幼兒園中班音樂教案(15篇)

Word-38-幼兒園中班音樂教案(15篇)一、活動背景

動物是人類的伴侶，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特殊喜愛。而小班幼兒的思維活動帶有詳細形象性，喜愛仿照，對嬉戲的情節(jié)、角色、動作過程簡單發(fā)生愛好?！缎i小ji在哪里》是一首深受幼兒寵愛的歌曲。歌詞中小ji和母ji媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，似乎在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母ji，請幼兒以小ji的身份做嬉戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中把握了學(xué)問。

二、過程實錄

(一)活動目標(biāo)：

1、通過對唱嬉戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2、在嬉戲中充分綻開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的歡樂情趣。

3、在嬉戲活動中，學(xué)會孵小ji(撕貼)的方法。

(二)活動預(yù)備：·

1、各種小動物的胸飾人手-：一只。(小ji、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)嬉戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”

3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小ji的形狀。剪好圓形、三角形、ji

4、錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。

(三)活動過程：

師：“小ji一一”

幼：“哎一—”

師：“今日天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

幼：“好的一”

老師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

(評析：開頭部分讓幼兒以小ji的身份進入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果幼兒的心情興奮起來，精神集中起來。)

2、在嬉戲中學(xué)唱新歌《小ji小ji在哪里》。

(1)學(xué)對唱詞。

師：“小ji，我們來做個嬉戲好嗎?”

幼：“好的?！?/p>

師：“小ji小ji在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

師：“小ji小ji在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

(2)學(xué)唱歌曲。

師：“ji媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

師：“小ji小ji在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

師：“小ji小ji在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

(評析：老師以ji媽媽的口吻和小ji對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進入更好地角色，更好地調(diào)動幼兒的心情情感。)

3、在嬉戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的歡樂情趣。

(1)玩嬉戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

師：“小ji，我們來玩捉迷藏的嬉戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾，變成其它小動物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎?”

(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。

師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”

幼兒爭論后回答。

幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚

幼B：山羊會綿綿叫。

幼C：小牛會牟牟叫。

幼D：大白鵝會岡岡岡地叫。

幼兒回答后，個別唱，集體答。

(評析：讓幼兒想一想，說一說，編一編，唱一唱，引導(dǎo)他們樂觀思索，大膽唱出來。在個別唱和集體唱的過程中，共享嬉戲的歡樂及彼此的閱歷。）

4、變換角色，幫ji媽媽孵小ji。

（1）聽音樂做律動小ji漸漸長大。

(2)師：“小ji們都長大了，我好興奮哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

幼：“能～”

師：“ji棚里還有很多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們?nèi)リP(guān)心它們，讓它們早點出來，好嗎?”

幼：“好的?！?/p>

(3)老師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。

(4)將孵好的蛋(小ji)貼在背景草地上。

(評析：老師以角色的口吻和富有情感的語言，很好地調(diào)動了幼兒的樂觀性，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，又使幼兒體驗了關(guān)心別人的歡樂。)

(四)延長活動：

1、玩體育嬉戲“小ji吃蟲”。

2、繪畫“可愛的小ji”。

3、進行探究活動“想站立的蛋寶寶”。

三、活動評價

老師能從幼兒的愛好動身，細心選材，并以角色嬉戲的方法讓幼兒在輕松開心的氣氛中學(xué)到了本事；：活動場景布置科學(xué)，富有童趣，活動中沒有簡潔的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學(xué)會了歌曲。老師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒供應(yīng)充分表現(xiàn)自我的機會與條件，滿意了孩子自我實現(xiàn)的需要?；顒又欣蠋熥陨盹枬M、向上的情感投入活動，影響幼兒，感染幼兒，幼兒心情活躍，主動參加。如在師生對唱時，老師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編布滿了信念，使活動的過程真正成為促進幼兒主動進展的過程。

幼兒園中班音樂教案2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗音樂所表現(xiàn)的心情，享受音樂帶來的歡樂；

2、鼓舞幼兒用多種形式制造性的表現(xiàn)音樂；

3、引導(dǎo)幼兒熟識樂曲的旋律，簡潔了解ABCA的曲式。

活動預(yù)備：

1、《春天來了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花）

2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）

3、膠水、雙面膠、透亮?????膠帶、水彩筆、剪刀

一、開頭部分：

1、聽音樂《春天來了》做動作進教室

2、啟發(fā)談話，激發(fā)愛好：（1）小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）你喜愛春天嗎？為什么？小結(jié)：剛才小伴侶們都說得很棒。春天來了，萬物清醒，桃紅柳綠，百花盛開……多美啊?。ㄕn件）

今日，春姑娘送給小伴侶一個禮物，你們猜猜是什么？

二、基本部分：

1、老師播放音樂，請小伴侶輕輕的閉上眼睛觀賞，體會一下有什么感覺？

觀賞后回答：

a、你有什么感覺？（美麗、明朗）

b、聽這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物）

c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來？

d、請小伴侶給這首美麗的曲子取個好聽的名字。

2、老師介紹曲子：

老師也給它取了一個好聽的名字《春之歌》，這是一首無詞歌，是門德爾松。

結(jié)合觀看課件（ABCA），再觀賞一遍樂曲，聽一聽可以分為幾部分？（四部分ABCA）

3、逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美妙情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲組成，鼓舞幼兒大膽嘗演來分析，表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)觀賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你似乎看到了什么?請用動作表演出來。

小結(jié)：這段音樂歡愉快潑，似乎看到了春姑娘和小伴侶手拉手來到草地上。

請小伴侶們一起來表演，聽音樂表演第一段

(2)觀賞其次段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得似乎發(fā)生了什么事?

小結(jié)：這段音樂掀起了高潮，來了一群小動物，他們一起在花叢里圍著花飄舞。

請小伴侶們學(xué)一學(xué)，聽音樂一起表演其次段

(3)觀賞第三段音樂。

師:你覺得這一段音樂有什么不同，似乎發(fā)生了什么事？

小結(jié)：這一段音樂比較動聽，原來是蜜蜂和蝴蝶出來了，大家都去追它們。

請小伴侶們一起表演，聽音樂表演第三段

（4）觀賞第四段音樂。

師：這一段音樂熟識嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里歡樂的跳舞、嬉戲真歡樂。

請小伴侶們一起表演，聽音樂表演第四段

4、請幼兒完整觀賞樂曲，隨畫面消失配樂解說詞。

（1）春天來了，天氣變暖了，春風(fēng)輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來，野花處處都是，美麗極了！春姑娘和小伴侶們手拉手一起來到草地上。

（2）一群小動物也出來玩了，他們一起圍著花飄舞。

（3）漂亮的蝴蝶也飛來了，它們在花叢中飛來飛去?？?！那只紅蝴蝶真美麗，春姑娘和小伴侶們一起去追蝴蝶。

（4）大家玩的越來越興奮了，一起在草地上、在花從中歡樂的跳舞、嬉戲。

5、老師與幼兒一起聽音樂解說表演樂曲

6、這么美的春天多讓人沉醉??！小伴侶，你還想用什么樣的方式表達對春天的寵愛呢？

a用美麗的畫筆把春天畫出來；b用彩紙把春天貼出來c用橡皮泥捏出來d用拼插插出春天的花e用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服

讓我們一起來布置漂亮的春天吧！小伴侶們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。（一邊傾聽音樂）

三、結(jié)束部分：

1、老師和小伴侶一起找春天，說春天，唱春天，畫春天，大家多快樂。??！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛極了！讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧！

2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室，自然結(jié)束。

幼兒園中班音樂教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、了解動物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的奇怪???心和探究欲望。

活動預(yù)備課件《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找伴侶音樂，嬉戲音樂活動過程

一、發(fā)聲練習(xí)

1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2、復(fù)習(xí)歌曲《小動物怎樣過冬》

二、觀賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的心情。

1、看課件觀賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

2、發(fā)覺歌曲中問答式的歌曲特點：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：通過完整的觀賞，讓幼兒對唱曲產(chǎn)生深厚的愛好，熟識歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的全部小動物都說上來了，也運用已有閱歷，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲

1、嬉戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動物們遇到麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們情愿關(guān)心他們嗎?

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小伴侶把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時要收的堅決4、和幼兒一起創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂"找伴侶"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和好玩的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很嫻熟的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

四、嬉戲揪尾巴

鞏固幼兒對尾巴的熟悉師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴嬉戲吧，每個小伴侶從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒歡樂地玩著嬉戲，揪到尾巴的小伴侶快速跑回座位，興奮地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的奇怪???和探究欲望。

1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

2、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小凳子，啄木鳥的尾巴像小凳子。誰的尾巴像最好玩?袋鼠的尾巴最好玩，烏龜?shù)奈舶妥詈猛?等。

小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴，請小伴侶說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家共享。

1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相像的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

幼兒園中班音樂教案4

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒熟識樂曲，聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿照敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作，初步跟上音樂節(jié)拍。

3、復(fù)習(xí)嬉戲“找伴侶”，鼓舞幼兒人人參加嬉戲，體驗參加嬉戲的歡樂。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

5、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

活動預(yù)備：

1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞；

2、電視機、錄音機、磁帶各一；

3、實物鑼、鼓；

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、律動：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂的凹凸變化仿照高人、矮人走，自由進入活動室。

師：老師請小伴侶去看電視，大家跟隨音樂學(xué)高人走矮人走到座位上，聽一聽什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂？

2、復(fù)習(xí)歌曲：大公雞。請幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍，并提示幼兒唱出大公雞洗澡時的興奮心情。

師：看，電視里來了誰？對，是大公雞，誰知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽的聲音來告知大家。

師小結(jié)：天氣雖然很冷，但我們小伴侶也要象大公雞一樣，要常常洗澡，做個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

二、基本部分：學(xué)習(xí)律動《敲鑼打鼓放鞭炮》

1、看一看，想一想

（1）逐一出示小伴侶敲鑼打鼓放鞭炮的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：電視里的小伴侶在干什么？看她手里拿的什么？

幼a：有個小女孩在打鼓。

幼b：小伴侶在敲鑼。

幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來了。

幼d：有個人在放鞭炮，小伴侶興奮的跳起來了。

師：鑼、鼓敲了以后才能發(fā)出好聽的聲音，誰情愿來試一試，大家認真聽，會發(fā)出什么聲音？

幼a：哐哐哐哐

幼b：咚咚咚咚

幼c：嘭啪嘭啪

（2）集體徒手仿照動作。

2、聽一聽，做一做

（1）觀賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

幼兒自由爭論后老師提問，引導(dǎo)幼兒聽辯漸漸的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。（二遍）

師：老師帶來了一段好聽的音樂，大家認真聽，哪里是敲鑼的音樂，哪里是打鼓的音樂，放鞭炮的音樂你聽出來在什么地方了嗎？

幼a：我聽到了放鞭炮的聲音了。

幼b：放鞭炮的聲音在最終，很響的。

幼c：敲鑼的聲音在一開頭的地方，敲的很慢。

幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂，打的很快的，我喜愛聽。

（2）幼兒跟著音樂一起仿照敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

a。集體練習(xí)（二遍）師：來，我們一起跟著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

b。弟弟妹妹分組練習(xí)（二遍）

c。一邊仿照聲音一邊仿照動作表演（二遍）

3、想一想，找一找

（1）請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片

（2）兩張圖哪一張象漸漸敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請幼兒找出）

師：老師為小伴侶預(yù)備了4張圖片，等會兒就找一找，哪張是打鼓的圖片，哪張是敲鑼的圖片，這里還有兩張，看一看哪張象漸漸的敲鑼的聲音，哪張象快快的打鼓的聲音？

（3）集體聽音樂表演（二遍）

三、結(jié)束部分

1、復(fù)習(xí)嬉戲《找伴侶》。鼓舞幼兒能在音樂伴奏下進行嬉戲，體驗參加活動的樂趣。

師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真快樂，讓我們把電視機關(guān)掉，來跳個舞吧，趙老師知道我們小伴侶來到北珊灣幼兒園，來到小三班，熟悉了好多新好伴侶，想不想找你的伴侶一起做嬉戲、跳舞？好，下面讓我們跟著音樂去找你的伴侶跳起來吧。

2、隨此音樂邊拍手邊出活動室。

活動反思：

大公雞是中班幼兒生活中常見和喜愛的動物?；顒又形乙哉勗拰?dǎo)入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒愛好，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒觀賞音樂，認真聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最終引導(dǎo)幼兒在唱歌、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒愛惜、喜愛大公雞的情感。

通過嬉戲活動，加深了他們對大公雞的熟識，進一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的學(xué)問的同時，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。

幼兒園中班音樂教案5

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。

3、培育幼兒對音樂活動的愛好。

預(yù)備：

落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點：

幼兒能自己創(chuàng)編動作。

設(shè)計：

1、引入師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去??？

看看，這個小園子里地上都是什么??？（樹葉）樹葉怎么都地上啊？（由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒爭論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、選擇動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好美麗！我們在一起做一次！

6、再次仿照動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延長活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

教學(xué)反思

結(jié)合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等布滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。

在這次活動中，孩子們樂觀參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子愿意去說、大膽去說。而且在老師的鼓舞下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、好玩，這樣孩子的參加愛好會更高。

幼兒園中班音樂教案6

活動目標(biāo)

1、熟識音樂，依據(jù)樂曲的樂段和樂句精確?????、形象的做出嬉戲動作。(重點)

2、通過觀看、想象、學(xué)習(xí)并形象的表現(xiàn)出嬉戲動作。(難點)

3、輕松參加嬉戲，體驗變“魔術(shù)”的歡樂和奇妙。

活動預(yù)備

1、音樂《加速度圓舞曲》節(jié)選

2、幼兒每人兩個礦泉水瓶子、魔術(shù)布

活動過程

1、觀賞音樂，感受音樂的變化

(1)師：昨天祁老師讓小伴侶回家學(xué)習(xí)一些魔法動作，今日祁老師帶來了一段魔法音樂，請小伴侶聽一聽，小伴侶要一邊聽一邊想一想跟著這個音樂你可以做哪些魔法動作？

(2)幼兒觀賞音樂，感受音樂的變化

2、老師隨音樂施魔法，幼兒感受嬉戲動作及特點

(1)師：音樂結(jié)束了，你想到了什么魔法動作？

(2)幼兒自由回答

(3)師：祁老師聽完了音樂想到了一些魔法動作，下面表演給小伴侶看看。提問：看認真祁老師變魔法時都做了哪些動作

4、爭論嬉戲的玩法，分段聽音樂，老師繪制圖譜

(1)聽第一段音樂，繪制圖譜(施魔法、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；放魔法、抓、放)；

(2)聽第三段音樂，繪制圖譜(變魔法、上下?lián)u一搖)；

(3)聽第四段音樂，繪制圖譜(施魔法、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；放魔法、抓、放)；

5、幼兒跟著圖譜練習(xí)。

6、幼兒拿出小瓶子跟著圖譜、音樂練習(xí)一邊。

7、請小伴侶做魔法師跟隨音樂變魔法，爭論沒有變出來的緣由

(1)幼兒隨音樂嘗試變魔法

(2)爭論沒有變出來的緣由

8、替換大瓶子，進行嬉戲。

幼兒換上能變色的瓶子連續(xù)嬉戲，聽音樂做動作。

9、提高難度，進行嬉戲。

能不能把瓶子的顏色變成其他的顏色呢，再次練習(xí)。

10、解開謎底，結(jié)束嬉戲。

告知幼兒為什么要換瓶子？顏色從哪里來的？為什么不能把瓶子里的顏色變成其他的顏色？變顏色的時候為什么要上下?lián)u一搖，而不是左右搖一搖。

幼兒園中班音樂教案7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用連貫、美麗的聲音演唱歌曲。

2、能依據(jù)圖片、動作的提示，理解歌詞并填詞演唱。

3、體會舒適、美麗的合唱效果給人帶來的享受。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：背景圖、音樂《搖籃》

活動過程：

一、律動入場。

請小伴侶隨著音樂的弦律入場。

二、練聲《農(nóng)場里》起立-(演唱要求)坐下--評價

三、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。

A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺，怎么辦?

B,怎樣來哄小娃娃睡覺?

C,你們聽，老師是怎么樣來哄娃娃睡覺的，噓?(老師深情的哄娃娃睡覺，示范歌曲一遍)

四、依據(jù)圖片、動作，理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)B，他們搖著哪些寶寶呢?(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)C，還有誰呢?

D，白云浪花風(fēng)兒是在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄.翻，吹的動作)

五、完整地演唱歌曲。

A觀賞旋律一遍，感受旋律舒適、美麗的意境。

B用動作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完整地演唱這首歌曲。

C第三遍引導(dǎo)幼兒用連貫、美麗、輕柔的聲音演唱。

(爭論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來演唱呢?)

D第四遍合作演唱。兩位幼兒結(jié)伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。

六、分角色合唱襯詞。

A、老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

B、男女分角色合唱2遍。

七、.嘗試運用已有的閱歷仿編歌曲。

A、老師示范作一幅以藍天與月亮為背景的畫，引導(dǎo)幼兒仿編。

提問："藍天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃。

"大海又可以是誰的搖籃呢?

八、活動延長：

還有哪些是搖籃，搖著誰呢?讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎?

教學(xué)反思：

唱歌、跳舞，歌表演幼兒是特別喜愛的。對于觀賞美音樂，卻肯定需要老師的細心引導(dǎo)和觀賞意境的刻意布置，才能使幼兒真正學(xué)會感受到其中的含義。

在《搖籃曲》音樂觀賞活動中，要達到的活動目標(biāo)有兩個，一是嘗試用語言和動作表現(xiàn)《搖籃曲》嚴(yán)厲、安靜的音樂特點，二是感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。

在活動過程中，我細心導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)睡覺意境，自然進入活動主題，以嬉戲方式讓幼兒靜息，以談話的方式引導(dǎo)幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。

我一邊唱歌《搖籃曲》，一邊做哄寶寶入睡的動作，頭和身體也隨之稍微搖擺。孩子們表現(xiàn)的都很好。似乎真的睡著了。

然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。

然而，當(dāng)我播放音樂時，卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡樂聲，哪里是哄寶寶睡覺啊!分明就是沖鋒號吹響了一般。

原來，由于《搖籃曲》是美聲唱法，聲音音色飽滿，底氣十足，加上初始時音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽，很震撼，后來，在我的一再示意下，把音量調(diào)得稍小一些，引導(dǎo)孩子們再次觀賞，才漸漸達到了目標(biāo)。反復(fù)觀賞時效果就比較抱負了。

感情的表達有時美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過反復(fù)探究，把握好音量調(diào)的凹凸，老師的引導(dǎo)、意境的創(chuàng)設(shè)，幼兒還是能基本達到活動目標(biāo)，這次美聲唱法觀賞活動使我初步積累了有關(guān)方面的閱歷和感覺。我深刻的體會到，對于此類音樂的觀賞教學(xué)我還很缺乏專業(yè)水準(zhǔn)和閱歷，尤其是教學(xué)活動中美聲唱法方面的學(xué)習(xí)更應(yīng)當(dāng)加強。

幼兒園中班音樂教案8

活動目的：

傾聽音樂，按音樂家信號做動作。

借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

仔細傾聽并樂觀參加唱歌活動。

活動預(yù)備：

音樂磁帶、錄音機、場地

活動過程：

1、師出示手，談話引入課題。

師：這是什么？有什么用處？我們的手還可以玩嬉戲。

2、師引導(dǎo)幼兒觀賞音樂《碰碰車》，并區(qū)分樂句。

3、師引導(dǎo)幼兒聽音樂信號原地做動作。

4、師講解嬉戲的玩法、規(guī)章。

（1）幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰車）。

（2）第一、三、五、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開碰碰車。

（3其次、四、六、八小節(jié)：幼兒互碰，一碰立刻分開。

（4）第九、十小節(jié)：幼兒自轉(zhuǎn)，表示碰碰車失控。

（5）第十一、十二小節(jié)：調(diào)整好車子線路，連續(xù)往前開。

（6）規(guī)章：肯定要聽到音樂信號兩車才能相碰。

5、師生聽音樂一起嬉戲。

6、講評嬉戲。

幼兒園中班音樂教案9

【活動目標(biāo)】

1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲，把握XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。

2、運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗其中的樂趣。

【活動預(yù)備】

《辦家家》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動。

師：“你們有沒有玩過辦家家嬉戲？你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎？怎么炒？”（引導(dǎo)幼兒用動作表示）（引出炒菜——玩辦家家）（出示圖譜）

二、傾聽歌曲。

師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧！認真聽。

1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示（幫助）。

師：歌曲里哪一句最有意思？

幼兒嘗試演唱，老師示范唱。（帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱）（讀歌詞）。

2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。

師：這段歌詞有什么不一樣？

小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍）

3、師：看圖譜，把你學(xué)會的部分唱出來。

集體嘗試演唱（老師指圖譜）有哪句不會唱？

三、用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲。

1、師：今日這么多的客人老師，我們要炒許多的菜。菜剛下鍋，我們用小火漸漸炒。漸漸唱出來。（慢速）

評價：幼兒邊看圖譜邊唱。

菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒?？炜斐鰜?。（快速）

評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。

2、看圖譜，集體演唱。

師準(zhǔn)時訂正不對的音調(diào)，（認真聽，這句怎樣唱的更好聽？）

四、不同形式來演唱。

師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。

（1）接唱法。

（2）分角色對唱。（男女對唱，3—5名幼兒炒小菜）

五、替換式創(chuàng)編歌曲。

師：今日老師預(yù)備了很多菜，有青菜、茄子、菠菜等，請你選一選。（幼兒上臺選擇圖片）替換圖片，幼兒說唱替換部分。（請2—3名幼兒）

六、自主選擇，結(jié)伴表演唱。

師：你們看，這里還有個圓圓的大鍋子呢！還有許多菜需要我們一起來炒呢！請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧！

幼兒園中班音樂教案10

一、設(shè)計意圖

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小伴侶演唱。

中班幼兒的思維方式以詳細形象思維為主，對音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采納多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒樂觀參加唱歌活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。

二、目標(biāo)定位

從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點動身，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：

1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學(xué)會用開心的心情演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

2.進一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3.激發(fā)幼兒樂觀參加唱歌活動，體驗唱歌活動的歡樂。

從活動目標(biāo)動身，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會用開心的心情演唱歌曲?；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地對唱。

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境嬉戲之中，我作如下活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：開展《歡樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。

2.物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

三、教法學(xué)法

新的《幼兒園教育綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以樂觀飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1.依據(jù)幼兒的詳細形象思維占主要地位的特點和幼兒語言進展的特點，我采納視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀看生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶關(guān)心他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識歌曲旋律。

2.依據(jù)“先行組織者理論”，采納難點前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟識的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3.依據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采納嬉戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地進行演唱。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，老師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必需為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采納體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

四、教學(xué)過程

(一)引入活動，激發(fā)愛好。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)

老師：什么季節(jié)到了?

幼兒：夏天到了。

老師：你是怎么知道的?

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒供應(yīng)寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒樂觀回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的學(xué)問。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，奇妙地借助圖片所展現(xiàn)的圖像，關(guān)心幼兒理解并熟識前半段歌詞。同時，也為幼兒熟識歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過仿照雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。

(二)觀賞感知歌曲前半段

1、老師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展現(xiàn)雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。

2、觀賞歌曲前半段，老師清唱

提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?

每個孩子都是的個體，他們的.思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的熟悉，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師敏捷機靈的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識前半段。提問：你最喜愛歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟識音樂后，唱出自己最喜愛的一句并不難。并且，中班的孩子已有肯定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然，孩子假如唱得不是很精確?????，老師要準(zhǔn)時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒的身心進展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有共性的進展。此環(huán)節(jié)要特殊留意面對全體，尤其是力量較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)賜予樂觀的鼓舞和機會。

3.老師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段。

幼兒園中班音樂教案11

活動目標(biāo)

通過老師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動預(yù)備

《歡樂小豬》舞蹈視頻

活動過程

一、熟識音樂節(jié)奏

1、大家一起來觀賞音樂。

2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒漸漸熟識歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

5、觀賞《歡樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的愛好。

二、學(xué)《歡樂小豬》舞蹈

1、老師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒把握動作要領(lǐng)。

2、老師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿態(tài)要做到位。

3、多次重復(fù)舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。

4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有愛好去學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運動量。

2、《歡樂小豬》的舞蹈動作熬煉幼兒全身肢體活動。

活動結(jié)束

幼兒園中班音樂教案12

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)音樂創(chuàng)編不倒翁和小娃娃的動作。

2、體驗與同伴進行音樂嬉戲的歡樂。

3、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

活動預(yù)備：錄音、玩具等。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)過的歌曲。

2、創(chuàng)編動作聽第一段，創(chuàng)編不倒翁的動作，表現(xiàn)出不倒翁的搖搖擺晃。

3、聽其次段，創(chuàng)編小娃娃的動作，表現(xiàn)出小娃娃動作流暢的感覺。

4、展現(xiàn)和共享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

幼兒合作進行嬉戲。

活動反思：

整個活動以老師為主體，單向發(fā)揮作用，違反了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是觀賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然老師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的愛好，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴(yán)峻束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、樂觀性，更談不上制造性，為了學(xué)會老師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參加活動的愛好，更不用說是大膽的表達表現(xiàn)音樂的愉悅感了。

幼兒園中班音樂教案13

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、美麗的進行表演。

2、了解孔雀的形狀特征和生活習(xí)性。

3、產(chǎn)生寵愛孔雀、愛惜孔雀的情感。

【活動預(yù)備】

1、提前讓幼兒熟識歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。

2、《孔雀》課件。

3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

4、老師的孔雀服一件。

5、蠟光紙、即時貼、膠棒、乳膠。

【活動重難點】

了解孔雀的形狀特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動作，并隨音樂表演。

【活動過程】

1、師幼問好！以猜謎的形式綻開活動：

今日咱們班來了一位小客人，小伴侶們想不想知道他是誰？（幼：想）這位小客人說了要考考中二班的小伴侶，他帶來了一個謎語，請聽好：

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，

張開尾巴像把扇，花花綠綠真漂亮。

這位小客人是誰？（孔雀）噢！大家猜對了，是只美麗的孔雀。

2、出示課件《孔雀》，讓幼兒觀看孔雀的形狀特征，了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。

提問：

（1）你在哪見過孔雀？它長得什么樣子？

（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）

（3）你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀藍孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國云南省南部，為國家一級愛護動物。藍孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀消失了白化變種，稱為白孔雀?？兹赶矏鄢扇旱纳钤谝黄穑矏坳帥鎏鞖猓?。

3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的緣由。雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。

（1）一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

（2）孔雀在人多的時候開屏是自我愛護、防備敵害的****。孔雀被傣族人稱為“吉利鳥”，是我國寶貴的欣賞鳥類一，要愛護好。

4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔美麗。

提問：你聽到歌曲中唱到了誰？聽到這首歌曲你有什么感覺？

5、老師示范舞蹈，請幼兒觀賞、感受傣族舞蹈的美麗。讓幼兒說一說喜愛舞蹈中那個動作？鼓舞幼兒大膽仿照。

6、老師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。掌形動作時手指與手掌用力伸直，使手指向上翹。練習(xí)屈膝時一拍一下。

7、幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂完整表演，要求幼兒動作、表情美麗。

【活動延長】

孔雀沒有尾巴會怎么樣？（會很難看）今日請小伴侶們幫忙幫孔雀設(shè)計美麗的尾巴。（用各種材料為孔雀裝飾尾巴）。

幼兒園中班音樂教案14

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)休止符。

3、感受角色表演帶來的樂趣。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動重難點：

能配上動作有感情的演唱歌曲。

能唱準(zhǔn)休止符。

活動預(yù)備：

1、樹林背景圖，小兔子、風(fēng)兒、樹葉、大灰狼的杖偶。

2、小兔子的頭飾若干個、大灰狼的頭飾一個

活動過程：

一、練聲活動。

師:小伴侶們，看，這是誰?。浚ㄐ⊥米樱┞犅犘⊥檬窃鯓痈覀兇蛘泻舻?？（唱歌）小兔子用唱歌的方式向小伴侶們問好，真特殊，那我們也用唱歌的方式來向小兔打招呼吧。（感應(yīng)休止符）小伴侶們真有禮貌。小兔子今日給小伴侶帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫《小兔乖乖》，一起來跟小兔唱吧。

二、故事導(dǎo)入，學(xué)念歌詞。

師：小伴侶們唱歌真好聽，今日，小兔子還要給小伴侶們講一個它自己的故事，我們一起來聽聽吧。

老師依據(jù)歌詞內(nèi)容簡潔敘述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵認真聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉在沙沙地響，正值小兔子聽的很仔細時，哎呀，始終大灰狼從遠處跑了過來，嚇得小兔抓緊躲了起來。

提問：故事里小兔是怎樣到樹林里？它聽到了什么聲音？是怎樣聽到的？最終，誰來了？

過渡語：小伴侶們聽的真認真，好，故事聽完了，這個好玩的故事老師還把它編成一首好聽的歌曲呢！歌曲的名稱叫《小兔和狼》，一起來聽聽吧！

三1、老師有感情地示范唱一遍，初步熟識旋律。

師：小兔是怎樣到樹林里？小兔到樹林里聽到了什么聲音啊？它是怎樣聽到的？

過渡語：小伴侶的耳朵真靈，聽的真認真。好，我們再來聽一遍歌曲。

2、老師配上圖片再次示范唱一遍，再次熟識歌曲旋