分析找不到突破口。

[三維教學(xué)目標(biāo)]

依據(jù)對(duì)課標(biāo)、教材內(nèi)容的分析，結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)和同學(xué)的特征，根據(jù)地理新課標(biāo)的要求，確定三維教學(xué)目標(biāo)如下。

學(xué)問和力量目標(biāo)：

把握洋流的主要成因，依據(jù)全球風(fēng)帶的分布，能初步分析說明洋流的形成及分布規(guī)律。

過程與方法目標(biāo)：

1、依據(jù)全球風(fēng)帶的分布，能畫出世界表層洋流分布的模式圖;

2、依據(jù)給出的學(xué)法指導(dǎo)，分析、歸納出表層洋流的分布規(guī)律。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培育用一雙“地理眼”看待四周的地理事物和現(xiàn)象的地理思維。培育物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的、運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的辯證思維。

[教學(xué)重點(diǎn)]

洋流形成的主要?jiǎng)恿Α⒀罅鞯男再|(zhì)分類及世界表層洋流的分布規(guī)律。

[教學(xué)難點(diǎn)]

世界表層洋流的分布規(guī)律。

[教學(xué)方法]：

讀圖分析歸納法、講授法、多媒體幫助教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)。

[教具預(yù)備]：

多媒體平臺(tái)、自制課件、學(xué)案。

[課時(shí)支配]：

1課時(shí)

教學(xué)過程

(事發(fā)地點(diǎn)在北太平洋中部海疆，“鴨子艦隊(duì)”怎么“入侵”夏威夷、阿拉斯加、白令海峽，甚至大西洋海疆的加拿大、美國(guó)的東海岸、英國(guó)等?引出沖突。)

【生】洋流

【師】好!這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的“第三章其次節(jié)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)”。

(設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)愛好，引出大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)——洋流。)

【師】請(qǐng)同學(xué)們打開教材57頁(yè)，本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)世界海洋表層洋流的分布。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)案的提示，閱讀前三個(gè)自然段，找出洋流的概念、洋流的分類以及海水運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。閱讀完可以舉手回答。

【師】誰來說說。

【生】……

【師】很好!請(qǐng)坐!在洋流的概念中，有幾個(gè)關(guān)鍵詞，你抓住了沒有?其次位同學(xué)，你覺得哪些詞語(yǔ)比較關(guān)鍵?

【生】……

【師】好，常年的、沿肯定方向、大規(guī)模。洋流具有特別大的規(guī)模。比如：墨西哥灣暖流的流量相當(dāng)于世界陸地徑流總量的20多倍。

(讓同學(xué)看教材57頁(yè)的內(nèi)容，從教材對(duì)洋流定義的描述中找出概念中的關(guān)鍵詞。老師展現(xiàn)自己的關(guān)鍵詞，供同學(xué)參考。引用“墨西哥灣暖流的徑流量可達(dá)世界陸地總徑流量的20多倍”這個(gè)例子，加深同學(xué)對(duì)概念的理解。)

【師】依據(jù)性質(zhì)，洋流可以分為寒流和暖流兩種類型。其中，暖流是?

【生】……

【師】一般來說，較低緯度地區(qū)氣溫較高?較高緯度地區(qū)氣溫較低?所以，一般來說，暖流也就是從較低緯海區(qū)流向較高緯度海區(qū)的洋流?

【師】好!俗話說：人往高處走，水往低處流。在平整的海平面上，海水怎么會(huì)流淌?

【生】盛行風(fēng)!

【師】好，盛行風(fēng)!在盛行風(fēng)的吹拂下，表層海水隨風(fēng)漂流。表層海水會(huì)帶動(dòng)下層海水流淌，最終形成規(guī)模很大的洋流。洋流的方向與盛行風(fēng)的方向全都。

(同學(xué)通過閱讀，在課本上找出基本概念，老師小結(jié)、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵部分的理解)

【師】同學(xué)們還記得地球上有哪些全球性的盛行風(fēng)?請(qǐng)同學(xué)們看到學(xué)案，圖中橢圓內(nèi)表示均一的海洋，橢圓表示海岸線。請(qǐng)?jiān)谧筮吶蝻L(fēng)帶模式圖中，填寫六個(gè)風(fēng)帶的名稱?

【師】好!誰來說說全球風(fēng)帶分布狀況。

【生】風(fēng)帶。

學(xué)校地理老師教學(xué)工作方案篇6

高一下學(xué)期進(jìn)行了文理分科，文科周五課時(shí)。地理教學(xué)工作消失了一些變化，要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)整?，F(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)方案如下：

一、做好上下冊(cè)高中地理教材的連接工作

高中地理下冊(cè)是在高中地理上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，上冊(cè)地理學(xué)問的缺乏必定會(huì)影響到高中下冊(cè)地理的學(xué)習(xí)。通過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊學(xué)問逐步復(fù)習(xí)到位，從而克服上冊(cè)地理學(xué)問不足的問題。

二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的支配體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際狀況，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的爭(zhēng)論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。

1、時(shí)間支配

3月1日3月20日第五單元

3月21日4月17日第六單元

4月18日5月15日第七單元

5月16日6月19日第八單元

2、工作支配

高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好預(yù)備，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇(主要利用學(xué)案)，單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時(shí)討論確定，每節(jié)上課前保證預(yù)備妥當(dāng)，以免上課時(shí)鋪張時(shí)間。學(xué)案要經(jīng)過仔細(xì)的選題，避開錯(cuò)題和偏題的消失。

三、有方案、有步驟地完成各階段性目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)校共支配四次大型考試。第

一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)同學(xué)對(duì)地理學(xué)科的入門，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，樹立起學(xué)好地理的自信念。因而在授課過程中要突出“雙基”，特殊是識(shí)記性學(xué)問要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性學(xué)問作為考查的重點(diǎn)，對(duì)理解性學(xué)問暫不作較高要求，以免挫傷同學(xué)的自信念，月考成果要盡可能高一些，要消失相當(dāng)比例的高分成果。其次次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固同學(xué)的自信念和學(xué)習(xí)地理的愛好，并逐步引導(dǎo)同學(xué)在識(shí)記性學(xué)問的基礎(chǔ)上努力探討理解性學(xué)問，考查中仍以識(shí)記性學(xué)問為主，增加肯定比例的理解性學(xué)問，制造肯定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)連續(xù)鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，并且有方案地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成果。學(xué)問上識(shí)記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培育同學(xué)良好的綜合運(yùn)用學(xué)問力量和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。

四、切實(shí)加強(qiáng)集體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革

每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的爭(zhēng)論，作出有益的補(bǔ)充，最終達(dá)到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成果。

五、收集有效信息，科學(xué)處理教材

老師通過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將學(xué)問歸納整理形成體系，將詳細(xì)的學(xué)問目標(biāo)通過各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！?，節(jié)約大量時(shí)間，更好地提高成果。

六、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項(xiàng)工作

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)

重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)是高考命題一貫的原則，在考查同學(xué)理解和運(yùn)用這些基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，全面地考查考生的各種力量。基礎(chǔ)學(xué)問是理解問題、思索問題的重要工具;基礎(chǔ)學(xué)問是分析問題、解決問題的基本依據(jù);學(xué)問是工具、學(xué)問是依據(jù)，學(xué)問是為解決問題服務(wù)的;學(xué)問要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。

2、重視主干學(xué)問的教學(xué)

重視主干學(xué)問的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干學(xué)問的考查是對(duì)考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練基本技能，形成基本力量的鼓舞和敬重;強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干學(xué)問的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序;考試內(nèi)容的掩蓋面，首先應(yīng)當(dāng)考慮主干學(xué)問、重點(diǎn)學(xué)問，然后再考慮其他;強(qiáng)調(diào)主干學(xué)問是在選材上留意所考查的學(xué)問在學(xué)科中的地位和重量;強(qiáng)調(diào)主干學(xué)問是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點(diǎn)必需落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干學(xué)問范圍內(nèi)，不刻意追求學(xué)問的掩蓋面。

3、重視學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)

每一個(gè)學(xué)科都有它自己的學(xué)科學(xué)問的體系、框架和網(wǎng)絡(luò);每一個(gè)學(xué)科的學(xué)問都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律;同學(xué)在老師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過程;學(xué)問結(jié)構(gòu)的形成和進(jìn)展是一個(gè)學(xué)問積累、梳理的過程。

4、堅(jiān)持學(xué)問的三點(diǎn)論：學(xué)問點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)考查主干學(xué)問不意味著讓考生死記硬背學(xué)問點(diǎn)，而恰恰是強(qiáng)調(diào)要建構(gòu)學(xué)科學(xué)問的框架、體系和網(wǎng)絡(luò);命題強(qiáng)調(diào)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合學(xué)問，形成解決問題的學(xué)問系統(tǒng);高考命題是在學(xué)問交匯點(diǎn)上命題;高考命題既不為聽從主題而犧牲學(xué)科主干學(xué)問，也不為聽從主干學(xué)問而肢解主題。

5、堅(jiān)持“以力量測(cè)試為主導(dǎo)”的思想

突出力量的測(cè)試是高考命題的根本指導(dǎo)思想;從“學(xué)問立意”向“力量立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點(diǎn);考查力量特殊留意那些對(duì)同學(xué)的思維變化有科學(xué)意義的，與同學(xué)進(jìn)入高校學(xué)習(xí)相連接的那些力量。

學(xué)校地理老師教學(xué)工作方案篇7

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考、推行新的課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂觀參與教科研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材(湘教版)——《中國(guó)地理》(八班級(jí)上、下冊(cè))。

三、教材分析

八班級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材內(nèi)容是中國(guó)地理為主，分為中國(guó)的疆域、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的區(qū)域差異四大部分。八班級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種力量的培育，教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。我國(guó)地域?qū)掗?，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國(guó)的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時(shí)間差異。

例如：我國(guó)地形以山地為主，但地形簡(jiǎn)單多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

再例如：我國(guó)自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過程中消失極大的鋪張。以可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，愛護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不行忽視的主題思想。

四、教學(xué)總目標(biāo)

1、通過義務(wù)教育階段《地理》(八班級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)在學(xué)問、力量、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面得到進(jìn)展。

2、成果：努力提高同學(xué)的成果，在月考、期中期末考試中爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成果。

五、措施

1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的愛好、樂觀性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注意過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培育。

2、有方案、有步驟地指導(dǎo)同學(xué)提高讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富同學(xué)的地理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3、教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓舞微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的詳細(xì)問題，運(yùn)用地理學(xué)問解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓同學(xué)從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活同學(xué)思維，培育同學(xué)思維力量，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實(shí)效性。

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

8、樂觀參與教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

9、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

10、每次月側(cè)考試后，全面做好每個(gè)同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時(shí)解決。

總之，在本學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育同學(xué)。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成果。向?qū)W校、同學(xué)、家長(zhǎng)交一份滿足的答卷。

學(xué)校地理老師教學(xué)工作方案篇8

一、狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)一個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。灘八二中學(xué)校有著良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)供應(yīng)了藍(lán)措的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

三、詳細(xì)工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

4、樂觀參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

5、樂觀參與教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

6、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

7、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8、參與聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

9、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時(shí)解決。

學(xué)校地理老師教學(xué)工作方案篇9

一、教材分析：

本冊(cè)內(nèi)容共分四章：

第一單元國(guó)土與居民本章是中國(guó)地理的開篇，通過本單元的學(xué)習(xí)，不僅可以使同學(xué)初步了解我國(guó)的地理位置、疆域、行政劃分、人口和民族等方面的基本國(guó)情，還可以使同學(xué)初步熟悉到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的親密聯(lián)系，為以后各單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)其次單元自然環(huán)境自然環(huán)境是人類社會(huì)存在和進(jìn)展的必要條件，是我們正確熟悉人地關(guān)系的基礎(chǔ)，也是地理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。自然環(huán)境學(xué)問始終在中國(guó)地理的教學(xué)中貫穿，如資源的分布、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展、區(qū)域的劃分等。本單元教材從地形、氣候、河流三個(gè)方面對(duì)中國(guó)的自然環(huán)境進(jìn)行了最基本的介紹。

第三單元自然資源自然資源不僅是自然環(huán)境的組成部分，也是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容突出了資源、環(huán)境、人類活動(dòng)的主題，通過敘述自然資源對(duì)人類生產(chǎn)和生活的重要意義以及人類對(duì)自然資源的開發(fā)、利用、和愛護(hù)，揭示了自然資源與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。

第四單元經(jīng)濟(jì)與文化我國(guó)地域?qū)掗?，不同地域的自然地理環(huán)境特征各不相同。本單元包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)以及豐富多彩的文化等

二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從"會(huì)學(xué)地理'

三、教學(xué)設(shè)想：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，重視學(xué)問點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

四、詳細(xì)措施：

l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作方案。

2、仔細(xì)寫好教案。

3、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

4、要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給同學(xué)。

5、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

6、要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，對(duì)同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義和愛國(guó)主義教育。

7、留意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

8、科學(xué)地支配教學(xué)過程。

9、細(xì)心選擇作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)。

學(xué)校地理老師教學(xué)工作方案篇10

又迎來了一個(gè)新學(xué)期，為了保證在新學(xué)期里更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，先做好如下教學(xué)工作方案：

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期是在同學(xué)經(jīng)受一個(gè)學(xué)年的地理方面學(xué)問的學(xué)習(xí)進(jìn)入了初二階段，同學(xué)在初一階段的學(xué)習(xí)中，把握了必要的基礎(chǔ)學(xué)問，也具備了肯定的地理技能。在課堂上能進(jìn)行有序的教學(xué)，但同學(xué)之間的水平參差不齊，一些同學(xué)由于平常投入少，未能準(zhǔn)時(shí)做好復(fù)習(xí)，課堂內(nèi)精力不集中。有的同學(xué)讀圖分析的力量不太強(qiáng)，所以本學(xué)期要根據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，并在教學(xué)中關(guān)注全體同學(xué)，努力提高教育教學(xué)成果。

二、教材分析

學(xué)習(xí)中國(guó)地理學(xué)問和運(yùn)用常見地圖、地理圖表，以及填寫簡(jiǎn)潔地圖和圖表力量，培育同學(xué)對(duì)地理事物的觀看，記憶想象思維力量，以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析簡(jiǎn)潔的地理問題的力量。初步樹立正確資源觀、人口觀、環(huán)境觀，懂得協(xié)同人類進(jìn)展與環(huán)境關(guān)系。

三、本學(xué)期教學(xué)目的

本學(xué)期是在八班級(jí)上冊(cè)敘述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的一般特征的基礎(chǔ)上開頭進(jìn)一步闡述我國(guó)不同的地理差異，熟悉我國(guó)四大地理區(qū)域之間的差異。了解省級(jí)區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域的位置、自然特征及經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展?fàn)顩r。

四、提高措施

1、在一班級(jí)現(xiàn)有的基礎(chǔ)學(xué)問上，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際做好每一節(jié)課的課堂實(shí)際，在課后的反思中對(duì)教學(xué)中存在的問題，樂觀探討解決問題的方法取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高和完善自己的教學(xué)。在課堂上實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)觀看生活中地理事物和現(xiàn)象，培育同學(xué)讀圖力量，在相應(yīng)地理材料、圖片中獨(dú)立獵取地理學(xué)問。在平常月考之前，把學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問要把握好，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)加以指導(dǎo)，使他們更快進(jìn)步。

2、做好不同同學(xué)的提高工作。本學(xué)期要對(duì)中同學(xué)在把握好基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，提高他們的地理力量，如讀圖和用圖的力量。對(duì)于他們不正確的學(xué)習(xí)方法賜予改進(jìn)，在課堂上要留意他們的聽課狀態(tài)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)因人數(shù)較多，所以更要加強(qiáng)聽課效率，適當(dāng)完成基本任務(wù)。就是把握本節(jié)基礎(chǔ)學(xué)問和在圖上讀懂必要的內(nèi)容，就是從簡(jiǎn)潔的學(xué)問學(xué)起，使他們能體會(huì)到勝利，多給他們一些鼓舞，還要連續(xù)培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、結(jié)合中國(guó)地理的詳細(xì)內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的教育。依據(jù)我們國(guó)情、鄉(xiāng)情，對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確的人口觀、資源觀和環(huán)保觀的教育。訂正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高同學(xué)的思想水平。

五、連續(xù)滲透

1、通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行喜愛祖國(guó)、喜愛家鄉(xiāng)的教育，增加民族驕傲感。

2、進(jìn)一步樹立人地協(xié)調(diào)觀念，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)分析和解決一些地理問題。

3、養(yǎng)成樂觀向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)環(huán)境、節(jié)省資源和能源。

通過本學(xué)期地理教學(xué)，使同學(xué)能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問、解釋生活中的地理現(xiàn)象。進(jìn)一步提高閱讀地圖的力量。同時(shí)通過本學(xué)期教學(xué)，使同學(xué)把握中國(guó)地理概況，中國(guó)的人口、民族特點(diǎn)及分布。了解人口問題給社會(huì)經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力，把握中國(guó)的自然環(huán)境包括地形、氣候、河湖的概況及相互之間的聯(lián)系和影響，熟悉能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，提高同學(xué)的節(jié)省意識(shí)。

六、自我提高

本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)各種教育教學(xué)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)圈點(diǎn)重要內(nèi)容，不斷提高自己的學(xué)問理論水平，以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為;樂觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，聽取其他老師的教學(xué)過程，并從中吸取適合同學(xué)的特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，應(yīng)用到自己的教學(xué)工作中，利用剩余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)書刊《地理教學(xué)參考》、《地理辭點(diǎn)》等，豐富自己的專業(yè)學(xué)問、活躍、充實(shí)課堂激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

七、師德

1、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，為人師表。

2、以誠(chéng)相待，做到關(guān)懷愛惜每一個(gè)同學(xué)，在關(guān)心和教育同學(xué)的過程中，將以“同學(xué)為本”讓同學(xué)感受到老師的“真誠(chéng)”，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。

3、在個(gè)人修養(yǎng)方面，衣著簡(jiǎn)潔，得體，言談舉止文明，對(duì)同學(xué)不用污辱性語(yǔ)言以防損害他們的自尊心。

八、教學(xué)亮點(diǎn)

好習(xí)慣的養(yǎng)成：首先要教育同學(xué)學(xué)會(huì)做人，品德端正，要有一個(gè)好的道德基礎(chǔ)。其次是針對(duì)本學(xué)科有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如，讀圖用圖習(xí)慣，這也是我參與教研探討并用相關(guān)地圖來獵取相應(yīng)的地理信息。還有，通過電視媒體獵取最新地理信息的習(xí)慣等等。

學(xué)校地理老師教學(xué)工作方案篇11

本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容在升學(xué)考試中所占的比重較大，如何引導(dǎo)同學(xué)重視地理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步夯實(shí)地理基礎(chǔ)，成為本學(xué)期地理教學(xué)的中心任務(wù)。

八班級(jí)的同學(xué)經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)把握了肯定的地理學(xué)問。本學(xué)期我將全力以赴，按學(xué)校要求，依據(jù)各班的實(shí)際狀況，關(guān)注全體同學(xué)的學(xué)習(xí)，竭盡所能，切實(shí)可行地開展學(xué)法指導(dǎo)，固強(qiáng)扶弱，努力提高教育教學(xué)成效。詳細(xì)工作方案支配如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，查找突破口，全面提高成果。

在原有的基礎(chǔ)上，深化理解地理課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)三維目標(biāo)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際有針對(duì)性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)，樂觀進(jìn)行課前和課后反思，樂觀與同行溝通，探討解決問題的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高和完善自己。依據(jù)教研室支配，把握好教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)超前。課堂上要擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性問題與同學(xué)共同探究，實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方法和手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，適當(dāng)把學(xué)習(xí)內(nèi)容向生活滲透，打好基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)觀看生活中的地理事物和現(xiàn)象，培育同學(xué)讀圖力量，收集和處理材料的力量，使同學(xué)今后能獨(dú)立獵取地理學(xué)問。

落實(shí)好學(xué)問的把握狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)化學(xué)問點(diǎn)，留意學(xué)問點(diǎn)的比較與聯(lián)系，加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們更快地取得進(jìn)步。

結(jié)合中國(guó)地理詳細(xì)內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)愛家鄉(xiāng)的教育，培育正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，不斷地訂正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，全面地提高同學(xué)的思想水平。

二、做好各層次同學(xué)的幫扶

本學(xué)期重點(diǎn)把精力放在中等生的提高及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，在把好基礎(chǔ)的同時(shí)，重點(diǎn)提高他們讀圖、用圖力量，及指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

三、努力提高師德水平，更好地教書育人

本學(xué)期要充分利用課余時(shí)間，不斷豐富和拓展自己的專業(yè)學(xué)問，把握先進(jìn)的教學(xué)技能，不斷積累和總結(jié)教學(xué)閱歷，多撰寫教學(xué)論文。培育同學(xué)鉆研、探究科學(xué)的精神。課外多與同學(xué)多溝通，爭(zhēng)做同學(xué)的知心人。

學(xué)校地理老師教學(xué)工作方案篇12

經(jīng)過一個(gè)開心寒假的休整，又迎來了一個(gè)新學(xué)期，為了保證在新學(xué)期里更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，先做好如下教學(xué)工作方案：

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期是在同學(xué)經(jīng)受一個(gè)學(xué)年的地理方面學(xué)問的學(xué)習(xí)進(jìn)入了初二階段，同學(xué)在初一階段的學(xué)習(xí)中，把握了必要的基礎(chǔ)學(xué)問，也具備了肯定的地理技能。在課堂上能進(jìn)行有序的教學(xué)，但同學(xué)之間的水平參差不齊，一些同學(xué)由于平常投入少，未能準(zhǔn)時(shí)做好復(fù)習(xí)，課堂內(nèi)精力不集中。有的同學(xué)讀圖分析的力量不太強(qiáng)，所以本學(xué)期要根據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，并在教學(xué)中關(guān)注全體同學(xué)，努力提高教育教學(xué)成果。

二、教材分析

學(xué)習(xí)中國(guó)地理學(xué)問和運(yùn)用常見地圖、地理圖表，以及填寫簡(jiǎn)潔地圖和圖表力量，培育同學(xué)對(duì)地理事物的觀看，記憶想象思維力量，以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析簡(jiǎn)潔的地理問題的力量。初步樹立正確資源觀、人口觀、環(huán)境觀，懂得協(xié)同人類進(jìn)展與環(huán)境關(guān)系。

三、本學(xué)期教學(xué)目的

本學(xué)期是在八班級(jí)上冊(cè)敘述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的一般特征的基礎(chǔ)上開頭進(jìn)一步闡述我國(guó)不同的地理差異，熟悉我國(guó)四大地理區(qū)域之間的差異。了解省級(jí)區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域的位置、自然特征及經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展?fàn)顩r。

四、提高措施

1、在一班級(jí)現(xiàn)有的基礎(chǔ)學(xué)問上，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際做好每一節(jié)課的課堂實(shí)際，在課后的反思中對(duì)教學(xué)中存在的問題，樂觀探討解決問題的方法取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高和完善自己的教學(xué)。在課堂上實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)觀看生活中地理事物和現(xiàn)象，培育同學(xué)讀圖力量，在相應(yīng)地理材料、圖片中獨(dú)立獵取地理學(xué)問。在平常月考之前，把學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問要把握好，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)加以指導(dǎo)，使他們更快進(jìn)步。

2、做好不同同學(xué)的提高工作。本學(xué)期要對(duì)中同學(xué)在把握好基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，提高他們的地理力量，如讀圖和用圖的力量。對(duì)于他們不正確的學(xué)習(xí)方法賜予改進(jìn)，在課堂上要留意他們的聽課狀態(tài)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)因人數(shù)較多，所以更要加強(qiáng)聽課效率，適當(dāng)完成基本任務(wù)。就是把握本節(jié)基礎(chǔ)學(xué)問和在圖上讀懂必要的內(nèi)容，就是從簡(jiǎn)潔的學(xué)問學(xué)起，使他們能體會(huì)到勝利，多給他們一些鼓舞，還要連續(xù)培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、結(jié)合中國(guó)地理的詳細(xì)內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的教育。依據(jù)我們國(guó)情、鄉(xiāng)情，對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確的人口觀、資源觀和環(huán)保觀的教育。訂正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高同學(xué)的思想水平。

五、連續(xù)滲透

1、通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行喜愛祖國(guó)、喜愛家鄉(xiāng)的教育，增加民族驕傲感。

2、進(jìn)一步樹立人地協(xié)調(diào)觀念，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)分析和解決一些地理問題。

3、養(yǎng)成樂觀向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)環(huán)境、節(jié)省資源和能源。

通過本學(xué)期地理教學(xué)，使同學(xué)能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問、解釋生活中的地理現(xiàn)象。進(jìn)一步提高閱讀地圖的力量。同時(shí)通過本學(xué)期教學(xué)，使同學(xué)把握中國(guó)地理概況，中國(guó)的人口、民族特點(diǎn)及分布。了解人口問題給社會(huì)經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力，把握中國(guó)的自然環(huán)境包括地形、氣候、河湖的概況及相互之間的聯(lián)系和影響，熟悉能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，提高同學(xué)的節(jié)省意識(shí)。

六、自我提高

本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)各種教育教學(xué)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)圈點(diǎn)重要內(nèi)容，不斷提高自己的學(xué)問理論水平，以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為;樂觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，聽取其他老師的教學(xué)過程，并從中吸取適合同學(xué)的特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，應(yīng)用到自己的教學(xué)工作中，利用剩余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)書刊《地理教學(xué)參考》、《地理辭點(diǎn)》等，豐富自己的專業(yè)學(xué)問、活躍、充實(shí)課堂激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

七、師德

1、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，為人師表。

2、以誠(chéng)相待，做到關(guān)懷愛惜每一個(gè)同學(xué)，在關(guān)心和教育同學(xué)的過程中，將以“同學(xué)為本”讓同學(xué)感受到老師的“真誠(chéng)”，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。

3、在個(gè)人修養(yǎng)方面，衣著簡(jiǎn)潔，得體，言談舉止文明，對(duì)同學(xué)不用污辱性語(yǔ)言以防損害他們的自尊心。

八、教學(xué)亮點(diǎn)

好習(xí)慣的養(yǎng)成：首先要教育同學(xué)學(xué)會(huì)做人，品德端正，要有一個(gè)好的道德基礎(chǔ)。其次是針對(duì)本學(xué)科有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如，讀圖用圖習(xí)慣，這也是我參與教研探討并用相關(guān)地圖來獵取相應(yīng)的地理信息。還有，通過電視媒體獵取最新地理信息的習(xí)慣等等。

總之，開學(xué)初制定了教學(xué)教學(xué)工作方案，那么在本學(xué)期的教學(xué)工作中就要根據(jù)它去做。在應(yīng)用的過程中適合的留下來，不適合的進(jìn)行調(diào)整，以利于教育教學(xué)工作。

學(xué)校地理老師教學(xué)工作方案篇13

一、高一地理上學(xué)年總體教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)學(xué)問。

2、培育同學(xué)的地理基本技能、地理思維力量，以及地理探究力量;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的推斷和評(píng)價(jià)。

二、教材分析：

高中地理必修1主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度討論地球。使同學(xué)熟悉處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交叉、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、簡(jiǎn)單的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有親密聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。本冊(cè)共五個(gè)單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓同學(xué)了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓同學(xué)懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著親密的關(guān)系。

其次單元“大氣”主要讓同學(xué)了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著親密的聯(lián)系。氣候的形成變化依靠于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓同學(xué)明白愛護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。第三單元“地球上的水”主要讓同學(xué)了解水圈環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得同學(xué)明白水圈與人類活動(dòng)息息相關(guān)。

第四單元“地表形態(tài)的塑造”主要講地表形態(tài)的特征及與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系親密相關(guān)。

第五單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”是本學(xué)期最終一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓同學(xué)在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)熟悉到：人類的活動(dòng)離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境也會(huì)影響人類。

三、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況，仔細(xì)備好每一堂課，并寫好教案。

2、仔細(xì)上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使同學(xué)輕松開心地把握基本學(xué)問和基本技能。

3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)批閱、講解作業(yè)。

4、要求同學(xué)樂觀參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和基本技能去熟悉、分析、解決實(shí)際中的問題。

5、適當(dāng)用多媒體課件給同學(xué)上課，并補(bǔ)充課外學(xué)問。

學(xué)校地理老師教學(xué)工作方案篇14

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹全國(guó)基教會(huì)議精神，進(jìn)一步實(shí)施素養(yǎng)教育，深化教育教學(xué)改革制造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個(gè)同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上得到提高。引導(dǎo)廣闊老師不斷開發(fā)同學(xué)的各種潛能，培育同學(xué)的各種特長(zhǎng)，增加自信和力量。并從老師的學(xué)問更新、方法轉(zhuǎn)變等方面綻開了多次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、展現(xiàn)、推廣形式的活動(dòng)。使廣闊地理老師的教育教學(xué)思想目標(biāo)、態(tài)度方法都有了根本轉(zhuǎn)變。

地理學(xué)科在整個(gè)中學(xué)教育教學(xué)中起有著重要作用，只有引導(dǎo)廣闊地理老師深化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和觀念，才能真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)現(xiàn)狀。要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程的解讀工作。塌實(shí)做好新教材的教育教學(xué)培訓(xùn)，關(guān)心每一位老師進(jìn)行新教材的備課，把握教育教學(xué)的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。引導(dǎo)廣闊地理老師深化鉆研本專業(yè)的學(xué)問并留意汲取相關(guān)學(xué)科的學(xué)問。努力做到：“博學(xué)多才”“博大精深”，實(shí)現(xiàn)從“教書匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變，提高吳江的地理老師整體素養(yǎng)。

深化課堂仔細(xì)聽課，為廣闊地理老師的教育教學(xué)水平的提高作出正確的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，使他們能不斷地明確方向和詳細(xì)目標(biāo);能不斷地改進(jìn)方法和措施，提高效率。

建立教育教學(xué)討論網(wǎng)絡(luò)，使教研工作常?；?、制度化、普及化，真正成為提高老師業(yè)務(wù)的有效手段。

二、主要目標(biāo)：

1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為突破口，大膽進(jìn)行地理課堂教改革。實(shí)現(xiàn)從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動(dòng)、活潑”的課堂教學(xué)氣氛，讓同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為提高課堂教學(xué)效益，以培育同學(xué)的觀看力量、思維力量、綜合力量。在課堂教學(xué)中讓同學(xué)更直觀、生動(dòng)、形象地感知地理事物;更密集地輸出地理信息;更有效的進(jìn)行反饋都需要新的教學(xué)手段的使用。

3、樂觀有效地提高地理老師的教育教學(xué)力量，培育一批優(yōu)秀的地理老師。通過各類教研活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)……提高廣闊地理老師的教育教學(xué)力量。并通過課題討論、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、競(jìng)賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手與教壇新秀。

4、加強(qiáng)課題討論，使課題討論真正為教育教學(xué)的改革、提高教學(xué)質(zhì)量、提升教育教學(xué)的層次起作用。在課題討論中要把實(shí)效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學(xué)實(shí)踐親密結(jié)合，并實(shí)實(shí)在在出成果出效果。

5、探究教育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系改革的方法。在學(xué)校和高中的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方法上，試行一些改革，探究一些方法和思路。

三、詳細(xì)工作

1、高中地理教研活動(dòng)。

⑴高一、高二班級(jí)教研活動(dòng)：

地點(diǎn)：黎里中學(xué)開課老師：丁金菊、錢明霞(劉正平)

活動(dòng)的主要目標(biāo)：改革高中地理的教學(xué)方法和手段，用以下幾種方法：A。由同學(xué)來選擇學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。B。進(jìn)一步探討網(wǎng)絡(luò)課的開展。C。討論如何把課本學(xué)問與當(dāng)?shù)貙?shí)際結(jié)合起來，提高同學(xué)的學(xué)問運(yùn)用力量。

⑵高三班級(jí)教研活動(dòng)：

討論新高考方向;制定新教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法;統(tǒng)一教學(xué)難度、深度與詳細(xì)目標(biāo)。

地點(diǎn)：開學(xué)后定。

⑶協(xié)作蘇州大市高中地理必修內(nèi)容的評(píng)課活動(dòng)做好預(yù)備。

2、學(xué)校地理教研活動(dòng)：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)解讀為重點(diǎn)，仔細(xì)做好學(xué)校地理的教學(xué)討論工作。

⑴建立學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)：各校選派一名地理老師參與《歷史與社會(huì)》的地理部分培訓(xùn)。成為學(xué)校學(xué)科聯(lián)絡(luò)員。

學(xué)校地理老師教學(xué)工作方案篇15

一、指導(dǎo)思想：

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，特殊是以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》為依據(jù)，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂觀參與教研活動(dòng)，加強(qiáng)備課質(zhì)量，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從"學(xué)會(huì)地理'，走向"會(huì)學(xué)地理'。

二、基本狀況分析：

通過七班級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)地理學(xué)問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量。對(duì)世界概況有了肯定地了解。大部分同學(xué)上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，喜愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。但班級(jí)重組后教學(xué)成果差距較大,有不少同學(xué)好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。面對(duì)這種狀況，作為老師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。

三、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

本年度教學(xué)以中國(guó)地理為主，主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與文化。

第一章：中國(guó)的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國(guó)的領(lǐng)土狀況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國(guó)的民族政策。

其次章：中國(guó)自然環(huán)境。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流和自然災(zāi)難，介紹了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的有利影響，并指出了不足。

第三章：中國(guó)的自然資源。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與文化：重點(diǎn)介紹了中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)及富強(qiáng)地方特色文化。

四、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化同學(xué)的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的學(xué)問。

2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理學(xué)問進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。

3、強(qiáng)化同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問，分析解決問題的力量。

4、開設(shè)校本課程，教育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美妙的家園。

5、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特殊要注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、制造性。

6、注意課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問的過程，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注同學(xué)體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富同學(xué)的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)問傳承、力量進(jìn)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。

7、要特殊注意學(xué)習(xí)方法的討論和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思索、周密支配，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以"嚴(yán)、實(shí)、精、活'的教風(fēng)帶動(dòng)"勤、實(shí)、悟、活'的學(xué)風(fēng)。

8、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，重視學(xué)問點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

學(xué)校地理老師教學(xué)工作方案篇16

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校"創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量'的工作思路，以"學(xué)習(xí)對(duì)終身進(jìn)展有用的地理'為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深化了解同學(xué)狀況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、同學(xué)基本狀況

本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)，6個(gè)班分為二個(gè)層次，1班和2班還有