浙江省七彩陽光2021-2022學年高三3月階段性聯(lián)考語文試題（逐題解析） - 統(tǒng)編版高三總復習

浙江省七彩陽光2021-2022學年高三3月階段性聯(lián)考語文試題（逐題解析）--統(tǒng)編版高三總復習

浙江省七彩陽光2021-2022學年高三3月階段性聯(lián)考語文試題

考生須知：

1.本試題卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。

2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號。

3.所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效。

4.考試結束后，只需上交答題卷。

一、語言文字運用

1.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（）

A.黨史主題美術創(chuàng)作重“傳神”“鑄魂”，反映共產(chǎn)黨人前赴（fù）后繼、英勇奮斗、砥（dǐ）勵前行的精神面貌，表現(xiàn)黨在百年征程中凝聚起來的精神追求。

B.最美不過寸草心，樸素的真情流露完勝炫（xuàn）酷的網(wǎng)絡發(fā)言，精心P出來的照片遠不如近在咫（chǐ）尺的笑顏；多一些親情的表達，長輩晚輩之間的隔閡也會更少。

C.在冬奧會賽場上，中國運動員馳騁冰雪賽場，彼此切（qiē）磋技藝，用激情與奮斗詮釋青春，展現(xiàn)出頑強拼搏、踔（chuō）厲風發(fā)的意志品質和開放自信、團結包容的精神風貌。

D.漁陽鼙（pí）鼓的余響敲碎舊夢，馬嵬坡的夜雨滴斷幸福，新的歲月粗糙（cào）而庸俗，卻以無比的強悍逼人低頭。玄宗把自己交給游仙的方士，而方士把自己交給流浪的命運。

【1題答案】

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

A.“砥勵”的“勵”應為“礪”。

B.“咫尺”的“咫”應讀zhǐ。

D.“粗糙”的“糙”應讀cāo。

故選C。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

風骨堅韌、不失本真，【甲】有著“為天地立心，為生民立命”的家國情懷，也不乏“為一大事來，為一大事去”的人生氣魄，這幾乎就是于敏院士所代表的科學家這個群體的共同特質。他們將個人命運和民族興亡休戚相關，在民族偉業(yè)中成就人生，在實現(xiàn)自我中造福大眾?！疽摇苛核级Y、華羅庚、朱光亞、錢學森、師昌緒、童大年、程開甲……如果列下去，這個名單還可以拉得更長。

回望歷史風云，他們的價值坐標不曾遷移，他們的信仰始終在場?！颈恳苍S有人覺得談“責任”、“使命”、“信仰”這樣的大詞有點空洞和矯情，但置身轉型社會，面對社會的喧囂浮躁，恰是這類人們的故事，讓我們得以暫時停下來，重新審視精神上的困惑和價值觀上的迷茫。

2.文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（）

A.風骨堅韌 B.休戚相關 C.始終 D.審視

3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（）

A.甲 B.乙 C.丙

【2~3題答案】

【答案】2.B3.C

【解析】

【2題詳解】

本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

A.“風骨堅韌”是形容剛正的氣概，頑強的風度，不屈的品質。語境形容以于敏院士為代表的科學家的特質，正確。

C.“始終”表示從開始到最后；一直。語境是說中國科學家的信仰一直沒有改變，正確。

D.“審視”，仔細地看，反復分析。此處是說分析我們精神上的困惑，正確。

B.“休戚相關”指彼此間禍?；ハ嚓P聯(lián)，一般不用在“把”（“將”）字句中，句中說“將……休戚相關”錯誤。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學生正確使用標點符號的能力。

C.“‘責任’、‘使命’、‘信仰’”頓號使用錯誤，多個雙引號連用，中間不用頓號，應刪除。

故選C

4.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.文藝工作者的自身修養(yǎng)不只是個人私事，文藝行風的好壞會影響整個文化領域乃至社會生活的良好生態(tài)；在追求德藝雙馨中成就人生價值，這是文藝工作者應有的態(tài)度和做法。

B.四川省農業(yè)部門加強對糧食生產(chǎn)管理人員、基層農技人員、種糧大戶的培訓與指導，通過他們的輻射帶動，讓技術服務覆蓋每一畝土地，為農業(yè)穩(wěn)產(chǎn)增收技術保障。

C.滬劇是圍繞表演現(xiàn)代生活為主的戲曲，其音樂委婉柔和，曲調優(yōu)美動聽，善于塑造現(xiàn)代的典型環(huán)境中的典型人物，具有濃郁的時代氣息和真情實感的藝術美。

D.近期，國家衛(wèi)健委表示將密切關注各地疫情形勢，從嚴從快從緊推進核酸檢測、流調溯源、高風險人員和場所排查、社區(qū)管控等工作，遏制疫情擴散蔓延。

【4題答案】

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。

A.“文藝行風的好壞……良好生態(tài)”兩面對一面，“好壞”是兩種情況，而“良好生態(tài)”是一種結果。

B.“為農業(yè)穩(wěn)產(chǎn)增收技術保障”成分殘缺，缺少謂語動詞“提供”，應為“為農業(yè)穩(wěn)產(chǎn)增收提供技術保障”。

C.“圍繞……為主”句式雜糅，“圍繞……生活”和“以……生活為主”兩句雜糅。

故選D。

5.歸納法是從一系列具體的事實中概括出一般原理的推理方法。仿照示例，另寫一段話。要求符合歸納法，結構相似，邏輯清晰。

貧困山村的書記毛相林，通過幾十年的努力，帶領村民在峭壁上修出了公路；著名水稻專家袁隆平，通過一輩子的摸爬滾打，讓千斤畝產(chǎn)成為現(xiàn)實。正是他們的堅毅與始終如一，讓成功之花綻放。

【5題答案】

【答案】（示例）遺世獨立的莊子，拒絕來自楚王的隆重邀請，追求自由之身；至死不渝的屈原，遠離世俗的拉攏，保其純潔之體。正是初心不改，讓他們遠離世俗名利守住人格理想。

【解析】

【詳解】本題考查學生語言表達之邏輯推理及仿寫句子的能力。

根據(jù)題干提示，歸納法的要點是由“一系列具體的事實”概括出“一般原理”。然后分析例句，例句列舉了毛相林和袁隆平的具體事例，通過分析毛相林“幾十年的努力”，最終“在峭壁上修出了公路”，以及袁隆平“一輩子的摸爬滾打”，“讓千斤畝產(chǎn)成為現(xiàn)實”，從而歸納出一般原理“正是他們的堅毅與始終如一，讓成功之花綻放”。

仿寫時應選定一個一般原理，然后找兩個能夠體現(xiàn)這個原理的具體事例，以相似的格式表達出來。如一般原理是“遠離世俗名利能夠守住人格理想”，可以寫莊子拒絕楚國相位，寧愿做一個自由之人；可以寫屈原不愿受世俗沾染，眾人沉醉我獨醒，保持自身的潔白。

6.閱讀下面的文字，完成題目。

①2021年12月10日8時11分，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著長征四號乙運載火箭成功將實踐六號05組衛(wèi)星送入太空，長征系列運載火箭的發(fā)射次數(shù)正式刷新為“400”，成為中國航天發(fā)展歷程中的又一里程碑。

②目前，長征系列運載火箭在發(fā)射成功率、入軌精度等方面均達到世界一流水平。中國工程院院士、中國航天科技集團一院長征系列運載火箭高級顧問龍樂豪說，1970年以來的51年間，長征系列運載火箭實施了我國92.1％的航天發(fā)射任務，先后將700余個航天器送入太空，發(fā)射成功率為96.25％。

③長征系列運載火箭4度完成“百次發(fā)射”，分別用時37年、7年多、4年多、2年9個月。____________________，____________________。

（1）給上文擬一個標題，不超過15個字。

（2）根據(jù)第三段的相關數(shù)據(jù)，續(xù)寫兩點結論。

【6~7題答案】

【答案】（1）長征系列運載火箭實現(xiàn)四百次發(fā)射（2）①用時縮短（或表明長征系列運載火箭高密度發(fā)射常態(tài)化），②表明中國航天高速發(fā)展（或我國綜合國力的快速提升）。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。

首先選擇語段敘述的中心事件“長征四號乙運載火箭成功將實踐六號05組衛(wèi)星送入太空，長征系列運載火箭的發(fā)射次數(shù)正式刷新為‘400’”，然后再對關鍵信息進行提煉，即“長征系列運載火箭實現(xiàn)四百次發(fā)射”。

【小問2詳解】

本題考查學生語言表達之談觀點寫評論的能力。

從前文“分別用時37年、7年多、4年多、2年9個月”可知，長征系列運載火箭發(fā)射用時越來越短；

從前文“長征系列運載火箭4度完成‘百次發(fā)射’”和第二段“長征系列運載火箭在發(fā)射成功率、入軌精度等方面均達到世界一流水平”，表明中國航天的高速發(fā)展，也體現(xiàn)了我國綜合國力的快速提升。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

①當下，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蔚然成風，由此形成的“古風”文化深刻影響著音樂、舞蹈、美術等文藝創(chuàng)作。特別是近年來興起的古風插畫，借助互聯(lián)網(wǎng)廣泛傳播，受到許多年輕人的喜愛，也成為中華文化對外交流的重要載體。

②古風插畫是中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代插畫設計相結合的產(chǎn)物。相較于外國插畫，中國古風插畫別具一格。對中國傳統(tǒng)繪畫構圖、造型、筆墨的借鑒，極大豐富了古風插畫的藝術表現(xiàn)形式。一些作品從傳統(tǒng)文人畫中汲取營養(yǎng)，以水墨淡彩表達情感，營構意境；一些作品則繼承傳統(tǒng)工筆畫的藝術精髓，以細膩的線條和雅致的色彩繪出栩栩如生的人物形象；還有一些作品，延續(xù)傳統(tǒng)中國畫散點構圖方式，注重以留白的手法傳遞畫面情緒，使插畫盡顯傳統(tǒng)美學意蘊。在中國傳統(tǒng)色彩語言、創(chuàng)作觀念中生長起來的古風插畫，飽含氣韻之美，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，也促進了插畫設計的發(fā)展與創(chuàng)新。

③對中國傳統(tǒng)圖案、民間故事、建筑元素的靈活運用，也是古風插畫的鮮明特色。不少插畫師從傳統(tǒng)造物中提取文化符號，并對其進行全新演繹，使古風插畫的表現(xiàn)內容更加多元，風格日趨多樣，滿足了人們對傳統(tǒng)文化的精神需求。比如，有插畫師通過藝術地描繪各大城市的傳統(tǒng)文化特色，展現(xiàn)城市美好形象。在作品《紹興》中，插畫師從陸游與唐婉的愛情故事出發(fā)，選取《釵頭鳳》中的“釵”作為主要設計元素，以凝練的意象、淡雅的色彩，營造出江南水鄉(xiāng)獨特的風情。以“泛舟”為主題的《桂林》，以“醒獅”為主體的《佛山》，以“紙鳶”為背景的《濰坊》等作品，皆立象以盡意，在網(wǎng)絡中迅速走紅，引發(fā)人們對傳統(tǒng)文化的關注。此外，在產(chǎn)品包裝、門戶網(wǎng)站、移動客戶端等領域，越來越多的古風插畫應用其中，不少傳統(tǒng)文化形象被轉化為時尚符號，走入人們的日常生活。

④科技的飛速進步，為古風插畫開拓出更廣闊的發(fā)展空間。如今，不少插畫師都以電腦為主要工具進行插畫設計。為滿足“網(wǎng)生代”對傳統(tǒng)文化的多樣化需求，3D插畫、VR插畫等新形態(tài)被引入古風插畫創(chuàng)作，使其向著專業(yè)化、多元化方向發(fā)展。像近期在短視頻平臺吸引百萬網(wǎng)友關注的《山海經(jīng)》系列3D插畫，不僅以融合傳統(tǒng)中國畫、民間美術、流行元素的繪畫風格重新詮釋了神話傳說，還輔以動態(tài)3D效果，帶給觀者全新的視覺體驗。作品在網(wǎng)絡平臺快速傳播，吸引了大量年輕粉絲。值得注意的是，不僅古風插畫的受眾群呈年輕化趨勢，其創(chuàng)作者也多為“90后”甚至“00后”。古風插畫以傳統(tǒng)底蘊和現(xiàn)代表達，在年輕群體中喚起對傳統(tǒng)文化的熱愛。

⑤主題定制、文創(chuàng)研發(fā)等新業(yè)態(tài)，進一步拓展了古風插畫的應用領域。不少年輕人通過網(wǎng)絡定制服務，將喜歡的古風插畫應用于手機殼、服裝、飾品等生活用品上，滿足了個性化需求。一些插畫師嘗試將作品轉化為文創(chuàng)產(chǎn)品，帶動文化傳播。如，一位貴州青年插畫師在古老的侗寨開辦工作室，一邊以畫筆留住鄉(xiāng)土記憶，一邊將其制作成文化衍生品，為當?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)增添了一抹亮色。伴隨現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系不斷完善，古風插畫的發(fā)展?jié)摿⑦M一步釋放。

⑥基于互聯(lián)網(wǎng)的古風插畫，以意境優(yōu)美和富有感染力的藝術風格，架起了傳統(tǒng)圖式與現(xiàn)代生活的橋梁，滿足了人們的文化需求，激發(fā)了插畫師的創(chuàng)造活力。不過，一些作品也存在著照搬傳統(tǒng)文化元素、畫面雷同、對部分文化符號運用不當?shù)葐栴}。繼續(xù)深入研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從服飾、建筑、紋樣、色彩等經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，把經(jīng)過歷史沉淀的視覺符號和文化精神更好地轉化到古風插畫創(chuàng)作中，對講好中國故事、堅定文化自信，尤其是增強青少年對民族文化的熱愛和研究的興趣，具有現(xiàn)實而深遠的意義。

（劉燕《古風插畫彰顯傳統(tǒng)美學意蘊》）

7.下列對文中“古風插畫”的相關理解，正確的一項是（）

A.近年來興起的古風插畫深受音樂、舞蹈、美術等文藝創(chuàng)作的影響，借助互聯(lián)網(wǎng)的傳播，受到年輕人的普遍喜愛，也成為中華文化對外交流的重要載體。

B.古風插畫對中國傳統(tǒng)繪畫構圖、造型、筆墨的借鑒，集中體現(xiàn)在傳統(tǒng)工筆畫細膩的線條、傳統(tǒng)中國畫散點構圖方式等方面，使插畫盡顯傳統(tǒng)美學意蘊。

C.在作品《紹興》中，插畫師取材陸游與唐婉的愛情故事，選取《釵頭鳳》中的“釵”作為主要設計元素，從而藝術地描繪紹興的傳統(tǒng)文化特色，展現(xiàn)紹興的美好形象。

D.古風插畫是中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代插畫設計相結合的產(chǎn)物，古風插畫以傳統(tǒng)底蘊和現(xiàn)代表達，在年輕群體中喚起對傳統(tǒng)文化和當代文化的熱愛。

8.下列說法符合原文意思的一項是（）

A.古風插畫在中國傳統(tǒng)色彩語言、創(chuàng)作觀念中生長起來，飽含氣韻之美，因此在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，更促進了插畫設計的發(fā)展與創(chuàng)新。

B.在產(chǎn)品包裝、門戶網(wǎng)站、移動客戶端等領域，越來越多的古風插畫應用其中，說明傳統(tǒng)文化形象只有被轉化為時尚符號，才能走入人們的日常生活。

C.一位貴州青年插畫師在古老的侗寨開辦工作室，一邊以畫筆留住鄉(xiāng)土記憶，一邊將其制作成文化衍生品，這說明科技的飛速進步，為古風插畫開拓出更廣闊的發(fā)展空間。

D.3D插畫、VR插畫等新形態(tài)被引入古風插畫創(chuàng)作，目的是滿足“網(wǎng)生代”對傳統(tǒng)文化的多樣化需求，使古風插畫向著專業(yè)化、多元化方向發(fā)展。

9.根據(jù)上述材料，請為當代的青年古風插畫師提出創(chuàng)作建議。

【7~9題答案】

【答案】7.C8.D9.①借鑒構圖、造型、筆墨等中國傳統(tǒng)繪畫特點；

②靈活運用中國傳統(tǒng)圖案、民間故事、建筑元素等特點；

③充分利用現(xiàn)代科技，拓展發(fā)展空間；

④開發(fā)主題定制、文創(chuàng)研發(fā)等新業(yè)態(tài)，進一步拓展了古風插畫的應用領域；

⑤避免照搬傳統(tǒng)文化元素、畫面雷同、對部分文化符號運用不當?shù)葐栴}。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學生理解文中重要概念含義的能力。

A.“古風插畫深受音樂、舞蹈、美術等文藝創(chuàng)作的影響”有誤，原文第一段中“由此形成的‘古風’文化深刻影響著音樂、舞蹈、美術等文藝創(chuàng)作”，但無法推斷出“古風插畫深受音樂、舞蹈、美術等文藝創(chuàng)作的影響”，混淆關系。

B.“集中體現(xiàn)在傳統(tǒng)工筆畫細膩的線條、傳統(tǒng)中國畫散點構圖方式等方面”有誤，文中第二段三個“一些作品”舉例證明“對中國傳統(tǒng)繪畫構圖、造型、筆墨的借鑒，極大豐富了古風插畫的藝術表現(xiàn)形式”，選項“集中”二字在文中缺乏依據(jù)，以偏概全。

D.“在年輕群體中喚起對傳統(tǒng)文化和當代文化的熱愛”有誤，第四段末尾“古風插畫以傳統(tǒng)底蘊和現(xiàn)代表達，在年輕群體中喚起對傳統(tǒng)文化的熱愛”，選項中的“當代文化”屬于無中生有。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學生篩選并整合信息的能力。

A.選項屬于強加因果，將原文的遞進關系轉換為因果關系。原文為“在中國傳統(tǒng)色彩語言、創(chuàng)作觀念中生長起來的古風插畫，飽含氣韻之美，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，也促進了插畫設計的發(fā)展與創(chuàng)新”。

B.“只有……才……”過于絕對，原文為“在產(chǎn)品包裝、門戶網(wǎng)站、移動客戶端等領域，越來越多的古風插畫應用其中，不少傳統(tǒng)文化形象被轉化為時尚符號，走入人們的日常生活”。

C.“這說明科技的飛速進步，為古風插畫開拓出更廣闊的發(fā)展空間”屬于轉換論題。貴州青年插畫師事例是為了說明“一些插畫師嘗試將作品轉化為文創(chuàng)產(chǎn)品，帶動文化傳播”。

故選D。

【9題詳解】

本題考查學生理解概括文本內容的能力。

根據(jù)“對中國傳統(tǒng)繪畫構圖、造型、筆墨的借鑒，極大豐富了古風插畫的藝術表現(xiàn)形式”可提議：借鑒構圖、造型、筆墨等中國傳統(tǒng)繪畫特點。

根據(jù)“對中國傳統(tǒng)圖案、民間故事、建筑元素的靈活運用，也是古風插畫的鮮明特色”可提議：靈活運用中國傳統(tǒng)圖案、民間故事、建筑元素等特點。

根據(jù)“科技的飛速進步，為古風插畫開拓出更廣闊的發(fā)展空間……3D插畫、VR插畫等新形態(tài)被引入古風插畫創(chuàng)作，使其向著專業(yè)化、多元化方向發(fā)展”可提議：充分利用現(xiàn)代科技，拓展發(fā)展空間。根據(jù)“主題定制、文創(chuàng)研發(fā)等新業(yè)態(tài)，進一步拓展了古風插畫的應用領域”可提議：開發(fā)主題定制、文創(chuàng)研發(fā)等新業(yè)態(tài)，進一步拓展了古風插畫的應用領域。

根據(jù)“一些作品也存在著照搬傳統(tǒng)文化元素、畫面雷同、對部分文化符號運用不當?shù)葐栴}”可以提議：避免照搬傳統(tǒng)文化元素、畫面雷同、對部分文化符號運用不當?shù)葐栴}。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

將來之花園【注】

汗漫

上課鈴響罷，學生們吃驚地看著走進教室的先生：還是一身農民打扮，頭上多了一頂列寧帽，像干部，但肩上扛著一大捆甘蔗！

先生把甘蔗立在黑板旁，拍拍手上的土：“同學們，咱沙河南出的甘蔗，是中國最甜的甘蔗！這是我家地里的甘蔗，剛砍下來，新鮮。今天扛來一捆，下課后，班長負責分給大家。為啥呢？解放了，劉鄧大軍在咱們魯山縣成立豫西軍分區(qū)了，老百姓日子會像甘蔗，節(jié)節(jié)高，節(jié)節(jié)甜。沒有了壓迫剝削，也沒有了兵荒馬亂。你們要成為新中國的主人了，長才干，有出息。我也參加革命工作了，當選人民代表了。最近要參加代表大會，政府讓我在會上做報告，講講種紅薯?！?/p>

學生們轟的一聲都笑了。有調皮女生指了指窗外樹上拴著的那一頭老牛。它正在反芻先生早晨所喂的一把紅薯干，對當前的新形勢、新任務，無動于衷。那頭牛是先生從牛肉館外救來的。他心疼這頭眼淚汪汪的牛，就掏錢從牛肉館屠夫尖刀下買過來，養(yǎng)著它。

“笑啥哩？我是你們先生嘛，不論啥事體，都要先懂一懂。能教書，也能種紅薯、養(yǎng)?！?，這是有很多門道的。我家紅薯就種得好，牛養(yǎng)得不錯，政府讓我講講種紅薯，幫助農民提高產(chǎn)量，還是有眼光的?！毕壬且话鸦ò咨窖蚝?，嘴巴咧開笑了，像喜悅的山羊。

“下午放學，咱們排練秧歌舞，我剛學會，領你們跳，準備去縣城匯演?，F(xiàn)在開始上課。今天我講北宋詩人梅堯臣的《魯山山行》，寫的就是我們的家鄉(xiāng)。我先讀一遍：“適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞?！啦幻腊?？”

“美！”學生們朗聲回答。窗外，戰(zhàn)火終于熄滅的山河，在積蓄生機。沙河嘩嘩啦啦流淌。稍遠處，好峰蜿蜒，隨意濃淡，似乎想把南邊的南陽、西邊的洛陽、東邊的開封，都連綿擁抱在一起。

這是1948年秋的一天，魯山中學。留山羊胡子的先生，就是20世紀20年代聲震中國30年代淡出文壇的詩人徐玉諾。

……

扛一捆甘蔗進教室上課不久，1950年3月，已經(jīng)五十六歲滿頭白發(fā)一雙布鞋的徐玉諾，被請到省會開封，給全省各地人民代表，做了一場題為《如何種好紅薯》的報告。站在講臺上，徐玉諾山羊胡子微微抖動，像一頭山羊站在魯山峰頂。他講種紅薯的方法，就像是山羊在吃紅薯，津津有味。笑聲四起，掌聲四起。

報告結束，省委宣傳部來人通知徐玉諾：“咱們河南省籌建文聯(lián)了，蘇金傘同志牽頭。請您到省文聯(lián)去搞創(chuàng)作，咋樣，大詩人？”徐玉諾困惑：“全省都知道我紅薯種得好了，現(xiàn)在又讓我去文聯(lián)創(chuàng)作了？這彎拐得陡啊?！毙麄鞑磕侨藭f話：“您熟悉紅薯，接地氣，就能寫出群眾歡迎的好作品嘛，這彎拐得說陡也不陡啊?！毙煊裰Z笑了，摸摸山羊胡子：“同志說得有道理，那俺就重操舊業(yè)當作家去?！?/p>

徐玉諾來到開封三圣廟街的河南省文聯(lián)上班。一個安靜的院落里，進進出出著河南省的文藝人才，不時從某一窗口傳出一兩句歌聲：“解放區(qū)的天是明朗的天……”徐玉諾想起當年在這座城市里求學、示威、寫作的青春時光，歷歷在目，又恍若隔世。他不知道，八年后，自己的生命終點，也將留在這座城市里。

在省文聯(lián)工作的這一段時光，徐玉諾很愉快。除了蘇金傘是以前的朋友，其他都是兒女輩的年輕人，南丁、王鐸、鄭克西、龐嘉季等等。當時，蘇聯(lián)文學深刻影響著新中國，幾個青年作家相互調侃起綽號：南丁斯基、王托拉夫斯基、克西多夫、嘉季西里……一群老少作家相聚在一起，寫作、集體學習文件、研讀名著、編輯《群眾文藝》。尤其是下鄉(xiāng)調查，是這些老少作家最開心的時候。路過樹林，徐玉諾會脫下鞋子，躡手躡腳，還招手示意“斯基”“多夫”“西里”們，也像他那樣脫鞋前行。后生不解，看徐玉諾支棱著耳朵聽鳥叫，才明白，他怕打擾樹上的鳥。

在開封城，一群意氣風發(fā)的人，結伴逛街。去考察《水滸傳》中楊志賣刀的“馬行街”，這一英雄落魄之地，湮滅無痕。在馬道街逛夜市，燈火輝煌，餐館、小吃攤點多多，紅男綠女熙熙攘攘，笑罵聲、吵鬧聲夾雜著藝人賣唱聲，像馬群高叫低嘯。幾個青年作家一邊吃，一邊聽徐玉諾嘟囔：“這醋味，讓人心酸……”大家笑：“徐老想起從前的相好了？聽說煙臺有個玉蓮花，長得咋樣？”徐玉諾表情嚴肅：“我十九歲就結婚了，從沒動過歪心。那個玉蓮花是唱得真好！哭戲讓人哭，笑戲讓人笑，我迷她的戲，追著她的戲班子跑了半年，看一場戲買一張門票，沒想過占一點點便宜。我還給她改過劇本，改了，再唱，果然更動情！她長啥樣，現(xiàn)時忘了，似乎妖嬈……”

大家又一陣笑，徐玉諾依然嚴肅：“我還給玉蓮花的配角野驢子，導過——他表演沿街乞食的情節(jié)，情緒不對，效果孬，我為他示范。咱河南，要飯的苦命人多呀，我知道是啥情緒，就揭開衣服，拿磚拍胸口，拍出一道道血印子！我哭著喊著嗓子嘶啞得像滴血。那野驢子被震撼了，就照我的樣子演，哭著唱著嘶啞得像滴血，聽眾傷心，就朝舞臺上扔出一地的錢！”徐玉諾邊說邊掀開衣服給后生看。血印子沒有了，他有些失望：“以前還有痕跡哩！”大家又一陣笑?！?/p>

徐玉諾曾回家鄉(xiāng)魯山，在一個名叫朱家墳的村莊體驗生活，辦農民劇團，編劇本，當導演。初次演出那一夜，把省文聯(lián)同事們都叫去看。用夜壺改造成的油燈洶涌出光芒，照亮涂脂抹粉的鄉(xiāng)村男女。徐玉諾在演出前致辭：“同志們，老少爺們，好多人喊我徐瘋子，看來真是這樣，瘋著瘋著，咱這劇團就辦成了，演出了！老少爺們不用去洛陽、到開封去追名角，出了家門，咱就能聽自己的戲，唱咱自己身邊的事，多美氣！新中國了，咱們一起瘋，瘋就瘋出個新名堂！”嘩嘩啦啦一片掌聲、笑聲。

與面對鄉(xiāng)親們演講時的語言風格不同，在小日記本上，徐玉諾寫出一句詩性的話：“真正的詩人，預先吹出：朦朧的火星中明朗的知識?！币粋€鄉(xiāng)村啟蒙者、教育者，就是真正的詩人，埋頭于火星中張嘴吹出明朗的將來。

也是在朱家墳生活期間，徐玉諾寫出短篇小說《朱家墳夜話》《因為山羊的一段故事》等等，讓一個地名進入了現(xiàn)代文學史。

（有刪改）

【注】徐玉諾（1894年11月10日—1958年4月9日），名言信，字玉諾，筆名紅蠖，河南魯山縣人。五四時期著名詩人、作家，《將來之花園》是其于1922年所作新詩。

10.分析文中畫橫線部分環(huán)境描寫的作用。

11.文中畫波浪線的三個句子在寫法和作用上有哪些共同點？

12.作者用了哪些寫作方法突出主人公形象的？

13.探究文章標題的多重意蘊。

【10~13題答案】

【答案】10.①烘托樸實、積極、樂觀，努力建設新生活對未來充滿向往的人物形象；②表現(xiàn)和平到來后自然山河的蓬勃生機，寧靜美好的生活；③視線由內而外，和課堂熱烈的氛圍形成一動一靜，舒緩敘事節(jié)奏；④展現(xiàn)人物活動更廣闊的時代背景。11.①通過作者的評論，抒發(fā)作者對主人公的贊美肯定；②補充、豐富主人公徐玉諾的人物形象。③結構上前后呼應，有利于表現(xiàn)主旨。12