學(xué)前班語文教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)秀10篇）

Word-28-學(xué)前班語文教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)秀10篇）

一、學(xué)情分析：

平時(shí)生活中我們的同學(xué)都有一些容易的健康意識和養(yǎng)成的一些比較好的衛(wèi)生習(xí)慣。但究竟是同學(xué)，自覺本事差，奇怪???心強(qiáng)。需要教師平時(shí)生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與辦法。因?yàn)橥瑢W(xué)們年齡小，幼兒在身心進(jìn)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出愛好、本事等方面的不同。這就形成了兒童的共性差異。因此，按照幼兒的年齡和共性進(jìn)展，所以在上課的時(shí)候教師要因材施教，使每個(gè)同學(xué)都在本來的基礎(chǔ)上又所長進(jìn)。

二、任務(wù)與要求：

健康和社會每周一節(jié)課，我將以課本內(nèi)容為主，與我們同學(xué)往常生活相聯(lián)系，教師引領(lǐng)幼兒走進(jìn)實(shí)際生活中。讓同學(xué)自己去發(fā)覺問題的根源，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。學(xué)前班幼兒的社會教導(dǎo)以進(jìn)展幼兒的社會性為任務(wù)，以促進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知、激活幼兒的社會情感、引領(lǐng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容。學(xué)前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、防疾病為主要內(nèi)容。讓我們的同學(xué)健康歡樂成長為主要任務(wù)。

三、辦法與措施：

充分通過本小學(xué)條件和資源，將以課堂教學(xué)與平時(shí)生活有機(jī)結(jié)合，利用感知體悟，觀看學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動等途徑和辦法。促使幼兒熟悉社會，學(xué)習(xí)生活全面進(jìn)展。

學(xué)前班語文教學(xué)方案篇二

一、基本狀況分析

全班同學(xué)剛進(jìn)校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜愛?戲耍，對于小學(xué)的生活彌漫了盼望，對于小學(xué)年級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。

他們同學(xué)的程度不一，有些孩子提前上學(xué)前班，已初步熟悉了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼容易的音節(jié)。能認(rèn)讀容易的獨(dú)體字。而有些同學(xué)，沒有上過學(xué)前班，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多，同學(xué)的程度深淺不一。每個(gè)同學(xué)都抱著美妙的愿望來上學(xué)，開頭他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來接受正規(guī)的教導(dǎo)。但是還談不上什么勤奮、鉆研、精心的精神，學(xué)(.）習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

培養(yǎng)任務(wù)培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿態(tài)?？梢詪故斓恼J(rèn)讀漢語拼音和音節(jié)。利用識字、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)同學(xué)扎實(shí)的語文基本功。本學(xué)期我要狠抓同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿態(tài)，培養(yǎng)同學(xué)利用多種途徑識字的本事。并且，要在同學(xué)中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養(yǎng)同學(xué)閱讀的愛好。

二、全冊教材分析

1、本冊教材支配及特征

博采眾長，富有新意。本冊教材按照新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述，進(jìn)一步明確了學(xué)校語文課程的性質(zhì)和地位；注重從我國豐盛的語文傳統(tǒng)教學(xué)閱歷中吸收精華，從長久以來我國學(xué)校語文教學(xué)的勝利閱歷中汲取養(yǎng)分。同時(shí)，在選文的角度，課型的支配、練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注意德育滲透，注意情感培養(yǎng)、注意語言堆積、注意課堂教學(xué)效率、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特征。

突出重點(diǎn)，便教利學(xué)。本冊教材以"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣'開篇，將低班級學(xué)校生平時(shí)語文學(xué)習(xí)和語文生活中必需具備的良好習(xí)慣，有挑選、有重點(diǎn)地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是保持正確的讀寫姿態(tài)，目的是要求同學(xué)重視用眼衛(wèi)生；二是愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增進(jìn)身心健康進(jìn)展。"漢語拼音'共支配15課，分5個(gè)單元。每課普通包括5個(gè)部分：(1)字母和協(xié)作字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖；(2)漢語拼音書寫教材；(3)音節(jié)拼讀練習(xí)；(4)拼音詞和與之相配的插圖；(5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確?????拼讀和正確書寫音節(jié)。

2、本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問題的策略

本冊教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)掌控正確的讀寫姿態(tài)和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，要求同學(xué)重視用眼衛(wèi)生，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增進(jìn)身心健康進(jìn)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，另外課上堅(jiān)持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評選增進(jìn)練，持之以恒長久練習(xí)。

在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確?????拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的辦法，致力于同學(xué)自立認(rèn)讀本事的培養(yǎng)。培養(yǎng)同學(xué)識字、寫字、朗讀、背誦的本事。本教材的難點(diǎn)是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母，能精確?????地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個(gè)生字。

閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特征和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到"讀'字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對語字的熟悉和堆積。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說舉行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，舉行觀看訓(xùn)練，全面提升同學(xué)的素養(yǎng)。

在教授漢語拼音時(shí)處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。通過每課一幅的圖畫為同學(xué)提供學(xué)習(xí)字母的情景。堅(jiān)持讓同學(xué)自主拼讀，削減老師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng)習(xí)慣、辦法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，另外課上堅(jiān)持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評選增進(jìn)練，持之以恒長久練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說舉行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，舉行觀看訓(xùn)練，全面提升同學(xué)的素養(yǎng)。

3、按照同學(xué)實(shí)際和新課程理念，你預(yù)備如何科學(xué)、靈便地使用好教材

在培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高度重視"習(xí)慣篇'的教學(xué)，實(shí)行多種手段，執(zhí)行要求。激活愛好。抓住重點(diǎn)。（寫字姿態(tài)"三個(gè)一'，關(guān)鍵是"一寸'）注意實(shí)踐。不斷示范。在學(xué)生中樹榜樣，勤于檢查。堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù)，并注重課內(nèi)外、校園外交流。

在漢語拼音的教學(xué)中，以激活同學(xué)的愛好為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌控一定的拼讀辦法，正確使用"情境圖'、"語境歌'。充分運(yùn)用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音謄寫的量。讓同學(xué)利用(1)編小故事；(2)采納歌謠；(3)編順口溜；(4)背誦兒歌，如教學(xué)單韻母時(shí)，雖然單韻母雖然惟獨(dú)6個(gè)，比較好學(xué)，但對于剛開頭接觸拼音的同學(xué)，還是有一定難度的。因此，學(xué)習(xí)單韻母時(shí)，我會把同學(xué)愛慕的小動物編入兒歌，激活同學(xué)學(xué)習(xí)拼音的愛好，兒歌背熟了，單韻母也掌控了。例如：圓圓面頰扎小辮兒，張大嘴巴aaa;大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo;大白鵝，水里游，水中倒影eee;1加小點(diǎn)還念i，牙齒對齊iii;烏鴉的小窩像個(gè)u,突出嘴巴uuu;小魚躍起吐水泡，像吹笛子。樂觀合理地用好教學(xué)辦法和教學(xué)手段，這樣，就會讓原本枯燥無味的漢語拼音教學(xué)變得生動好玩，也能夠讓同學(xué)更好地掌控，并為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。如教學(xué)"zh、ch、sh'時(shí)，我將指導(dǎo)同學(xué)讀"語境歌'：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上伙伴有方法，伸下樹枝來搭救，讓同學(xué)手舞足蹈的仿照獅子和猴子舉行表演，從而饒有愛好地讀兒歌。

學(xué)前班語文教學(xué)方案篇三

一、學(xué)情分析

學(xué)前班共有小伴侶22人，大多數(shù)小伴侶來自農(nóng)村，利用以往的學(xué)前教導(dǎo)小伴侶們對小學(xué)有了初步的熟悉，在常規(guī)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的習(xí)慣初步形成。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚，學(xué)習(xí)樂觀性較高，因?yàn)槭苣挲g限制，自我控制本事差，還有小部分小伴侶沒有上大班就上了學(xué)前班，因此在教學(xué)中要多方面考慮，使他們都能歡樂，健康地成長。

二、教材分析

本學(xué)期語文教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是《拼音》二是《語言》。拼音的主要內(nèi)容是復(fù)韻母及聲母相拼的容易音節(jié)拼讀，語言的內(nèi)容有看圖敘述、成語故事、兒歌等內(nèi)容《寫字》內(nèi)容有字|、偏旁、結(jié)構(gòu)、由字組成的詞、句子等。

語文教學(xué)的拼音教材形象，好玩|、直觀、易解的彩圖協(xié)助小伴侶借助圖意和朗朗上口的兒歌對各教學(xué)拼音的音形成了進(jìn)一步的熟悉而語言更是生動好玩、它給小伴侶年齡小的特征借助好玩的彩圖引領(lǐng)小伴侶認(rèn)真觀看仔細(xì)思量，并把自己看到的想到的用口語表述出來，培養(yǎng)了小伴侶仔細(xì)觀看，動腦分析動口敘述的本事，并向小伴侶舉行了思想品質(zhì)和行為習(xí)慣的教導(dǎo)，達(dá)到素養(yǎng)教導(dǎo)的目的。寫字由偏旁到字及由字組成的詞、句子，循序漸進(jìn)，適合兒童成長。

三、教學(xué)要求

1、利用拼音教學(xué)使小伴侶會讀、會寫復(fù)韻母、練習(xí)相應(yīng)的拼讀音節(jié)。

2、利用語音教學(xué)，教導(dǎo)小伴侶沖小熱愛故鄉(xiāng)、熱愛小學(xué)、熱愛勞動、敬重師長、樹雄心立大志。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、聽認(rèn)真看，樂觀動腦筋，想好再說的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒按一定挨次觀看事物的習(xí)慣，做一個(gè)喜愛?問為什么的好孩子。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、拼音：重點(diǎn)是復(fù)韻母讀準(zhǔn)音、認(rèn)清行、正確書寫。難點(diǎn)是正確區(qū)別韻母的音形，會拼讀相關(guān)的音節(jié)。

2、語言：重點(diǎn)會按一定挨次觀看圖理解圖意。難點(diǎn)是觀看后按照自己的理解敘述達(dá)到口語交際目的。

3、寫字：重點(diǎn)是正確書寫漢字。難點(diǎn)是掌控筆順。

五、教學(xué)措施

1、通過教材中的情景圖和語景歌。熟悉拼音教學(xué)中充分通過教材中的圖片和兒歌等有利因素組織教學(xué)。

2、設(shè)計(jì)嬉戲，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，課堂上的反復(fù)認(rèn)讀小伴侶會感到枯燥而無味。用嬉戲的形式，讓孩子們參加到嬉戲當(dāng)中，這種學(xué)習(xí)即輕松又主動。

3、創(chuàng)設(shè)氛圍：讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，有的字母外形簡單混淆，如：un、vn、ui、iu。有的字母發(fā)音非常相近如：ai、an、ei、en等，實(shí)行靈便多樣的辦法，激起小伴侶學(xué)習(xí)的愛好，使他們在快樂中學(xué)習(xí)。如：看口型學(xué)習(xí)字母，比一比誰的反映快比一比誰熟悉的“伴侶”多等活動。

4、突出主體：讓同學(xué)變得不在困難，在教學(xué)中調(diào)動同學(xué)的樂觀性在生活中學(xué)，使他們愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

5、培養(yǎng)小伴侶動手操作的本事，結(jié)合教材內(nèi)容，舉行適當(dāng)?shù)娜菀撞僮鳎僮髑疤岢鲆?，明確目的辦法注重手腦并用，養(yǎng)成動腦動手的好習(xí)慣。

六、教學(xué)設(shè)想

讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體悟歡樂，達(dá)到素養(yǎng)教導(dǎo)目的。

七、課題討論

《如何培養(yǎng)孩子擅長動腦的習(xí)慣》。

八、教具預(yù)備

磁性模具、動畫碟等。

九、課時(shí)支配

二月份（2月13日~2月29日四面）

拼音，學(xué)習(xí)單韻母aoeIuü和聲母bpmfdtnl及相關(guān)漢字拼讀；綜合，成長證實(shí)、我愛收拾、養(yǎng)分豐盛的食物、拉拉勾、我的標(biāo)志牌、七彩太陽光、漂亮的彩虹、小陀螺、泡種蘿卜白菜

三月份（3月1日~3月30日四面）

拼音，學(xué)習(xí)聲母gkhjpxzcs及相關(guān)漢字拼讀；綜合，整潔的小手、上學(xué)的路和回家的路、找到好伴侶、會說話的標(biāo)志、漂亮的樹葉拼貼畫、蔬菜水果變變變、豐收樂陶陶、種子的傳揚(yáng)、我和空氣做嬉戲、創(chuàng)造風(fēng)、小小降臨傘。

四月份

拼音，學(xué)習(xí)聲母zhchshryw及相關(guān)漢字拼讀；綜合，我的情緒和我的表情、我愛我的家人、今日我值日、接力飛毯面具、小弟弟早早起、媽媽的搖籃、可愛的小花貓、熟悉彈性、好玩的溫度計(jì)。

拼音，做拼音練習(xí)冊并舉行總復(fù)習(xí)；我會庇護(hù)牙齒、奇特的外套、裝點(diǎn)手套、鈴兒響叮當(dāng)、小動物過冬、好玩的冰、小雪花、奇特的賀卡。

執(zhí)教人：陳莉

學(xué)前班的教學(xué)方案篇四

一、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音精確?????，清晰，說話連貫、完整；

2、進(jìn)展運(yùn)用語言交往的樂觀態(tài)度和良好習(xí)慣；

3、豐盛幼兒詞匯，進(jìn)展幼兒聆聽本事，理解和表述的本事；

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、比賽和自我評價(jià)意識和本事；

5、進(jìn)展早期閱讀及提前書寫的愛好和本事。

6、滲透思想教導(dǎo)。

7、學(xué)會20個(gè)容易的字。

二、教材分析

本冊教材共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒敘述本事的有《我最喜愛?的春天、月亮船、小紅澆花、太陽，花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好想法、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰和他做街坊、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩兩首、小書包》；需要寫會的有20個(gè)容易的生字。

三、執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)的措施是使幼兒的不任意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，挑選幼兒感愛好的內(nèi)容來調(diào)動同學(xué)的樂觀性，進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力：

1、指導(dǎo)幼兒觀賞，增進(jìn)幼兒思維和想象力的進(jìn)展。引發(fā)幼兒圍繞主題綻開想象，如敘述我最喜愛?的人引領(lǐng)幼兒說說喜愛?他的哪些地方，你想學(xué)習(xí)他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的本事；

2、引發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題；

3、擅長引領(lǐng)幼兒開展制造性的想象活動；

4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象；

5、重視德育培養(yǎng)。

四、德育滲透方面：在本學(xué)期教學(xué)中我預(yù)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)：

1、幼兒每個(gè)人都有特長，要擅長發(fā)覺自己的特長，做事要有信念，但是幼兒不要自豪；

2、利用看圖學(xué)詩歌，讓幼兒感觸祖國的地域廣闊，從而萌發(fā)熱愛祖國的美妙情感；

3、利用講故事教導(dǎo)幼兒遇事要動腦筋，想方法，關(guān)懷協(xié)助別人和獲得別人的關(guān)懷協(xié)助，這都是歡樂的，惟獨(dú)勤奮學(xué)習(xí)才干掌控本領(lǐng)；

4、培養(yǎng)幼兒熱愛教師的情感；

5、培養(yǎng)幼兒的英勇和機(jī)靈。

五、課外活動的支配：

1、利用"比一比，看一看"提升幼兒的書寫本事；

2、舉辦寫字展覽。利用活動延長和活動建議來豐盛幼兒平時(shí)生活中的語言交往，讓幼兒有更多機(jī)會真切而豐盛的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語言閱歷。

學(xué)前班教學(xué)方案篇五

一、教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)趣味繪畫培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的愛好興趣，運(yùn)用各種線條和色塊的組合大膽地表現(xiàn)在生活中感觸過的物體的基本形象和主要特點(diǎn)，大膽地按自己的意愿畫畫。

2、學(xué)習(xí)折紙辦法，學(xué)習(xí)簡易的制作，并掌控幾種剪紙的辦法及要領(lǐng)訓(xùn)練幼兒手指靈便性，提升幼兒觀賞水平；

3、利用觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，觀賞和評價(jià)伙伴的藝術(shù)作品，提升對美的觀賞力和共性品質(zhì)。

4、利用多種形式的藝術(shù)活，例如泥工的制作，使幼兒體悟到藝術(shù)活動的樂趣，提升幼兒對藝術(shù)活動的愛好。

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地舉行手工活動，對手工活動感愛好，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

二、教學(xué)進(jìn)度支配

1—6周簡易繪畫

1手拉手去秋游2拾落葉3小汽車和公共汽車4漂亮的樹

5魚寶寶的美麗衣服6喧鬧的大公路7枕頭8會變的圓形

9會變的三角形10我們來做操11冬天來了

學(xué)習(xí)良好的繪畫習(xí)慣（正確的繪畫姿態(tài)、繪畫用品的擺放與管理、繪畫的'衛(wèi)生習(xí)慣），能大膽作畫。對線描基本技法和顏色的搭配訓(xùn)練。

7———11周學(xué)習(xí)折紙辦法和簡易的制作

1紅花送給好教師2蔬菜造型3橘皮小制作4小船5雙色轉(zhuǎn)片

6黃瓜燈7小兔乖乖8茄子豬9便利日歷牌10小吊飾

訓(xùn)練幼兒手指靈便性，提升幼兒觀賞水平；

12———14周觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品

1金色秋天2瓜果和蔬菜3民間剪紙

提升對美的觀賞力和共性品質(zhì)

15———20周手工活動

1泥工一盤點(diǎn)心2茶具3動物4桌子椅子

各種工具材料大膽地舉行手工活動，對手工活動感愛好，并能運(yùn)用自己制作的玩具

三、教學(xué)用具

油畫棒，水彩筆，蠟筆，橡皮泥等

四、教學(xué)辦法

示范法、演示法、臨摹法、講授法、談話法、研究法

五、教學(xué)要求

同學(xué)天天至少要完成一幅作業(yè)，每班好的作業(yè)那出來作學(xué)習(xí)示樣。

學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)方案4

任務(wù):能初步感觸并喜愛?生活和藝術(shù)中的美；會用自然的聲音有表情地舉行歌唱；能大方地在伙伴、老師和家長面前歌唱、舞蹈和演奏樂器。

詳細(xì)內(nèi)容支配日歷表:

九月份:

1、《太陽出來了》2、《小喇叭》

3、《藍(lán)藍(lán)的天》4、《小海軍》

5、《小小指揮家》

十月份:

1、《抬花轎》2、《小樹葉》

3、《快樂頌》4、《月亮婆婆喜愛?我》

5、《一只鳥仔》

十一月份:

1、《戲說臉譜》2、《丑小鴨》

3、《大中國》4、《剪羊毛》

5、《哆來咪》

十二月份:

1、《達(dá)坂城的姑娘》2、《采茶舞曲》

3、《筷子舞》4、《斗牛士舉行曲》

元月份:

1、《雪花姑娘》2、《瑤族舞曲》

3、《金蛇狂舞》4、《洪湖水、浪打浪》

學(xué)前班的教學(xué)方案篇六

一、指導(dǎo)思想

按照我班的實(shí)際狀況，以新《綱要》為工作指導(dǎo)，同時(shí)充分發(fā)掘孩子、小學(xué)以及家庭等各類資源，并切實(shí)的開展一系列活動?；顒又凶駨膶W(xué)前幼兒的進(jìn)展特征，敬重幼兒的自主挑選，合理有效的使用各種教導(dǎo)辦法及手段。我們兩位教師將會以飽滿的工作熱烈本著同一個(gè)任務(wù)：讓每一個(gè)孩子健康、舒暢地生活，全面進(jìn)展成為會學(xué)習(xí)、會交往、有制造性的新一代兒童。

二、狀況分析

“一年之際在于春”，當(dāng)春天徐徐向我們走來的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是我班幼兒在學(xué)前班的最后一個(gè)學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期，我們將一如既往地仔細(xì)開展工作，針對上學(xué)期工作中浮現(xiàn)的不足舉行調(diào)節(jié)，使每一位幼兒可以獲得進(jìn)展。

本學(xué)期本班幼兒28名，男生9名，女生19名。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末年級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理本事、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大長進(jìn)，特殊是在體能、語言表述、社會交往、規(guī)律思維本事方面表現(xiàn)較為突出。但是因?yàn)槊總€(gè)幼兒都來自不同的家庭，造成了幼兒間本事相差較大、年級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，強(qiáng)化幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探索活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

三、學(xué)期任務(wù)

1、身體方面的預(yù)備：

（1）利用體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們可以身心健康地邁入學(xué)校；

（2）為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到學(xué)校生生活，我們將實(shí)行適當(dāng)延伸幼兒學(xué)習(xí)時(shí)光、削減嬉戲時(shí)光等。

（3）在平時(shí)活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時(shí)，讓幼兒懂得庇護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

（4）注意平安方面教導(dǎo)，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

2、自立生活本事的預(yù)備：

（1）利用談話、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的自立意識，增加自立解決問題的本事。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能徹低依賴父母和老師，要學(xué)會自己的事自己做，碰到問題和困難自己要想方法解快。

（2）培養(yǎng)幼兒的時(shí)光觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀看、自我體悟、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

3、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：

（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作本事：本學(xué)期，結(jié)合主題仿照小學(xué)要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)學(xué)問：學(xué)習(xí)收拾自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看守好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和另外學(xué)習(xí)工具。

（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長協(xié)作小學(xué)，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)光的習(xí)慣，如：不遲到早退、不任憑請假等；第二，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答問題、注重聆聽的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，利用適當(dāng)?shù)牟贾谩白鳂I(yè)”培養(yǎng)幼兒的目標(biāo)意識，嬉戲、活動中強(qiáng)化幼兒規(guī)章意識的培養(yǎng)。

（3）學(xué)問閱歷的堆積：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼

兒操作，同時(shí)在各區(qū)域中舉行滲透；堅(jiān)持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。利用每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒舉行分類、統(tǒng)計(jì)、容易運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提升幼兒的規(guī)律思維本事。在平時(shí)活動中引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)閱歷解決問題，提升幼兒自立思量問題的本事。

四、家長工作

1、“家校共育”是我們交流的一個(gè)橋梁。首先通過早晚家長接送幼兒的短臨時(shí)間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，互相交流提出建議等。第二利用家長會等活動讓家長了解幼兒在校的狀況，形成家校全都。

2、開展“個(gè)別訪談活動”，個(gè)別的與家長溝通、談話不僅能促進(jìn)互相之間的了解，也使家長和教師更簡單交流，更能清楚的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對癥下藥。

3、要求家長協(xié)作老師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

學(xué)前班的教學(xué)方案篇七

一、指導(dǎo)思想

學(xué)前班數(shù)學(xué)教導(dǎo)的主要目標(biāo)是老師利用組織幼兒開展多彩的活動來擴(kuò)展、收拾其在生活中得到的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，掌控粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問熟悉事物的本事，為學(xué)習(xí)打好須要的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)基本狀況分析

在過去的半年里，利用教師耐心細(xì)致的教學(xué)和輔導(dǎo)，大多數(shù)孩子能在教師的引領(lǐng)下仔細(xì)開展數(shù)學(xué)活動，基本掌控了對數(shù)字的理解，并能精確?????的舉行10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，能看圖提出一些容易的數(shù)知識題。對數(shù)學(xué)活動有了一定的愛好興趣，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教材分析

1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)按數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計(jì)，它不僅能引領(lǐng)幼兒將數(shù)字學(xué)問應(yīng)用于生活實(shí)際，更能提升幼兒對數(shù)的敏感性和計(jì)算本事。

2、教幼兒學(xué)習(xí)容易的測量辦法，并熟悉時(shí)鐘和日歷等生活常用數(shù)學(xué)學(xué)問。

3、熟悉容易的幾何圖形，將體和形、數(shù)結(jié)合起來熟悉并引領(lǐng)兒童熟悉三者之間的聯(lián)系，利用實(shí)物出示和提問、講解等辦法充分激活兒童的想象活動。

4、結(jié)合幼兒生活閱歷和實(shí)際的生活需要來綻開教學(xué)，。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減運(yùn)算。

四、教學(xué)目的要求

幼兒在教師的引領(lǐng)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷，區(qū)別和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，利用自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相關(guān)系，并能精確?????的舉行20以內(nèi)加減運(yùn)算。

五、教學(xué)的重難點(diǎn)

1、能理解數(shù)字的意義并能精確?????計(jì)算。

2、能對周圍的事物有一定的空間想象本事。

3、對生活中的物體能有一個(gè)基本的熟悉本事。

六、教學(xué)措施

教學(xué)活動與幼兒的平時(shí)生活緊密結(jié)合起來，并利用嬉戲的辦法培養(yǎng)和庇護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，并制造和提供一定的條件協(xié)助幼兒合理地運(yùn)用其掌控的數(shù)學(xué)學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的本事。

七、教學(xué)支配

第一周熟悉序數(shù)、學(xué)習(xí)方位

其次周學(xué)習(xí)等分、學(xué)習(xí)分類

第三周練習(xí)數(shù)數(shù)、熟悉幾何圖形一

第四面學(xué)習(xí)11的加減法

第五周學(xué)習(xí)12的加減法

第六周學(xué)習(xí)13、14的加減法

第七周學(xué)習(xí)15、16的加減法

第八周學(xué)習(xí)17、18的加減法

第九周學(xué)習(xí)19、20的加減法

第十周熟悉鐘表

第十一周熟悉幾何圖形二

第十二周10以內(nèi)數(shù)的連加法一、10以內(nèi)數(shù)的連加法二

第十三周10以內(nèi)數(shù)的加法、連加法應(yīng)用題

第十四面10以內(nèi)數(shù)的連減法（一）、(二）

第十五周10以內(nèi)數(shù)的減法、連減法應(yīng)用題

第十六周15以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)用題、20以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)用題

第十七周熟悉日歷、熟悉錢幣

第十八周總復(fù)習(xí)

學(xué)前班語文教學(xué)方案篇八

學(xué)前班的語文教學(xué)基本情況是：培養(yǎng)和進(jìn)展幼兒的語言潛力，為幼兒帶給在群眾面前敘述的機(jī)會，進(jìn)一步提升幼兒想說、敢說士氣。同時(shí)，注重引領(lǐng)其他幼兒仔細(xì)聆聽，不任憑打斷別人的話，培養(yǎng)幼兒語言潛力。

一、教材分析

1、學(xué)前班下冊壯文教材主要是學(xué)習(xí)108個(gè)復(fù)韻母及基本學(xué)會容易的音節(jié)拼讀。

2、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓同學(xué)按照自我的生活閱歷和豐盛的想象，制造性地運(yùn)用語言，大膽而清晰表述自我的預(yù)期任務(wù)，可以使幼兒的想像力和思維潛力獲得很好的進(jìn)展。

3、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)聆聽、理解和使用規(guī)范性語音表述時(shí)期。學(xué)習(xí)制造性地運(yùn)用語言，在敘述活動中，讓幼兒學(xué)習(xí)怎樣地在群眾面前大膽而清晰地講述自我的主意和感觸；在閱讀活動中，讓幼兒試試感觸書面語言。

4、透過活動延長和活動推舉來豐盛幼兒平時(shí)生活中的語言交往，讓幼兒有更多機(jī)會真切而豐盛的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自我的語言閱歷。

二、同學(xué)情況分析

幼兒時(shí)期是共性開頭萌發(fā)的時(shí)期，也是構(gòu)成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語言教導(dǎo)，不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動預(yù)備，而且能使幼兒終身受益。

三、教學(xué)目的

1、在壯文拼音教學(xué)方面：學(xué)會復(fù)韻母102個(gè)，會讀、會正確書寫。會拼讀容易的音節(jié)。

2、在漢文方面，引領(lǐng)同學(xué)樂意與人交談，講話要有禮貌，會用禮貌用語。

3、注重聆聽對方講話。

4、能理解平時(shí)用語的意思。

5、能清晰地說出自我想說的事情。

6、喜愛?聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會說一般話。

8、對同學(xué)的語言潛力舉行綜合性開發(fā)。

四、詳細(xì)措施

1、幼兒的學(xué)習(xí)活動常常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的辦法上，兒童也有著很大的局限性。惟獨(dú)將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)達(dá)化為故意識的過程，并不斷地豐盛兒童學(xué)習(xí)的辦法，才干提升兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地增進(jìn)同學(xué)的身心全面進(jìn)展。

2、學(xué)習(xí)壯文復(fù)韻母時(shí)，教會同學(xué)發(fā)音辦法，要將口型示范給同學(xué)看，讓幼兒感知該如何發(fā)音。會讀會寫及會拼相關(guān)音節(jié)。

3、識字方面，會讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，理解漢字的意思，并會正確書寫，會組詞和造句。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

1、3月：復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的壯文聲母、單元音韻母及漢字，并學(xué)習(xí)壯文復(fù)韻母學(xué)習(xí)《語言》第1、2、3課。

第一周：復(fù)習(xí)上學(xué)期的壯文拼音及漢字，并做練習(xí)題。

其次周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

aeeiuiwi

au

aeu及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)語言第一課《春天》，熟悉漢字香甜。

第三周：學(xué)習(xí)壯文復(fù)韻母euiuouaw

am

aem及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)《語言》第2課看圖識字、組詞。

第四面：學(xué)習(xí)復(fù)韻母em

iem

im

om

oem

uem

um及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)《語言》第三課。

4月：學(xué)習(xí)壯文復(fù)韻母n

、ng尾聲行的及《語言》第4、5、6課。

第一周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母n收聲的及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)漢文第4課。

其次周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母n收聲及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)漢文第5課。

第三周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ng收聲及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)漢字第6課。

第四面：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ng尾聲及相關(guān)音節(jié)，做練習(xí)。

5月：學(xué)習(xí)壯文復(fù)韻母高音組p、t、k尾聲和學(xué)習(xí)《語言》第7課、第11課。

第一周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母p收聲行及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)漢字第7課。

其次周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母t收聲及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)漢字第11課。

第三周：復(fù)習(xí)所學(xué)的復(fù)韻母k收聲，做練習(xí)。

第四面：學(xué)習(xí)高聲組韻母p、t、k尾聲行及相關(guān)音節(jié)，做練習(xí)。

6月：學(xué)習(xí)壯文復(fù)韻母低音組b、d、g收聲的和漢字第13課。

第一周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母b及相關(guān)音節(jié)，學(xué)漢字第13課。

其次周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母d及相關(guān)音節(jié)。

第三周：學(xué)習(xí)的復(fù)韻母g，做練習(xí)。

第四面：復(fù)習(xí)低音組及相關(guān)音節(jié)，做練習(xí)。

7月：總復(fù)習(xí)。第一周：復(fù)習(xí)壯文復(fù)韻母及相關(guān)音節(jié)，所學(xué)習(xí)漢文學(xué)問。

其次周：復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問。

第三周：復(fù)習(xí)，考試。

學(xué)前班語文教學(xué)方案篇九

一、指導(dǎo)思想：

以國家教導(dǎo)方針為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教導(dǎo)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，全面提升同學(xué)的語文素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，增進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

我們年級的同學(xué)共32個(gè)，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富饒、家長文化素養(yǎng)比較低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，共性強(qiáng)。再加上一班級孩子特殊好動，年級紀(jì)律性較差，這都給有效管理年級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。因?yàn)橛變簣@的受教導(dǎo)差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

三、教材分析：

本冊教科書包括入學(xué)教導(dǎo)漢語拼音識字課文語文園地口語交際幾個(gè)部分。教材的開始是入學(xué)教導(dǎo)，用四幅圖，協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐盛的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文本事。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中舉行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排，采取認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫容易的字。

教材特征：

（一）綜合性

教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教導(dǎo)，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)本事、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配、學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)，從一開頭就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)浮現(xiàn)短語、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉部分漢字，把學(xué)拼音、識漢字、進(jìn)展語言結(jié)合起來，不但增強(qiáng)了趣味性，及早得到成就感，而且培養(yǎng)了同學(xué)的語文綜合素質(zhì)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐盛多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文本事的整體進(jìn)展，以及語文課程與其他課程的交流、融合。

（二）科學(xué)性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注重遵從兒童學(xué)習(xí)語文的邏輯。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、浮現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最容易的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的爸、媽、我。全冊要求熟悉的400個(gè)字，都是浮現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的支配重視漢字本身的邏輯，采納象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時(shí)了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的挨次編排，每課只寫3—4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)逐步掌控漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)同學(xué)不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

（三）時(shí)代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容