期中考試總結(jié)與反思（5篇）

Word-8-期中考試總結(jié)與反思（5篇）期中考試反思總結(jié)篇一

上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，從卷面的內(nèi)容上看，本次試題主要考察同學(xué)的基礎(chǔ)掌控得是不牢固，同時(shí)也考察同學(xué)的應(yīng)變本事如何，為了今后更好的完成教學(xué)目標(biāo)，做到有些放矢，特做試卷分析如下：

第一題，直接寫得數(shù)。

日常讓孩子每天練口算，因此孩子基本上沒有出錯的，個別孩子出錯。

其次題，填一填

第一小題出錯最多，要求畫5個圓，分成不同的兩堆。

部分孩子不懂要求，不知該干什么，出錯；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，導(dǎo)致出錯。究其緣由是日常沒做過這種題型，因此出錯。

其次小題比較圖形

孩子把（）比（）多，里面填了數(shù)字，沒有填寫圖形，今后這類題還要多練。

第三大題選一選

第1小題，要求把不同類的圈出來，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡蘿卜，這與孩子的生活閱歷有關(guān)，對蔬菜和水果分得不是很清晰。今后還要多練練。

第2題在最重的動物后面畫對勾，在最輕的物體后面畫圓圈。個別學(xué)生不會比較，出錯。

第四大題，看圖寫算式

第4題部分孩子觀看不認(rèn)真，劃去2個圓，當(dāng)成了3個，出錯了。

第5題部分孩子不明了題意，籠子里本來有5只小鳥，飛走了5只，又飛來了2只，有的孩子不懂題意，列式錯誤。

第五大題：解決問題

解決問題存在問題最多，一班錯了80題，二班錯了67題，這一個大題一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析緣由是：

本次解決問題浮現(xiàn)的形式是圖畫信息和文字信息相結(jié)合，要求孩子聽講認(rèn)真、觀看認(rèn)真，還要會動腦思量，這對剛?cè)雽W(xué)兩個月的孩子來說有點(diǎn)難度，孩子的思維本事還有欠缺，因此今后要注意孩子思維本事的培養(yǎng)。

今后實(shí)行的措施：

1、重視同學(xué)日常上課聽講的訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)會聽、會看、會說、會記，力求使同學(xué)的粗心降到最低。

2、強(qiáng)化同學(xué)口算的訓(xùn)練，強(qiáng)化同學(xué)的口算教學(xué)和計(jì)算本事的教學(xué)，計(jì)算盡量要做到認(rèn)真，不錯數(shù)，平日要強(qiáng)化訓(xùn)練，力求使計(jì)算題失分達(dá)到最低。

３、在日常的訓(xùn)練中，重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)的思維本事、分析問題的本事、解決問題的本事，使同學(xué)碰到本事題會靈便運(yùn)用所學(xué)學(xué)問。

期中考試總結(jié)與反思篇二

期中考試，大家一年總是要經(jīng)受幾次。而每一次的期中考試，都會帶給我們不同的感觸。

轉(zhuǎn)瞬間這一學(xué)期將要過去，我們馬上要迎來期中考試了，語文、數(shù)學(xué)、英語面向這它們讓我的心臟無法平息下來，咚咚、咚咚

考試是同學(xué)們的命根，剛剛進(jìn)入考場信念滿滿，碰到難題情緒緊急，看到作文題目情緒像落到萬丈深淵，當(dāng)你放了學(xué)看到父母時(shí)你的父母會問：考到怎么樣？你會信念滿滿的說：固然考好了！可是事實(shí)是那么的殘酷，天??！當(dāng)初向父母保證會把100分的試卷拿到家中，可考出的分?jǐn)?shù)并不是抱負(fù)的分?jǐn)?shù)。

看著80多分的卷子心中沉重了無數(shù)，如何向父母解釋呢？如何向教師交代呢？狡猾交代？還是哄騙？

期中考試后的苦惱，還有許多。而這些苦惱的來源，都是由于我們?nèi)粘２蛔屑?xì)的后果。以后的我，要好好的學(xué)習(xí)，爭取下次的期中考試能考好。

期中考試總結(jié)反思篇三

一、月考總體思想

“教書育人、以人為本”。小學(xué)教導(dǎo)，以同學(xué)為本。我校在2022年9月組織了第一次初三各學(xué)科月考，并將持續(xù)地舉行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué)，營造同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛，增進(jìn)老師新課改的貫徹實(shí)施，使同學(xué)重視學(xué)習(xí)，讓同學(xué)真正地“動”起來?，F(xiàn)在就化學(xué)月考的教學(xué)實(shí)踐舉行總結(jié)。

二、考后同學(xué)狀況調(diào)查

考試過程由小學(xué)統(tǒng)一組織，嚴(yán)格仔細(xì)地舉行?？纪旰笸瑢W(xué)情不自禁地跑來給我說：考題太難，學(xué)會的化學(xué)式和試驗(yàn)又忘了。卷子批改后，分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，同學(xué)心情低落，但經(jīng)過教師實(shí)施心理教導(dǎo)以后，同學(xué)學(xué)習(xí)主動性逐漸增加，學(xué)習(xí)愛好提升。

三、考卷的側(cè)重點(diǎn)

本次化學(xué)試卷側(cè)重于考查同學(xué)利用學(xué)問點(diǎn)的分析，要求同學(xué)運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)解決問題，樂觀地尋求解決問題的方法、途徑和方式。其本質(zhì)是學(xué)問點(diǎn)的變形應(yīng)用。

四、聽取小學(xué)教研看法

我校要求全面提升教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)科老師重任在身，要把分?jǐn)?shù)提起來，要提升學(xué)習(xí)愛好，多做同學(xué)分組試驗(yàn)和老師演示試驗(yàn)。

五、調(diào)查同學(xué)后的分析及對策

1、化學(xué)式和化學(xué)計(jì)算是學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn)，假如化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計(jì)算將難以開展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計(jì)算。

2、努力培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，解決化知識題的本事。尤其是綜合性地運(yùn)用學(xué)問來分析某一問題的本事上，要求同學(xué)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，探索和應(yīng)用。找出分析問題的思維切入點(diǎn)，找出運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)來解決新問題之間的‘著陸點(diǎn)’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊學(xué)問的重建構(gòu)造，有機(jī)化合，不斷地進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新本事。

3、同學(xué)初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見題型太少，要利用練題嫻熟地掌控一些基礎(chǔ)題型，然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓(xùn)練。練題能夠增長見識，開發(fā)同學(xué)解決問題的思維本事，形成科學(xué)探索的本領(lǐng)。

4、面向全體同學(xué)，實(shí)施了思想心理充電。主題是；面向事實(shí)，振作精神，科學(xué)探索，繼續(xù)行動。思想是行動的指南，若不能做好同學(xué)思想工作，難以提升同學(xué)的樂觀性，也就不能提升分?jǐn)?shù)了。

5、綻開幾種輔導(dǎo)工作：1指導(dǎo)學(xué)生們購書，綻開課外閱讀，互相溝通，相互協(xié)助。帶著不懂的化知識題問教師，問學(xué)生，知識結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)方案表，勞逸結(jié)合。

六、開發(fā)評卷教學(xué)的功能

1、評卷教學(xué)的功能熟悉

評卷教學(xué)，應(yīng)是課改教學(xué)實(shí)踐中的一個重要的熟悉課題。如何開發(fā)化學(xué)評卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教導(dǎo)價(jià)值，化學(xué)智力教導(dǎo)價(jià)值，化學(xué)美育教導(dǎo)價(jià)值。如何在引發(fā)引領(lǐng)同學(xué)自立思量問題，創(chuàng)新地解決問題的思維過程中達(dá)到教學(xué)任務(wù)。如何按照同學(xué)的化學(xué)語言、文字表述折射出同學(xué)對化學(xué)基本概念，原理和學(xué)問之間聯(lián)系的理解程度、掌控程度掌控情況。既給我們教師課改提供了強(qiáng)有力的討論素材和源泉，教學(xué)相長。也為提升同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)提供了重要的手段和途徑。

2、利用評卷教學(xué)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)計(jì)算的歸類收拾，復(fù)習(xí)應(yīng)用，開發(fā)同學(xué)智力資源。

期中考試總結(jié)與反思篇四

今日我們的期中考試成果最終出來了，我的數(shù)學(xué)考了108分，我給我們班的第一名差出兩分來，雖然我考的好但是我錯的那兩道題，都是由于我馬虎大意沒有看題就寫所以才寫錯的，我因此十分的懊悔，但是世界上沒有賣懊悔藥的，竟然成果都出來了那就別想再等我改完再給我寫成滿分，我錯的其中一道題是我最不該錯的，由于我們的數(shù)學(xué)教師講過這種類型的題。

我下一次考試肯定不能再犯這樣的錯誤了。

期中考試總結(jié)與反思篇五

本次語文試卷由三部分組成：堆積與應(yīng)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作四個部分，基本與中考題型相吻合，現(xiàn)就這份考卷及本班同學(xué)完成狀況作一些分析。

一、考卷與考情分析

本次試卷兼顧基礎(chǔ)與提升，分離考查同學(xué)學(xué)問堆積本事、語言應(yīng)用本事、體悟感悟本事。同時(shí)這份試卷充分體現(xiàn)了學(xué)問與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維原則，特殊注意語言的實(shí)際運(yùn)用。但在現(xiàn)代文閱讀中把高考文章放在九班級來考無疑提高了難度。

就從同學(xué)答題狀況看，堆積與應(yīng)用部分中字音字形同學(xué)完成得較好，材料閱讀失分較多。閱讀部分中的概括、人物形象分析、論證思路失分太多，古詩文閱讀中的字詞和重點(diǎn)句翻譯完成的也不好，寫作比日常有長進(jìn)，字?jǐn)?shù)上基本達(dá)到了要求，得分比日常有提升。這能夠看出同學(xué)對于語文基礎(chǔ)堆積還是較為重視，閱讀部分同學(xué)主要問題是回答不精確?????，語言表述較不規(guī)范。如第7題大部分同學(xué)概括不完整。第14題論證思路步驟不清楚。寫作部分字體書寫較潦草，有一部分同學(xué)只是倉促作答，甚至有一部分同學(xué)作文沒有完成，這可能是與同學(xué)日常動筆較少、閱讀面不廣和考試精力不集中有關(guān)。無數(shù)同學(xué)都不能構(gòu)思完整，規(guī)律條理十分嚴(yán)密清楚地完成作文，表述中心，只是天馬行空地想到哪，寫到哪，文章文采也較差。

二．反思與閱歷總結(jié)

1、狠抓語文基礎(chǔ)堆積，讓同學(xué)天天多讀、多想、多記，日積月累積少成多。

2、要充分通過教材培養(yǎng)同學(xué)閱讀本事。教材中的課文都是文質(zhì)兼美的妙文！假如在教學(xué)中注意課文例文作用，那么同學(xué)就會按照這些例子的示范作用去舉一反三、觸類旁通。突破同學(xué)閱讀障礙瓶頸。同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)的語言表述本事和整體感知本事，并告知同學(xué)在把握文章主旨基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際分析。

3、文言文教學(xué)要加強(qiáng)。要借助工具書和課下解釋整體感知文章大意，讓同學(xué)主動重點(diǎn)掌控文言實(shí)詞中的通假字、古今異義、一詞多義、和詞類活用、14個虛詞，引領(lǐng)同學(xué)誦讀詩文，使同學(xué)形成良好的文言語感。

4、作文教要定格。今后作文教學(xué)要引領(lǐng)同學(xué)寫定格作文，根據(jù)命題作文、半命題作文和材料作文三塊有條不紊的訓(xùn)練，作文既要在“通順”上下功夫，也要在文體上強(qiáng)調(diào)，杜絕同學(xué)寫“三不像”的文章，可按照每冊每單元訓(xùn)練重點(diǎn)，舉行作文訓(xùn)練。還要培養(yǎng)同學(xué)“有感而發(fā)”、“文為心聲”的作文習(xí)慣，寫自己真正感觸過的內(nèi)容，一定會越發(fā)得心