2023年班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)

Word-17-班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)有關(guān)班主任學(xué)習(xí)收獲體味模板匯編5篇

我們有一些引發(fā)后，寫一篇收獲體味，記錄下來，這樣有利于我們不斷提高自我。到底應(yīng)如何寫收獲體味呢？以下是為大家收集的班主任學(xué)習(xí)收獲體味6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任學(xué)習(xí)收獲體味篇1

最近學(xué)習(xí)了《班主任工作漫談》，心中體味頗深，現(xiàn)將體味總結(jié)如下：

一，師生平等，關(guān)懷融洽

教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展對(duì)班主任工作提出了極大的挑戰(zhàn)，面向思維靈敏、視野開闊的青少年，班主任要遵從“以人為本”的原則，打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的束縛?，F(xiàn)在的同學(xué)很難被強(qiáng)制壓服，卻簡(jiǎn)單被敬重打動(dòng)。同學(xué)們惟獨(dú)感觸到教師的敬重和關(guān)心，才情愿將真話、實(shí)話、知心話告知教師，獲得教師的關(guān)心和敬重、寬容和理解。在這種狀況下師生舉行的溝通就是心與心的溝通、靈魂與靈魂的交流。老師要從敬重同學(xué)的人格動(dòng)身，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展，以伴侶的誠(chéng)摯打動(dòng)、感化同學(xué)，喚起同學(xué)對(duì)老師教導(dǎo)的認(rèn)同。

老師和同學(xué)的地位是平等的，彎下腰來，聆聽同學(xué)的聲音。下了課，我常常和同學(xué)一起玩或者是一起談天，同學(xué)們覺得教師就像一個(gè)大伴侶，可親可信，都情愿把心里話告知我，使我走近了每個(gè)同學(xué)的心靈，了解了每個(gè)同學(xué)的思想情況。

要做到同學(xué)信任和親近你，建立和睦融洽的師生關(guān)系我是從以下幾方面這樣做的：

1、敬重、觀賞和贊美同學(xué)

人有個(gè)“弱點(diǎn)”，就是經(jīng)不起敬重。你敬重他，他就會(huì)失去反抗本事，以更飽滿的熱烈來作為回報(bào)，即使是再難臨近的同學(xué)也會(huì)被你的誠(chéng)摯和敬重打動(dòng)。教師的觀賞和贊美是敬重的結(jié)果，是發(fā)自內(nèi)心的，不是裝出來的，是專心發(fā)覺的，不是敷衍了事的。一個(gè)鼓舞的眼神、一束期盼的目光、一句真心的贊美、一個(gè)贊許的微笑，都有可能贏得同學(xué)的相信和愛戴。老師要多敬重同學(xué)，庇護(hù)同學(xué)的自尊心，多激勵(lì)同學(xué)，增加同學(xué)的自信念，多鼓舞同學(xué)，激活同學(xué)的上進(jìn)心。

2、做同學(xué)的良師益友

作為老師，要有愛心，對(duì)同學(xué)傾注一片真情。

我十分關(guān)懷同學(xué)們，關(guān)懷他們的生活，關(guān)懷他們的冷暖。一年四季，什么時(shí)候該添衣，什么時(shí)候該防署。同學(xué)沒錢吃飯了，生病啦，或者什么不便利，我都親力親為，為他們做點(diǎn)事。

3、把微笑帶給同學(xué)

微笑是一種無聲的語(yǔ)言，傳遞的卻是美妙的訊息。班主任不要天天板著臉，應(yīng)當(dāng)是從一踏進(jìn)小學(xué)開頭就面帶微笑。微笑表明的是一種積極樂觀的人生態(tài)度，同時(shí)也能使同學(xué)感到老師濃濃的親和力。

二、留心教導(dǎo)細(xì)節(jié)，體現(xiàn)差異教導(dǎo)

汪中求的《細(xì)節(jié)打算成敗》一書中寫道：小事成就事件，細(xì)節(jié)成就完善。班主任要在細(xì)節(jié)上多關(guān)懷同學(xué)，讓他們感觸到師愛。

一次我在上課的時(shí)候，發(fā)覺班里一個(gè)男生坐在板凳上動(dòng)來動(dòng)去，眼睛還不時(shí)向教室門外瞄，我沒有批判他、訓(xùn)斥他，而是輕輕走到他身邊，小聲地問：“你怎么了？有什么事嗎？”他的臉漲得通紅，小聲說他很想去一趟廁所。我一聽，抓緊讓他去了?；貋砗螅@個(gè)男生就和別的學(xué)生一起仔細(xì)上課了。

留心教導(dǎo)細(xì)節(jié)還表現(xiàn)在差異教導(dǎo)方面。同學(xué)之間的個(gè)體差異是客觀存在的，按照因材施教的原則，不同特征的同學(xué)應(yīng)采納不同的教導(dǎo)方式，一把鑰匙開一把鎖。我竟然在他的作文里看到了這樣一句話”我的家像一塊白面包，吃得毫無滋味，我就像躲在世界角落的孩子無人理會(huì)“。我當(dāng)初看了真的很激動(dòng)，從今我轉(zhuǎn)變了對(duì)他的意見。于是我打算不管他學(xué)習(xí)這樣，我首先要關(guān)懷他的生活，關(guān)懷他的內(nèi)心世界。本來他沒有了父親，家庭條件比較差。我發(fā)動(dòng)全班學(xué)生來關(guān)懷他。

對(duì)后進(jìn)生的教導(dǎo)。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化向來是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。日常沒事的時(shí)候。我喜愛?在一張紙上寫寫我們班學(xué)生的名字，寫完后，看看誰的名字排在后面，誰就是應(yīng)當(dāng)被協(xié)助的同學(xué)了。這些同學(xué)成果不太好，但老師應(yīng)當(dāng)熟悉到他們只是臨時(shí)在某一方面落后，并非一無是處。班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，抓住教導(dǎo)的契機(jī)，對(duì)癥下藥，挑選最合適的辦法，協(xié)助后進(jìn)生提升學(xué)習(xí)成果，離開“后進(jìn)”的行列。這個(gè)過程必需是一個(gè)長(zhǎng)久的、持之以恒的過程，一定要見到成效，否則決不能放棄。

總之，班主任要做到嚴(yán)愛優(yōu)秀生、博愛中間生、偏愛后進(jìn)生。

三、建立樂觀向上的年級(jí)輿論

年級(jí)輿論就是班風(fēng)，是年級(jí)的大環(huán)境。一個(gè)好的年級(jí)輿論能調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生內(nèi)心深處拼搏的激情，由于在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都懷著對(duì)勝利的盼望。

從一班級(jí)開頭，我就組織同學(xué)自主制定班規(guī)，每個(gè)同學(xué)至少寫五條，然后再由師生一起歸納總結(jié)，謄寫在紙上，貼在墻上。由于是自己制定的，所以同學(xué)都同學(xué)的行為。這個(gè)學(xué)期，我又在黑板最上方寫了一句話：要做駿馬疾馳疾，不做蝸牛慢吞吞。作為鼓舞同學(xué)的格言，同學(xué)們個(gè)個(gè)勤奮學(xué)習(xí)，沒有一個(gè)拖拖拉拉的。

班規(guī)和格言形成了一種樂觀文明、健康向上的年級(jí)輿論氛圍，保證了班集體的健康進(jìn)展。

班主任，作為世界上最小的主任，工作內(nèi)容，大致教導(dǎo)、管理，小至掃把、粉筆，事無巨細(xì)，班主任的工作任重道遠(yuǎn)。作為一名班主任不僅要有奉獻(xiàn)精神，還要不斷學(xué)習(xí)一定的專業(yè)理論學(xué)問和技巧。一名優(yōu)秀的班主任，不是僅憑個(gè)人閱歷就能勝利的，還應(yīng)當(dāng)具有完美的、高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)學(xué)問基礎(chǔ)。班主任一定要不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，與時(shí)代進(jìn)展同步，改進(jìn)和完美自己的工作，在照亮別人之前，必需先點(diǎn)亮自己.

班主任學(xué)習(xí)收獲體味篇2

班主任是小學(xué)中全面負(fù)責(zé)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的老師，在完成教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教導(dǎo)下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會(huì)進(jìn)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。為了提升年級(jí)管理本事，我通過寒假閱讀了《班主任工作漫談》、《學(xué)校班主任工作概論》等有關(guān)年級(jí)管理的教導(dǎo)書籍。利用學(xué)習(xí)我對(duì)年級(jí)管理有了一些自已的意見。面向11、12歲的兒童，工作越發(fā)繁重。我信任，任何一位班主任都希翼勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的體味。

一、為人師表，領(lǐng)先垂范

我熟悉到班主任不僅僅是一個(gè)年級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)年級(jí)的教導(dǎo)者。日常與同學(xué)相處的時(shí)光比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在日常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，老師都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，教師先要做到”。比如，教導(dǎo)同學(xué)講衛(wèi)生，不亂扔垃圾。日常老師就應(yīng)主動(dòng)地把地上的垃圾拾起，并把垃圾扔到垃圾桶。同學(xué)見多了，日后看到地上有垃圾也會(huì)自覺地拾起，并把垃圾扔到垃圾桶。

二、營(yíng)造良好的年級(jí)氣氛

記得魏書生先生在《班主任工作漫談》這本書中曾說過這樣一段話：“班集體，人們生于斯，長(zhǎng)于斯，變化于斯。在其中時(shí)，關(guān)懷她，愛惜她，為她吃苦，為她的榮譽(yù)奮斗；離開她后，留戀她，惦念她，回憶她，魂?duì)繅?mèng)圍著她……這懷念的感情經(jīng)過滾滾滔滔的時(shí)光長(zhǎng)河的沖刷，非但沒有消逝，反倒經(jīng)年累月越積越深。許多人愈到老年晚年，對(duì)其思之愈切，念之愈深?！蹦昙?jí)和人生維系得這么緊密，假如孩子沒有在一個(gè)好的氛圍里學(xué)習(xí)、生活，在這么長(zhǎng)的時(shí)光內(nèi)，很難有一個(gè)好的心態(tài)去面向生活。所以我覺得營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍很重要。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)同學(xué)的心理，規(guī)范每個(gè)同學(xué)的行為。正確的輿論是一種巨大的教導(dǎo)力氣，對(duì)年級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注重培養(yǎng)正確的集體輿論，擅長(zhǎng)引領(lǐng)同學(xué)對(duì)年級(jí)生活中一些現(xiàn)象舉行談?wù)?、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

三、培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，采取年級(jí)管理民主化、細(xì)致化

有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作惟獨(dú)細(xì)致入微，才干使年級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要故意識(shí)的讓同學(xué)參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)學(xué)生的樂觀性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理獲得滿足，民想法識(shí)獲得培養(yǎng)，管理本事獲得增加。班干部既要有管理本事，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清晰地明了自己的職責(zé)，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中，定期召開班干部會(huì)，開展批判和自我批判，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光彩，應(yīng)當(dāng)越發(fā)以身作則，成為年級(jí)中各方面的示范。

四．時(shí)刻注重對(duì)同學(xué)舉行思想品德教導(dǎo)。

有人說有德無才是次品，有才無德是危急品，有才有德才是合格品，這是很有道理的。抓好同學(xué)的思想品德教導(dǎo)，是今日德育工作的重要性與緊迫性，惟獨(dú)堅(jiān)持不懈地把同學(xué)思想品德教導(dǎo)工作做好，才干適應(yīng)今日的形勢(shì)，做到教書育人。像現(xiàn)在的孩子，有好多是屬于問題同學(xué)，這些同學(xué)更是我們教學(xué)管理上的一個(gè)現(xiàn)實(shí)難題。特殊是一些社會(huì)、家庭不良方面的影響更是讓我們老師管理難度加大。所以，在日常的教導(dǎo)中，除了要培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)有些誠(chéng)實(shí)心、感恩心、責(zé)任心、上進(jìn)心、自信念外，更要關(guān)注那些思想上有的偏激的同學(xué)。我們班就有這樣的一個(gè)女孩。記得上個(gè)學(xué)期的某一天上午，我延續(xù)上了三節(jié)課，感覺有點(diǎn)累，剛想歇一會(huì)兒，可還沒等我坐下，又有學(xué)生跑來報(bào)告：“教師，XX學(xué)生哭鬧著要回家，她說她再也不能呆在這個(gè)教室里面了?！钡降自趺椿厥履敲磭?yán)峻？經(jīng)調(diào)查，本來是班里有幾個(gè)學(xué)生（其中有一個(gè)副班長(zhǎng)）冤枉她拿了葉圓圓學(xué)生的一件物品。雖然那幾個(gè)學(xué)生最后已經(jīng)知錯(cuò)，并且很懇切地向她道了歉，可她不接受這樣的賠禮，她認(rèn)為這是對(duì)她的，讓她以后在班里抬不起頭來，賠禮也彌補(bǔ)不了對(duì)她造成的那種心靈的損害，說到感動(dòng)時(shí)她還瞪著雙眼對(duì)我們（我和語(yǔ)文教師陳副校長(zhǎng)）吼道：“我實(shí)在受不了了，一個(gè)副班長(zhǎng)居然對(duì)一個(gè)什么都不是的女學(xué)生這樣侮辱，什么副班長(zhǎng)，她也配？她們?cè)缇涂次也豁樠哿?，總欺侮我弱小?！痹趺磿?huì)？我們班的那些女學(xué)生性格、心態(tài)各方面都特殊好，這一點(diǎn)我還是比較絕對(duì)的，看她那副得理不饒人的樣子，雖然我能理解被人冤枉的味道很不好受，但也想不到一個(gè)小孩子會(huì)說出這樣的一翻話來。在經(jīng)過我和陳校長(zhǎng)的耐心開導(dǎo)并向她保證一定在班里狠狠批判那幾個(gè)學(xué)生為她澄清事實(shí)的真相后，她才肯回教室繼續(xù)上課。坐在辦公室里，我實(shí)在放心不下，只好又打電話叫她家長(zhǎng)過來解釋清晰，還好，看到她爸時(shí)，她的態(tài)度改變得還比較快，馬上答應(yīng)原諒學(xué)生們了。

其實(shí)，我覺得學(xué)生冤枉她也源于她在班里面的“人緣”不夠好。這孩子日常喜愛?跟學(xué)生斤斤計(jì)較，不管與誰坐在一起她都覺得不舒適，為了一件小事能夠大鬧半天不罷休。去年，紋川大地震過后，班里發(fā)動(dòng)學(xué)生們捐物品時(shí)，其他學(xué)生都很慷慨，捐了好多的物品，唯獨(dú)她一件也舍不得捐，當(dāng)初語(yǔ)文教師（班主任）還專門對(duì)她舉行了一番思想品德教導(dǎo)。以前上課的時(shí)候我發(fā)覺她上廁所的次數(shù)特殊多，可是每次看到她那疼痛的表情，再加上是個(gè)女孩子，總以為是她腸胃不好引起的，就任由她去，后來有學(xué)生反映說她只是借故去蹲廁所而已，而且每節(jié)課都這樣。我真不敢信任，廁所不管多整潔也不會(huì)有人喜愛?去里面呆的呀！結(jié)果打電話向她爸了解狀況，發(fā)覺她身體一切正常，根本沒有什么毛病，此后她上課就再也不敢提上廁所的事了。班里搞什么勞動(dòng)的時(shí)候她也特會(huì)偷懶，難得的是班里的學(xué)生對(duì)她還挺寬容，從來不跟她計(jì)較。但是對(duì)于這類特別的同學(xué)，我們當(dāng)班主任的就要時(shí)刻關(guān)注他們，并要針對(duì)存在他們身上的各種缺點(diǎn)，對(duì)癥下藥來舉行切實(shí)有效的教導(dǎo)，讓他們的不滿心情盡量得以宣泄，好去掉他們心理上的疙瘩，引領(lǐng)他們擁有一顆健康、往常的心。

五、發(fā)揚(yáng)配合精神，做好與任課教師、家長(zhǎng)的協(xié)作工作。

作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)在同學(xué)與任課教師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課教師的協(xié)作、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在同學(xué)、家長(zhǎng)面前肯定維護(hù)任課教師的尊嚴(yán)，假如同學(xué)，家長(zhǎng)對(duì)任課教師有所意見，一方面我會(huì)耐心細(xì)致地做同學(xué)的工作，另一方面我的立場(chǎng)是肯定站在教師這一邊的。由于自己是教師，將心比心，我可以理解教師。其它，我知道一旦同學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)教師失去了信賴，那么將會(huì)給這位同學(xué)甚至是囫圇年級(jí)帶來很大的負(fù)面影響。和任課教師的通力合作，是我們做好班主任的最重要的條件。假如沒有科任教師的齊心協(xié)力、無私奉獻(xiàn)，任何一個(gè)年級(jí)都不行能取得終于的勝利。

除了與任課教師的協(xié)作，為了孩子，教師還要常常與家長(zhǎng)交流，共同尋求教導(dǎo)孩子的最佳辦法，共同擔(dān)當(dāng)起教導(dǎo)孩子的重任。與家長(zhǎng)交流的方式無數(shù)，隨著現(xiàn)代化通訊的發(fā)達(dá)，電話交流是最便捷的了。但有時(shí)傳統(tǒng)的登門家訪所起到的作用是其他無法替代的。由于它能夠讓我們了解許多狀況，比如：家里居住、學(xué)習(xí)環(huán)境等，而且聯(lián)系多了，也會(huì)獲得家長(zhǎng)的支持，對(duì)于以后的工作帶來很大的方便。

總之，班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，在日常，應(yīng)留心觀看，勤于思量，精確?????了解和掌控同學(xué)的特征，對(duì)癥下藥，樂觀地為同學(xué)的健康成長(zhǎng)制造條件，同時(shí)，班主任更要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則、言出必行，敬重同學(xué)的共性。以飽滿的熱烈投入到年級(jí)管理中，用自己的愛心筑建一個(gè)活潑、奮進(jìn)、暖融融的班集體。

班主任學(xué)習(xí)收獲體味篇3

此次有幸去了深圳外國(guó)語(yǔ)中學(xué)，番禺仲元試驗(yàn)中學(xué)，省試驗(yàn)中學(xué)這三所廣東省名校參觀學(xué)習(xí)，我從中受益頗多，也啟發(fā)一些小小的反思。

這三所小學(xué)各有自己的辦學(xué)特色。深圳外國(guó)語(yǔ)小學(xué)文化氣息濃郁，中英文名言警句隨處可見，同學(xué)朝氣蓬勃。雖然同樣初三同學(xué)，但他們比我們的同學(xué)多一份稚氣，少一點(diǎn)老成。仲元試驗(yàn)中小學(xué)園環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)樓掩映綠樹叢中，營(yíng)造了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)管理也井然有序，同學(xué)后勤工作做的很到位。而省試驗(yàn)中學(xué)作為一個(gè)歷史悠久的名校，不僅有著成熟的管理模式，厚重的文化底蘊(yùn)，而且敢于大膽創(chuàng)新。

給我印象最為深刻的是他們利用實(shí)踐活動(dòng)來教導(dǎo)同學(xué)的理念。大量的時(shí)光活動(dòng)不僅豐盛了同學(xué)的生活，而且促進(jìn)了師生之間生生之間的感情，也強(qiáng)化了年級(jí)的凝結(jié)力和提升了同學(xué)的組織本事。并且各班級(jí)的活動(dòng)不同，每年的活動(dòng)也不徹低相同，這就體現(xiàn)了每個(gè)班級(jí)，每年同班級(jí)的不同特色，這也是省實(shí)不斷創(chuàng)新轉(zhuǎn)變的一個(gè)體現(xiàn)之一。對(duì)于如何對(duì)待初三的中考問題，省實(shí)堅(jiān)持讓初三同學(xué)參與小學(xué)的活動(dòng)，他們把每次活動(dòng)都當(dāng)成同學(xué)在省實(shí)的最后一次回憶。本著這樣一個(gè)理念，初三的同學(xué)并沒有對(duì)被初三繁重的學(xué)業(yè)壓的愁眉苦臉，省實(shí)給了他們一個(gè)豐盛多彩的初三。

這不得不讓我想起我們的同學(xué)。他們從清晨7點(diǎn)學(xué)到晚上10點(diǎn)，作業(yè)填滿了他們的生活，他們幾乎沒有時(shí)光去支配自己的學(xué)習(xí)。體育活動(dòng)也少的可憐，有限的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地剝奪了含多男孩子籃球足球的興趣，而對(duì)于女孩子幾乎沒有什么活動(dòng)可言。在這小小的校內(nèi)里，他們天天重復(fù)著同樣的事情，過著勞碌的生活。我們的同學(xué)他們課外除了聽聽歌，看看課外書還能干什么呢？然而MP3是不許帶的，漫畫書也是不能帶的。初三真的是像洪水猛獸般可怕？初三的同學(xué)一定是苦大仇深的樣子嗎？我想也不一定是如此。初三雖然是一個(gè)關(guān)鍵階段，但初三的同學(xué)初三的教師擁有一顆往常心很關(guān)鍵。

一個(gè)平和的心態(tài)才干保證穩(wěn)定發(fā)揮，所以作為教師我們也不能整天把考試中考掛在嘴邊，給同學(xué)造成極大的壓力。同時(shí)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)也是必需的，活動(dòng)能給同學(xué)帶來生活的激情，生活的激情才干帶來歡樂的學(xué)習(xí)。我很觀賞省實(shí)初三級(jí)組織的15歲宣言，“今日的我，明天的我”這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)的豪情及壯志在這個(gè)活動(dòng)中獲得很好的激活。還有百日誓師活動(dòng)對(duì)于沖刺階段的'初三同學(xué)有著很大激勵(lì)鼓勵(lì)作用。這樣的活動(dòng)并不會(huì)花費(fèi)同學(xué)無數(shù)時(shí)光，也不會(huì)影響同學(xué)學(xué)習(xí)，反而一步步增進(jìn)同學(xué)不斷去奮斗。

作為一個(gè)班主任，一個(gè)導(dǎo)航者，我在初三階段也要注重去調(diào)整同學(xué)緊急的生活。在不同的階段通過班會(huì)課組織一些不同的活動(dòng)，豐盛同學(xué)初三生活，不斷激活同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我期盼我們的同學(xué)能滿臉洋溢著微笑和歡樂勝利的走過初三！

班主任學(xué)習(xí)收獲體味篇4

今日，我有幸學(xué)習(xí)了《20221年全市學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作溝通材料》，受益匪淺。同時(shí)我也深深的感到自身的不足，我打算細(xì)品所得，把此次所學(xué)所得用于教學(xué)中。下面就此學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的收獲：

一、作為班主任，要有堅(jiān)決的敬業(yè)精神。

正如教師所說的：“我們不要用一生的辛勞勞碌，攀登到人生階梯的終點(diǎn)時(shí)，卻發(fā)覺梯子搭錯(cuò)了墻頭?！蔽矣X得我們不一定要做自己喜愛?的事，但是必需努力的喜愛?你正在做的事。比如說，大概我們現(xiàn)在并不喜愛?當(dāng)教師或班主任，但我們與工作的關(guān)系就是婚姻與戀愛的關(guān)系，既然已經(jīng)挑選了，而且也結(jié)婚了，那就好好愛吧。惟獨(dú)真心地去愛同學(xué)，才干教導(dǎo)好同學(xué)。

二、作為班主任，要有處理問題的才智。

1、“像”孩子一樣――順從孩子的行為班主任要想深刻地了解同學(xué)，貼近同學(xué)，就要順從同學(xué)的行為，甚至把自己變成一個(gè)同學(xué)。這就是教導(dǎo)家陶行知先生“變小孩子”的教誨。努力體味孩子們的童心，努力使自己保持一顆童心。我們的做法是，“像”孩子一樣，順從孩子的行為。

2、理解同學(xué)的錯(cuò)誤――敬重同學(xué)的自尊心理學(xué)中指出：“犯錯(cuò)誤是一個(gè)不行缺少的學(xué)習(xí)過程”。從這個(gè)意義上說，我們要用一顆寬容的心正視同學(xué)道德意識(shí)、行為形成過程中的差異。老師要對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)持積極態(tài)度，用寬容的心，“順應(yīng)”同學(xué)臨時(shí)的失誤。孩子的錯(cuò)誤真的有那么嚴(yán)峻嗎？大家都知道盤古開天辟地的傳奇，盤古開天辟地之后，“天日高長(zhǎng)一丈，地日厚一丈?！北P古也“日長(zhǎng)一丈”跟著天地一塊長(zhǎng)。最后是“天數(shù)極高，地?cái)?shù)極深，盤古極長(zhǎng)”。可見，人的意義和天和地是一樣的，天地人并成為“三才”，所以人是值得恭敬的，孩子更是應(yīng)當(dāng)恭敬的，孩子是人類的希翼。而如何敬重孩子，那就在于面向孩子的錯(cuò)誤：不靠奚利的言語(yǔ)，不靠威風(fēng)的面容，而是在敬重孩子自尊的前提下，選準(zhǔn)教導(dǎo)的切入點(diǎn)，用寬容來引領(lǐng)孩子。

3、貼近孩子的童心――培養(yǎng)良好的習(xí)慣孩子召喚童趣的教導(dǎo)，無論是在教導(dǎo)的辦法上，還是教導(dǎo)的手段上、內(nèi)容上都應(yīng)當(dāng)實(shí)行符合同學(xué)心里的辦法。

三、作為班主任，要有不斷的進(jìn)取精神。

書本是更新學(xué)問的重要載體。老師的學(xué)問大多是幾十年前由教師傳授的，而今面臨學(xué)問爆炸，學(xué)習(xí)學(xué)問、更新學(xué)問的最好教師是“書本”。老師要多讀一些自己專業(yè)、學(xué)科學(xué)問的書，惟獨(dú)這樣才干了解本學(xué)科學(xué)問進(jìn)展現(xiàn)狀，了解各方面有益信息，豐盛自己的頭腦，才干在課堂上有底氣地與同學(xué)溝通對(duì)話，在對(duì)話中提高自我，在互動(dòng)中達(dá)到教與學(xué)的和睦，老師的這桶水才干變成一泉活水。假如整日埋頭謄寫幾年前的老教案，只能造成頭腦僵化，試想這樣的老師能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢！所以：要給同學(xué)一碗水，老師應(yīng)有一桶水的思想。這一眼源源不斷的泉水，必將成為教學(xué)改革的動(dòng)力?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，正是我們當(dāng)代老師所應(yīng)追求的。

四、作為班主任，要注意培養(yǎng)同學(xué)良好的品質(zhì)。

為此，我預(yù)備做到：（1）把時(shí)光和空間還給同學(xué)。同學(xué)進(jìn)展的獨(dú)特性和差異性要求我們，把時(shí)空還給同學(xué)，讓同學(xué)做出抉擇，按適合自己的方式自主學(xué)習(xí)，老師當(dāng)好同學(xué)學(xué)習(xí)的協(xié)助者和引導(dǎo)者，以確保同學(xué)挑選合理進(jìn)展自我的方向。

（2）讓同學(xué)充分了解自我，信任自己。同學(xué)惟獨(dú)了解自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況才干改善自己的學(xué)習(xí)辦法；也惟獨(dú)信任自己――我行，我一定行！才有可能得到學(xué)習(xí)的勝利。

（3）讓同學(xué)學(xué)會(huì)呈現(xiàn)自己，觀賞自己。作為老師要提供多種機(jī)會(huì)讓同學(xué)張揚(yáng)共性，呈現(xiàn)本事，并讓同學(xué)在呈現(xiàn)自我的過程中學(xué)會(huì)觀賞自己。

（4）在敬重與相信、積極與寬容基礎(chǔ)上開展教學(xué)。老師會(huì)用觀賞的眼光看待同學(xué)，用寬容的心態(tài)接納同學(xué)，負(fù)責(zé)任的行為對(duì)待同學(xué)，讓每一位同學(xué)都能成為勝利者。

總之，這次學(xué)習(xí)我心得的不單單是名師們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上樂觀進(jìn)取，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀老師。

班主任學(xué)習(xí)收獲體味篇5

班主任工作給我的最大的感觸是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠(chéng)盡力，飾演好班主任這一平庸而又必不行少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)受，我對(duì)班主任工作有了自己的體味。

一、班主任要以身作則，為人師表。

老師要在同學(xué)中樹立良好的形象和成果，就務(wù)必以身作則，為人師表，從我做起。中同學(xué)正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)久和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特別的時(shí)期，作為教師，共性是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響同學(xué)的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提升自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教導(dǎo)同學(xué)。例如，要求同學(xué)知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中浮現(xiàn)了失誤時(shí)，我也誠(chéng)摯地對(duì)同學(xué)說：“對(duì)不起，這件事是我沒查清晰，錯(cuò)怪你了。”這樣同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，可以主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。再動(dòng)身

二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

每個(gè)同學(xué)的背后，都有不少言行躲藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)在老師的種種善意的期待和愛中，增加自信并走向勝利。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成果普通，屬于那種走進(jìn)同學(xué)堆里不簡(jiǎn)單找的同學(xué)，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到