關(guān)于留住作文高中多篇

關(guān)于留住作文高中多篇有些東西，你越想留住，反而越留不住，因此便選擇松手，選擇說(shuō)順其自然，但又不寧愿。下邊給大家分享一些關(guān)于留住作文高中，希望對(duì)大家有幫助。關(guān)于留住作文高中1斜陽(yáng)西下，幾許殘陽(yáng)籠罩著那沉寂悠久的巷子;風(fēng)習(xí)裊裊，絲絲縷縷輕拂了那靜默著的黛色的墻;墻邊的青草，又抽出了嫩芽，而那墻根處枯黃的草兒卻與那松動(dòng)的墻磚相依相偎著，便憂如我的爺爺奶奶那是個(gè)沉寂的夜晚，少時(shí)的我叫喚著要喝可樂(lè)，爺爺拗但是奶奶，被打發(fā)去買了?；貋?lái)時(shí)，奶奶已整理了碗筷，爺爺忍不住嘆了口氣，并未與奶奶啰嗦幾句，可誰(shuí)知奶奶微步走上前，低聲絮語(yǔ)道：“廚房里還有一碗飯菜，溫著呢!”奶奶卻并未明說(shuō)是留給爺爺?shù)?，其?shí)，媽媽從前也問(wèn)奶奶可否給爺爺留晚餐，奶奶嘴上不說(shuō)，實(shí)則早就留著了。這在年少的我看來(lái)，奶奶是極關(guān)懷爺爺?shù)牧?但是，更美的才方才開(kāi)始。飯后，爺爺打了個(gè)嗝，起步要出門消食，記不大清了，奶奶也隨之跟了去。不久后，媽媽也讓我跟去看看，許是怕這倆“老頑童”出什么岔子吧。我氣喘吁吁地追了上去，卻在不遠(yuǎn)處，駐了足，凝視著前面的二人：爺爺、奶奶，竟是牽著手的!那兩只老繭遍及的手，在皎柔月光的照拂下，訴說(shuō)著歲月里，共經(jīng)的滄桑，樸素得很，但卻講解著歲月的風(fēng)霜與共。我沉默了，吃驚、欣喜了，喜愛(ài)看著美的剎時(shí)，現(xiàn)在想來(lái)，還有什么比這“執(zhí)子之手，與子偕老”的畫面更加漂亮的呢?沒(méi)了罷，這剎時(shí)即是如此令人流連，令人想將它挽留!思及此，我不由憶起他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：回來(lái)晚了，爺爺卻仍吃到了一口熱飯;桃子熟了，爺爺摘下了讓奶奶與我先嘗;日頭曬了，奶奶總是剖好了西瓜等爺爺回來(lái)吃;夜里涼了，爺爺為還在哄我的奶奶加了件衣服每一瞬，都令人想要將其永遠(yuǎn)定格，留住那美的剎時(shí)。不錯(cuò)，我們想要挽留的早已太多太多，但年光易逝。我們拼死地想留住漂亮的青春，殊不知那最美的青春早已留在了我們的心里，縱使世事變遷，雙手卻仍舊緊握——情，從未遠(yuǎn)離!歲月荏苒，歲月似箭片刻即逝，留住最美的剎時(shí)，在記憶星空中，那將會(huì)是你一世都彌足可貴的絢爛星辰!月光斜耀在那對(duì)走著的老人身上，他們就這樣，走著、走著，從未、松手關(guān)于留住作文高中2都說(shuō)往事如煙，但我不希望與你的往事化為云煙。我要想盡方法將它銘刻在記憶中，在今后悠久的歲月里，慢慢回味你的話，你的笑佛經(jīng)的吟誦聲在耳邊不斷重復(fù)，木魚(yú)聲聲在房子內(nèi)回蕩。門外，雨絲隨著狂風(fēng)在空中飛卷，有時(shí)從窗欞的縫隙中飄進(jìn)來(lái)，打在窗邊人濕淋淋的臉上。你與癌癥斗爭(zhēng)了八年，心力耗盡，去了。房子里靜靜靜的，每個(gè)人都可是靜靜嗚咽，強(qiáng)忍住哭聲，憂如怕驚擾了你的安息。奶奶，你終于從無(wú)盡的悲傷中解脫了吧!我緊緊咬住嘴唇，別過(guò)頭，看著窗外那條流淌的小河。八年前，那時(shí)，我五歲，總喜愛(ài)看龍舟賽。我們疊滘以龍舟漂移出名佛山。每年端午節(jié)那一天，里里外外擠滿了觀看龍舟競(jìng)賽的人，一圈又一圈，橋邊的石凳自然是最好的觀景點(diǎn)。石板凳由一塊長(zhǎng)的石頭和幾個(gè)小石墩組成，結(jié)實(shí)，坐上去涼涼的，這些石凳早在端午前幾個(gè)禮拜就被老鄉(xiāng)們“預(yù)定”了，在龍舟競(jìng)賽當(dāng)日能賣出個(gè)一好價(jià)錢。“預(yù)定”的方式也很特別：用幾根嬌艷的塑料繩圍著一塊地方，這就是自己的權(quán)力范圍了，不同樣的村民用不同樣的繩索作記號(hào)。那年，你已癌癥確診了，幸好是初期，雙目失明，聽(tīng)聞我要回來(lái)看龍舟，便搶著給我占地址。聽(tīng)爺爺說(shuō)：在前幾個(gè)禮拜，你便柱著手杖，摸著房子的墻，顫顫巍巍的抵達(dá)橋邊。但有些村民看你眼瞎，早已侵占了我們家門口的石板凳。你不寧愿，用手摸著繩索沿著橋邊走，幾乎走遍了大多數(shù)個(gè)村，才找到一個(gè)僅容一個(gè)人的地址，欣慰的系上我們家的繩索。端午節(jié)一大早，你便靜靜地坐在那塊石板凳上，由于那地址離家遠(yuǎn)，你又怕被人搶去。劃龍舟開(kāi)始，我坐在你的大腿上，你把我抱得異常緊。我望著那一艘艘龍舟，不斷喊“去嘍!去嘍!”還時(shí)時(shí)時(shí)望向你。這一幕被定格在一張泛黃的照片上，但還隱約稀看獲得你的笑臉與那“欣喜動(dòng)人”的眼睛。你是在春節(jié)間走的，那年的端午，我還登上了龍舟，當(dāng)了一次船員(沒(méi)有參加競(jìng)賽那種)，過(guò)得十分快心。但總是感覺(jué)缺乏了什么，不是石凳，不是樂(lè)趣，而是你，想到這，我又不由潸然淚下。你走的那年，我五歲，我也不清楚為何五歲的記憶這樣清楚，也許這就叫血脈相連吧!我把與你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴保留在我人生的歲月里，細(xì)細(xì)品味，慢慢回味，溫暖我的人生。關(guān)于留住作文高中3我的“十四歲號(hào)”列車，于20XX年7月發(fā)車，半途?？堪松攀钇?、九年級(jí)、中考三站，將在20XX年7月抵達(dá)終點(diǎn)。我是列車的駕駛員，也是車上唯一的游客。打開(kāi)車廂的門，我的暑期之旅隨之開(kāi)啟。假期幾乎每天都有學(xué)習(xí)小組，這令我感覺(jué)煎熬?？僧?dāng)我愁眉不展地走進(jìn)小組，教室里卻并無(wú)想象中陰森壓迫的氛圍。潔凈的白板、齊整齊整排成一列的粉筆、一高一低井然有序的藍(lán)色桌椅筆尖落在紙上，沙沙地響，在教室里交錯(cuò)成舒緩的樂(lè)章。課間，我們圍坐在一起，男生們載歌載舞，激動(dòng)地還原前一天夜晚自己支持的球隊(duì)在賽場(chǎng)上的英姿颯爽;女生們則為哪個(gè)隊(duì)的球員最帥而爭(zhēng)辯不休。我漸漸愛(ài)上了這段忙碌卻又充滿歡笑的旅途，甚至希望歲月停駐，可時(shí)間是那樣狡猾，從我指間的縫隙無(wú)聲流走，從不肯永遠(yuǎn)留在誰(shuí)的身邊。下一站，九年級(jí)。這段旅途跌宕起伏，有歡笑也有淚水。深秋，窗邊梧桐樹(shù)的葉子卻仍倔強(qiáng)地聳立枝頭，向我們微笑。老師拿著那張薄薄的成績(jī)單，按名次輕聲念著，同學(xué)們都緊張地屏住了呼吸。我聽(tīng)到了自己的成績(jī)，進(jìn)步那樣大，全部努力都是值得的。我嘴角彎彎，轉(zhuǎn)頭看向窗外，梧桐葉憂如笑得更高興了。寒冬節(jié)氣，操場(chǎng)上覆蓋了厚厚的冰雪，刺骨的嚴(yán)寒侵襲著我們，冷風(fēng)鉆進(jìn)衣領(lǐng)，四周亂撞。可我們除了咬牙挺著，跑完一圈又一圈，別無(wú)選擇，由于我們心中那個(gè)體育中考滿分的夢(mèng)想，值得我們傾盡所有。春季，梧桐樹(shù)冒出新綠，我們埋首于實(shí)驗(yàn)室大大小小的器械中，即便腰酸背痛，也不肯坐下歇一會(huì)兒。女生們顫抖著，硬著頭皮劃開(kāi)一根根火柴;被滾燙試管灼傷的同學(xué)強(qiáng)忍難過(guò)，上完藥后持續(xù)埋首于實(shí)驗(yàn);老師們即使感冒，頭疼腦脹，也會(huì)戴著口罩，用最大的力氣講解實(shí)驗(yàn)，保證每一個(gè)同學(xué)都聽(tīng)清楚、聽(tīng)理解疲備與悲傷，在實(shí)驗(yàn)中考滿分的目標(biāo)眼前，都不值一提。十四歲的列車，沒(méi)有“減速”設(shè)置。很快，很快，我就要告別九年級(jí)，駛向中考——列車的最后一個(gè)停靠站了。列車是單向的，與歲月相伴而行，沒(méi)法回頭。我馬上到站的十四歲啊，我沒(méi)法使你停駐。我只好不斷下車又上車，不忍回頭，靜靜地把旅途中的所有故事，深深地銘刻進(jìn)我的記憶里。即便我終將下車，我也要把有關(guān)于你，十四歲的全部印象留住，封存在我的心里。關(guān)于留住作文高中4我素來(lái)就不是一個(gè)喜愛(ài)喧闐的人?？赡芄亲永镓澫淼吹男愿褡魉?，當(dāng)四周的人所有習(xí)慣策馬疾行時(shí)，我卻寧愿，放慢步子，踽踽獨(dú)行在自己的一方沉寂里?？障局?，捧一杯清茗，裊裊水氣中，看茶葉如世事浮沉。品一口，微苦的釅，卻別有一縷淡泊融入心脾。是了，三分春色，二分塵埃，一分流水，這樣的境界，必先有淡然至極的心境方能企及。不羨殿宇宏，不求衣錦榮，獨(dú)羨唐寅桃花庵里桃花仙。那一株桃樹(shù)下，有一方淡泊的凈土，未經(jīng)世間污濁，只有幽香桃瓣，在細(xì)風(fēng)里綻吐芳華，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。少了欺世盜名的世俗熏染，桃花塢里良田美池，桑竹蔥綠。阡陌小徑波折蟠曲，是通向心靈的純白之地。喜愛(ài)這樣的生活：我一個(gè)人看書，寫信，各處走走停停。是必然會(huì)有感覺(jué)浮躁不安的時(shí)候。我不習(xí)慣這樣的心情，于是總會(huì)尋一處沉寂的地方，細(xì)細(xì)的將厚重的紅樓一字一句地讀下去?？磿槐厝灰陟o處，但品書不同樣。須得四周無(wú)喧雜之聲。間或幾聲鳥(niǎo)鳴，幾處犬吠抑或幾點(diǎn)蛙聲，蘅蕪瀟湘，才更襯其安閑。于這樣的地方，心境才得以沉淀，境界也隨之廣闊。有些心情沒(méi)法清楚地說(shuō)出時(shí)，寫字便成了唯一能夠傾吐的方法。每一次笑語(yǔ)，每一次傷悲，都在筆下保留，留下淺卻清楚的印跡。一筆一畫記錄了我每一次與淡泊的相遇。恣意揮灑的是心語(yǔ)的存儲(chǔ)。也愛(ài)行走。腳步邁開(kāi)，不緊不慢的步伐，撐一把十九骨節(jié)輕竹傘，于江南水鄉(xiāng)，在青石巷子展轉(zhuǎn)，達(dá)達(dá)跫音里，看云卷云舒，拾取去歲榮萸。吳越小鎮(zhèn)里巷的長(zhǎng)廊中，或仰頭看檐上滴落的水珠，或俯首觀青石板上孤獨(dú)流轉(zhuǎn)的歲月。我全力在世間中保留淡泊。偏愛(ài)詞，尢戀納蘭詞。納蘭詞清雅，一如其人，如蘭，驕橫自夸。他悲，他嘆，他不肯波及迂腐之地，他的心，正像他的名字那樣泰然，輕柔如風(fēng)。聽(tīng)他吟：“冷處偏佳，別有根芽，不是人間榮華花?！奔?xì)風(fēng)拂，雪花落，想到“未若柳絮因風(fēng)起”。我希望，這時(shí)的淡泊，永不用失。關(guān)于留住作文高中5我們都曾被開(kāi)中的人或事溫柔地動(dòng)人過(guò)，現(xiàn)在，我只想記錄下自己最美好的感情和最美好的記憶。未等揮毫，心里卻早已經(jīng)是洶涌澎拜。像水晶的一份情，潔凈、透明;像石頭的一份情，平凡，實(shí)在;像太陽(yáng)的一份情，

;火紅，熱忱。猶記得，在同一個(gè)教室里，慧萍姐姐把我們的世界觀一次次地推翻;在同一個(gè)窗戶里，有很多的同學(xué)被老班的鷹眼抓到現(xiàn)行;英語(yǔ)課上，女神老師的純正發(fā)音令每個(gè)人都不由點(diǎn)贊;數(shù)學(xué)課上，小金金一次又一次地挑戰(zhàn)你的智商。大成抿著嘴笑的可愛(ài)模樣，土老師的銅鈴大眼，鳳姐姐的夸張手勢(shì)，演講時(shí)同學(xué)們無(wú)緣無(wú)故的笑點(diǎn)深深地刻在每個(gè)人的腦海里。每次想起這些，腦海中一幅幅畫面閃過(guò)，臉上不知不覺(jué)的帶上笑臉。甜甜的，很特別。本來(lái)顯然是一群毫沒(méi)關(guān)系的人，卻憂如是被命運(yùn)的枷鎖捆綁在一起。魔法般的，起了化學(xué)反應(yīng)。固然有時(shí)會(huì)鬧矛盾，到頭來(lái)想一想又憂如這個(gè)集體少了誰(shuí)都不能夠。也許這就是同窗情的獨(dú)到之處吧。又是一年畢業(yè)季，飄落的梧桐葉驚動(dòng)了小池塘，窗外的竹葉像浪頭的小舟，在風(fēng)中輕輕漣漪。太陽(yáng)穿過(guò)它們飛舞的葉子，灑下斑駁的光?？粗鴮W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐相擁著告別，含淚的微笑在校園中飄揚(yáng)。忍不住想起了等待我們告其他最后一個(gè)夏季。有人會(huì)不舍的嗚咽嗎?有人會(huì)悲傷地?fù)碚l(shuí)入懷嗎?有人會(huì)在最后的時(shí)辰叩開(kāi)某人的心扉嗎?我又會(huì)怎么樣呢?再?zèng)]有那么一個(gè)溫暖的教室，我該是很心疼的吧?再?zèng)]有那么溫暖的同學(xué)，我該是很失意的吧?今后回想起，從前，我的從前。從前滄海難為水。想起這段溫暖歲月會(huì)永遠(yuǎn)消失，無(wú)端地多了些疼愛(ài)和沉迷。也許等過(guò)了這一年，我會(huì)變得更加豪放。由于這就是我們呀!雖然我們都相知恨晚，分別很難。但所有偉大的感情都是經(jīng)過(guò)了時(shí)間的考驗(yàn)。但是是時(shí)間