2023年讀《魏書生談班主任工作》有感

Word-4-讀《魏書生談班主任工作》有感記得蘇霍姆林斯基說過一句話：無限信任書籍的力氣，是我的教導(dǎo)信仰的真諦之一。這位教導(dǎo)大師的話，讓我熟悉到了閱讀對于教導(dǎo)的無窮力氣。于是，我和書的關(guān)系越來越親熱，閱讀逐漸成為我工作生活的一部分。同時，我也在閱讀的過程中越來越理解教導(dǎo)。

去年，偶然間在校圖書館借閱的一本書——《魏書生談班主任工作》，令我對班主任工作有了更深刻的熟悉。無數(shù)在教導(dǎo)同學(xué)時碰到的問題和懷疑也在閱讀這本書的過程中迎刃而解、豁然開朗。讓我熟悉到班主任工作不僅是一門知識，更是一門藝術(shù)。

一、了解同學(xué)的藝術(shù)

俄國教導(dǎo)家烏申斯基說過：假如教導(dǎo)學(xué)希翼從一切方面去教導(dǎo)人，那么就必需首先也從一切方面去了解人。在“了解同學(xué)”這一章中，“談心”這個看似往常，但常常用到的教導(dǎo)方式，卻被魏書生運用地熟練自如，爐火純青。

一次，兩個同學(xué)打起了架。面向這樣的大事，魏書生并沒有像普通的咨詢方式那樣，問同學(xué)為什么打架，追究誰對誰錯。而是首先問兩個人打哪里了？疼不疼，需不需要上醫(yī)院？兩個同學(xué)原本預(yù)備挨訓(xùn)，預(yù)備對抗的戒備心理解除了。魏書生又接著說：“我知道，你們本不想打?！边@時，兩個同學(xué)頓時來了精神，感覺教師理解他們，爭先恐后的表述本不想打架的心理。然后，魏書生又引領(lǐng)他們主動分析并說出打架的原因。最后請他們各自寫了一份《兩個自我》的心理活動說明書。最后直到畢業(yè)，這兩個同學(xué)都相處融洽，并為年級作出了貢獻。

這次對同學(xué)的教導(dǎo)，無疑是一次勝利的談心藝術(shù)。我覺得是由于與同學(xué)談心時，老師的態(tài)度親切懇切，與人為善，沒有教訓(xùn)人，審訊人的姿勢。這樣，同學(xué)自然情愿向班主任放開心扉說真話，接受教導(dǎo)。其它，魏書生并沒有讓同學(xué)寫所謂的檢討書，消退了同學(xué)的顧慮，而是寫說明書，鼓舞同學(xué)奮勉向上，同學(xué)真正可以剖析并熟悉反省自己的錯誤。

其它書中提到的書面談心、鼓舞式談心、勸慰式談心等，都讓我切身體味到，假如作為班主任，能靈便運用談心的工作藝術(shù)，一定會制造一個和睦的班集體，使班主任工作取得顯著成效。

二、開展各項活動的藝術(shù)

這本書中給我?guī)淼膯⑹竞蛥f(xié)助，還有重要的一個方面，也是我的弱項，那就是開展豐盛多彩的各種年級活動。而且令我敬佩的是，魏書生不是為了活動而開展活動。他總能把德育、智育、美育等方面巧妙地融入各種活動中。比如利用開展利用“別開生面的記者款待會”引領(lǐng)同學(xué)關(guān)懷國家事件，培養(yǎng)同學(xué)愛國情感。還有“催人淚下的年級辯論會”，加深了學(xué)生們之間的理解與敬重，感觸到關(guān)懷比人和被人關(guān)懷的幸福與驕傲。讓我不禁感嘆：本來開展年級活動也是一門藝術(shù)。

剛開頭，我照貓畫虎，針對我班部分同學(xué)上網(wǎng)成風(fēng)，令教師與家長擔(dān)憂的現(xiàn)象，策劃并開展了《上網(wǎng)的利與弊》辯論會。在激烈的辯論中，正反雙方各執(zhí)一詞。終于研究并利用了班規(guī)的其中一項：健康上網(wǎng)。在舒暢的氣氛中解決了問題。后來，我還針對同學(xué)不愛查字典，依靠參考書的問題，創(chuàng)新開展了“查字典競賽”。在班里掀起了查字典的熱潮，現(xiàn)在我班的孩子已養(yǎng)成查字典的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我想，這種年級活動的效果，比班主任苦口婆心的一味說教好得多。

三．班務(wù)管理的藝術(shù)

人們經(jīng)常調(diào)侃：班主任是世界上最小的官卻管著世界上最多的事。這些事瑣碎繁雜但卻不容小視。以前的我曾被這些事搞得焦頭爛額。但這本書讓我看到班主任能夠當(dāng)?shù)幂p松高效。

在魏書生的班里每件事都采取“承包責(zé)任制”，班里的每個同學(xué)都有自己的責(zé)任。這樣不僅年級事務(wù)管理得井井有條，而且熬煉了同學(xué)的本事，增加了同學(xué)的自信念和仆人翁的責(zé)任感，可謂一舉兩得。

于是，先前對同學(xué)不敢大膽放手的我。借鑒了這本書中的閱歷做法，結(jié)合我班的實際狀況，采取了“一人一崗”的年級管理制度。有負責(zé)開關(guān)燈的“燈光管理員”有負責(zé)擺放收拾衛(wèi)生用具的“勞動工具管理員”還有特地負責(zé)課間平安監(jiān)督的“平安監(jiān)督員”……一個學(xué)期下來，取得了顯然的效果。不禁讓我看到了同學(xué)的無窮潛力，而且年級事務(wù)井然有序，最重要的是同學(xué)的本事和責(zé)任收獲到了最大程度的熬煉和培養(yǎng)。使我的班主任工作也有了質(zhì)的飛躍。

《魏書生談班主任工作》這本書讓我熟悉到，班主任工作其實是一項考究藝術(shù)的工作。要成為一個擅長觀看、擅長思量的智者，才干在班主任工作中游刃有余。

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