五、魯濱孫漂流記

五、魯濱孫漂流記作者作品考點全解考點全練[英]丹尼爾?笛福作者介紹創(chuàng)作背景閱讀指南作品評價主要內(nèi)容及賞析首頁尾頁作者作品魯濱孫漂流記

笛福（1660～1731），英國作家，新聞記者。英國啟蒙時期現(xiàn)實主義小說的奠基人，被譽為“小說之父”。其作品主要以個人通過努力，靠自己的智慧和勇敢戰(zhàn)勝困難為構(gòu)架。其作品情節(jié)曲折，采用自述方式，可讀性強，并表現(xiàn)了當時追求冒險，倡導個人奮斗的社會風氣。其代表作《魯濱孫漂流記》聞名于世，魯濱孫也成為與困難抗爭的典型模范，因此笛福被視作英國小說的開創(chuàng)者之一。作者作品魯濱孫漂流記返作者介紹作者作品創(chuàng)作背景魯濱孫漂流記這部小說是笛福受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年9月，一名叫亞歷山大·塞爾柯克的蘇格蘭水手在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在南美洲大西洋中，離智利40英里之遙的安·菲南德島上達4年4月之久，四年后他被伍茲·羅杰斯船長所救，當他被救回英國時已成了一個野人。英國著名作家笛福以塞爾柯克的傳奇故事為藍本，把自己多年來的海上經(jīng)歷和體驗傾注在人物身上，并充分運用自己豐富的想象力進行文學加工，使“魯濱孫”成了當時中小資產(chǎn)階級心目中的英雄人物，是西方文學中第一個理想化的新興資產(chǎn)者形象。魯濱孫勇于進取的冒險精神也表現(xiàn)了當時新興資產(chǎn)階級不滿現(xiàn)狀、開拓世界、占有世界的欲望。

魯濱孫的時代，是資產(chǎn)階級的創(chuàng)業(yè)上升時期。新興資產(chǎn)階級為了占有財富，為了尋找新的土地、新的原料基地和新的市場，到處進行冒險，表現(xiàn)出不屈不撓的進取精神。他們與當時不事生產(chǎn)活動、坐享巨額地租收入、過著奢侈生活的貴族地主或有閑的食利者相比，新興資產(chǎn)階級具有巨大的進步意義。他們創(chuàng)造了巨大的社會生產(chǎn)力和巨額社會財富，推動了社會的前進。作者作品魯濱孫漂流記返作者作品閱讀指南《魯濱孫漂流記》是英國文學史上第一部現(xiàn)實主義小說。書中塑造了一個永不滿足、不斷追求、不斷進取的冒險家——魯濱孫的形象，借此歌頌了資本主義上升階段的資產(chǎn)階級冒險進取精神，表現(xiàn)了他們?yōu)閯?chuàng)造個人財富而顯露的聰明才智、勞動熱情和戰(zhàn)勝困難的毅力。在閱讀時需要把握以下幾點：魯濱孫漂流記作者作品魯濱孫漂流記1.抓住線索，關(guān)注情節(jié)

全書以魯濱孫冒險的經(jīng)歷為線索展開，講他如何逃脫海盜、流落孤島，如何在島上惡劣的環(huán)境中生存，以及最后又如何成了千萬富翁，如何回到英國。作品就是圍繞這條線索展開的。作者的高明之處還在于圍繞主線推進情節(jié)的過程中，各個情節(jié)又有各自的輕重緩急。比如，在寫魯濱孫歸國途中遇到狼群，為了能更好地表達故事的緊張氣氛，作者一改那種不緩不急的風格，有意將敘述節(jié)奏加快，使敘述節(jié)奏和所要敘述的內(nèi)容達到了高度的和諧與統(tǒng)一。作者作品魯濱孫漂流記2.理清作品的結(jié)構(gòu)，把握小說的主體

《魯濱孫漂流記》可以分為三個部分：第一部分是魯濱孫離家的四次航行經(jīng)歷；第二部分，也就是小說的主體，是魯濱孫在荒島上的經(jīng)歷；第三部分敘述他從荒島回來以后的事情。閱讀時的重點應是第二部分，這一部分是主人公魯濱孫這個典型形象一切特征的充分展示。在閱讀這一部分時，還要注意其中的細節(jié)描寫，因為魯濱孫在荒島上的生活和他的英雄本色，都是通過大量生動逼真的細節(jié)表現(xiàn)出來的。作者作品魯濱孫漂流記3.體會寫實主義小說的文學魅力

小說采用第一人稱敘述和回憶錄的寫法給讀者講故事，經(jīng)常精確引用魯濱孫的日記，借助許許多多細節(jié)將人物細微的思想活動刻畫得惟妙惟肖。準確、細致的特征描寫和形象刻畫，語言通俗易懂、自然流暢，使讀者難辨真假。返作者作品魯濱孫漂流記作品評價

《魯濱孫漂流記》的價值在于：我們從這部小說可以認識到資本主義原始積累時期新興資產(chǎn)階級的精神面貌。作者在魯濱孫身上注入了自己的理想，把他塑造成為資產(chǎn)階級心目中的英雄人物，對他的品質(zhì)極力加以美化?！獥钪芎?、吳達元、趙蘿蕤：《歐洲文學史》，人民文學出版社2002年版作者作品魯濱孫漂流記

《魯濱孫漂流記》的主人公是普通的中產(chǎn)階級人物，這是和過去的傳奇與流浪漢小說不同的。作者擅長寫具體的行動和環(huán)境的細節(jié)，使讀者如身臨其境，信以為真。他塑造的唯一人物具有典型意義。——楊周翰、吳達元、趙蘿蕤：《歐洲文學史》，人民文學出版社2002年版返作者作品魯濱孫漂流記

1.第一次出海航行

魯濱孫的父親原來指望兒子學法律，但是魯濱孫卻一心想去航海。父親忠告魯濱孫不要出海冒險，不然就會陷入悔恨和求告無門的絕境。［父親的忠告］有一天，魯濱孫去赫爾時，他的一位同伴正要坐其父親的船到倫敦去，他動心了，于是他跟著去了，當時魯濱孫19歲。船剛駛出?？冢闩龅搅丝膳碌娘L浪，使魯濱孫心里十分恐懼。他在痛苦的心情中發(fā)了誓，假如上帝在這次航行中留下他的命，在登上陸地后，就一直待在他慈愛的父母身邊，從此一定聽從他們的忠告辦事?？墒堑诙祜L停了，浪也歇了，他就把這次航行后便回家的決心丟到九霄云外去了。作者作品魯濱孫漂流記【人物形象】魯濱孫:具有冒險精神。魯濱孫的父親：聰明機靈，為人慎重，明智，社會經(jīng)驗豐富，有先見之明，忠告魯濱孫不要出海冒險，是一個真正的智者?！倔w驗看法】

反映了處于資本主義原始積累時期的新興資產(chǎn)階級要求“個性自由”，發(fā)揮個人才智，勇于冒險的進取精神?！暗谝淮纬龊：叫小辟p析評價作者作品魯濱孫漂流記

2.第二次出海航行第二次魯濱孫離家出走到非洲經(jīng)商，先是從倫敦買了一些廉價的商品，然后由海路直抵非洲，和當?shù)赝寥私粨Q金沙、象牙等貴重物品，攫取了暴利。

3.第三次出海航行第三次去非洲的幾內(nèi)亞做生意時，魯濱孫被一艘土耳其的海盜船俘虜，被賣為奴隸，當了兩年奴隸后他劃了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙貨船救起，逃到了巴西，在那里獨自經(jīng)營一個甘蔗種植園，當起了莊園主。生活過得很順遂。作者作品魯濱孫漂流記4.第四次出海航行

觸礁巴西因為人工不足，有幾個種植園主知道魯濱孫曾為做生意而到過非洲的一些奴隸市場口岸，他們竭力哄誘他作一次航行，到那一帶去為他們的種植園買些黑奴回來。想不到，他們的船在南美洲北岸一個無名島上觸了礁，所有的水手及乘客全都淹死了，只有他一個人被高高的海浪卷到了岸上，保住了一條命?！救宋镄蜗蟆眶敒I孫：一個追求財富的殖民者，具有剝削掠奪的本性。【體驗看法】反映了資本主義追求財富的思想。“第二、三、四次出海航行”賞析評價作者作品魯濱孫漂流記【人物形象】“四次出?！钡那楣?jié)表現(xiàn)了魯濱孫不甘平庸、敢于冒險、追求自由、不畏艱險的創(chuàng)造精神和開拓精神。【體驗看法】啟示：要頑強拼搏，始終保持樂觀心態(tài)，相信自己可以走出困境，不畏困難地追求自己的理想?！就卣构催B】性格特點:具有冒險精神勾連1：魯濱孫“四次出?！迸c格列佛“四次出海”。魯濱孫和格列佛都表現(xiàn)出了具有冒險精神的性格特點。勾連2：魯濱孫“四次出?！?、格列佛“四次出?！?、保爾“四次死里逃生”。魯濱孫、格列佛和保爾均經(jīng)歷了死里逃生的過程?！八拇纬龊！辟p析評價作者作品魯濱孫漂流記1.從船上搬運東西到荒島上當時魯濱孫身上所有的只是一把刀、一只煙斗和一個盒子里裝的一點兒煙草。待到體力恢復，可以走路了時，他就沿著海岸走去。使他大為高興的是，竟然發(fā)現(xiàn)了淡水。喝了水后，又拿一小撮煙草放在嘴里解餓。之后，就在一棵樹上棲身，舒舒服服地睡了一覺振作了精神。此時海上風平浪靜。但最叫他高興的是竟看見了那艘船，待到潮水退下，看到它竟離海岸很近，便游到船上去。船上只剩下一只狗和兩只貓，再沒有別的生物。不過船上有大量的生活必需品，這樣，他就干了起來。為了把那些東西運到這個島的一個水灣里，他專門制造了一作者作品魯濱孫漂流記只木筏，還把島上有淡水而且比較平坦的一塊高地作了他的住所。面包、大米、大麥和小麥、干酪和羊肉干、糖、面粉、木板、圓木、繩子——所有這些，再加上幾支滑膛槍、兩支手槍、幾支鳥槍、一把錘子，還有——那是最沒有用的——三十六鎊英幣。所有這些東西他都一天又一天——在兩次退潮之間——從船上運到了岸上。到了第三十天夜里，他的搬運工作做完了，也為以后對付這個荒島作好了準備而心里感到踏實了。作者作品魯濱孫漂流記

2.搭蓋住所

魯濱孫在小山邊搭起帳篷定居下來。用削尖的木樁在帳篷周圍圍上柵欄，在帳篷后的山洞鑿洞居住。魯濱孫用簡單的工具制作桌、椅等家具，獵野味為食，飲溪里的水，度過了最初的困難時期。

3.制作日歷

魯濱孫把柱子做成一個大十字架，立在他第一次上岸的地方。在這根柱的四邊，他每天用刀刻一個凹口，每七天刻一個長一倍的凹口，每月刻一個再長一倍的凹口。就這樣他就有了一個日歷，可以計算日期了。作者作品魯濱孫漂流記4.和小狗說話魯濱孫唯一的伙伴就是那只狗，怕自己將人類的語言忘記，他堅持每天與狗說話。【體驗看法】說明了魯濱孫很想念人類社會。“和小狗說話”賞析評價作者作品魯濱孫漂流記5.每天堅持寫日記憑借古老的記時方法，魯濱孫堅持每天寫日記。希望有一天自己可以回到人類家園。

6.醫(yī)治瘧疾

六月二十五日時，魯濱孫發(fā)瘧疾很厲害。六月二十七日瘧疾再次發(fā)作，且來勢很兇。后來魯濱孫想起用煙葉來治病，睡了一覺，醒來時魯濱孫覺得精神煥發(fā)，身體也完全恢復了活力。第二天瘧疾沒有發(fā)作，身體逐漸復原。這一天是二十九日。作者作品魯濱孫漂流記

7.曬葡萄干、馴養(yǎng)山羊、鸚鵡

島上有不少野果樹，但這是魯濱孫過了好久后才發(fā)現(xiàn)的，他把它們曬成葡萄干。島上還有到處亂跑的山羊，于是，他飼養(yǎng)起溫馴的山羊，然后殺了吃，又熏又腌的。魯濱孫還馴養(yǎng)了一只鸚鵡波爾。(備注：2011年廣東省中考選取了此情節(jié)的選段)

8.播種糧食

要想確保他能在這個島上生存下來，還有許多事情要做。魯濱孫盡可能地相繼辦了幾件他非辦不可的事。魯濱孫收藏了幾束大麥穗和稻穗，雨季后，分成兩次播種，第一次播種三分之二，因為沒有下雨，土壤里沒有水分，種子沒有發(fā)芽，第二次播種是在二月份，播種了三分之一，因為三四月份是雨季，雨水滋潤了種子，種子都發(fā)芽了。作者作品魯濱孫漂流記

9.制陶器出于生活的需要，魯濱孫開始著手制造陶器。在找到陶土后，他做了無數(shù)次試驗。剛開始，有的由于陶土太軟沒有做完，有的由于溫度太高而爆裂。摸索了兩個多月后，終于做成兩個大瓦器，還有許多小型器皿，但還是沒有可以裝流質(zhì)、經(jīng)得起火煮的泥鍋。一次偶然的機會，發(fā)現(xiàn)有的破泥制器皿被燒得像石頭一樣硬，于是魯濱孫開始研究燒陶的火力，最后燒成了三個瓦鍋、兩個瓦罐，其中有一個罐子正是魯濱孫最需要的。作者作品魯濱孫漂流記10.挖地窖、造石臼

魯濱孫辛辛苦苦花了幾個月工夫，挖了幾個地窖以備貯存淡水?；怂氖鞎r間，才把一棵大樹砍劈成第一塊長木板。他起勁地干了好幾個星期，想制造一個搗小麥的石臼，最后卻只好挖空了一大塊木頭。

11.做面包

魯濱孫在荒島上，為了做面包，在島上種植大麥和稻子，發(fā)明了石臼的工具，又做了篩子?？勺雒姘枰l(fā)酵，魯濱孫沒有發(fā)酵粉，但魯濱孫靠他的智慧用方磚砌成的爐子制出了非常好的大麥面包。作者作品魯濱孫漂流記【人物形象】“孤島求生”的情節(jié)表現(xiàn)了魯濱孫鎮(zhèn)定自若，樂觀向上，對生活充滿信心，具有實干精神，具有堅強的意志?！倔w驗看法】在社會生活中，無論遇到什么困難或挫折，都不應該放棄，要勇于挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難，才能真正成為一個堅強的人?！就卣构催B】性格特點:具有冒險精神勾連1：魯濱孫“孤島求生”與保爾“工地上的磨難”“傷痛的折磨”。魯濱孫和保爾在相關(guān)情節(jié)都表現(xiàn)出了堅強的意志。通過相關(guān)情節(jié)我們可以得出閱讀啟示：在生活中，無論遇到什么困難或挫折，都不應該放棄，要勇于挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難，才能真正成為一個堅強的人。“孤島求生”賞析評價作者作品魯濱孫漂流記【拓展勾連】勾連2：魯濱孫“四次出?！?、格列佛“四次出?！薄⒈枴八拇嗡览锾由?。魯濱孫、格列佛和保爾均經(jīng)歷了死里逃生的過程。勾連3：魯濱孫“孤島求生”與湯姆“洞中歷險”。從中我們可以得出“在絕境中，要沉著冷靜，樂觀向上，永不言棄，積極尋求解決方法”的閱讀啟示?！肮聧u求生”賞析評價作者作品魯濱孫漂流記

12.造獨木舟1(離島舉措1)魯濱孫足足花了五個月工夫，砍倒一棵大鐵柏樹，又劈又削，讓它成了一只很像樣的獨木舟，以備用來逃離這個小島，可結(jié)果卻因為太大怎么也沒法子使它下到海里去，而不得不把它丟棄了。不過，每一樁失敗的事，都教給了他以前不知道的一些知識。

13.第一次發(fā)現(xiàn)人的腳印

一天，魯濱孫在沙灘上偶然發(fā)現(xiàn)了一個人的光腳印。他當時好像挨了一個晴天霹靂。他側(cè)耳傾聽，回頭四顧，可是什么也沒聽見，什么也沒看見。他跑到海岸上，還下海去查看，可是總共就只有那么一個腳印！他驚嚇到了極點，像一個被人跟蹤追捕的人似地逃回到他的住處。一連三天三夜，他都不敢外出。作者作品魯濱孫漂流記

14.搭救“星期五”(人吃人1)

有一天早晨，魯濱孫從望遠鏡里看見三十個野蠻人正在圍著篝火跳舞。他們已煮食了一個俘虜，還有兩個正準備放到火上去烤。這時魯濱孫提著兩支上了子彈的滑膛槍和那柄大刀往山下朝他們跑了去，打死了兩個野人，及時救下了跑出來的一個俘虜。魯濱孫把他救下的這個人起名為“星期五”，以紀念這野人是在這一天獲救的?！靶瞧谖濉痹隰敒I孫的教導下，很快學會了穿衣、開槍、講英語、信基督……成為魯濱孫最忠實的仆人和朋友。作者作品魯濱孫漂流記【人物形象】搭救“星期五”表現(xiàn)了魯濱孫樂于助人的品質(zhì)，但也體現(xiàn)出了一種殖民主義思想，如他用文化宗教來開化“星期五”，讓他皈依基督，還要求“星期五”絕對的服從他。“星期五”:忠實、可愛、誠懇，非常聰明，也非常勇敢?！倔w驗看法】當別人遇到困難時，我們要主動伸出援助之手，拯救他人的生命。【拓展勾連】性格特點：樂于助人、有正義感體驗看法：當別人遇到困難時，我們要伸出援助之手勾連：魯濱孫搭救“星期五”與魯提轄救金氏父女。在相關(guān)故事情節(jié)中魯濱孫和魯智深表現(xiàn)出樂于助人、有正義感的性格特點。通過相關(guān)的故事情節(jié)我們可以得出當別人遇到困難時，我們要伸出援助之手的閱讀啟示?！按罹取瞧谖濉辟p析評價作者作品魯濱孫漂流記

15.造獨木舟2(離島舉措2)

為了到孤島對面的大陸，魯濱孫便想和“星期五”一起造獨木舟。由于他思船心切，沒有經(jīng)過太多考慮便開始工作。結(jié)果，花去數(shù)月時間好不容易用大柏樹鑿成的木舟卻因太大而廢棄。又過了幾年，魯濱孫吸取教訓，在沿河的地方又鑿了一只更小的獨木舟，并且安裝了桅桿和帆，又在舟內(nèi)鑿了許多用來放東西的槽。但是因為木舟太小，魯濱孫未能乘它到對面的大陸，只能在附近使用。作者作品魯濱孫漂流記【人物形象】“造獨木舟”的內(nèi)容表現(xiàn)了魯濱孫對生活始終充滿希望，并用自己的實際行動去完成，具有實干精神?！倔w驗看法】在困境面前要有對生活充滿希望與憧憬的良好態(tài)度?！霸飒毮局邸保?2、15）賞析評價作者作品魯濱孫漂流記

16.救“星期五”的父親(人吃人2)

正當魯濱孫與“星期五”做好木船，差不多已準備駕船啟航時，又有二十一個野蠻人乘著三只獨木船，帶了三個俘虜?shù)竭@個島上來開宴會了。其中一個俘虜是個白人，這可把魯濱孫氣壞了。他把兩支鳥槍、四支滑膛槍、兩支手槍都裝上雙倍彈藥，給了“星期五”一把小斧頭，還給他喝了好多甘蔗酒，自己帶上了大刀，沖下山去，把野人全殺死了，只逃走了四個野蠻人。俘虜中竟然有一個是“星期五”的父親。作者作品魯濱孫漂流記【人物形象】“人吃人”的情節(jié)表現(xiàn)了魯濱孫樂于助人、有正義感、富有同情心、機智勇敢地斗爭的精神品質(zhì)。【體驗看法】當別人遇到困難時，我們要主動伸出援助之手，拯救他人的生命?！叭顺匀恕?14、16)賞析評價作者作品魯濱孫漂流記17.自封總督、離開荒島(離島舉措3)

魯濱孫給了那個白人和“星期五”的父親槍支和食物，叫他們乘著新造的船去把那艘西班牙船上遇難的水手們帶到島上來。正在等待他們回來時，有一艘英國船因水手鬧事而在他的荒島附近拋了錨。魯濱孫幫那位船長奪回了船，并自封總督，后離開荒島跟船長一起回到了英國。他們走時帶走了兩個也想回英國去的老實的水手，而讓鬧事鬧得最兇的一些水手留在了島上。作者作品魯濱孫漂流記【人物形象】“離島舉措”的內(nèi)容可以看出魯濱孫聰明、自立、有自食其力的精神，不被眼前的困難嚇倒，以樂觀精神和自強不息的品質(zhì)改變自己的生存環(huán)境，謀求出路。【體驗看法】當我們遭遇困難時，要善于自救，能從失敗教訓中總結(jié)經(jīng)驗，積極樂觀面對，決不退縮?！半x島舉措”(12、15、17)賞析評價作者作品魯濱孫漂流記魯濱孫在孤島的心情變化①來到孤島：心情十分沮喪和絕望，心里極度恐懼，總是想逃離孤島，認為活著沒什么意義。但后來慢慢感到寬慰，因為只有自己活下來了。

②開始那幾年，整天想著造船離開孤島，內(nèi)心極度矛盾，既感謝上帝讓自己活下來，又埋怨上帝把自己流落到這個孤島。

③后來，他通過列舉流落荒島的壞處和好處，思想也通了，就動手自己養(yǎng)活自己，圈養(yǎng)山羊，有羊乳喝，還自制葡萄干，對生活開始充滿希望。

④再后來發(fā)現(xiàn)了食人族，心情恐懼，忐忑不安，手足無助，設(shè)想與其同歸于盡的搏斗。后來救了“星期五”，心情大為好轉(zhuǎn)，過上愉快生活。作者作品魯濱孫漂流記【人物形象】

表現(xiàn)了魯濱孫樂觀積極的人生態(tài)度，敢于與困難拼搏的精神。【體驗看法】在逆境面前，要自信自強，絕不退縮，才能有出路。【拓展勾連】性格特點：敢于與困難拼搏，戰(zhàn)勝困境體驗看法：在逆境面前，要自信自強，絕不退縮，才能有出路勾連：魯濱孫在孤島的心情變化與保爾的“自殺念頭”，兩個主人翁都經(jīng)歷了思想斗爭，最終取得了最后的勝利。在相關(guān)的情節(jié)中兩人都表現(xiàn)出了戰(zhàn)勝困境，敢于與困難拼搏的精神。從中我們可以得出在逆境面前，要自信自強，絕不退縮，才能有出路的閱讀感悟?！棒敒I孫在孤島的心情變化”

賞析評價作者作品魯濱孫漂流記魯濱孫離開那個島時，已在島上呆了二十八年兩個月二十九天。魯濱孫總以為他一到英國就會高興不盡，沒想到他在那里卻成了一個異鄉(xiāng)人。他的父母都已去世，因無法盡孝而感到遺憾。因為他除了從那艘西班牙船上取來的一千二百個金幣之外，還有兩萬英鎊等待著他到一個誠實的朋友那兒去領(lǐng)取，這位朋友是一位葡萄牙船長。在他去干那項倒霉的差事之前，就委托船長經(jīng)營魯濱孫在巴西的莊園。見船長如此誠實，魯濱孫十分高興，決定每年付給他一百葡萄牙金幣，并在船長死后每年付給他的兒子五十葡萄牙金幣，作為他們終生的津貼。

魯濱孫結(jié)了婚，生了三個孩子。作者作品魯濱孫漂流記【體驗看法】

魯濱孫回到英國后，發(fā)現(xiàn)周圍發(fā)生了巨大的變化。親人很多已經(jīng)故去，但他卻成了富人。這一結(jié)局進一步肯定了對利益的追求，魯濱孫的事跡也代表了那個時代中產(chǎn)階級追求財富的典范。“回到英國”

賞析評價作者作品魯濱孫漂流記由于魯濱孫想回到小島上去看看，在侄子的勸誘下，魯濱孫又一次出海遠航，回到了他曾經(jīng)萬分渴望離開的小島，還帶去了不少人和物資，并保留了全島的主權(quán)，建立起了一個興旺的殖民地。返考點全解人物形象藝術(shù)特色（語言特色）體驗看法首頁尾頁魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記考點全解人物形象※魯濱孫關(guān)鍵情節(jié)性格特點四次出海：第一次出海：違背父愿去冒險，往倫敦途中遇風暴，后獲救；第二次出海：離家出走，往非洲經(jīng)商，攫取了暴利；第三次出海：往非洲幾內(nèi)亞做生意，遇土耳其海盜被俘，當了兩年奴隸，逃出到達巴西；第四次出海：從巴西乘船去非洲購買黑奴，遇風暴，漂到荒島。不甘平庸、敢于冒險、追求自由、不畏艱險、體現(xiàn)出創(chuàng)造精神和開拓精神。孤島求生：埋甲殼蟲、從船上搬東西到荒島、曬葡萄干、馴養(yǎng)山羊和鸚鵡、制作日歷、搭建房屋、醫(yī)治瘧疾、種谷子、挖地窖、造個搗小麥的石臼、挖獨木舟、用圍巾篩面做面包、制作瓦罐……鎮(zhèn)定自若，樂觀向上，對生活充滿信心，具有實干精神，具有堅強的意志。魯濱孫漂流記考點全解人物形象※魯濱孫關(guān)鍵情節(jié)性格特點救“星期五”：在一次野人的人肉大餐中，“星期五”將被吃掉的時候，魯濱孫救了他。從此他把魯濱孫奉為主人，魯濱孫救他那天正好是星期五，所以魯濱孫就用星期五給他命名。樂于助人、有正義感、富有同情心、機智勇敢地斗爭的精神品質(zhì)。挖獨木舟：第一次挖獨木舟：花了五個月的工夫，砍倒一棵大柏樹，又劈又削，想用來逃離小島，但卻無法使小舟下海，只好放棄。第二次挖獨木舟：與“星期五”一起制造獨木舟，這次他們選擇離海岸很近的地方制造，在將要起航時再次遇到野人舉行吃人儀式，他們決定出手相助，不料救出了“星期五”的父親。對生活始終充滿希望，并用自己的實際行動去完成，具有實干精神。魯濱孫漂流記考點全解人物形象※魯濱孫與其他名著的勾連勾連點勾連人物相關(guān)情節(jié)具有冒險精神魯濱孫“四次出海”格列佛“四次出?！狈e極樂觀、自強不息、敢于與困難拼搏魯濱孫“孤島求生”海倫“學會說話”“備戰(zhàn)哈佛”保爾“工地上的磨練”“四次死里逃生”“傷痛的折磨”目標明確，有理想，有行動魯濱孫“造獨木舟”“離島舉措”祥子“二起(二次奮斗)”保爾“文學創(chuàng)作過程”海倫“備戰(zhàn)哈佛”魯濱孫漂流記考點全解人物形象※魯濱孫與其他名著的勾連勾連點勾連人物相關(guān)情節(jié)人物命運悲慘，但都自強不息，勇于挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難，成為一個堅強的人魯濱孫流落荒島28年魯濱孫以樂觀積極的人生態(tài)度，敢于和困難拼搏的精神取得了最終的勝利。保爾飽受傷痛的折磨保爾不屈服于命運，不斷地反抗社會、反抗命運，雖然生活艱苦但實現(xiàn)了自我的價值。阿廖沙不幸的童年阿廖沙在外祖母等人的幫助下，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。海倫雙目失明、雙耳失聰海倫在莎莉文老師的幫助下，憑借自己頑強的意志，最終順利從哈佛大學畢業(yè)，并走入社會，盡其所能積極地投身到對社會有益的工作當中，成為“教育史上最偉大的成就”。魯濱孫漂流記考點全解人物形象“星期五”性格特點忠實、有孝心、可愛、誠懇，非常聰明，也非常勇敢。相關(guān)情節(jié)舍身護主、營救“星期五”父親、戲弄黑熊。名稱由來在一次野人的人肉大餐中，“星期五”將被吃掉的時候，魯濱孫救了他。從此他把魯濱孫奉為主人，魯濱孫救他那天正好是星期五，所以魯濱孫就用“星期五”給他命名。與其他名著的勾連勾連點勾連人物相關(guān)情節(jié)忠心不二“星期五”“星期五”對魯濱孫的忠心李逵李逵對宋江的忠心沙僧沙僧對唐僧的忠心返魯濱孫漂流記考點全解藝術(shù)特色答題要點：①采用第一人稱和回憶錄的敘述方式，讓讀者感到新奇、真實、可信。②語言明白曉暢，樸素生動，讀起來親切。③通過細節(jié)描寫和心理描寫刻畫人物形象。魯濱孫漂流記考點全解藝術(shù)特色理解記憶(結(jié)合原文)：

①采用第一人稱和回憶錄的敘述方式，讓讀者感到新奇、真實、可信。

小說采用第一人稱的敘事方式，所記敘和描寫的一切事件和情景，都是主人公魯濱孫親眼所見、親耳所聞、親身感受或思考的。這樣一來，魯濱孫的歷史故事就使讀者既感到新奇，又覺得真實可信。比如，魯濱孫看到人吃人的情形非常地緊張，小說告訴讀者“我”看到什么，怎么想的，讀的時候仿佛身臨其境，合上書后還心有余悸，留有深刻的印象。魯濱孫漂流記考點全解藝術(shù)特色

②語言明白曉暢，樸素生動，讀起來親切。

小說的語言淺顯易懂，敘述流暢。小說采用平鋪直敘的敘述方式，使所有讀到小說的人都能看懂。比如，作者敘述魯濱孫在島上28年的孤獨生活時，魯濱孫每天從早到晚都做些什么、想些什么，都用淺顯、流暢的語言交代得非常清楚，有的地方甚至借助魯濱孫流水賬似的日記形式來表達，起到了讓讀者感到真實可信的作用。魯濱孫漂流記考點全解藝術(shù)特色

③通過細節(jié)描寫和心理描寫刻畫人物形象。

作家對魯濱孫在荒島上所進行的種種活動都敘述得有頭有尾，不慌不忙地交代清楚細節(jié)。比如，寫魯濱孫發(fā)現(xiàn)島上有稻穗的情節(jié)，先是描寫了稻穗的樣子只是看上去像稻穗，但魯濱孫還不能確定，最后魯濱孫又在島上尋找，確定了稻穗是由他自己遺落的谷種生長而來等等。這些出色的細節(jié)描寫，不但使這個神奇的故事真實可信，讓讀者從中領(lǐng)會到魯濱孫堅忍不拔、銳意進取的性格魅力，也顯示了作者的寫作才能。魯濱孫漂流記考點全解藝術(shù)特色與其他名著的勾連：勾連點勾連名著及相關(guān)提示第一人稱的敘述方式《魯濱孫漂流記》和《童年》均采用第一人稱的敘述方式。語言明白曉暢，樸素生動，讀起來親切《魯濱孫漂流記》和《假如給我三天光明》兩文的語言都明白曉暢，樸素生動，讀起來親切。通過細節(jié)描寫和心理描寫刻畫人物形象《魯濱孫漂流記》和《水滸傳》中都有大量的細節(jié)描寫來刻畫人物形象?！遏敒I孫漂流記》和《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》中都有大量的心理描寫來刻畫人物形象。返魯濱孫漂流記考點全解體驗看法作品主題：作品通過寫魯濱孫在孤島生活28年歷盡艱辛終成巨富返家的故事，贊揚了敢于冒險、追求自由、頑強堅韌的英國新興資產(chǎn)階級的時代精神。魯濱孫漂流記考點全解體驗看法閱讀啟示：閱讀本書，使我懂得了當面臨困境時，我們要勇敢頑強，不斷努力，相信自己一定能走出困境。魯濱孫漂流記考點全解體驗看法與其他名著的勾連：勾連點勾連名著及相關(guān)情節(jié)人生要有奮斗目標，并要為之不斷努力?！遏敒I孫漂流記》中的“造獨木舟”“離島舉措”與《鋼鐵是怎樣煉成的》中的“文學創(chuàng)作過程”，《假如給我三天光明》中的“備戰(zhàn)哈佛”。在生活中，無論遇到什么困難或挫折，都不應該放棄，要勇于挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難，才能真正成為一個堅強的人。《魯濱孫漂流記》中的“孤島求生”與《鋼鐵是怎樣煉成的》中的“工地上的磨難”“傷痛的折磨”，《假如給我三天光明》中的“在愛中感受自然”“假如給我三天光明”。在逆境面前，要自信自強，絕不退縮，才能有出路。魯濱孫在孤島的心情變化與《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的“自殺念頭”。返魯濱孫漂流記模擬訓練單篇閱讀比較閱讀首頁尾頁考點全練經(jīng)典情節(jié)概述魯濱孫漂流記考點全練經(jīng)典情節(jié)概述返情節(jié)索引四次出?！聧u求生（從船上搬運東西到荒島上——搭蓋住所——制作日歷——和小狗說話——每天堅持寫日記——醫(yī)治瘧疾——曬葡萄干、馴養(yǎng)山羊、鸚鵡——播種糧食——制陶器——挖地窖、造石臼——做面包——造獨木舟——第一次發(fā)現(xiàn)人的腳印——搭救“星期五”——造獨木舟——救“星期五”的父親——自封總督，離開荒島）——回到英國——重登孤島魯濱孫漂流記考點全練經(jīng)典情節(jié)概述返四次出海情節(jié)概述：1．第一次魯濱孫一心想去冒險，違背父親的意愿，偶然機會去了倫敦，不料遇見可怕的風浪，好不容易才保住性命。2．第二次魯濱孫離家出走，妄想發(fā)財，出海到非洲經(jīng)商，賺了不少錢。3．第三次出海去非洲幾內(nèi)亞做生意，遇到土爾其海盜船被俘虜，后逃出來抵達巴西。4．第四次出海是去販賣黑奴，但船行到南美洲一個島嶼時，船突然觸礁，所有的水手和乘客都淹死了，只有魯濱孫幸存，于是他在孤島上度過了28年。魯濱孫漂流記考點全練經(jīng)典情節(jié)概述返四次出海人物形象（魯濱孫）：不甘平庸、敢于冒險、追求自由、不畏艱險、體現(xiàn)出創(chuàng)造精神和開拓精神。魯濱孫漂流記考點全練經(jīng)典情節(jié)概述返孤島求生情節(jié)概述：孤島上魯濱孫遇到很多困難需要解決：沒有糧食，他就在荒島上收集糧食，播種糧食，馴養(yǎng)山羊；沒有住所，他選擇了山上一個比較安全的，附近有水的山洞作為自己的住所，并在山洞周圍插上堅固的木樁防御野人和野獸；沒有生活用品，利用陶土做一些桶之類東西來用；還去船上搬了一些可以用的東西回來；與外界失去聯(lián)系，精神上很孤獨，寂寞；生病了沒有藥治療，也沒人照顧自己，只能通過自己的醫(yī)治秘方來治好自己的病。魯濱孫漂流記考點全練經(jīng)典情節(jié)概述返孤島求生人物形象（魯濱孫）：鎮(zhèn)定自若，樂觀向上，對生活充滿信心，具有堅強的意志。魯濱孫漂流記考點全練經(jīng)典情節(jié)概述返人吃人情節(jié)概述：魯濱孫在孤島上生活了17年后的一天，他突然發(fā)現(xiàn)島邊的海岸上都是人骨，生過火，原來外島的野蠻人在這里舉行吃人的肉宴。這時，魯濱孫便做好抵抗的準備，并常常在城堡里觀察。直到第24年的一個早晨，島上又來了一群野人帶著準備殺掉來吃的俘虜，魯濱孫從望遠鏡里看見三十個野人圍著篝火跳舞，他們已經(jīng)煮食了一個俘虜，還有兩個沒吃，于是，魯濱孫提槍及時救下其中一個，并命名為“星期五”。當魯濱孫和星期五準備離開孤島時，又有一群野蠻人帶了三個俘虜來開吃人宴會，魯濱孫和星期五沖下山去把野蠻人全部殺光，只逃走了四個，救出了西班牙人和星期五的父親。魯濱孫漂流記考點全練經(jīng)典情節(jié)概述返人吃人人物形象（魯濱孫）：樂于助人、有正義感、富有同情心、機智勇敢地斗爭的精神品質(zhì)。魯濱孫漂流記考點全練經(jīng)典情節(jié)概述返魯濱孫心情變化情節(jié)概述：剛來到孤島時，心情十分沮喪和絕望，心里極度恐懼，總是想逃離孤島，認為活著沒什么意義。但后來慢慢感到寬慰，因為只有自己活下來了。開始那幾年，整天想著造船離開孤島，心理極度矛盾，既感謝上帝讓自己活下來，又埋怨上帝把自己流落到這個孤島。后來，他通過列舉流落荒島的壞處和好處，思想也通了，就自己動手養(yǎng)活自己，圈養(yǎng)山羊，有羊乳喝，還自制葡萄干，對生活開始充滿希望。再后來發(fā)現(xiàn)了食人族，心情恐懼，忐忑不安，手足無措，設(shè)想與其同歸于盡的搏斗。后來救了星期五，心情大為好轉(zhuǎn)，過上愉快生活。魯濱孫漂流記考點全練經(jīng)典情節(jié)概述返魯濱孫心情變化人物形象（魯濱孫）：樂觀積極的人生態(tài)度，敢于與困難拼搏的精神。魯濱孫漂流記序號經(jīng)典情節(jié)訓練一四次出海訓練二魯濱孫心情變化（1）訓練三魯濱孫心情變化（2）：流落荒島的壞處與好處訓練四孤島求生（1）：從船上搬運東西到荒島上訓練五孤島求生（2）：搭蓋住所訓練六孤島求生（3）：造石臼、做篩子訓練七離島舉措：造獨木舟（1）訓練八人吃人(1)：搭救“星期五”訓練九人吃人(2)：救“星期五”的父親訓練十自封總督、重登孤島考點全練單篇閱讀尾頁返魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀(一)四次出海（A）更糟的是風暴越刮越猛，就連水手們自己也都承認，他們平生從未遇到過這么厲害的大風暴。我們的船雖然堅固，但因載貨太重，吃水很深，一直在水中劇烈地搖擺顛簸。只聽見水手們不時地喊叫著船要沉了。當時我還不知道“沉”是什么意思，這于我倒也是件好事。后來我問過另一個人后才明白究竟。這時風浪更加兇猛了，我看到了平時很少見到的情況：船長、水手長，以及其他一些比較有頭腦的人都不斷地祈禱，他們都感到船隨時有沉沒的危險。到了半夜，更是災上加災。那些到船艙底下去檢查的人中間，忽然有一個人跑上來喊道：船底漏水了；接著又有一個水手跑上來說，底艙里已有四英尺深的水了。于是全船的人都被叫去抽水。我聽到船底漏水時，感到我的心就好像突然停止了魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀跳動；我當時正坐在自己的艙房的床邊，一下子感到再也支持不住了，就倒在了船艙里。這時有人把我叫醒，說我以前什么事也不會干，現(xiàn)在至少可以去幫著抽水。聽了這話我立即打起精神，來到抽水機旁，十分賣力地干起來。正當大家全力抽水時。船長發(fā)現(xiàn)有幾艘小煤船因經(jīng)不起風浪，不得不隨風向海上飄去；當他們從我們附近經(jīng)過時，船長就下令放一槍，作為求救的信號。我當時不知道為什么要放槍，聽到槍聲大吃一驚，以為船破了,或是發(fā)生了什么可怕的事情。一句話，我嚇得暈倒在抽水機旁。

（B）但我這個人真是命里注定自取滅亡，竟然抵御不了這種提議的誘惑，就像我當初一心要周游世界而不聽父親的忠告一樣。一句話，我告訴他們，只要他們答應我不在的時候照料我的種植園，魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀如果我失事遇難的話，又能按照我的囑咐處理種植園，那我極愿同他們一同前往幾內(nèi)亞。對此他們都一一答應，并立下了字據(jù)。我又立了一份正式的遺囑，安排我的種植園和財產(chǎn)。我立我的救命恩人船長為我種植園和財產(chǎn)的全權(quán)繼承人，但他應按照我在遺囑中的指示處置我的財產(chǎn)：一半歸他自己，一半運往英國。

總之，我采取一切可能的措施，竭力保護好自己的財產(chǎn)；并維持種植園的經(jīng)營。但是，如果我能用一半的心思來關(guān)注自己的利益，判斷一下應做和不應做的事情，我就決不會放棄自己正在日益興旺的事業(yè)，把發(fā)家致富的前景丟之腦后而踏上這次航行。要知道，海上航行總是兇險難測的，更何況我自己也清楚，我這個人總是會遭到種種不幸。可是，我卻被命運驅(qū)使，盲目聽從自己的妄想，魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀而把理智丟之九霄云外。于是，我把船只裝備好，把貨也裝好；同伴們也按照合同把我托付的事情安排妥當。我于一六五九年九月一日上了船。這是一個不吉利的日子。八年前，我違抗父母嚴命，不顧自己的利益，從赫爾上船離家；也正是九月一日。

我們的船載重一百二十噸，裝備有六門炮，除了船長、他的小傭人和我自己外，另外還有十四個人。船上沒有什么大件的貨物，只是一些適合與黑人交易的小玩意兒，像假珠子啦，玻璃器具啦,貝殼啦，以及其他一些新奇的零星雜貨，像望遠鏡啦,刀子啦,剪刀啦,斧子啦等等。

我上船的那天，船就開了。我們沿著海岸向北航行，計劃駛至北緯十至十二度之間后，橫渡大洋，直放非洲。這是一條當時通常從南美去非洲的航線。我們沿著巴西海岸向北行駛。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀1.選文（A）中的內(nèi)容是魯濱孫第幾次去航海時的經(jīng)歷，這次航海對他產(chǎn)生了怎樣的影響？（情節(jié)概述）選文（A）中的內(nèi)容是魯濱孫第一次去航海時的經(jīng)歷，這次航海讓他驚異于大海的洶涌可怕，讓他了解了航海的艱辛危險，更讓他認識了自己對航海的無知，以致讓他甚至產(chǎn)生了回家的念頭。2.聯(lián)系全文看，選文（B）中加點的“這種提議”和“父親的忠告”各指什么？（情節(jié)概述）“這種提議”是指有三個種植園主及商人希望魯濱孫充當商務(wù)負責人，去幾內(nèi)亞購買黑奴。“父親的忠告”指父親告誡魯濱孫不要出海冒險，那樣肯定會陷入悔恨和求告無門的絕境。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀3.請結(jié)合選文，分析魯濱孫具有怎樣的特點？（人物形象）選文（A）中從“我聽到船底漏水時，感到我的心就好像突然停止了跳動”以及“我當時不知道為什么要放槍，聽到槍聲大吃一驚，以為船破了，或是發(fā)生了什么可怕的事”等心理活動，以及“我嚇得暈倒在抽水機旁”這一舉動，可以看出當時的魯濱孫是一個初次參加航海，對于航海常識一無所知、遇到意外就內(nèi)心充滿恐懼的青年。從選文（B）中可以看出魯濱孫是一個追求財富的殖民者，對財富和利益永無止境地追求和期盼。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀4.選文（B）中仔細交代船載物品有什么用意？（藝術(shù)特色）為后文船出事后魯濱孫流落孤島求生等情節(jié)埋下了必要的伏筆。5.選文（B）中的內(nèi)容是魯濱孫第幾次去航海？這次出海冒險導致魯濱孫流落荒島28年，讀完以上情節(jié)，你得到了什么啟發(fā)？（情節(jié)概述、體驗看法）第四次航海。示例：人在作出重大決定前，一定要三思而行，想清楚可能的不利結(jié)果；不要盲目采取冒險行動，否則只會造成嚴重后果。貪欲必將導致喪失理智的行動，帶來不可避免的惡果。返魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀（二）魯濱孫心情變化（1）（A）我認為自己的前途很暗淡，因為，我既然被兇猛的風暴完全刮出了原定的航線，遠離人類貿(mào)易航線好幾百海里以外，流落到這個荒島上，那么，我就有充分的理由認為這是老天爺?shù)囊馑?，要我在這個孤零零的地方，在這種孤獨凄涼的情況下度過我的余生。一想到這些，我的眼淚就不由得奪眶而出。有時我會發(fā)生疑問，為什么蒼天要這樣作踐他所造出的生靈，害得他這樣不幸，這樣孤立無援，這樣沮喪無聊，以致使人找不出理由對這種生活產(chǎn)生感謝的感情？

（B）時值秋分，雨季又來臨了。九月三十日這一天，是我上島的紀念日。像去年一樣，我嚴肅虔誠地度過了這一天。我來到這島上已兩年了，但魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀與兩年前剛上島時一樣，毫無獲救的希望。整整一天，我懷著謙卑和感激的心情，追念上帝給我的種種恩惠。如果沒有這些恩惠，我孤寂的生活就會更凄苦了。我卑順地、衷心地感謝上帝，因為上帝使我明白，盡管我目前過著孤單寂寞的生活，但也許比生活在自由快樂的人世間更幸福。上帝無時無刻不在我的身邊，時時與我的靈魂交流，支持我，安慰我，鼓勵我，讓我信賴天命，并祈求他今后永與我同在。所有這一切，都足以彌補我寂寞生活中的種種不足。

直到現(xiàn)在，我才充分意識到，我現(xiàn)在的生活比過去幸福得多。盡管我目前處境不幸，但我過去過的卻是一種罪惡的、可憎的、令人詛咒的生活。我現(xiàn)在完全改變了那時憂愁和歡樂的看法，我的愿望也大不相同，我的愛好和興趣也變了。與初來島上魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀相比，甚至與過去兩年相比，我獲得了一種前所未有的歡樂。過去，當我到各處打獵，或勘查島上環(huán)境時，一想到自己的處境，我的靈魂就會痛苦不堪；想到自己被困在這些樹林、山谷和沙灘中間，被困在沒有人煙的荒野里，我覺得自己就像是個囚犯，那茫茫的大海就是我牢獄的鐵柵欄，并且永無出獄之日。一想到這些，我總是憂心如焚。即使在我心境最寧靜的時候，這種念頭也會像暴風雨一樣突然向我襲來，使我扭扯雙手，像小孩一樣號啕痛哭。有時在勞動中，這種念頭也會突然襲來。我就會立刻坐下來，長吁短嘆，兩眼死盯著地面，一兩個小時一動也不動，這就更令人痛苦了。因為，假如我能哭出來，或用語言發(fā)泄出來，苦惱就會過去；悲哀發(fā)泄出來后，心情也會好一些。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀1.選文（A）中可以看出，主人翁的心情非常沮喪，是什么事情導致他這樣的心情？請把這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果概括出來。（情節(jié)概述）魯濱孫從巴西乘船去非洲購買黑奴，船在途中遇到風暴觸礁，船上11人只有魯濱孫幸存，他漂流到一個荒無人煙的孤島上，在島上找到了個地方安頓下來。由于島上環(huán)境惡劣，他孤獨寂寞，因此心情很頹喪。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀2.選文突出了主人公怎樣的性格特點？聯(lián)系原著具體內(nèi)容談?wù)勥@種性格特點對你的啟示。（人物形象、體驗看法）突出他敢于冒險，堅毅頑強，面對困境絕不氣餒的硬漢性格和英雄本色。如：在荒島上，魯濱孫孤身一人，克服了許多常人無法想象的困難，以驚人的毅力頑強地生存下來。為棲身，自己建房屋；為果腹，自己找果實；為控制絕望的心情，他把當前的好處和壞處加以比較，堅持寫日記，使自己能夠知足安命。啟示：我們應該像魯濱孫一樣，把逆境當作人生的課堂，磨煉自己，戰(zhàn)勝逆境，使自己成為強者。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀3.請簡要分析選文（B）中畫線句子的表達效果？（藝術(shù)特色）示例：“那茫茫的大海就是我牢獄的鐵柵欄”一句用比喻的修辭手法，將“茫茫的大?！北茸鳌袄为z的鐵柵欄”，生動形象地表達出“我”剛流落到荒島時孤獨絕望的痛苦心情。“這種念頭也會像暴風雨一樣突然向我襲來”一句用比喻的修辭手法，用“突然襲來的暴風雨”形象傳神地表現(xiàn)了失落沮喪的念頭給“我”思想上帶來的極大痛苦。4.有人說選文（A）中的文字有損于“我”這位漂泊英雄的形象，你對此有何看法？（體驗看法）首先要答“無損于”，然后從兩個方面講道理，一是這是“人之常情”，很真實；二是這樣寫更能突出魯濱孫后來戰(zhàn)勝困難的頑強堅毅的精神。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀5.閱讀文段(B)，說說“我”此時的心情和對生活的態(tài)度與初到荒島時相比發(fā)生了怎樣的變化？由此我們可以獲得怎樣的人生啟示？（情節(jié)概述、體驗看法）由最初的痛苦沮喪到后來的積極樂觀。啟示：當我們面臨困境時，一定要沉著冷靜，勇敢堅毅，樂觀自信，這樣才能戰(zhàn)勝困難，渡過難關(guān)。返魯濱孫漂流記（三）魯濱孫心情變化（2）：流落荒島的壞處和好處由于缺乏適當?shù)墓ぞ?，一切工作進行得特別吃力。我花了差不多整整一年的時間，才把我的小木柵或圍墻建筑好。

其實，我有的是時間，工作麻煩一點又何必介意呢？何況筑完圍墻，又有什么其他工作可做呢？至少我一時還沒有想到要做其他什么事情，無非是在島上各處走走，尋找食物而已。這是我每天多多少少都要做的一件事。

我開始認真地考慮自己所處的境遇和環(huán)境，并把每天的經(jīng)歷用筆詳細地記錄下來。我把當前的禍福利害一一加以比較，以使自己知足安命。我按照商業(yè)簿考點全練單篇閱讀魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀禍與害福與利我流落荒島，擺脫困境已屬無望。唯我獨存，孤苦伶仃，困苦萬狀。我與世隔絕，仿佛是一個隱士，一個流放者。我沒有人可以交談，也沒有人能解救我。……唯我獨生，船上同伴皆葬身海底。在全體船員中，我獨免一死；上帝既然以其神力救我一命，也必然會救我脫離目前的困境。小島雖荒涼，但我尚有糧食，不至餓死?！浀母袷剑帧敖璺健焙汀百J方”，把我的幸運和不幸，好處和壞處公允地排列出來：魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀總而言之，從上述情況看，我目前的悲慘處境在世界上是絕無僅有的。但是，即使在這樣的處境中，也禍福相濟，有令人值得慶幸之處。我希望世上的人都能從我不幸的遭遇中取得經(jīng)驗和教訓。那就是，在萬般不幸之中，可以把禍福利害一一加以比較，找出可以聊以自慰的事情，然后可以歸入賬目的“貸方金額”這一項。

現(xiàn)在，我對自己的處境稍感寬慰，就不再對著海面望眼欲穿，希求有什么船只經(jīng)過了。我說，我已把這些事丟在一邊，開始籌劃度日之計，并盡可能地改善自己的生活。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀1.請聯(lián)系全書的其他內(nèi)容，魯濱孫在荒島上為了生存還做了其他事情，選擇你知道的兩件事情簡要概括出來。（情節(jié)概述）示例：魯濱孫在山巖下搭了一個帳篷，四周用木樁和纜索做成堅固的木柵環(huán)繞著。魯濱孫尋找陶土，經(jīng)歷了多次的失敗，但終于燒制成能夠耐火燒水的陶器。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀2.請簡要說說選段描述的內(nèi)容表現(xiàn)了魯濱孫哪些可貴品質(zhì)？（人物形象）在確信無法短期內(nèi)脫離困境后，魯濱孫冷靜地思考自己處境的利與弊，并積極地進一步改善生活條件。選段中的魯濱孫一是理智冷靜，不是一味地怨天尤人，而是全面分析自己的境遇的得與失，靠自己的冷靜思考重新找到生存下去的力量；二是善于解決困難，動手能力強。他不斷地發(fā)現(xiàn)隱患，并積極想辦法解決，最大限度地改善生存條件。三是樂觀向上，從他能從“悲慘處境在世界上是絕無僅有的”情況下看到自己擁有的優(yōu)勢可見。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀3.全書具有區(qū)別于其他名著的一些藝術(shù)特點，請選擇選段所體現(xiàn)的一點簡要分析。（藝術(shù)特色）示例一：《魯濱孫漂流記》通篇采用第一人稱自述的敘述方式，書中所描述的一切事件和情景，都是主人公親眼所見、親耳所聞、親自感受或思考的。這種敘事方式，既讓讀者感到新奇，又覺得真實可信。比如選段中流落荒島的心理感受，細致逼真，令人印象深刻。示例二：全書語言明白曉暢，樸素生動。小說采用淺顯、流暢的日常語言來描寫自己的漂泊生活，用平鋪直敘的流水賬式的日記模式，運用所有讀者都能看懂的語言記敘自己的遭遇和感受，讓人感同身受。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀4.從魯濱孫所列的“賬單”中，你得到什么有益的啟示？（體驗看法）（言之成理即可。）如害與利都是相對的，再艱難的環(huán)境，只要懷著樂觀的態(tài)度總能找到有利的因素。或者：凡事都應該一分為二地考慮，福與禍總是相輔相依的，只有從兩個方面冷靜分析，看問題才不會偏激，才不會自滿自得或絕望無助。返魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀（四）孤島求生（1）：從船上搬運東西到荒島上1659年9月30日。我，可憐而不幸的魯濱孫·克羅索，在洋面上遇到可怕的風暴，翻了船，全船的伙伴都淹死了，自己也幾乎喪命，本日來到這凄涼而不幸的島上，我姑且名之為絕望島吧。

我整天為這凄涼的境遇而悲痛著，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，野人所嚼，就是凍餓而死。當晚，因為怕野獸，睡在一棵樹上，雖然整夜下雨，我卻睡得很熟。10月1日。早晨睜眼一看，吃了一驚，因為那只大船已經(jīng)隨著海潮漂了起來，被沖得離岸更近了。這件事雖然一方面使我很快慰，因為我看見它仍舊挺然直立，沒有被海浪打碎，希望等風魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀停之后，上去弄些食物和日用品來救急，另一方面卻讓我為那些失散的伙伴而悲痛……

10月1日至24日。這幾天，我連日到船上去，我把我所能取到的東西都搬下來，趁漲潮的時候，用木排載到岸上來。這幾天雨水仍舊很多?！?/p>

10月26日。我在海邊上跑了差不多一整天，希望找一個地方來作為我的住處，我最關(guān)心的是不讓野獸或野人夜間來襲擊我。傍晚，我終于在一個小山的下面找到了我的地方，在那里畫了一個半圓圈作為宿營的地方，決定沿著那半圓圈安上兩層木樁，盤上纜索，外面加上草皮，作成一個堅固的工事、圍墻或堡壘。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀1.聯(lián)系小說內(nèi)容，文中的“我”即魯濱孫做的哪些事情最讓你佩服？請簡要說說。(情節(jié)概述)示例：他在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神的“王國”：沒有房子，自己搭建；沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，馴養(yǎng)山羊，曬野葡萄干……他還搭救了一個野人，給他取名為“星期五”。在他的教育下，“星期五”成了一個忠實的奴仆。2.選段中用日記體的形式寫了“我”沉船遇難，流落到荒島但能臨危不懼，從哪兩件事中體現(xiàn)這一點？（情節(jié)概述）（1）“我”上沉船搬運東西。（2）“我”尋找地方，構(gòu)筑住所。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀3.請結(jié)合選文說說全書的一種藝術(shù)特色。（藝術(shù)特色）示例：語言明白曉暢，樸素生動，讀起來親切。如選文借助魯濱孫流水賬式的日記形式來表達，讓讀者感到真實可信。4.面對人生的困境，魯濱孫的所作所為顯示了一個硬漢的本色。你從中得到什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談?wù)?。（體驗看法）啟示：當面對困難時，我們一定要沉著冷靜、勇敢堅毅、不斷努力，這樣才能戰(zhàn)勝困難，渡過難關(guān)。（注意聯(lián)系實際談。）返魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀（五）孤島求生（2）：搭蓋住所我根據(jù)自己的情況，擬定了選擇住所的幾個條件：第一，必須如我上面所說的，要衛(wèi)生，要有淡水；第二，要能遮蔭；第三，要能避免猛獸或人類的突然襲擊；第四，要能看到大海，萬一上帝讓什么船只經(jīng)過，我就不至于失去脫險的機會，因為我始終存有一線希望，遲早能擺脫目前的困境。

我按上述條件去尋找一個合適的地點，發(fā)現(xiàn)在一個小山坡旁，有一片平地。小山靠平地的一邊又陡又直，像一堵墻，不論人或野獸都無法從上面下來襲擊我。在山巖上，有一塊凹進去的地方，看上去好像是一個山洞的進口，但實際上里面并沒有山洞。在這山巖凹進去的地方，前面是一片平坦的草地，我決定就在此搭個帳篷。這塊平地寬不過一百碼，長不到二百碼。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀若把住所搭好，這塊平坦的草地猶如一塊草皮，從門前起伏連綿向外伸展形成一個緩坡。直至海邊的那塊低地。這兒正處小山西北偏北處，日間小山正好擋住陽光，當太陽轉(zhuǎn)向西南方向照到這兒時，也就快要落下去了。

搭帳篷前，我先在石壁前面劃了一個半圓形，半徑約十碼，直徑有二十碼。

沿這個半圓形，我插了兩排結(jié)實的木樁；木樁打入泥土，仿佛像木橛子，大頭朝下，高約五尺半，頂上都削得尖尖的。

至于住所的進出口，我沒有在籬笆上做門，而是用一個短梯從籬笆頂上翻進來，進入里面后再收好梯子。這樣，我四面都受保護，完全與外界隔絕，夜里就可高枕無憂了。不過，我后來發(fā)現(xiàn)，對我所擔心的敵人，根本不必如此戒備森嚴。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀1.選文中最后說到：“我后來發(fā)現(xiàn)，對我所擔心的敵人，根本不必如此戒備森嚴?！闭埥Y(jié)合你所知道的故事，具體談?wù)勀銓@句話的理解。（情節(jié)概述）魯濱孫所生活的這個荒島，并沒有大型的攻擊力很強的野生動物對他的生命造成威脅，讓他最厭煩的其實是野山羊和野兔子一類的動物啃吃他的麥苗，鳥類啄食他即將收割的莊稼，但這兩者都不會直接對他的生命安全造成威脅，所以他會說“根本不必如此戒備森嚴”。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀2.請結(jié)合選段具體內(nèi)容分析：魯濱孫是一個怎樣的人？（人物形象）一是思維縝密，考慮周全。從選擇住所依次考慮生存、健康、安全和獲救等因素可見。二是吃苦耐勞，勤奮能干。從在孤立無援的情況下還能精心營造舒適的居所可見。三是意志堅強，適應能力極強。從面臨滅頂之災，并沒有陷入恐慌和消沉，而是積極想辦法解決可見。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀4.這段描述給讀者很多啟發(fā)，請至少說出其中的兩種。（體驗看法）（言之成理即可。）示例：無論面臨任何困境，只要積極想辦法解決，問題總能得到較好地解決的；要善于借助已有的客觀條件，依靠自己的辛勤努力取得好的處境和成績；作出決定之前一定要考慮周全，權(quán)衡利弊，考慮好了就應當付出踏踏實實的努力。3.請結(jié)合選段具體說說全書的一種藝術(shù)特點。（藝術(shù)特色）示例：全書始終采用第一人稱敘事的方式講述故事，如選文中繪聲繪色地講述自己修建住所的情況，令人既因為沒有相關(guān)經(jīng)歷感到新奇，又因為細節(jié)傳神覺得真實可信。（也可以扣住“語言明白曉暢，樸素生動”“細節(jié)描寫細致入微，敘事精確”等特點分析。）返魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀（六）孤島求生（3）：造石臼、做篩子下一個問題是我需要一個石臼舂糧食。因為我明白，僅憑自己的一雙手，是無法做出石磨的。至于如何做石臼，我也一籌莫展。三百六十行中，我最不懂的就是石匠手藝了，更何況沒有合適的工具。我費了好幾天的功夫，想找一塊大石頭，把中間挖空后做個石臼?？墒菎u上盡是大塊巖石，根本無法挖鑿，而且石質(zhì)不硬，是一些一碰就碎的沙石，經(jīng)不住重錘去舂，而且即使能搗碎谷物，也必然會從石臼中舂出許多沙子和在面粉里。因此，當我花了很長時間找不到適當?shù)氖蠒r，就放棄了這個念頭，決定找一大塊硬木頭。這要容易得多。我弄了一塊很大的木頭，大得我勉強能搬得動。然后用大斧小斧把木頭砍圓；當起初具圓形時，就用火在上面燒一個槽?；鹆蜔o限的勞力，就像巴西的印第安人做獨木舟那樣終于把臼做成了。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀又用鐵樹做了一個又大又重的杵。舂谷的工具做好后，我就放起來準備下次收獲后舂谷做面粉，再用面粉做面包。

第二個需要克服的困難是，我得做一個篩子篩面粉，把面粉和秕糠分開。沒有篩子，就無法做面包。做篩子想想也把我難倒了。我沒有任何材料可以用來做篩子，也就是那種有很細很細網(wǎng)眼的薄薄的布可以把面粉篩出來。這使我停工好幾個月，不知怎么辦才好。除了一些破布碎片外，我連一塊亞麻布也沒有。雖然我有山羊毛，但我根本不知道怎樣紡織，即使知道，這里也沒有紡織工具。后來，我忽然想起一個補救辦法，也是當時唯一的辦法，那就是在從船上搬下來的那些水手衣服里，有幾塊棉布和薄紗圍巾。我拿了幾塊出來做成三個小篩子，總算能湊合著用，這樣應付了好幾年。至于后來怎么辦，我下面再敘述。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀1.用三個字分別概括選文中魯濱孫所做的兩件事。并結(jié)合作品的其他情節(jié)寫出主人公三件以上戰(zhàn)勝困難的事情。（情節(jié)概述）造石臼，做篩子。筑防御工事，做桌子，做鏟子，搭建住所，制陶器，制面包等。2.結(jié)合本文段及其他文段中的一些細節(jié)描寫，簡要分析主人公的性格特點。（人物形象）在荒無人煙的海島上，魯濱孫運用自己的智慧，創(chuàng)造性地解決了食物、用具等問題，選段中他做舂糧食的石臼，篩面粉的篩子及他做鏟子，制面包等細節(jié)描寫，充分表現(xiàn)了他積極面對困難的豁達態(tài)度，勤于思考、勇于實踐和非凡的創(chuàng)造能力。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀3.作者運用樸實的語言，細膩地描述了魯濱孫的經(jīng)歷，這樣寫有什么好處？（藝術(shù)特色）運用讀者都能看懂的平實語言，不厭其煩地細致描述勞動的過程和細節(jié)，使讀者仿佛身臨現(xiàn)場，對發(fā)生的一切都歷歷在目。4.讀完以上情節(jié)，你得到了什么啟發(fā)？（體驗看法）示例：在社會生活中，無論遇到什么困難或挫折，都不應該放棄，要勇于挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難，才能真正成為一個堅強的人。返魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀（七）離島舉措：造獨木舟（1）于是我就像一個沒有頭腦的傻瓜一樣進行起造船的工作。我對于這個計劃非常滿意，再也不去研究一下它是否可以實行。其實我并不是沒想到過下水的困難，不過我對于自己的懷疑總是用這種愚蠢的答案擋回去：“讓我先把它做成了再說；做成之后，我敢保一定可以想出個什么辦法來解決它。”

這是一個最荒謬的辦法；但是我心里已經(jīng)著了迷，便不顧一切地去進行工作。我砍倒了一棵柏樹。我相信連所羅門造耶路撒冷的圣殿時也沒有用過這樣大的木料。在靠近樹根，它的直徑是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直徑是四尺十一寸，然后慢慢細下去，分成一些枝子。我費了無數(shù)的勞力，才把這棵樹砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀根部。又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言難盡的勞力，才把它的樹枝和它那四面張開的巨大樹頂砍了下來。然后，我又花了一個月的工夫把它刮得略具規(guī)模，成為船底的形狀，使它可以船底朝下浮在水里。又花了將近三個月的工夫把它的內(nèi)部挖空，把它做得完全像一只小船。我做這一步的時候，并不用火去燒，只用槌子和鑿子把它一點一點地鑿空，一直把它造成一個很體面的獨木舟，其大可以容納二十六個人，因此可以把我和所有的東西裝進去，我完成這個工程之后，對它非常滿意……魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀1.文段中的“我”是誰？選文中“這是一個最荒謬的辦法”指的一件什么事情？簡單說說這只大型獨木舟后來的命運。（情節(jié)概述）魯濱孫。造船準備離開孤島。這只大型獨木舟造好后，無法下水，被廢棄了。2.上面片段反映了主人公怎樣的性格特點？請你說出兩個與主人公相關(guān)的情節(jié)。（人物形象、情節(jié)概述）性格特點：勤勞勇敢，頑強不息。故事情節(jié)示例：造獨木舟；制作瓦罐；開導“星期五”；幫助船長制服叛亂的水手；返回英國。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀3.請以選段中的語句為例，談?wù)勛髌返恼Z言特色及其效果。（藝術(shù)特色）如選文中對木料的描述：“直徑是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直徑是四尺十一寸”；對獨木舟的描述：“其大可以容納二十六個人”，這些語句注重對事物一五一十的純客觀描寫；準確、細致的特征和形象刻畫，使讀者感到真實可信，作品語言自然流暢，文字通俗易懂。4.根據(jù)上面的片段，談?wù)勀阕x后的感想。（體驗看法）示例：無論面臨任何困境，無論遇到什么困難或挫折，都不應該放棄，要勇于挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難，作出決定后應當付出踏踏實實的努力。返魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀（八）人吃人(1)：搭救“星期五”（A）不料，我現(xiàn)在生活中又發(fā)生了新的變化。

一天中午，我正走去看我的船，忽然在海邊上發(fā)現(xiàn)一個人的腳??；那是一個赤腳的腳印，清清楚楚地印在沙灘上。這簡直把我嚇壞了。我呆呆地站在那里，猶如挨了一個晴天霹靂，又像大白天見到了鬼。我側(cè)耳傾聽，又環(huán)顧四周，可什么也沒有聽到，什么也沒有見到。我跑上高地，向遠處眺望，又在海邊來回跑了幾趟，可還是毫無結(jié)果。腳印就這一個，再也找不到其他腳印。我跑到腳印前，看看還有沒有別的腳印，看看它是不是我自己的幻覺?？墒牵_印就是腳印，而且就這么一個，不容置疑。腳趾頭、腳后跟，是一個完整的腳印?？蛇@腳印是怎么在這兒留下來的呢？我無法知道，也無從猜測?！ぁぁぁ敒I孫漂流記考點全練單篇閱讀這使我心煩意亂，像一個精神失常的人那樣，頭腦里盡是胡思亂想，后來就拔腿往自己的防御室跑去，一路飛奔，腳不沾地……

(B)就拿這伙人來說吧，我簡直很難想象他們中間有什么人能死里逃生，也沒有任何理由指望他們?nèi)w生還。對他們來說，唯一的希望是被結(jié)伴同行的船只搭救?？墒沁@種可能性實在太小了，我看不出任何一點被搭救的跡象?？吹竭@一情景，我心里產(chǎn)生了一種說不出的求伴求友的強烈欲望，有時竟會脫口而出地大聲疾呼：“??！哪怕有一兩個人——就是只有一個人能從船上逃出性命也好??！那樣他能到我這兒來，與我作伴，我能有人說說話也好??！”我多年來過著孤寂的生活，可從來沒有像今天這樣強烈地渴望與人交往，也從來沒有像今天這魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀樣深切地感到?jīng)]有伴侶的痛苦。(C)在他們和我的城堡之間，有一條小河。這條小河，我在本書的開頭部分曾多次提到過；我把破船上的東西運下來的時候，就是進入小河后搬上岸的。我看得很清楚，那逃跑的野人必須游過小河，否則就一定會被他們在河邊抓住。這時正值漲潮，那逃跑的野人一到河邊，就毫不猶豫縱身跳下河去，只劃了三十來下便游過了河。他一爬上岸，又迅速向前狂奔。后面追他的那三個野人到了河邊。其中只有兩個會游水，另一個卻不會，只好站在河邊，看其他兩個游過河去。又過了一會，他一個人就悄悄回去了。這實在救了他一命。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀1.選段（A）中加點詞語“新的變化”是指什么？說說小說后面與此相關(guān)的一個情節(jié)。(情節(jié)概述)發(fā)現(xiàn)野人；搭救“星期五”（激戰(zhàn)野人）等。2.選段（C）中“他”指誰？后來，魯濱孫給他取了什么名字？兩個人關(guān)系如何？(情節(jié)概述)野人“星期五”，后取名為“星期五”；魯濱孫與“星期五”是一種主仆關(guān)系，“星期五”對魯濱孫非常忠誠。3.選段（B）主要運用了什么描寫方法，寫出了魯濱孫一種什么樣的心理狀況？（藝術(shù)特色）心理描寫，非常孤獨與寂寞，渴望有人陪同。4.結(jié)合選段，談?wù)勽敒I孫為什么會救這個野人？（體驗看法）為了擺脫內(nèi)心的孤獨與寂寞。從選段（B）中可以看出。返魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀（九）人吃人(2)：救“星期五”的父親（A）一天早晨，我正忙著這類事情，就叫星期五去海邊抓個海鱉。我們每星期總要抓一兩只回來，吃它的蛋和肉。星期五去了不久，就飛也似地跑回來，一縱身跳進外墻，他跑得飛快，仿佛腳不著地似的。我還來不及問他是怎么回事，他就大叫道：“主人，主人，不好了，不好了！”我說，“什么事，星期五？”他說，“那邊有一只，兩只，三只獨木船，一只，兩只，三只！”我聽了他這種說法，還以為有六只獨木船呢；后來又問了問，才知道只有三只。我說，“不要害怕，星期五?！蔽冶M量給他壯膽?？墒?，我看到這可憐的家伙簡直嚇壞了，因為他首先想到的是，這些人是來找他的，并準會把他切成一塊塊吃掉。他一直渾身發(fā)抖，簡直叫我魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀對他毫無辦法。我盡量安慰他，告訴他我也和他一樣有危險，他們也會吃掉我。“不過，”我說，“星期五，我們得下定決心與他們打一仗。你能打嗎，星期五？”他說：“我會放槍，可他們來的人太多?！蔽艺f：“那不要緊，我們的槍就是不打死他們，也會把他們嚇跑。”于是我又問他，如果我決心保衛(wèi)他，他是否會保衛(wèi)我，站在我一邊，聽我的吩咐。他說：“你叫我死都行，主人。”于是我拿了一大杯甘蔗酒讓他喝下去。

（B）星期五一上船，我就叫星期五跟他講話，告訴他已經(jīng)遇救了。同時，我又把酒瓶掏出來，叫星期五給這可憐的野人喝兩口。那野人喝了酒，又聽見自己已經(jīng)獲救，不覺精神為之一振，居然馬上坐了起來。不料，星期五一聽見他說話，把他的臉魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀一看，立刻又是吻他，又是擁抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；接著又是一個勁兒地亂跳狂舞，大聲唱歌；然后又是大哭大嚎，又是扭自己的兩手，打自己的臉和頭，繼而又是高聲大唱，又是亂跳狂舞，活像個瘋子！他那樣子，任何人看了都要感動得流淚。他那樣發(fā)瘋似地鬧了好半天，我才使得他開口，讓他告訴我究竟是怎么回事。他稍稍鎮(zhèn)靜了一會，才告訴我，這是他父親。魯濱孫漂流記考點全練單篇閱讀1.閱讀（A）、（B）選段，再聯(lián)系原著，說一說這一章節(jié)寫了一個什么故事？（情節(jié)概述）魯濱孫帶著“星期五”救出了一個西班牙人和“星期五”的父親。2.從選段看，魯濱孫和“星期五”各自具有怎樣的特點？（人物形象）魯濱孫：表現(xiàn)了魯