校長信息化領導力建設培訓學習心得

校長信息化領導力建設培訓學習心得校長教?育信息化培?訓學習心得?——盛康鎮(zhèn)?當鋪中心小?學任守東?為進一步提?高信息化環(huán)?境下校長領?導力，市教?育局___?全市部分中?小學校長在?襄陽進行了?為期兩天的?培訓，我有?幸參加了本?次培訓。在?充滿人文氣?息和濃郁學?習氛圍里與?專家近距離?面對面接觸?，理念熏陶?，方法傳授?。通過一學?習，收獲頗?豐，現簡要?總結如下。?體會一：?校長應具備?更新的理念?從走上教?學崗位開始?，就不斷接?受教育理念?的學習，到?今天成為校?長，我們接?受了很多的?教育理念，?但是隨著時?代的變化，?知識的更新?，我們的教?育理念也需?要與時俱進?，不斷更新?。而本次學?習便是一次?理念更新、?提升的過程?。正如南開?大學馬世歷?教授所講“?教育要強大?，必須要有?核心教育理?念”。歷史?上真正能夠?成為資源和?遺產的永遠?是精神、思?想、文化和?觀念，而使?用價值或早?或晚地退出?歷史舞臺。?真正的大國?是能夠制造?思想、輸出?思想的，這?與我們的人?才觀是一致?的。作為校?長，必須具?備先進的教?育理念，然?后才能真正?的高水平的?指導教學，?創(chuàng)造高質量?的教育效果?。談到人?才觀，我們?要清醒的認?識到，未來?的社會需要?什么樣的人?才，我們應?該培養(yǎng)什么?的人才。馬?世歷教授認?為未來的社?會是在合作?的基礎上公?平競爭的社?會，我很贊?同這一觀點?。未來的人?才需要具備?認識環(huán)境、?學習知識、?豐富想象、?嚴密邏輯等?八大能力。?如何培養(yǎng)這?樣的人呢。?臺灣的五識?教育即知識?、常識、見?識、膽識、?賞識給我們?提供了很好?的借鑒。在?我們現行的?教育教學中?，更加注重?對知識的教?育，而對其?他幾種則較?少涉及。從?新課程改革?以來，我們?開始注重聯?系生活實際?，增加了對?常識的教育?。后面我們?是不是可以?更多的加強?見識、膽識?方面的教育?。賞識雖然?我們也提倡?很多年，但?是真正落到?實處取得好?效果的并不?多?！百p識?是一種思維?方式，也是?一種生活方?式，而且是?一種可以改?變一個人命?運的思維方?式。有了賞?識，一個人?一生到處都?是朋友，到?處都是‘貴?人’。”深?刻的認識，?深刻的見解?，值得我們?深入思考。?體會二：?學校要長遠?發(fā)展，就需?要長期規(guī)劃?學校發(fā)展?規(guī)劃是管理?未來，應對?變化，為處?境不利的學?校設計的一?種改進策略?，興起于_?__世紀_?__年代。?作為現代學?校，一般都?有發(fā)展規(guī)劃?，但是在實?踐中按照規(guī)?劃去落實的?并不多，很?多只是處于?擺設。之所?以出現這樣?的情形，并?不是校長_?__，而是?形勢變化太?快，我們?的規(guī)劃有效?性不足，不?能適應時代?的快速發(fā)展?。那如何制?定更加有效?的學校發(fā)展?規(guī)劃呢。一?是明確什么?是學校發(fā)展?規(guī)劃。學校?發(fā)展規(guī)劃是?在系統(tǒng)診斷?學校后，確?立辦學方向?和發(fā)展目標?，分析學校?優(yōu)先發(fā)展的?項目并制定?相應的行動?計劃，促使?學校挖掘潛?在資源，提?高學校管理?效能和教育?質量的一整?套策略。它?是一種思想?方法，是關?于學校未來?發(fā)展的系統(tǒng)?思考，涉及?學校較長一?段時間內辦?學理念和辦?學目標的定?位與選擇;?它是一種管?理模式，提?供了一整套?達成預期目?標的手段、?策略和方法?，促進了學?校內外協(xié)調?與互動;它?是一種學習?工具，強調?未來發(fā)展的?不確定性，?注重通過學?習不斷反思?和改進;它?是一個行動?過程，包括?提出設想，?制定、實施?、評價和改?進規(guī)劃等一?系列行動過?程。二是?科學制定學?校發(fā)展規(guī)劃?。成立學校?發(fā)展規(guī)劃管?理委員會，?由學校領導?、教職工、?社區(qū)代表、?家長代表組?成。在規(guī)劃?制定過程中?，校長要扮?演好政策執(zhí)?行者、學校?發(fā)展總設計?師、學校發(fā)?展規(guī)劃首席?執(zhí)行官三種?角色。具體?制定中，采?取自下而上?的征求意見?到自上而下?的逐步達成?共識，充分?發(fā)動師生員?工、社區(qū)及?家長參與，?廣泛征求意?見，廣泛達?成共識，確?保學校發(fā)展?規(guī)劃具備堅?實的群眾基?礎，又為將?來實施鋪平?道路。體?會三：信息?化助力教育?均衡“教?育云平臺能?讓學生通過?網絡自主學?習，讓教師?改變教學方?式，并讓學?校實現優(yōu)質?教學視頻資?源共享化、?校方管理手?段智能化、?家長學?；?動實時化。?”在云平臺?系統(tǒng)中，學?生、教師可?以建立個人?的網絡空間?，教師除了?日常授課外?，可以將教?學課件、課?后心得、班?級管理等內?容上傳到空?間，供學生?下載學習、?交流;這一?系統(tǒng)是一個?___制、?___化、?可控可管的?體系，將成?為教師、學?生、家長的?社交平臺，?實現教育信?息化、管理?科學化;利?用云平臺，?全市各級各?類學?？呻S?時在課堂應?用各類優(yōu)質?教學資源，?在信息化環(huán)?境中的“專?遞課堂”、?“名師課堂?”、“名校?網絡課堂”?、“網絡協(xié)?作教研”等?教學活動將?得到深入開?展。體會?四：信息化?環(huán)境下校長?領導力面臨?更多挑戰(zhàn)?在當前社會?上，學校的?一舉一動都?在社會的監(jiān)?控之下，有?時還會被媒?體曝光，例?如___1?65中學女?教師課堂上?打學生被學?生錄下來并?傳到網上。?陽光辦學是?我們一直追?求的，但是?理想與現實?終究還有差?距，因此為?校長開展工?作帶來了很?多的困難。?具體來說?，信息化環(huán)?境下校長面?臨以下主要?問題：一是?教師不理解?，校長很難?讀懂教師的?心;二是學?生發(fā)展快，?處于“早熟?不成熟，半?生不熟”狀?態(tài)，增加教?育難度;三?是家庭教育?缺失，“?很多家長是?無證上崗”?，缺少基本?的家庭教育?能力。不僅?如此，社會?對教育有很?高的期望值?，但是很多?做法又極為?不理性，對?教育大力抨?擊，例如有?的媒體把教?育行業(yè)列為?國內十大缺?德行業(yè)之首?，這讓我們?教育人很憤?恨。面對?復雜的信息?化環(huán)境，校?長應具備哪?些能力呢。?一是洞察力?，要能看到?、能看清、?能看透，面?對復雜的環(huán)?境時刻保持?清醒的頭腦?，分析周邊?形勢。例如?要善于發(fā)現?老師身上的?優(yōu)點，用人?之長。二是?宣傳力，經?常性的在媒?體上宣傳報?道，多正面?宣傳是減少?負面影響的?最有效方式?。要善于同?媒體打交道?，掌握必要?的應答技巧?。三是學習?力，校長應?帶頭學習，?堅持學習，?只有學習成?為常態(tài)，工?作才能進入?狀態(tài)。校長?不學習，很?難帶動老師?學習，老師?不學習，如?何有效的教?學生學習呢?。四是創(chuàng)新?力，校長需?要與時俱進?，思想理念?要快速更新?，正如廣告?詞“思維一?變，世界因?我們而改變?”。五是影?響力，校長?要辦好學校?，必須不斷?的擴大自身?社會影響力?，學校的發(fā)?展與校長的?影響力是相?互促進的。?除以上五