2023年班主任經(jīng)驗發(fā)言稿（6篇）

Word-17-班主任經(jīng)驗發(fā)言稿（6篇）班主任閱歷發(fā)言稿（精選6篇）

在現(xiàn)實社會中，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是一種有用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講預(yù)備的書面材料。那么發(fā)言稿普通是怎么寫的呢？下面是為大家收集的班主任閱歷發(fā)言稿（精選6篇），供大家參考借鑒，希翼能夠協(xié)助到有需要的伴侶。

班主任閱歷發(fā)言稿1

在上一學(xué)期，我有幸榮獲了優(yōu)秀班主任的稱號，榮譽(yù)不是我個人的，是我們七班級三班53名學(xué)生用不懈的努力和優(yōu)秀的表現(xiàn)贏得的集體榮譽(yù)。我十分謝謝這53名學(xué)生，他們讓我激動和自豪。在年級工作中，我談不上有什么閱歷，就把我在日常工作中的一些做法和一點感想和各位同仁做一下溝通。

一、建立一個責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)硬朗的班委。

班干部來源于年級，來源于同學(xué)群體，便利年級管理工作的綻開，能夠讓年級管理工作更深化、更細(xì)致，所以班干部是班主任管理年級的有力助手。以班長王淑杰為首的班干部大多來源于同學(xué)的民主選舉，在同學(xué)當(dāng)中有一定的威信，不但自身在學(xué)習(xí)、行為等方面表現(xiàn)突出，而且對待工作仔細(xì)樂觀，責(zé)任心強(qiáng)，成為年級管理的主要力氣。班委的形成也有特例，比如說，我了解到侯文峰學(xué)生在六班級就有上網(wǎng)現(xiàn)象，比較淘氣，行為習(xí)慣差，但是自尊心很強(qiáng)，我也把他吸引進(jìn)班委，支配了一個官不小，但管事不多的職務(wù)——副班長，還擔(dān)任了宿舍長，通過他的自尊心強(qiáng)化自我約束本事，再也沒有晚上偷偷去上網(wǎng)現(xiàn)象的發(fā)生，在年級中還比較遵守紀(jì)律，比較協(xié)作教師的工作。

二、淡化對待和處分違紀(jì)的同學(xué)。

校長寄語上第一條：“假如你犯了錯誤，上帝都能夠原諒你，何況自己的教師”，言外之意，同學(xué)違背紀(jì)律，教師是能夠?qū)捜莶⒃彽?，但是違背紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點能夠說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、班有班規(guī)，無法規(guī)不成方圓。但是怎么樣才干使受處處分的同學(xué)心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸心情呢？同學(xué)違背紀(jì)律本身就是一件不好的事情，怎樣將這些不好的事情巧妙的改變?yōu)楹檬?？每一個同學(xué)都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個同學(xué)身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你利用這個小小的閃光點能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

前蘇聯(lián)聞名的教導(dǎo)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點，用縮小鏡看同學(xué)的缺點”，我在班上推行這樣一種處罰方式：不去強(qiáng)調(diào)夸高校生所犯的過錯，我信任這些來自農(nóng)村家庭的12、3歲的少年都有一顆單純向上的心。對間或疏忽型的，讓他熟悉到錯了就好；對于明知故犯型的，對比學(xué)習(xí)平時行為規(guī)范；對由于行為習(xí)慣差而嚴(yán)峻違紀(jì)的，罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)初的違紀(jì)心理。我發(fā)覺這種處罰方式的效果比較好。第一，避開了同學(xué)加強(qiáng)突出自己的弱點，能夠讓同學(xué)的心態(tài)越發(fā)樂觀、能夠發(fā)掘到一部分的潛能；其次，受處罰同學(xué)普通不會對教師產(chǎn)生心理上的抵觸心情；第三，寫心理報告的同學(xué)要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的本事。

三、正確引領(lǐng)年級輿論。

在教導(dǎo)、教學(xué)、生活和各項活動中，按照是非標(biāo)準(zhǔn)舉行褒貶，該絕對的就絕對，并賦予適當(dāng)?shù)谋碚煤图为劊辉摲穸ǖ木头穸?，并賦予適當(dāng)?shù)呐泻徒虒?dǎo)，在全班形成一種可以扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確熟悉與言論基礎(chǔ)上，對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在詳細(xì)實施的過程中我的辦法是借力用力，借助集體的力氣。例如陳艷云、韓曉靜晚上上廁所說話被扣0.2分了，我在年級中綻開研究，0.2分是什么概念？是兩個宿舍被加分，是樓道被嘉獎，是……樹立為年級贏得榮譽(yù)為榮，丟丑抹黑為恥的輿論氛圍，這兩個學(xué)生還會犯同樣的錯誤嗎？沒有直接的批判，卻受到了抱負(fù)的效果。

四、分工明確責(zé)任到人。

對于年級中的勞動分工，我分配的十分詳細(xì)，年級中的每一件事都有人去做，細(xì)到每一個窗子誰去擦，自行車誰去排，每個餐桌誰打掃，誰檢查。年級工作無數(shù)，像這些常規(guī)性的工作支配到專人以后，雜亂的事物變得有序了，學(xué)生們也不感到目標(biāo)多了，并且每個人都能把分管的專項工作做的很好。

今日我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般談了一點自己的做法，希翼能夠起到拋磚引玉的作用，懇請各位教師指正。

班主任閱歷發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

大家好！很榮幸今日能跟各位優(yōu)秀班主任在一起舉行閱歷溝通。今日坐在這，我感到很羞愧，由于我們班的任務(wù)評選每次都在后面，所以今日，我不談什么閱歷，只就是跟大家一起共享一下當(dāng)班主任的一些感想。

有人說：班主任就是世界上最小的主任，也有人說：班主任就是小學(xué)里最苦的崗位。我一畢業(yè)來到外國語，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個重任。一開頭我感覺十分新奇、好玩，但隨著時光的推移，我更感到班主任的工作就是一件十分繁瑣、但同時就是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許心得，我咀嚼過失敗的苦澀，也品味過勝利的甘甜。經(jīng)受過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任教師就是不乏味的、沒有圓滿的、就是充實的、完善的教師。做同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，和家長交流，開家長會等等，真的使自己的綜合本事獲得了提升。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清晰肩負(fù)的責(zé)任。就由于心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼?，再累，我總能看到希翼，所以工作中我感覺到了從未有過的舒暢。也就是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并歡樂著有了深深的體味。

以下就是我當(dāng)班主任以來的幾點感想：

一、用愛心對待每位學(xué)生。

我今年所帶的八班級十班，同學(xué)相對來說比較狡猾，但私下勾心斗角的事情較多，尤其就是女生之間，這就需要我們教師投入更多的愛心，細(xì)致的關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活，專心贏得他們的信賴和敬重。我們班有個女生，單親家庭，學(xué)習(xí)不好，往常小事特殊多，愛說謊，還瞧不起人，其他學(xué)生都不就是很喜愛?她。經(jīng)過了解各種事實，我把她叫過來，把我了解的事一一向她咨詢，可她居然一句實話也不說。于就是我板起臉來，假裝很憤怒，對她說：某某，教師向來很喜愛?你，也很相信你，但今日你的表現(xiàn)實在讓我太失望了，我不知道以后我應(yīng)當(dāng)怎樣看你了，假如你的媽媽知道后得多么失望啊。咱都知道，究竟小孩都希翼教師喜愛?自己的，而且她跟媽媽相依為命，媽媽就是最相信她的了。于就是她聽后，就感覺她的眼神變得很惶恐，于就是我趁勢對她曉之以情，動之以理，漸漸的她把事情都說出來了，在我?guī)退治鐾晔虑楹?，她也熟悉到了自己的錯誤，打算以后要好好改正。同時為了提升她的學(xué)習(xí)成果，除了在思想上教導(dǎo)他，感化他，我特意支配一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成果好、樂于助人、耐心細(xì)致的女學(xué)生――陶曉亮跟她坐，目的就是一方面協(xié)助她學(xué)習(xí)，另一方面也就是讓陶曉亮幫我多注重她的動態(tài)，以便準(zhǔn)時賦予她正確的指導(dǎo)。

二、學(xué)高為師、身正示范。

今年我們班的衛(wèi)生區(qū)就是同學(xué)公寓旁邊的垃圾箱，大家都知道那個地方不好打掃，天天除了同學(xué)仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周圍又臟又臭。第一次去打掃時同學(xué)都嫌臟，站在一邊，剛開頭我叫賣?????了幾句讓他們快干，結(jié)果沒人動彈。我在旁邊想了會兒，于就是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說話，漸漸的男生就站不住了，跟我一起干了起來，旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來看到這些我欣慰地笑了。于就是我明了了，既然就是教師，就要為同學(xué)作出榜樣，光給同學(xué)下命令不夠，要做出實際行動，在潛移默化中影響他們。

總之，當(dāng)了一年多的班主任，沒有無數(shù)閱歷，不對的地方請各位教師賦予指正。

班主任工作就是門藝術(shù)，我希翼利用我的不斷學(xué)習(xí)，并結(jié)合我們年級同學(xué)的特征，使這門藝術(shù)綻放光榮。

班主任閱歷發(fā)言稿3

恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家好！

首先謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家溝通的機(jī)會。我覺得自己所做的工作太往常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐盛的年級管理閱歷；衰老的班主任，都有著更新、更相宜、更有生命力的年級管理理念，作為我來說，假如不努力的話，仍然趕不上大家。所以，假如讓我談閱歷，真叫做班門弄斧。今日，我把自己的一些主意、做法拿來和在座的各位同仁溝通溝通，希翼大家不吝賜教，提出珍貴看法和建議。

班主任，是年級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，天天面向的，是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，天天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛彌漫才智之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要一顆愛心，愛是教導(dǎo)的養(yǎng)分，沒有愛，就沒有教導(dǎo)的勝利。

今年我第一次擔(dān)任學(xué)校一班級的班主任工作?？粗粋€個活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉；又是一張張空白的紙，等待著教師用愛心描繪。看著一雙雙清亮的眼睛，想著家長相信又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清晰肩負(fù)的責(zé)任。就由于心中有對他們的愛，再累，我總是滿懷希翼，也是在對孩子們的付出中，我對工作著并歡樂著有了深深的體味。

我們知道，在年級里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在教師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生，教師寵著，學(xué)生敬著，在他們的周圍惟獨贊許的目光和激勵的話語?？晌矣X得，假如這些孩子不受到挫折教導(dǎo)的話，他們未來碰到困難時就不能承受得了了。所以，日常我會越發(fā)嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯誤的時候，我會不留情面的批判他們，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點，惟獨這樣才干使自己更完善。

“金鳳凰”當(dāng)然可愛，但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現(xiàn)差的學(xué)生，更需要我的耐心、寬容和體貼。我班有一個很好動的學(xué)生叫代楷，上課時一刻也閑不下來，不是任意走動，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實習(xí)教師在上美術(shù)課時，他跑到講臺上然后又竄到座位上，教師批判了他幾句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個教師都拿他沒方法！其他科任老師也反映到類似的狀況，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課，他書寫十分工整、美麗，我當(dāng)著全班學(xué)生表揚了他，從那以后，只要他有了一點長進(jìn)，我就用勁表揚他，只要我瞄到他在動，我就提示他要堅持，堅持到最后就是成功者，漸漸地，這個孩子的自控力較以前有了很大的長進(jìn)，雖然有反復(fù)，轉(zhuǎn)變很慢，維持的時光很短，但我信任只要賦予他無私的體貼，充分的相信和耐心的引領(lǐng)，信任對于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。

子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小學(xué)生，對班主任有著一種特別的相信和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，深深地影響著每一個孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在年級工作中我時刻注重自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。日常，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時候，他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時，班上的電燈、風(fēng)扇就向來開著沒人主動去關(guān)。后來，我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)省資源的重要性，并在此后的時光里親手關(guān)燈。學(xué)生看在眼里，記在心里。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時候要把全部的電源關(guān)掉。大教導(dǎo)家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最實用的陽光?！边@種無聲的教導(dǎo)，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。

作為一個低班級的班主任，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要常常走到年級的學(xué)生中去，多與學(xué)生接觸，在開頭習(xí)慣未養(yǎng)成時，多跟班舉行催促檢查。眼勤，就是多觀看學(xué)生的狀況，準(zhǔn)時掌控第一手材料。當(dāng)學(xué)生有異樣時，要準(zhǔn)時地了解、關(guān)懷協(xié)助他。嘴還要勤，就是要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心伴侶。在我班上，學(xué)生都很喜愛?與我共享一些他們的靜靜話。往常下課后普通我都不會急于回辦公室歇息，由于班上那一群小可愛總會熱烈地圍在我身邊說一些他們感愛好的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了無數(shù)。除了課間的談話外，我還習(xí)慣通過中午與學(xué)生共同吃飯的時光與他們談天。有時候孩子們會說說家里發(fā)生的事，有時他們會說說喜愛?做的事情、喜愛?的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣，但卻拉近了我和學(xué)生間的距離。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，惟獨從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，這樣就勝利了一半。以上幾點，只是我在開展班主任工作以來的一點小體味，談不上理論討論的高度，也還有無數(shù)地方做得不足，希翼能向各位班主任學(xué)習(xí)，踏踏實實干好班主任工作，使自己的年級管理水平長進(jìn)得更快。

感謝大家！

班主任閱歷發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

大家好！很榮幸今日能跟各位優(yōu)秀班主任在一起舉行閱歷溝通。今日坐在這，我感到很羞愧，由于我們班的任務(wù)評選每次都在后面，所以今日，我不談什么閱歷，只是跟大家一起共享一下當(dāng)班主任的一些感想。

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是小學(xué)里最苦的崗位。我一畢業(yè)來到外國語，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個重任。一開頭我感覺十分新奇、好玩，但隨著時光的推移，我更感到班主任的工作是一件十分繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許心得，我咀嚼過失敗的苦澀，也品味過勝利的甘甜。經(jīng)受過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任教師是不乏味的、沒有圓滿的、是充實的、完善的教師；做同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，和家長交流，開家長會等等，真的使自己的綜合本事獲得了提升。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清晰肩負(fù)的責(zé)任。就由于心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼郏倮郏铱偰芸吹较Ｒ?，所以工作中我感覺到了從未有過的舒暢。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并歡樂著有了深深的體味。

以下是我當(dāng)班主任以來的幾點感想：

一、用愛心對待每位學(xué)生。

我今年所帶的八班級十班，同學(xué)相對來說比較狡猾，但私下勾心斗角的事情較多，尤其是女生之間，這就需要我們教師投入更多的愛心，細(xì)致的關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活，專心贏得他們的信賴和敬重。我們班有個女生，單親家庭，學(xué)習(xí)不好，往常小事特殊多，愛說謊，還瞧不起人，其他學(xué)生都不是很喜愛?她。經(jīng)過了解各種事實，我把她叫過來，把我了解的事一一向她咨詢，可她居然一句實話也不說。于是我板起臉來，假裝很憤怒，對她說：某某，教師向來很喜愛?你，也很相信你，但今日你的表現(xiàn)實在讓我太失望了，我不知道以后我應(yīng)當(dāng)怎樣看你了，假如你的媽媽知道后得多么失望??；咱都知道，究竟小孩都希翼教師喜愛?自己的，而且她跟媽媽相依為命，媽媽是最相信她的了。于是她聽后，就感覺她的眼神變得很惶恐，于是我趁勢對她曉之以情，動之以理，漸漸的她把事情都說出來了，在我?guī)退治鐾晔虑楹?，她也熟悉到了自己的錯誤，打算以后要好好改正；同時為了提升她的學(xué)習(xí)成果，除了在思想上教導(dǎo)他，感化他，我特意支配一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成果好、樂于助人、耐心細(xì)致的女學(xué)生――陶曉亮跟她坐，目的是一方面協(xié)助她學(xué)習(xí)，另一方面也是讓陶曉亮幫我多注重她的動態(tài)，以便準(zhǔn)時賦予她正確的指導(dǎo)。

二、學(xué)高為師、身正示范。

今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是同學(xué)公寓旁邊的垃圾箱，大家都知道那個地方不好打掃，天天除了同學(xué)仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周圍又臟又臭。第一次去打掃時同學(xué)都嫌臟，站在一邊，剛開頭我叫賣?????了幾句讓他們快干，結(jié)果沒人動彈。我在旁邊想了會兒，于是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說話，漸漸的男生就站不住了，跟我一起干了起來，旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來看到這些我欣慰地笑了。于是我明了了，既然是教師，就要為同學(xué)作出榜樣，光給同學(xué)下命令不夠，要做出實際行動，在潛移默化中影響他們。

總之，當(dāng)了一年多的班主任，沒有無數(shù)閱歷，不對的地方請各位教師賦予指正。

班主任工作是門藝術(shù)，我希翼利用我的不斷學(xué)習(xí)，并結(jié)合我們年級同學(xué)的特征，使這門藝術(shù)綻放光榮。

班主任閱歷發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

大家好！

我叫xx，住在xx省xx縣xx鎮(zhèn)，很開心能與大家關(guān)于學(xué)前班班主任的溝通學(xué)習(xí)，也謝謝小學(xué)給我這樣一次和大家溝通的機(jī)會。我今年剛剛畢業(yè)，就來到了xx這所學(xué)校，也是我第一次擔(dān)任班主任工作，下面有說得不當(dāng)之處請各位教師批判指正。

班主任是一個年級的組織者，是年級工作的落實者，是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者。我深深地知道當(dāng)一名學(xué)前班班主任必需有超人的耐心和博大的.胸懷。為此，我身感自己在班中的重任?；仡檹拈_學(xué)到現(xiàn)在，我很謝謝這些天真爛漫的孩子，在學(xué)習(xí)生活中，我們共同長進(jìn)，一起成長。但是，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的地方無數(shù)，今日只能是淺談我的班主任工作中的熟悉和意見。

一、增進(jìn)幼兒健康和睦進(jìn)展既然挑選了教導(dǎo)，就要愛孩子。作為班主任，要擅長觀看孩子各種狀況，準(zhǔn)時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。固然教導(dǎo)辦法每個教師都不一樣，但在要求上基本是全都的，俗話說的好，教導(dǎo)要因材施教，教無定法，貴在得法。

二、做到"模范帶頭作用"俗話說"榜樣的力氣是無窮的"，特殊對正處在成長久的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，例如：許多家長經(jīng)常會在家里聽到孩子們說："我們教師就是這樣做的。"或者"教師教我們這樣做的。"可見，幼兒觀看是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求。作為班主任，我在日常一定到處做到仿照帶頭作用。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿；要求幼兒用心聽講，教師在上課時就必需全力以赴，充分做好預(yù)備，決不能漫不經(jīng)心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。

今后，在工作中我會一步一個腳印，扎扎實實的執(zhí)行每件事，我將會越發(fā)努力的務(wù)實創(chuàng)新、不斷充實，使自己早日成為一名新時期優(yōu)秀的學(xué)前班班主任。

班主任閱歷發(fā)言稿6

各位教師：

大家好！首先謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個平臺，讓我們相互學(xué)習(xí)，溝通閱歷。其實在座的每位班主任、每位教師都有自己獨特的教學(xué)辦法、教學(xué)閱歷。六班級是學(xué)校階段的終結(jié)班級，也是學(xué)校向初中過渡的中轉(zhuǎn)班級，六班級的同學(xué)在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么閱歷，今日通過這個溝通的平臺，只能算是將自己工作的收獲和體味拿出來，與大家共享，不足之處，還望多多指教。

一、培養(yǎng)榮譽(yù)感增加凝結(jié)力

在全部的“官銜”中，班主任是權(quán)力最小的，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任，而且在培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感方面十分重要。因此在年級管理上，我注重培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和仆人翁的責(zé)任感，這樣他們才會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生樂觀向上的劇烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝結(jié)力和競爭力。在日常的年級管理中，我總是跟同學(xué)講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成果也是家長、小學(xué)的榮耀，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、小學(xué)、年級蒙羞。升入六班級，我們就是這所小學(xué)最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”。“珍惜你的榮譽(yù)，謹(jǐn)慎你的言行”。

二、敬重同學(xué)以誠相待

升入高班級，因為個體的差異和基礎(chǔ)的緣由，班里有個別學(xué)生學(xué)習(xí)愈加感到困難，成果越來越不盡人意，這些學(xué)生假如被打入另類，就會自暴自棄，同時也成為年級里的不穩(wěn)定因素。對待這些學(xué)生，教師應(yīng)以一顆往常心來看待他們自身存在的問題與不足，努力發(fā)覺并放大它們的優(yōu)點，賦予他們更多的關(guān)心和愛，并想方法努力提高他們的學(xué)習(xí)成果。我常常對同學(xué)說，我從不把考試成果作為衡量同學(xué)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，全班36個學(xué)生都是教師的孩子，教師一視同仁。劉俊杰學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，但他關(guān)懷班集體、責(zé)任心強(qiáng)，班里的大掃除活動多數(shù)有他組織的，我常常在班里對他舉行表揚，他不管學(xué)習(xí)會不會，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，作業(yè)次次都交的很準(zhǔn)時。六班級的同學(xué)正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的共性，并且有了劇烈的自尊心，但他們簡單沖動、是非辨別本事不強(qiáng)，不當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)極易引起他們的對立心情。作為畢業(yè)班老師對犯錯的同學(xué)假如實行容易粗暴的批判和強(qiáng)壓政策，勢必會產(chǎn)生劇烈的逆反心理，教導(dǎo)效果往往是適得其反。老師應(yīng)鎮(zhèn)靜地了解實情，客觀分析，然后向同學(xué)指出差錯的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理打算，堅持正面教導(dǎo)，這樣才干使受教導(dǎo)者心悅誠服，主動改進(jìn)，同時，也能使其他同學(xué)獲得相應(yīng)的教導(dǎo)，進(jìn)一步協(xié)助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。

三、拉近距離，做知心伴侶。