中職電子電器專業(yè)教學(xué)探究

中職電子電器專業(yè)教學(xué)探究摘要：電子電器專業(yè)是一門理論性和應(yīng)用性相結(jié)合的課程，不僅要重視學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)和掌握，還應(yīng)重視學(xué)生的技能培訓(xùn)。這就對教師教學(xué)提出了更高的要求。本文從五方面就如何搞好電子電器專業(yè)教學(xué)進行了探究，以期為廣大教師提供一些有益參考。關(guān)鍵詞：電子電器專業(yè)興趣探究式主體地位實訓(xùn)教學(xué)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，家電技術(shù)也出現(xiàn)了日新月異的變化，并涌現(xiàn)出大量以高、精、尖技術(shù)為特征的新產(chǎn)品、新技術(shù)。這種變化，對電子電器專業(yè)教學(xué)提出了更高的要求。要想搞好電子電器專業(yè)教學(xué)，就必須做到以下幾點。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力。學(xué)生有了興趣，才會主動去學(xué)習(xí)，才能成為樂知者。問題是激發(fā)學(xué)生興趣的主要途徑之一。中職電子電器專業(yè)教學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生實際出發(fā)，設(shè)計一些問題，創(chuàng)設(shè)懸念，以引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣。如在講解“沖量和動量定理”時，為了讓學(xué)生更好地理解定理，教師可以提出為什么在跳高比賽的場地中要用海綿墊？這個問題可以迅速使課堂氣氛活躍起來，激起學(xué)生的求知欲望。而學(xué)生在求知欲的驅(qū)使下就能立即進入覓取新知、尋求答案的緊張狀態(tài)。二、完善課程體系隨著高新科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，企業(yè)對專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及能力結(jié)構(gòu)的要求有所提升，這就要求我們依據(jù)市場需要和電工電子行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)發(fā)展特點，以崗位為目標，以就業(yè)為導(dǎo)向，用學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析法重新進行課程設(shè)置，以培養(yǎng)學(xué)生一專多能的職業(yè)生存和發(fā)展能力。1.課程設(shè)置的形式。課程改革是教育教學(xué)改革的核心。在電子電器專業(yè)課程設(shè)置方面，我們應(yīng)結(jié)合本校的具體情況，設(shè)置公共課、專業(yè)課、專業(yè)技能課以及選修課，把專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課合二為一，設(shè)置一些綜合課程，從而減少課程內(nèi)容的重復(fù)。2.理論教學(xué)體系的確定。在確定了知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，應(yīng)把握時展趨勢，確定與電子電器專業(yè)培養(yǎng)目標相適應(yīng)的理論教學(xué)體系。三、運用多媒體教學(xué)手段以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師需花費很多時間進行板書，教學(xué)效率低。多媒體教學(xué)恰好能解決這一問題。多媒體具有直觀性強、容量大、傳輸速度快的特點，能夠變抽象為直觀，變靜為動，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢。因此，教師要重視多媒體教學(xué)手段的使用。中職電子電器專業(yè)教學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理運用多媒體，將故障維修過程清晰地演示出來，以增加教學(xué)的生動性、形象性和仿真性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生輕松掌握所學(xué)知識。四、加強實訓(xùn)教學(xué)電子電器是一門理論性和應(yīng)用性相結(jié)合的學(xué)科，不僅要重視學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)和掌握，還應(yīng)重視學(xué)生的技能培訓(xùn)。但傳統(tǒng)的電子電器教學(xué)卻是理論與實踐相分離的狀態(tài)，這種教學(xué)體系下培養(yǎng)出來的學(xué)生并不是應(yīng)用型的人才。因此，電子電器教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整課程計劃，堅持“理論與技能相結(jié)合”的原則，加大實訓(xùn)的比重。1.強調(diào)注意事項，明確實訓(xùn)內(nèi)容。例如在做“三相電機可逆運轉(zhuǎn)”實訓(xùn)時，接觸的都是380V的高壓，在做這類實訓(xùn)實驗時要嚴禁學(xué)生私自帶電操作，必須在專業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行。2.設(shè)置故障教學(xué)，讓學(xué)生參與到維修的過程中，使學(xué)生能夠逐漸掌握汽電維修的相關(guān)理論以及實踐知識，鍛煉學(xué)生實踐能力，以此來實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提高，從而完成教學(xué)任務(wù)。五、做好項目實訓(xùn)評價做好項目實訓(xùn)評價便于教師及時掌握學(xué)生對知識技能的掌握情況。在電子實訓(xùn)課中引入過程考核評價教學(xué)模式，不僅能提高和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，也有利于教師在教學(xué)過程中全面、及時地了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進展，及時發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，根據(jù)學(xué)生的實際掌握情況進行下階段的教學(xué)調(diào)整。實訓(xùn)課中，教師可多設(shè)置一些探究性的實驗實訓(xùn)，故意設(shè)置一些儀器障礙，讓學(xué)生集體進行分析與排除障礙，并對學(xué)生的各方面能力進行多元性的評價，以促進學(xué)生潛能的發(fā)揮。總之，中職電子電器教學(xué)必須緊抓市場與時俱進，才能走出屬于自己的發(fā)展道路。在今后的教學(xué)工作中，我們必須切實加強實訓(xùn)教學(xué)的改革和建設(shè)，將現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，同時師生共同去探求、去實踐、去提高，這樣才能培養(yǎng)出應(yīng)用型、技能型的電子行業(yè)實用人才。因此，只有培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型合格人才，才能實現(xiàn)科教興國，最終成就科技強國。參考文獻：[1]辛萍，王忠寬，王建，曲本慶.淺談現(xiàn)代教育技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的影響[J].中國科技信息，2009（23）.[2]夏春榮.《PLC技術(shù)》課程教學(xué)做一體化教學(xué)模式的探究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2011（10）.[3]陳友團.技