2023年班主任藝術(shù)：做放風(fēng)箏的班主任

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人們常說，當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是一件憾事。當(dāng)今社會對老師，尤其是班主任要求極高，壓力很大。小學(xué)，社會，國家，小言之則家長，孩子，當(dāng)全部的希翼都寄托班主任，這一工作已讓班主任叫苦不迭。十幾年的班主任，雖不太長，可也不短了。我常思量，怎樣做才干讓我"減負(fù)'，但效率高，同學(xué)又能培養(yǎng)好，本事強(qiáng)。一日頓悟，我們何嘗不去做一個放風(fēng)箏的人，讓孩子們有自己翱翔的空間，可又不離我的掌握。有距離但不離心，風(fēng)大收一收，風(fēng)小放一放，他們歡樂，我們舒心，逐步變他律為自律，變依靠別人催促為自覺主動。

一抓好"頭'

放風(fēng)箏的老手，定會放前檢查了解風(fēng)箏的提線及風(fēng)箏的尾巴的長短。班主任也相同，原則上是抓兩頭，帶中間。發(fā)揮班干部的帶頭，引導(dǎo)作用。我向來堅持同學(xué)能做的，我不做。未必事無俱細(xì)，事必躬親。教給班干部做事的辦法，并提示他們注重工作態(tài)度及做事方式。人非圣賢，孰能無錯，更何況是一些十歲左右孩子。常犯有自豪，傲慢，目中無人的錯。我就會再班上講一些小典故，含沙射影的點到，雖沒點明，可讓他們意識到了，又不失他們在年級中的威信，能夠繼續(xù)很好工作。并從內(nèi)心感觸到班干部并非就是個好聽的中隊長，大隊長你是服務(wù)于學(xué)生們的，沒有凌駕于人的特權(quán)和優(yōu)勢。而且不仔細(xì)工作這一光環(huán)隨時會失去，存于岌岌可危的班干，逐漸會謙和。

二樹正"風(fēng)'

班風(fēng)很重要，班風(fēng)可以帶動的也是兩個極端的人，這一風(fēng)向的把握是年級的靈魂與命脈。這就需要看班主任的主意了。我覺得讓孩子能狡猾，忠厚做事，但要靈便，機(jī)敏。學(xué)習(xí)差的孩子有無數(shù)并非是腦子差，可他一旦不貪學(xué)習(xí)很簡單有歪風(fēng)邪氣，正風(fēng)難樹，邪風(fēng)易吹。我在班里常常把這樣一兩個可能有苗頭的孩子，發(fā)覺一點愛勞動或什么優(yōu)點，大肆表揚(yáng)。（班主任.）并將他們的思想時刻與年級進(jìn)展掛鉤，讓他們意識到年級他們起到推進(jìn)作用。習(xí)慣性的，評獎時，這些孩子的票數(shù)，呼聲很高。久而久之，他們不會由于自己學(xué)習(xí)不好而破罐子破摔。好孩子，班干部也關(guān)注這幾個，教師也呵護(hù)他們，讓全部的孩子都感覺到集體的暖和，不論我的好與不好。兩個頭的正確引導(dǎo)年級的大方向不會錯。凝結(jié)力很強(qiáng)。

三愛相傳

我與同學(xué)說的最多的是:"予人玫瑰手有余香。吃虧是福。與人歡樂自己歡樂。'現(xiàn)在的孩子普遍自私，缺少愛別人，或許在他們的心里除了自己已沒有別人的位置了。我和孩子們常講先做人，后做事。一撇一捺這人字好寫難做。你的心中彌漫愛才會贏得別人信賴與恭敬。坦誠的對待身邊的每一個人，你的內(nèi)心才會無比踏實。百善孝為先，一個不懂孝敬父母的民族是沒有前景的。一個不懂孝敬父母的人是不行交的，且成不了事件。第二，做人應(yīng)當(dāng)有責(zé)任感，明確自己浸在幸福生活與父母溺愛的同時肩負(fù)者很重的希翼與使命。我在傳遞著我的愛，讓孩子享受愛的同時