2023屆九年級歷史上冊第2課探險者的夢想教案1北師大版

第2課探險者的夢想課題第2課探險者的夢想授課類型新授課標(biāo)依據(jù)通過哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行，初步理解新航路開辟的世界影響。教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解新航路開辟的原因和條件以及歷史意義，知道哥倫布、麥哲倫等人四次重要的航行。

利用多媒體課件展示?新航路開辟示意圖?，讓學(xué)生掌握哥倫布等人四次重要航行的路線，培養(yǎng)學(xué)生的空間意識。

課堂組織學(xué)生講故事和表演歷史短劇，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和表演能力。

通過對“新航路的開辟是否推動了歷史的進步〞進行辯論，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達和創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生學(xué)會正確評價歷史事件。過程與方法分組搜集資料，講述哥倫布等航海家的歷史小故事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會搜集資料并能從資料中提取、整理有效信息的能力。

通過繪制新航路開辟簡表，鍛煉學(xué)生歸納歷史事件的能力。

組織學(xué)生表演歷史短劇，讓學(xué)生走近歷史、感悟歷史。

引導(dǎo)學(xué)生討論，用辯論的方式評價新航路的開辟。

組織學(xué)生小結(jié)本課，讓學(xué)生暢所欲言地談出自己的感受、收獲和困惑。情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)哥倫布等航海探險者那種勇敢、頑強、百折不回的精神，體會到這是他們航海成功不可或缺的重要因素，培養(yǎng)開展學(xué)生堅毅、進取的性格和勇于探索新世界的冒險精神。

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到新航路的開辟是世界航海史上的偉大壯舉，被稱為“地理大發(fā)現(xiàn)〞，它使世界連成了一個整體，對歷史開展產(chǎn)生了深遠的影響。同時，它也帶來了一場持續(xù)數(shù)百年的充滿血與火的殖民擴張教學(xué)重點難點教學(xué)重點哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸。教學(xué)難點哥倫布等航海家的航行路線；評價新航路開辟的歷史意義。教學(xué)過程設(shè)計師生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課由一帶一路是第二次地理大發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入二、講授新課〔一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)知道哥倫布等人的探險活動，初步理解新航路開辟的歷史影響.自主學(xué)習(xí)1、探險者的夢想是什么？為何進行“逐夢之旅〞？當(dāng)時具備哪些有利條件？“追夢〞從何時開始？2、找出四位追夢人，并找出他們的航行路線。3、如何正確看待新航路開辟的影響？一、追溯夢之源——新航路開辟的原因材料一黃金是財富，誰占有黃金，誰就能獲得他在世界上所需的一切?！鐐惒疾牧隙?500年左右，隨著歐洲商品經(jīng)濟的日益開展和資本主義萌芽的出現(xiàn)，貨幣日益取代土地成為社會財富的主要標(biāo)志。材料三東方的君主有一大宮，其頂皆用精金為之，宮室房屋地鋪金磚以代石板?！?馬可?波羅行紀(jì)?

你知道這些歐洲冒險家為什么要去海外探險嗎？〔學(xué)生思考答復(fù)：歐洲人把東方看成是遍地黃金的天堂，他們?yōu)榱巳|方進行貿(mào)易，獲取黃金等財富，實現(xiàn)他們的黃金夢〕

根本原因：歐洲商品經(jīng)濟的開展疑問：既然元朝時，馬可?波羅就能來到中國，說明當(dāng)時歐洲人就與東方有貿(mào)易往來，為什么還要開辟新航路呢？

學(xué)生置身于真實歷史場景想像：假設(shè)你是當(dāng)時的航海家，在具備哪些條件的情況下，你才能順利地出海航行？(學(xué)生思考，提出自己的設(shè)想：如要有足夠的資金、遠航海船、地理知識、地圖、指南針、武器等)

首先表揚學(xué)生想像力的豐富合理，然后出示圖片〔當(dāng)時的航船、航海儀器羅盤針、沙漏和星盤等〕加以總結(jié)和補充：這一時期，航海造船技術(shù)有了很大進步，而且，中國創(chuàng)造的羅盤針于12世紀(jì)末13世紀(jì)初由阿拉伯人傳到歐洲，14世紀(jì)在歐洲已經(jīng)相當(dāng)普遍地使用了，從而保證了船只在遠航中不迷失方向。

二、開啟夢之旅——新航路開辟的經(jīng)過為便于學(xué)生歸納同類歷史事件，在學(xué)習(xí)時將哥倫布、迪亞士、達?伽馬、麥哲倫四次重要的航行整合在一起。

：總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程所采取不同方式的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用歷史表格的方法歸納歷史事件的能力。在此根底上，多媒體展示?新航路開辟示意圖?，利用地圖教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進一步明確四位航海家的航行路線，培養(yǎng)學(xué)生的空間意識。探究一：你眼中的哥倫布是“英雄〞還是“強盜〞材料一哥倫布和留在美洲的殖民者對印第安人進行瘋狂的屠殺和奴役。他們出動步兵、騎兵和獵犬，野蠻地襲擊印第安人，可以用一把劍將他們輕松的劈成兩半，并俘虜他們作為奴隸。材料二哥倫布一行首次發(fā)現(xiàn)了美洲獨有的重要農(nóng)作物煙草、玉米、馬鈴薯等。將歷史人物放到特定的歷史環(huán)境中進行評價，一分為二、公正客觀。三、探究夢之果——新航路開辟的影響組織學(xué)生辯論：你認(rèn)為新航路的開辟是否推動了歷史的進步？〔全班學(xué)生分成兩大組，展開劇烈的辯論)最后得出結(jié)論：新航路的開辟，錘煉了歐洲人敢于冒險、勇于拼搏的精神，開闊了眼界，把世界各個地區(qū)連在一起，拓展了人類的活動空間和范圍，打破了以往世界各個地區(qū)相互隔絕和孤立開展的局面，使資本主義的觸角開始伸向世界各地。但由于歐洲人開辟新航路的主觀愿望是到海外尋找黃金，滿足發(fā)財?shù)挠虼耍S著通往美洲、非洲和亞洲航路的開辟，一場持續(xù)了數(shù)百年的殖民掠奪、殖民擴張和侵略活動也從此開始了。

總結(jié)：今天的辯論非常成功，通過辯論，同學(xué)們加深了對新航路開辟的歷史作用的理解，活潑了思維，拓寬了知識面，掌握了辯論技巧和方法，學(xué)會客觀辯證地評價歷史事件的方法。

引導(dǎo)學(xué)生比擬鄭和下西洋與新航路的開辟〔提示學(xué)生從時間、目的、規(guī)模、影響等方面加以比擬〕，使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)會運用比擬學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。

提問：今天，我們領(lǐng)略了四位航海家的風(fēng)采，與他們一起感受了一番遠航的夢想。新航路為什么能開辟成功？這些探險者身上有哪些可貴的精神值得我們學(xué)習(xí)？〔學(xué)生積極發(fā)言，并結(jié)合自身的實際，從不同的角度談自己的感受和想法，情感得到升華〕四、點亮夢之光“一帶一路〞戰(zhàn)略以和平開展為宗旨，我國積極開展與沿線國家的經(jīng)濟合作伙伴關(guān)系，表達了和平交流、理解包容、合作共贏的精神

本課總結(jié)：

通過本課